《有趣的樹(shù)葉》教案

《有趣的樹(shù)葉》教案《好玩的樹(shù)葉》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹(shù)葉裝飾身體

活動(dòng)打算：

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、很多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等

3、歡快的音樂(lè)

4、玩具照相機(jī)

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的廣袤空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現(xiàn)。

在充溢愛(ài)好的活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺(jué)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成美麗的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)覺(jué)落葉還可以用來(lái)裝飾裝扮自己，在溝通共享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)裝扮自己。于是，針對(duì)孩子的愛(ài)好、須要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)觀賞落葉裝飾，用落葉裝扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

活動(dòng)流程：

觀賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)

一、觀賞

1、賞老師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?

2、探討怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲裝扮老師。

3、我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己？

二、動(dòng)手操作

1、你想把自己裝扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？

2、

幼兒選擇喜愛(ài)的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。

3、老師在視察幼兒的同時(shí)裝扮自己，引導(dǎo)幼兒用協(xié)助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。

三、表達(dá)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影

2、老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈

3、延長(zhǎng)：依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成《好玩的樹(shù)葉》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒有序開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。

2．能專注、仔細(xì)地進(jìn)行活動(dòng)，擅長(zhǎng)探究材料的玩法。有良好的整理整理的習(xí)慣。

3．幼兒依據(jù)樹(shù)葉的顏色、形態(tài)、種類進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算：

1．閱歷打算：知道活動(dòng)結(jié)束后能整理好各活動(dòng)材料。

2．物質(zhì)打算：樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉照片、秋天的書(shū)籍。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：“小摯友，漂亮的秋天到了，我們的活動(dòng)區(qū)來(lái)了好多的樹(shù)葉寶寶，現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)記選擇一個(gè)喜愛(ài)的區(qū)域，盡情地玩吧?！?/p>

2．嬉戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進(jìn)行樹(shù)葉排序、分類。

3．老師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：

老師：“小摯友，你都在哪些區(qū)角進(jìn)行嬉戲了？“

“你是怎么玩的，你在嬉戲的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么？”

“小摯友在區(qū)角里玩得快樂(lè)嗎？今日我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角，明天我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的區(qū)角來(lái)玩好嗎？”《好玩的樹(shù)葉》教案3

美工活動(dòng)：好玩的樹(shù)葉制作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹(shù)葉的自然形態(tài)進(jìn)行多種制作活動(dòng)。

2、能充分發(fā)揮想象，主動(dòng)運(yùn)用一些協(xié)助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)整理廢棄材料及小用具。

活動(dòng)打算：

1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。

2、作品示范若干（樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽等）。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂(lè)磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀賞作品范例，引起制作愛(ài)好

1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒觀賞，并激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹(shù)葉制作的愛(ài)好。

2、觀賞其它范例，如：標(biāo)本、書(shū)簽、拼帖畫(huà)等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？是用什么樣的樹(shù)葉制作的？

（二）視察樹(shù)葉的外型特征。

1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形態(tài)、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心視察。

2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。

3、相互溝通：你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西？

（三）師幼一起探討制作方法。

1、噴刷：把樹(shù)葉放在白紙上，擺成各種形態(tài)，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是干脆刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較勻稱的噴灑在紙上，最終把樹(shù)葉拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用樹(shù)葉的自然形態(tài)進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜愛(ài)的形態(tài)后拼帖。先擺出自己喜愛(ài)的圖案，然后再用雙面膠固定。

3、做標(biāo)本：把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。

4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。

（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作，兩位老師分工指導(dǎo)各組幼兒。

3、提示噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作結(jié)束后提示幼兒剛好整理與整理。

（五）展覽全部作品，幼兒自由觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將材料投放在各區(qū)域，幼兒接著嘗試多種制作方法?！逗猛娴臉?shù)葉》教案4

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)實(shí)力。

打算：各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子。

流程：觀賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物裝扮自己——幼兒動(dòng)手操作

過(guò)程：

1、觀賞樹(shù)葉作品

出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒觀賞，引起愛(ài)好。

這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶

咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。

今日我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

老師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒觀賞。

2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物裝扮自己

老師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒觀賞。

可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)

