小學(xué)舞蹈教案設(shè)計(jì)模板

小學(xué)舞蹈教案設(shè)計(jì)模板小學(xué)舞蹈教案本期學(xué)習(xí)目標(biāo)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合了西師版音樂教材四年級(jí)下與五年級(jí)下的相關(guān)內(nèi)容，主要為傣族，普米族，維吾爾族三個(gè)民族的舞蹈學(xué)習(xí)，舞蹈的伴奏音樂為音樂教材的歌曲，讓孩子們感受不同民族音樂特點(diǎn)的同時(shí)，掌握不同民族的舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)。并樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感，能進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。小跳與舞蹈中的方位課時(shí)新授課2節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正步位跳以及舞蹈的八個(gè)方位。教學(xué)重難點(diǎn)：小跳起跳準(zhǔn)備動(dòng)作，空中繃腳狀態(tài)的保持，以及落地的規(guī)范要求。教學(xué)措施與方法：使用示范法，講解法，分組表演等方法。小姑娘小花傘6課時(shí)新授課5節(jié)練習(xí)，創(chuàng)編課 1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進(jìn)孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格，掌握傣族音樂的特點(diǎn)；通過舞蹈學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握傣族舞蹈的基本韻律與舞蹈風(fēng)格，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)：傣族舞的四個(gè)基本手位，孔雀舞的三個(gè)手型，傣族舞蹈的三個(gè)基本動(dòng)律。教學(xué)措施與方法：使用示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。彎腳舞蹈歌3課時(shí)新授課2節(jié)復(fù)習(xí)課1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受云南多姿多彩的少數(shù)民族舞蹈，增進(jìn)孩子們熱愛少數(shù)民族的文化感情，并快樂的舞蹈。增強(qiáng)孩子們下肢的靈活度與協(xié)調(diào)性，感受普米族的音樂風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：普米族舞蹈動(dòng)作多為下肢運(yùn)動(dòng)，幅度小但速度頻率快。教學(xué)措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。敲手鼓的小巴郎 6課時(shí)新授課5節(jié)練習(xí)，創(chuàng)編課 1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進(jìn)孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認(rèn)識(shí)維吾爾族音樂的風(fēng)格，掌握維吾爾族音樂多用切分音、符點(diǎn)節(jié)奏，弱拍處常給以強(qiáng)奏的藝術(shù)處理，用以突出舞蹈的風(fēng)韻和民族色彩。；通過舞蹈學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握維吾爾族舞蹈的基本韻律，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)：維吾爾族舞蹈的主要特點(diǎn)是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、臂到腳趾都有動(dòng)作。掌握昂首、挺胸、直腰的體態(tài)基本特征。通過動(dòng)、靜的結(jié)合和大、小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。教學(xué)措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等2012-2013學(xué)年第二學(xué)期舞蹈課教學(xué)計(jì)劃書在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分考慮到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。主要練習(xí)校園集體舞訓(xùn)練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分，學(xué)習(xí)校園集體舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性節(jié)奏感及樂感。二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，校園集體舞是面向全體學(xué)生的一種群舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過隊(duì)形的變化，在音樂的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習(xí)園集體舞《陽光校園》，訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈感覺和樂感。文章引用自：1、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂游戲。3、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。4、學(xué)會(huì)幾種簡單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。5、培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。6、掌握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn)；2.通過集體舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和基本技術(shù)；舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握；根據(jù)不同年齡階段的集體舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神，還要結(jié)合教學(xué)教法作業(yè)，進(jìn)行專題研究討論。教學(xué)難點(diǎn)：1.校園集體舞的舞蹈動(dòng)作要注重手、腳、頭的協(xié)調(diào)；要注意舞伴的舞步流動(dòng)、身體配合。五、教學(xué)措施：通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學(xué)習(xí)校園舞蹈，我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多孩子們分組學(xué)習(xí)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，也能夠更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛，在起初舞蹈的作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈中快樂學(xué)習(xí)。六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表：一學(xué)期二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表：舞蹈興趣小組教案項(xiàng)城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：手臂的基本動(dòng)作和基本姿態(tài)教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服手臂的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生手臂時(shí)所需的軟度、力度、開度。單一練習(xí)：1.手臂的基本動(dòng)作單手基本動(dòng)作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌雙手配合動(dòng)作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 .手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟組合練習(xí)：通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程準(zhǔn)備活動(dòng)：一、師生問好。熱身活動(dòng)。二、講述手臂在舞蹈中的作用及基本動(dòng)作。1.手臂的基本動(dòng)作單手基本動(dòng)作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌雙手配合動(dòng)作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 .手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟三、具體訓(xùn)練1、單一動(dòng)作練習(xí)、組合動(dòng)作練習(xí)四、課后作業(yè)今天所學(xué)習(xí)的舞蹈手臂基本方法能在課后多練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：身體各部分協(xié)調(diào)活動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，即塑造身體的形態(tài)姿勢，克服呆板的狀態(tài)，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性。使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程準(zhǔn)備活動(dòng)：一、師生問好。熱身活動(dòng)。二、舞蹈是人體的藝術(shù)，是通過人體的動(dòng)作塑造藝術(shù)形象的。如何利用人體這一“工具”，使自己的身體能夠運(yùn)用自如地傳情達(dá)意，首先就要進(jìn)行身體的基礎(chǔ)訓(xùn)練——形體訓(xùn)練。三、頭與肩的訓(xùn)練1、頭在舞蹈中可以傳達(dá)感情，不同的位置可表現(xiàn)不同的情緒。如：低頭——思索，歪頭——活潑，抬頭——盼望，等等，具有獨(dú)立的表達(dá)方式。頭訓(xùn)練的質(zhì)量直接影響技術(shù)動(dòng)作的完成，特別是對(duì)旋轉(zhuǎn)，翻身動(dòng)作，對(duì)人體基本形態(tài)，以及對(duì)姿態(tài)完整性有重要影響。頭的基本位置有：正中位，中上位，中下位，左右轉(zhuǎn)動(dòng)位，左右傾倒位。動(dòng)作有：低頭，擺頭，轉(zhuǎn)頭，在做頭的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)注意以頭頂部位找方向及角度，下巴附隨，不可下巴主動(dòng)。2、肩關(guān)節(jié)是手臂動(dòng)作的根，肩部的柔韌性、靈活性同大臂的動(dòng)作常常聯(lián)系在一起，影響動(dòng)作的舒展及幅度。肩的動(dòng)作有：提肩，壓肩，裹肩，展肩，前后轉(zhuǎn)肩。早聯(lián)系肩的時(shí)候，手臂要放松，脖子不可參與動(dòng)作，應(yīng)在頸部保持伸長挺拔的狀態(tài)下，完成肩的動(dòng)作。四、蹲的訓(xùn)練蹲式訓(xùn)練腿屈伸時(shí)肌肉的韌性和彈性，特別是對(duì)跳躍動(dòng)作極其重要，它能給跳躍帶來反推力及落地時(shí)的控制力。主要訓(xùn)練腳跟腳踝關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)柔韌的能力。蹲有兩種方式，一種是外開式，一種是不外開式。如正步蹲，踏步蹲屬不外開式；一字位，大一字位，交叉位屬于外開式。在訓(xùn)練蹲時(shí)，要特別注意用力點(diǎn)的正確，要用膝蓋關(guān)節(jié)的屈伸完成，不可借助于上身的力量，否則達(dá)不到訓(xùn)練的效果和目的。五、腰的訓(xùn)練腰的訓(xùn)練是形體訓(xùn)練中非常重要的一環(huán)，第一，它是幅度、軟度等基本能力的訓(xùn)練；第二，它具有表現(xiàn)性，是舞蹈動(dòng)律的核心部位。四年級(jí)舞蹈教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：經(jīng)過上一學(xué)期的舞蹈課學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)舞蹈都有了大致的了解，四年級(jí)的孩子們好奇心和積極性都還是比較高，但男生的協(xié)調(diào)性相對(duì)女生來說要弱很多。在舞蹈課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。本期學(xué)習(xí)目標(biāo)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合了西師版音樂教材四年級(jí)下與五年級(jí)下的相關(guān)內(nèi)容，主要為傣族，普米族，維吾爾族三個(gè)民族的舞蹈學(xué)習(xí)，舞蹈的伴奏音樂為音樂教材的歌曲，讓孩子們感受不同民族音樂特點(diǎn)的同時(shí)，掌握不同民族的舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)。并樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感，能進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。小跳與舞蹈中的方位 2課時(shí)新授課2節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正步位跳以及舞蹈的八個(gè)方位。教學(xué)重難點(diǎn)：小跳起跳準(zhǔn)備動(dòng)作，空中繃腳狀態(tài)的保持，以及落地的規(guī)范要求。教學(xué)措施與方法：使用示范法，講解法，分組表演等方法。小姑娘小花傘（傣族） 6課時(shí)新授課5節(jié)練習(xí)，創(chuàng)編課1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進(jìn)孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格，掌握傣族音樂的特點(diǎn)；通過舞蹈學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握傣族舞蹈的基本韻律與舞蹈風(fēng)格，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)：傣族舞的四個(gè)基本手位（傣族一位手，旁一位手，側(cè)一位手，后一位手），孔雀舞的三個(gè)手型（孔雀頭，孔雀爪，孔雀掌），傣族舞蹈的三個(gè)基本動(dòng)律。教學(xué)措施與方法：使用示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。彎腳舞蹈歌（普米族） 3課時(shí)新授課2節(jié)復(fù)習(xí)課1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受云南多姿多彩的少數(shù)民族舞蹈，增進(jìn)孩子們熱愛少數(shù)民族的文化感情，并快樂的舞蹈。增強(qiáng)孩子們下肢的靈活度與協(xié)調(diào)性，感受普米族的音樂風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：普米族舞蹈動(dòng)作多為下肢運(yùn)動(dòng)，幅度小但速度頻率快。