美麗嗎？

探討一下怎樣用這些裝飾物裝扮老師：“老師想用這些東西裝扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙?！?/p>

“咦！我這樣裝扮美麗嗎？”

——很美麗的。

你們想不想動(dòng)手做一件美麗的首飾來(lái)裝扮自己呀？

——幼兒回應(yīng)：想

那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)裝扮自己呢？

3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）

那老師今日來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件美麗的首飾來(lái)裝扮自己。

老師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)其次個(gè)小洞洞

（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最終把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。

“老師今日為你們打算了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?/p>

“小摯友你們可以自己選擇?！?/p>

幼兒自己操作：可以依據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）

用自己完成的作品裝扮自己。《好玩的樹(shù)葉》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在視察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類

2、樂(lè)于探究，敢于表達(dá)自己的想法

活動(dòng)打算：

前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的ppt、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒探究，視察、比較樹(shù)葉的多種外形

1、師："小摯友，今日這有很多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜愛(ài)的一片樹(shù)葉寶寶。"（幼兒探究，在老師供應(yīng)的樹(shù)葉中找出自己喜愛(ài)的一片樹(shù)葉）

2、說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的樹(shù)葉。

師："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜愛(ài)這片樹(shù)葉寶寶？"（幼兒自由講解并描述可以從顏色、形態(tài)、像什么講解并描述。）師小結(jié)："原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形態(tài)不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞）

二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類

師："現(xiàn)在我們小摯友可以自己選擇好摯友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到摯友。"（幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類，可以從顏色、形態(tài)或數(shù)量等分類。）師："小摯友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找摯友的。"（老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái)）。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

師："剛才，小摯友都給樹(shù)葉寶寶找到摯友，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小摯友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）

師："剛才，小摯友說(shuō)了這么多緣由，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧？"（老師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等緣由才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱）。但最終可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們"落葉樹(shù)"，但不是全部的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依舊是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。《好玩的樹(shù)葉》教案6

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

1、活動(dòng)前撿各種形態(tài)的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

一、依據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好。

請(qǐng)幼兒視察各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹(shù)葉）

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒講解并描述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒探討。

老師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、便利等。

2、引導(dǎo)幼兒探討如何拓印

（1）幼兒探討、講解并描述。

（2）老師總結(jié)：將樹(shù)葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

（1）老師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒選擇樹(shù)葉

（3）幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)老師做相宜的提示和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒觀賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：好玩的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并觀賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最好玩”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒愛(ài)好。老師：今日老師帶來(lái)了兩個(gè)新?lián)从?，你們想不想看看他們是誰(shuí)?。?/p>

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、好玩等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做摯友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。老師：老師這里有許多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒探討各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）變更配件。讓幼兒體驗(yàn)只要變更一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃好玩嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)好玩的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）老師激勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)供應(yīng)面具范例讓他們仿照拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴觀賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并仿照他的表情。《好玩的樹(shù)葉》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲駕馭正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠激勵(lì)同伴堅(jiān)持到最終。

3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)打算：

1、各種樹(shù)葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小摯友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)覺(jué)了嗎？

幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形態(tài)、大小都不一樣。

師：說(shuō)的真好，視察的真是細(xì)致，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子摯友一起來(lái)玩嬉戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小摯友一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說(shuō)嬉戲規(guī)則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹(shù)葉競(jìng)賽。

三、誰(shuí)是“葉子王”？

1、說(shuō)規(guī)則

2、幼兒競(jìng)賽扇樹(shù)葉

3、老師示范簡(jiǎn)潔有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺(jué)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今日的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛(ài)好，表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來(lái)看，孩子們的愛(ài)好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更簡(jiǎn)單引起幼兒愛(ài)好。部分孩子其實(shí)在與同伴溝通時(shí)就已經(jīng)發(fā)覺(jué)了葉子的許多常識(shí)，如：孩子們發(fā)覺(jué)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)覺(jué)了許多樹(shù)葉的隱私，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)，孩子們的愛(ài)好已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小摯友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇好玩，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有簇新感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫(kù)o地作畫(huà)。