教學(xué)措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。敲手鼓的小巴郎（維吾爾族） 6課時(shí)新授課5節(jié)練習(xí)，創(chuàng)編課1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進(jìn)孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認(rèn)識(shí)維吾爾族音樂的風(fēng)格，掌握維吾爾族音樂多用切分音、符點(diǎn)節(jié)奏，弱拍處常給以強(qiáng)奏的藝術(shù)處理，用以突出舞蹈的風(fēng)韻和民族色彩。；通過舞蹈學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握維吾爾族舞蹈的基本韻律，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)：維吾爾族舞蹈的主要特點(diǎn)是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、臂到腳趾都有動(dòng)作。掌握昂首、挺胸、直腰的體態(tài)基本特征。通過動(dòng)、靜的結(jié)合和大、小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。教學(xué)措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等小學(xué)舞蹈教案范文【篇1：舞蹈興趣小組教案】教學(xué)內(nèi)容：舞蹈基本功訓(xùn)練與芭蕾組合班級(jí)：舞蹈興趣小組一、教學(xué)目的通過地面練習(xí)、扶把練習(xí)的訓(xùn)練，克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛，鍛練后背和腿的能力，解決腰腿的軟度和控制能力。加強(qiáng)腰腿的柔韌和力量的訓(xùn)練；加強(qiáng)肌肉能力和動(dòng)作的感覺；加強(qiáng)肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。通過芭蕾組合的學(xué)習(xí)，對(duì)人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習(xí)，訓(xùn)練各動(dòng)作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。二、教學(xué)分析基訓(xùn)是指舞蹈基本能力（基本功）的訓(xùn)練。通過對(duì)身體各部位肌肉的能力，有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性，身體的控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練。從而達(dá)到學(xué)生所必須具備的各項(xiàng)基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應(yīng)有的體力，也是學(xué)好舞蹈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，可以為以后學(xué)習(xí)更難度的舞蹈動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在一年級(jí)學(xué)生初學(xué)舞蹈階段，我們都要加強(qiáng)基訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí)，幾乎每節(jié)課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓(xùn)練作為開始。芭蕾組合基本訓(xùn)練的突出特點(diǎn)，是既對(duì)身體部分進(jìn)行分門別類的專門訓(xùn)練，又進(jìn)行協(xié)調(diào)的、綜合的訓(xùn)練。以腿的訓(xùn)練最為重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點(diǎn)——外開性。因?yàn)橹挥须p腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開，動(dòng)作達(dá)到較大的幅度。同時(shí)腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時(shí)，才能使舞姿精確優(yōu)美，并保持芭蕾固有的風(fēng)格。三、課的類型練習(xí)與新課教授混合型。四、重點(diǎn)及難點(diǎn)1.難點(diǎn)：（1）吸腿（2）涮腿2.重點(diǎn)：（1）五位下胸腰五、教法練習(xí)與講授相結(jié)合。六、教具電視機(jī)、電腦、扶把。七、教學(xué)過程課前熱身訓(xùn)練：有氧健身操地面練習(xí)動(dòng)作要求：壓腿：是旁腰和雙腿的軟開度的訓(xùn)練。雙腿盡量向兩旁伸長，下旁腰時(shí)，兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長。壓前腿：腳尖向前繃直，肢面向外，膝蓋不能放松。開跨練習(xí)：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時(shí)腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開。勾繃腳：這個(gè)練習(xí)對(duì)繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果，訓(xùn)練時(shí)要用力繃直腳尖。跪下腰：是腰部軟度的訓(xùn)練，下腰時(shí)要注意控制好速度、呼吸。6.趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓(xùn)練。趴地抬后腿：是訓(xùn)練腿的控制能力。抬后腿時(shí)要注意腳尖繃直，肢面向外，頭向后仰起。地面踢前旁腿：踢腿和力量的訓(xùn)練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直，旁踢時(shí)要注意腳面向上。跪地踢后腿：后腿時(shí)注意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面向外。扶把訓(xùn)練動(dòng)作要求：半蹲：通過展伸，使腿部肌肉柔韌，鍛煉腳后跟的韌帶。擦地：活動(dòng)腳腕，它的活動(dòng)范圍較小，易于收緊肌肉和控制全身，使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動(dòng)。3小踢腿：這是腳離開地面的第一個(gè)動(dòng)作，在離地 25○的高度上，腿部肌肉突然收緊，比擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。單腿蹲：是單腿的屈伸動(dòng)作，需要較強(qiáng)的內(nèi)在力量，比雙腿蹲又進(jìn)一步。5吸腿：雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)，充分地打開動(dòng)作達(dá)到較大的加輻度，同時(shí)腳背能最大限度地繃緊。大踢腿：動(dòng)作激烈，力量很強(qiáng)，是扶把動(dòng)作的高潮，但要注意控腿。五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動(dòng)作，目的在于訓(xùn)練跳的柔軟性和彈性，在空中時(shí)雙腳不要分開太大。舞蹈小組合：藏族舞蹈小組合【篇2：小學(xué)舞蹈興趣小組教案】舞蹈興趣小組2012-2013年度）教案項(xiàng)城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：手臂的基本動(dòng)作和基本姿態(tài)教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服手臂的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生手臂時(shí)所需的軟度、力度、開度。