原來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆訍?ài)好太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)覺(jué)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最終，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新奇，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，擅長(zhǎng)抓住孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主子，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有許多不足之處。首先，活動(dòng)打算倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)漸漸細(xì)致視察更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學(xué)問(wèn)閱歷的打算，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然特別有愛(ài)好但作業(yè)狀況只有一部分較好。有部分作品不志向。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)肯定閱歷，會(huì)發(fā)覺(jué)自己許很多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教化不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)閱歷，我才能更好的發(fā)覺(jué)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。《好玩的樹(shù)葉》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：幼兒視察樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

2、情意目標(biāo)：通過(guò)嬉戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的相識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo)：培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)視察樹(shù)葉的改變，讓幼兒相識(shí)落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：課前幼兒視察過(guò)四周各種樹(shù)葉

2、材料打算：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程

起先環(huán)節(jié)：幼兒寧?kù)o入坐，與幼兒一起做指五官的嬉戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒相識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：(神密地)聽(tīng)，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

(1)相識(shí)落葉樹(shù)的特征。

師：(發(fā)覺(jué)禮物)，這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

師幼談話。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)覺(jué)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么改變?幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季

小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅，漸漸落下，其次年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉，這類樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

(2)相識(shí)常綠樹(shù)的特征。(出示另一包樹(shù)葉)

老師打開(kāi)，讓幼兒視察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。

小結(jié)：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類樹(shù)叫常青樹(shù)。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

師：老師做了一張VCD，我們來(lái)看看

老師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類，邊看老師邊用紅外線批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

2、幼兒操作：小摯友自己選擇吊飾，作好記錄，老師分別指導(dǎo)。

小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來(lái)，我們玩嬉戲，好嗎?

四、播放VCD，視察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)搖擺、在空中飄舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。

五、嬉戲：掃落葉

師：我們來(lái)做嬉戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎?

播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：老師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：視察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類，接著開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己視察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能仿照、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉嬉戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在嬉戲中創(chuàng)建性地表現(xiàn)美，自我觀賞，從而獲得參加活動(dòng)的滿意感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力和動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探究欲望，幼兒的情感得到了滿意。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探究出更多更好的教學(xué)方法，假如在這個(gè)課前組織幼兒參與一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿意幼兒的探究欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化?！逗猛娴臉?shù)葉》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

3、操作材料：各種形態(tài)的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞樹(shù)葉裝飾物。

觀賞老師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

探討怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮老師。

我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹(shù)葉裝扮自己。

你想把自己裝扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？

幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為協(xié)助裝飾，老師適當(dāng)予以幫助。

老師在視察幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3、快樂(lè)舞會(huì)。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的廣袤空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現(xiàn)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。

1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識(shí)的，且利于幼兒探究，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際狀況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感愛(ài)好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。

2、材料的供應(yīng)不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外四周所撿回的，并按類整理后投放，留意讓各組都有不同形態(tài)、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

在裝飾自己的過(guò)程，忽視了示意性的想象作品，以幫助部分幼兒依據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和老師所供應(yīng)的觀賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所供應(yīng)的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。

3、過(guò)于留意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒留意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小摯友的膀子、頸項(xiàng)、手、臉等部位，撓癢嬉鬧。可是孩子終歸是孩子，當(dāng)有小摯友覺(jué)得好玩，不少小摯友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽視了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)當(dāng)把自己裝飾成扇子公主。只要孩子興奮可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)指責(zé)幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違反了幼兒自主的主體意愿。

4、老師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒同等”，就留意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)留意，事后我想，作為一名幼兒老師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，剛好調(diào)整教化手段。