單一練習(xí)：1.手臂的基本動(dòng)作（1）單手基本動(dòng)作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌（ 2）雙手配合動(dòng)作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 2.手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟組合練習(xí)：通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程準(zhǔn)備活動(dòng)：一、師生問好。熱身活動(dòng)。二、講述手臂在舞蹈中的作用及基本動(dòng)作。 1.手臂的基本動(dòng)作（1）單手基本動(dòng)作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌（ 2）雙手配合動(dòng)作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 2.手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟三、具體訓(xùn)練1、單一動(dòng)作練習(xí) 2、組合動(dòng)作練習(xí)四、課后作業(yè)今天所學(xué)習(xí)的舞蹈手臂基本方法能在課后多練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：身體各部分協(xié)調(diào)活動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，即塑造身體的形態(tài)姿勢，克服呆板的狀態(tài)，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性。使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程準(zhǔn)備活動(dòng)：一、師生問好。熱身活動(dòng)。二、舞蹈是人體的藝術(shù)，是通過人體的動(dòng)作塑造藝術(shù)形象的。如何利用人體這一“工具”，使自己的身體能夠運(yùn)用自如地傳情達(dá)意，首先就要進(jìn)行身體的基礎(chǔ)訓(xùn)練——形體訓(xùn)練。三、頭與肩的訓(xùn)練1、頭在舞蹈中可以傳達(dá)感情，不同的位置可表現(xiàn)不同的情緒。如：低頭——思索，歪頭——活潑，抬頭——盼望，等等，具有獨(dú)立的表達(dá)方式。頭訓(xùn)練的質(zhì)量直接影響技術(shù)動(dòng)作的完成，特別是對(duì)旋轉(zhuǎn)，翻身動(dòng)作，對(duì)人體基本形態(tài)，以及對(duì)姿態(tài)完整性有重要影響。頭的基本位置有：正中位，中上位，中下位，左右轉(zhuǎn)動(dòng)位，左右傾倒位。動(dòng)作有：低頭，擺頭，轉(zhuǎn)頭，在做頭的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)注意以頭頂部位找方向及角度，下巴附隨，不可下巴主動(dòng)。2、肩關(guān)節(jié)是手臂動(dòng)作的根，肩部的柔韌性、靈活性同大臂的動(dòng)作常常聯(lián)系在一起，影響動(dòng)作的舒展及幅度。肩的動(dòng)作有：提肩，壓肩，裹肩，展肩，前后轉(zhuǎn)肩。早聯(lián)系肩的時(shí)候，手臂要放松，脖子不可參與動(dòng)作，應(yīng)在頸部保持伸長挺拔的狀態(tài)下，完成肩的動(dòng)作。四、蹲的訓(xùn)練蹲式訓(xùn)練腿屈伸時(shí)肌肉的韌性和彈性，特別是對(duì)跳躍動(dòng)作極其重要，它能給跳躍帶來反推力及落地時(shí)的控制力。主要訓(xùn)練腳跟腳踝關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)柔韌的能力。蹲有兩種方式，一種是外開式，一種是不外開式。如正步蹲，踏步蹲屬不外開式；一字位，大一字位，交叉位屬于外開式。在訓(xùn)練蹲時(shí)，要特別注意用力點(diǎn)的正確，要用膝蓋關(guān)節(jié)的屈伸完成，不可借助于上身的力量，否則達(dá)不到訓(xùn)練的效果和目的。五、腰的訓(xùn)練腰的訓(xùn)練是形體訓(xùn)練中非常重要的一環(huán)，第一，它是幅度、軟度等基本能力的訓(xùn)練；第二，它具有表現(xiàn)性，是舞蹈動(dòng)律的核心部位。【篇3：舞蹈課教案1】舞蹈課教案1教學(xué)內(nèi)容：扶把組合練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。組合練習(xí)：通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。教學(xué)過程準(zhǔn)備活動(dòng)：1、胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動(dòng)2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂等練習(xí)扶把練習(xí)1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿學(xué)習(xí)新課5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度3——8左腳硼腳面4——4左腳成旁吸腿5——8左腳放至右腳旁還原反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。課堂反思活動(dòng)教材：自己準(zhǔn)備舞蹈課教案2舞蹈中的呼吸教學(xué)目的：1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。前壓腿：動(dòng)力腿外開，雙腿繃直，身體正對(duì)，脊柱拉直，肩線與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。作用：身體線條更易拉長，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長展開，呼氣時(shí)身體收斂內(nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓(xùn)練步驟：1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。二、反思今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備舞蹈教案3把上擦地組合教學(xué)目的：通過掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對(duì)身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。c教學(xué)重難點(diǎn)：⒈擦地時(shí)腳的完滿與控制。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。⒊動(dòng)作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。教學(xué)過程：1、課前活動(dòng)：把上練習(xí)。2、導(dǎo)入新課，教師示范講解。 3、教授新內(nèi)容：㈠一位擦地教學(xué)提示：a.注意：一位時(shí)的站姿和上身的控制。\\b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立步驟：⑴右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次⑶旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷同上做左腳⑸同上做反方向⑴右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶同上，做反向。⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏小松樹》教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開度。準(zhǔn)備：單手扶把，五位站立。⑴前擦3次⑵后擦3次⑶旁擦2次，立腳踝出后擦 1次⑷后擦出劃2圈收前五位。⑸雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。同樣做反向㈢踮腳提胯教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。預(yù)備拍5—8雙腳立⑴左右交替慢落⑵反復(fù)⑶左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷同上，落前五位。a⑸—⑹同上，做右腳。七、分組練習(xí)：指出問題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。八、布置課后練習(xí)。反思：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵(lì)，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備舞蹈教案4形體訓(xùn)練壓前、旁腿教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：（一）師生問好學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏， 1-4小節(jié)師生面對(duì)面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。（二）1、師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，說明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問大家一個(gè)問題：舞蹈當(dāng)中的站立有什么要求？生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等師：（找一名學(xué)生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個(gè)腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。開音樂，學(xué)生雙手扶把，按照要求訓(xùn)練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。（此組合可以訓(xùn)練學(xué)生良好的體態(tài)，克服自然生活中的毛病）《金孔雀輕輕跳》背景說明：這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個(gè)基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷?、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。反思：要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本動(dòng)作教起，如：手腕花、手位組合、跟點(diǎn)步、進(jìn)退步、踵趾小跑步等，每節(jié)音樂課的開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當(dāng)?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動(dòng)，并形成常規(guī)，這樣的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力將會(huì)普遍提高，為今后的舞蹈教學(xué)奠定基礎(chǔ)。舞蹈教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。2、通過學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、通過學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。教學(xué)過程；孔雀舞以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師：今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀。師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W(xué)生看圖片）師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？生（們）：好，好漂亮的孔雀。師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。學(xué)習(xí)孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。師：仔細(xì)聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽聽強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）生：??師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕?。∽⒁庵剌p的區(qū)別，所以二《學(xué)做解放軍》教學(xué)目標(biāo)：感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣 1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)模仿）2、游戲“這是小兵”：教師與頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。二、基本部分：1、教師出示課件，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演1）教師引導(dǎo)根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導(dǎo)表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：1）啟發(fā)進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓模仿，并帶領(lǐng)根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。2）用不同形式讓反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分：教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領(lǐng)隨音樂出活動(dòng)室）快樂的舞蹈教學(xué)目的：1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱 la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)過程：一、聆聽《加伏特舞曲》1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么 ?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?；疚璨剑簷M步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體 90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形 )。第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體 90度，全體又變成橫排隊(duì)形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第 7小節(jié)動(dòng)作同第 5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。