通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，老師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的須要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中留意須要老師的奇妙引導(dǎo)和剛好調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感愛(ài)好的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行激勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感愛(ài)好的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”?！逗猛娴臉?shù)葉》教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有許多與科學(xué)相關(guān)的教化資源，其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn)。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，漸漸能夠有目的、有意識(shí)地視察和探究。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和視察身邊的自然物——樹(shù)葉，并進(jìn)行比較、分類，從而激發(fā)對(duì)植物的愛(ài)好，培育分析、比較、視察的實(shí)力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的打算和課后的延長(zhǎng)都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教化貫穿到他們的日常生活中，這樣的教化才是活生生的、完整的教化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、收集、視察、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉，樂(lè)于將自己的發(fā)覺(jué)與同伴進(jìn)行溝通。

2、相識(shí)樹(shù)葉的基本部分，了解樹(shù)葉的多樣性，并能簡(jiǎn)潔歸類。

3、激發(fā)對(duì)植物的愛(ài)好，培育分析、比較、視察的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、每個(gè)孩子在自己家旁邊視察樹(shù)葉，并采集不同的樹(shù)葉4種以上。

2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書(shū)籍。

3、兩人一個(gè)放大鏡，每組一塊白板（35*50CM）

4、投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒視察自己帶來(lái)的樹(shù)葉

1、老師提問(wèn)：你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉，它們有什么不同？

2、幼兒視察。

3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉（用投影儀），同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同。

（二）幼兒相互視察帶來(lái)的樹(shù)葉

1、請(qǐng)幼兒相互視察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的`樹(shù)葉，找一找哪些是與自己帶的相像的，哪些是不同的。

2、樹(shù)葉大集合（在比較、視察、探討的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類）

3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類的狀況進(jìn)行展示并介紹。

4、老師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上賜予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。

（三）用放大鏡細(xì)致視察樹(shù)葉

1、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡細(xì)致視察。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

3、老師介紹樹(shù)葉的基本部分。

（四）拓展延長(zhǎng)

1、在區(qū)域活動(dòng)中接著視察樹(shù)葉，并投放制作葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。

2、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家旁邊采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒接著探究樹(shù)葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的學(xué)問(wèn)和趣聞，打印后帶到幼兒園展示?！逗猛娴臉?shù)葉》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹(shù)葉裝飾身體

活動(dòng)打算：

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、很多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）

3、歡快的音樂(lè)

4、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友秋天來(lái)了樹(shù)葉都飄落下來(lái)了，那我們可以拿這些樹(shù)葉做什么呢？

幼兒自由探討

師小結(jié)我們可以用美麗的樹(shù)葉做書(shū)簽夾在書(shū)里、還可以把樹(shù)葉做成小魚(yú)貼在墻上

一、觀賞樹(shù)葉裝飾

師：樹(shù)葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體

1、賞老師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲等，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?

2、我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己？

3、探討怎樣用樹(shù)葉裝扮自己，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行裝扮。

師：小摯友用樹(shù)葉裝飾了自己漂不美麗，小摯友想不想自己來(lái)動(dòng)手做美麗的手鏈、項(xiàng)鏈用樹(shù)葉來(lái)裝飾自己呢？

二、動(dòng)手操作、嘗試用樹(shù)葉裝扮自己

1、你想把自己裝扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？

2、幼兒選擇喜愛(ài)的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。

師：老師要看看誰(shuí)把自己裝扮的最美麗請(qǐng)他到前面給小摯友看并且老師還要給他拍照呢，好不好？

幼兒自由操作老師賜予肯定指導(dǎo)

三、共同觀賞

1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影

2、老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈《好玩的樹(shù)葉》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形態(tài)的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、促進(jìn)幼兒思維實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力的發(fā)展。

活動(dòng)打算：

1、在平常漫步時(shí)已相識(shí)多種不同形態(tài)的樹(shù)葉。

2、各種不同形態(tài)的樹(shù)葉、畫(huà)紙、剪刀、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

1觀賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小，形態(tài)不一，可以組成多種圖形。

老師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹(shù)葉，那你們來(lái)看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒視察探討）

老師小結(jié)：哎呀！我們小摯友的眼睛真亮！原來(lái)這些小樹(shù)葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。

2出示范畫(huà)。

1）誒！很奇妙的！今日呀劉老師把這些小樹(shù)葉來(lái)變一變魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

2）出示“金魚(yú)”。

老師：“看！劉老師呀把小樹(shù)葉放在一起變成了什么呀？（小金魚(yú)）那我們來(lái)看看小金魚(yú)的身體是什么樣子的？（幼兒視察探討）再來(lái)看看它的眼睛是什么形態(tài)的葉子變出來(lái)的？（圓圓的葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）

老師：“別焦急，劉老師這里還有呢?。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀？（幼兒觀賞）

3）小結(jié)：原來(lái)呀，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。

3、紹樹(shù)葉粘貼的方法。

老師：“那小摯友，你們也想來(lái)把這些小樹(shù)葉變一變魔術(shù)嗎？（想）

那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好摯友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒探討，老師可以問(wèn)幾個(gè)小摯友）

老師：“好，那么接下來(lái)呀，我們要把小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹(shù)葉，在你的畫(huà)紙上擺一擺，拼一拼，假如沒(méi)有你須要的形態(tài)怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）

對(duì)了，你可以用剪刀在樹(shù)葉上剪出你須要的形態(tài)。

“我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一塊兒，這樣才好看！圖形拼好后，再一片片地在樹(shù)葉的背后勻稱地抹上漿糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。

4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

老師先巡察一遍，然后再個(gè)別賜予指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。

先變好的小摯友可以用蠟筆來(lái)裝扮一下你的圖形。

5、幼兒作品觀賞。

請(qǐng)完成的小摯友把圖畫(huà)貼在黑板上，相互看一看，跟你的好摯友或者爸爸媽媽說(shuō)一、說(shuō)你最喜愛(ài)哪幅？為什么喜愛(ài)它？

老師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)?！斑@幾幅畫(huà)呀，構(gòu)圖較好，畫(huà)面很滿，添加的裝飾不多，但是卻很像?！薄逗猛娴臉?shù)葉》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)潔的特征。

2、發(fā)揮想象，利用不同形態(tài)和顏色的葉子組合拼貼。

3、保持作品以及作業(yè)及的整齊干凈，將不用的材料放回原來(lái)的位置。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集各種形態(tài)、大小不同的葉子，并壓平待用

1、老師：小樹(shù)葉真美麗，它們長(zhǎng)得各種各樣的，看看這片樹(shù)葉，它像什么？

2、老師嘗試將不同形態(tài)的樹(shù)葉組合成一幅畫(huà)，讓幼兒理解今日作業(yè)的意圖，

二、老師出示教學(xué)掛圖和范例，引導(dǎo)幼兒視察并想象

1、今日，老師帶來(lái)了幾張小摯友制作的樹(shù)葉貼畫(huà)，看看他們都做了什么？

2、老師：這些畫(huà)怎么樣做出來(lái)的示范

三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)并觀賞

1、交待繪畫(huà)內(nèi)容

2、常規(guī)

3、秋天的樹(shù)葉真漂亮，貼貼畫(huà)畫(huà)，就變成好玩的樹(shù)葉畫(huà)了！你也試試吧！

4、留意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫(huà)；貼的時(shí)候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹(shù)葉放回盤子里。

四、幼兒自由制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互觀賞

活動(dòng)反思：

通過(guò)視察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的觀賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的愛(ài)好，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的漂亮圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)??！逗猛娴臉?shù)葉》教案14

目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。

打算

1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、很多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂(lè)。

過(guò)程

1.觀賞樹(shù)葉裝飾物。

――觀賞老師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

――探討怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮老師。

――我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹(shù)葉裝扮自己。

――你想把自己裝扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

――幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為協(xié)助裝飾，老師適當(dāng)予以幫助。

――老師在視察幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3.集體觀賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