四、課堂小結(jié)《金孔雀輕輕跳》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。2、通過學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、通過學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。教學(xué)過程；孔雀舞以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師：今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀。師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W(xué)生看圖片）師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？生（們）：好，好漂亮的孔雀。師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。學(xué)習(xí)孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。師：仔細(xì)聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽聽強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）生：,,師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。希望小朋友記住，呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。師：鞏固練習(xí)節(jié)拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。（更好的熟悉和掌握音樂，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。我們舞蹈課的音樂教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？生：（學(xué)生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學(xué)手勢孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)生：跟音樂練習(xí)手勢（碎抖動(dòng)）（形象的模仿動(dòng)物，使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）師：可是我們小孔雀還是不會(huì)動(dòng)??！那么我們來學(xué)下小孔雀怎么走路。（學(xué)習(xí)踮腳走）師：老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。生：老師立起來了。師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？生：走起來了，大孔雀立著走起來。（爭先恐后的回答）【活動(dòng)內(nèi)容】：地面素質(zhì)練習(xí)：勾繃腳訓(xùn)練【活動(dòng)目標(biāo)】：勾腳與繃腳的動(dòng)作形態(tài)，及腳的靈活性訓(xùn)練。【活動(dòng)重難點(diǎn)】：雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度【活動(dòng)過程】：一、組織部分學(xué)生舞蹈教室中間坐位做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對(duì)面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。二、勾繃腳訓(xùn)練1、師示范主要?jiǎng)幼骷耙骯、雙勾腳：雙腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線形造型。c、吸腿抱團(tuán)身：雙腿屈膝上吸，全腳落地，低頭以額碰膝，雙臂抱于小腿干前。2、節(jié)奏準(zhǔn)備位置：身向1點(diǎn),吸腿抱團(tuán)身，雙腿伸直至正步位繃腳伸坐，雙手體側(cè)，指尖點(diǎn)地。第一段：⑴、1—2拍，雙勾腳。3—4拍，雙繃腳。5—6拍，雙手?jǐn)U指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉。7—8拍，抖手落下至準(zhǔn)備位。⑵、1—8拍，重復(fù)⑴1—8動(dòng)作。⑶、1—2拍，雙勾腳。3—4拍，雙繃腳。5—6拍，雙勾腳。7—8拍，雙繃腳。⑷、1—4拍，雙手抖指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉。5—8拍，抖手落下至準(zhǔn)備位。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)：雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度三、學(xué)習(xí)成品舞-娃娃樂【活動(dòng)內(nèi)容】：基本功訓(xùn)練 :下腰練習(xí)【活動(dòng)目標(biāo)】：學(xué)生通過身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們在感受姿態(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：掌握正確的下腰技巧，獨(dú)自完成下腰。【活動(dòng)過程】：一、熱身運(yùn)動(dòng)二、準(zhǔn)備動(dòng)作兩腳后跟并攏站一位,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...三、下胸腰手起份到七位,雙腳起半腳尖,頭偏向手位處,向后慢下胸腰,(頭象睡在枕頭上一樣)一個(gè)八拍一次,作八次;四、下中腰手起份到三位,頭向后,手往自己的腳后跟打,頭盡量往殿部*,二個(gè)八拍一次,作八次的...先平躺在地下,腰部用力撐起,雙手雙腳撐地,下全腰...這算是中間動(dòng)作,也可以在毯子功時(shí)訓(xùn)練...【活動(dòng)內(nèi)容】：基本功訓(xùn)練:立半腳尖練習(xí)【活動(dòng)目標(biāo)】：學(xué)生通過身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們在感受姿態(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。【活動(dòng)重難點(diǎn)】：掌握正確的立半腳尖方法，做到穩(wěn)、直?！净顒?dòng)過程】：一、熱身運(yùn)動(dòng)二、準(zhǔn)備動(dòng)作雙手扶把,兩腳并攏站正步,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...三、立半腳尖雙腳后跟起來 ,成半腳尖狀態(tài),盡量向上立,慢壓下.雙腳并攏,提氣.二拍一次,做32個(gè).有能力的可以多做一些的 ...雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動(dòng)，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。四、學(xué)習(xí)成品舞-娃娃樂【活動(dòng)內(nèi)容】：地面素質(zhì)訓(xùn)練 :小跳練習(xí)【活動(dòng)目標(biāo)】：學(xué)生通過身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們在感受姿態(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：感受姿態(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力【活動(dòng)過程】：一、熱身運(yùn)動(dòng)二、小跳練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作:兩腳并攏站一位,雙手放在一位,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...