――音樂(lè)起，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

建議

1.活動(dòng)前可由老師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

2.老師的參加會(huì)引發(fā)幼兒極大的愛(ài)好，因此老師應(yīng)親密關(guān)注幼兒的操作狀況，對(duì)實(shí)力不同的幼兒賜予不同的幫助。

3.活動(dòng)后可組織幼兒參與歡樂(lè)舞會(huì)，老師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術(shù)教案：好玩的電線造型畫(huà)

計(jì)設(shè)意圖：

在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開(kāi)展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以肯定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)覺(jué)了彎繞既是很多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)建，這種富有改變的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，他們都急迫的想表現(xiàn)出來(lái)，怎樣來(lái)滿意他們的創(chuàng)作欲望呢？

在《逍遙自在的電線》活動(dòng)中，小摯友玩得意猶未盡，我發(fā)覺(jué)，電線既有肯定的剛性又松軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫(huà)的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。

家長(zhǎng)工作：

1、與孩子一起找尋生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。

2、填寫找尋彎彎、曲曲的調(diào)查表。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)建性的造型。

2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

活動(dòng)打算：

1、顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線若干。

2、透亮膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫(huà)棒，紙或空白墻壁一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探討：你見(jiàn)過(guò)那些曲曲折折的東西？邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

2、出示一根廢舊電線。

師：在前一節(jié)課中小摯友們用電線制作了許多的造型，而都沒(méi)有保存下來(lái)，電線寶寶告知我，它想請(qǐng)中二班的小摯友運(yùn)用你們的繪畫(huà)本事為它來(lái)做一幅畫(huà)，讓更多的人來(lái)觀賞它，你們情愿幫助它嗎？老師在這里可要提示小摯友，不能去彎折家中電器上的電線，要留意平安。

3、講解制作電線造型畫(huà)的方法。

（1）構(gòu)思繪畫(huà)內(nèi)容

（2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。

（4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)以豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

4、幼兒自由結(jié)伴講解并描述自己的作品。

活動(dòng)反思：

在幼兒饒有愛(ài)好的造型活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中不僅可以提高他們探究事物的愛(ài)好，嘗試視察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)建。姜偉程小摯友平常畫(huà)畫(huà)總是仿照別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今日的活動(dòng)中，他依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)閱歷（家里有一輛出租車），及對(duì)汽車的視察，而創(chuàng)作的轎車就特別的活靈活現(xiàn)，細(xì)部特征就把握得特別好，出乎了我的意料之外。

在這個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到，老師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好點(diǎn)，對(duì)于自己感愛(ài)好的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無(wú)疑和創(chuàng)建實(shí)力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)建就隨之而產(chǎn)生了?？梢?jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的仿照別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于獨(dú)樹(shù)一幟，探究不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的敏捷性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的須要。

幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫(huà)真好玩

幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫(huà)真好玩

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、練習(xí)用吹色的方法作畫(huà)。

2、發(fā)展想象力。

打算：

調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫(huà)紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的漂亮，引起作畫(huà)的愛(ài)好。

2、在紙上畫(huà)出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫(huà)紙，從中心向外吹出各色的花。

日常生活：

1、帶領(lǐng)幼兒視察春天花的形態(tài)和色調(diào)。

2、美工組為幼兒增加吹畫(huà)的材料。

家園協(xié)作：

激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的作品實(shí)行贊許的看法，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)供應(yīng)條件，激勵(lì)多練習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽

幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、運(yùn)用已駕馭的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)勻稱涂色。

打算：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、歡樂(lè)的舞曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫(huà)的愿望與愛(ài)好。

2、和幼兒探討可以怎樣裝飾，可以畫(huà)花、畫(huà)蝴蝶、畫(huà)小鳥(niǎo)、畫(huà)熊貓、畫(huà)小魚(yú)、畫(huà)小雞．．．．

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3、幼兒自由裝飾繪畫(huà)，留意引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色調(diào)搭配艷麗，順同一方向，涂色勻稱。

4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有主動(dòng)性。

幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的好摯友，要關(guān)切照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動(dòng)打算：

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音