人微蹲,用腳掌推動(dòng),跳起時(shí)腳蹦直,下來后還是微蹲,腳站一位.一拍一次,共32次,四個(gè)八拍.要求,跳的不要太高,上身正,腰要挺直,頭頂向上找點(diǎn)...(如果體力可行者,可以多跳同幾次)調(diào)整三、學(xué)習(xí)成品舞-娃娃樂【活動(dòng)內(nèi)容】：基本技巧訓(xùn)練 :地組合訓(xùn)練【活動(dòng)目標(biāo)】：1、通過掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。2、對(duì)身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：1、擦地時(shí)腳的完滿與控制；腿、胯要始終保持外開延伸。2、動(dòng)作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。【活動(dòng)過程】：一、組織部分學(xué)生把桿前站位做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對(duì)面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。二、擦地組合訓(xùn)練 1、一位擦地訓(xùn)練教學(xué)提示：a.一位時(shí)的站姿和上身的控制。b.姿態(tài)的極至伸展。準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立步驟：⑴、右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵、旁擦兩次。⑶、旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷、同上做左腳。⑸、同上做反方向。2、五位擦地教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開度。準(zhǔn)備：單手扶把，五位站立。步驟：⑴、前擦3次。⑵、后擦3次。⑶、旁擦2次，立腳踝出后擦1次。⑷、后擦出劃2圈收前五位。⑸、雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹、同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。3、踮腳提胯教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。步驟：預(yù)備拍5—8雙腳立。⑴、左右交替慢落。⑵、反復(fù)。⑶、左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷、同上，落前五位。⑸—⑹、同上，做右腳。4、分組練習(xí)：指出問題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。三、小結(jié)師：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵(lì)，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成。四、學(xué)習(xí)成品舞-娃娃樂教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。作用：身體線條更易拉長，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，“一位擦地”組合的訓(xùn)練目的：1）訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力，靈活性和穩(wěn)定性。（2）在動(dòng)作中運(yùn)用呼吸，更好地訓(xùn)練我們的軟開度。3）為腿的力量，伸直的習(xí)慣，重心的垂直穩(wěn)定，踝關(guān)節(jié)的力量，中段部位的力量穩(wěn)定，為在中間部分的“轉(zhuǎn)”打基礎(chǔ)。（4）主要訓(xùn)練整個(gè)腿及腳腕、腳背的力量，增強(qiáng)肌肉的能力?！岸住苯M合的訓(xùn)練目的：（1）通過蹲的要令，訓(xùn)練腳下的力度、腿、跨的外開，控制能力及其穩(wěn)定性，對(duì)身體控制力的基本訓(xùn)練。2）呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，動(dòng)作的延伸感，動(dòng)作的連貫性。（3）使雙腿的屈伸訓(xùn)練，是促使大腿外開并鍛煉大腿、小腿及腳上的肌肉及肌腱。課題：古典舞基訓(xùn)把上之控制與大踢腿目標(biāo)：1.通過把上控制組合提高胯根的力量以及身體的穩(wěn)定性。2.通過把上大踢腿組合訓(xùn)練關(guān)節(jié)、韌帶的彈性及力量。重難點(diǎn)：動(dòng)作的過程中要注意呼吸的配合還有上身的穩(wěn)定，以及發(fā)力點(diǎn)。教學(xué)程序：首先將完整的一套動(dòng)作示范給同學(xué)，讓同學(xué)有一個(gè)大致的印象與了解。開始教授，做動(dòng)作的分解，分段教授。在教授過程中要注重節(jié)奏的掌握和重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與解釋。動(dòng)作分解教授結(jié)束后給同學(xué)自己思考的時(shí)間，然后進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)糾正。3.最后讓同學(xué)自己隨節(jié)奏將一套動(dòng)作完成。授課舞目：11級(jí)偶丫（福建地區(qū)）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握提線木偶的特點(diǎn)2、通過學(xué)習(xí)，能掌握組合的動(dòng)作，體現(xiàn)舞蹈似人似偶的獨(dú)特舞蹈風(fēng)格。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，模仿力及身體的協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：1、教師示范法、講解法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。2、采用“欣賞——講解——模仿練習(xí)”相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過程，讓學(xué)生直觀感受舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。3、分層教學(xué)法：由于學(xué)生的個(gè)體差異大，因此要采取區(qū)別對(duì)待的原則，因材施教。充分尊重學(xué)生的先天條件、個(gè)體差異性和性格特征，在教學(xué)過程中貫徹“因材施教”原則，體現(xiàn)“區(qū)別對(duì)待”原則。根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和身體素質(zhì)，將她們分為三組（提高組、基礎(chǔ)組、學(xué)困組），在教學(xué)中對(duì)不同的組提出不同的任務(wù)和要求，并采取相應(yīng)的教法，安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。4、分組表演等方法教學(xué)難點(diǎn):1、學(xué)生伙伴之間的配合2、關(guān)鍵動(dòng)作的到位加以夸張表現(xiàn)，讓學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。關(guān)鍵動(dòng)作：點(diǎn)指碎步、點(diǎn)指單步、涮腰短句（坐式、立式）教學(xué)過程：一、師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、基本素質(zhì)訓(xùn)練2、趣味游戲——在游戲中，讓學(xué)生和伙伴組隊(duì)發(fā)揮想象力擺造型動(dòng)作，為之后的舞蹈做鋪墊。(同時(shí)鼓勵(lì)做得好的學(xué)生，并展示給全班同學(xué)看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)三、學(xué)習(xí)舞蹈組合偶丫1、先讓學(xué)生聽音樂感受音樂的節(jié)奏，聽聽跟我們以前所學(xué)的有什么不同。2、教師示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生再一次聽音樂并打出節(jié)拍，感受音樂中舞蹈的樂趣。3、教師講解舞蹈內(nèi)容舞目：偶丫，福建地區(qū)的舞蹈，提線木偶古稱“懸線木偶”，是由操作的弦線而來。這個(gè)舞蹈具有濃郁的閩南地方特色，區(qū)別于傳統(tǒng)的舞蹈形式，表演者拉動(dòng)絲線由絲線木偶的動(dòng)作翩翩起舞，展現(xiàn)了似人似偶的獨(dú)特舞蹈風(fēng)格。4、講解關(guān)鍵動(dòng)作：點(diǎn)指碎步、點(diǎn)指單步、涮腰短句（坐式、立式）并做出規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生模仿，提示學(xué)生模仿被絲線拉動(dòng)得小木偶在翩翩起舞，要求動(dòng)作夸張，碎步要小而碎，并且動(dòng)作夸張要有造型感。5、復(fù)習(xí)小碎步練習(xí)，前后排交替的做左右移動(dòng)。6、學(xué)習(xí)出場動(dòng)作點(diǎn)指碎步。7、復(fù)習(xí)涮腰動(dòng)作，學(xué)習(xí)涮腰短句。8、學(xué)習(xí)關(guān)鍵動(dòng)作短句。9、找出重點(diǎn)：學(xué)生找出一樣的動(dòng)作，身體的體態(tài)有什么不同。10、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組，注意之前所學(xué)習(xí)的造型動(dòng)作。 11、集體訓(xùn)練，跟著節(jié)奏音樂練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出她的優(yōu)點(diǎn)，不足，相互交流，學(xué)生自己找毛病。12、教師檢查，分析講解示范練習(xí)，再次跟音樂練習(xí)，集體練習(xí)，注意身體姿態(tài)，分小組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，教師講解節(jié)奏力度，速度集體分組表演交流。四、短句組合1、復(fù)習(xí)小碎步，小而碎。 2、教師示范講解，伙伴中的配合動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏速度 3、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)，交流，個(gè)別，集體，分組練習(xí)五、小結(jié)我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出優(yōu)美的舞姿！線條的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)最新線條的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、課前系統(tǒng)部分【教材簡解】：線條是視覺藝術(shù)的基本元素，也是最簡單、最直接的繪畫表現(xiàn)方法。線條滲透在孩子學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，他們用線條造型，用線條表現(xiàn)。因此，指導(dǎo)學(xué)生用線表現(xiàn)美感、傳情達(dá)意是美術(shù)課中的重要內(nèi)容。本課教材力圖讓學(xué)生在擺一擺、變一變、聽一聽、演一演、畫一畫、評(píng)一評(píng)的過程中，提升自己的審美情趣，發(fā)現(xiàn)線條的魅力，感受線條排列的節(jié)奏感、韻律感?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形態(tài)的線，運(yùn)用線條來描繪生活中的物品，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條的曲直、長短、疏密、組合變化?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活中發(fā)現(xiàn)線并感受線條的粗細(xì)、長短、疏密、組合變化。2、難點(diǎn)：學(xué)生能大膽運(yùn)用線條的重復(fù)、變化規(guī)律組成紋樣，合理裝飾生活中物品。【設(shè)計(jì)理念】在繪畫表現(xiàn)創(chuàng)作的過程中，線條是無處不在的。線條不但可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，而且還能反映出豐富的情感。小學(xué)美術(shù)課中的線條教學(xué)，目的是發(fā)展學(xué)生的形象思維，啟迪學(xué)生的心智，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維服務(wù)。學(xué)生練習(xí)線條畫，既能感受線條帶來的美的陶冶，又能從中學(xué)會(huì)精細(xì)、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手法。線條畫是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要途徑。美術(shù)是一門藝術(shù)教育，是源于生活，高于生活的升華。我讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)線條幷到生活中去，直接觀察線條的粗細(xì)、長短、曲直變化，了解到線條的重復(fù)、放射、疏密等組合規(guī)律。本課旨在讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與，并通過各種藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)人體的全部感覺器官，發(fā)現(xiàn)線條的魅力。【設(shè)計(jì)思路】本教學(xué)內(nèi)容采用層層遞進(jìn)的方式設(shè)置多個(gè)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一：通過跳一跳、擺一擺、變一變感受線條的曲直、長短、方向、粗細(xì)變化，活動(dòng)二：通過聽一聽，用線畫一畫音樂中的情感，了解線條的情感；活動(dòng)三：演一演，感受線條重復(fù)、放射、疏密等排列規(guī)律；活動(dòng)四：通過欣賞大師的畫、學(xué)生的畫更好的了解線條創(chuàng)作的規(guī)律；活動(dòng)五：學(xué)生采用多種形式作畫，運(yùn)用線條規(guī)律組織畫面裝扮生活中的物品，表現(xiàn)線條的美感。二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：感受線條的變化1、跳一跳：今天，老師帶來了一根跳繩，誰來跳一跳，你們看到了什么線？瞧，他在空中劃出了一條條優(yōu)美的弧線。（老師在黑板上畫“弧線”）2、擺一擺：同學(xué)們的桌上都有一根“線”，（毛線、電線、紙?zhí)伲┠隳軘[出不同的形狀嗎？說說你擺的是什么線？（學(xué)生到實(shí)物投影上來擺一擺）你來畫一畫。（學(xué)生在黑板上畫“螺旋線、曲線、折線、鋸齒線”等）小結(jié)：同學(xué)們畫出了這么多種類的線條，真厲害！其實(shí)，線條可以概括為直線、曲線、折線三種。（出示生活中的圖片：桌子——直線、立交橋——曲線、大樓——折線）3、變一變看老師來畫一根直線，你能畫出與老師不一樣的直線嗎？誰來？還有誰來變一變？（學(xué)生畫出方向不一、粗細(xì)不一、長短不一的直線）4、揭題：原來，線條不僅有曲直變化、還有長短、方向、粗細(xì)的變化。（板書：線條的變化：曲直、長短、方向、粗細(xì)）看來線條還真是很神奇呢。今天，就讓我們一起走進(jìn)線條，感受線條的魅力吧。（揭示課題“線條的魅力”）【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生表演跳繩，擺弄手中的線，變一變、比一比感受線條的曲直、長短、方向、粗細(xì)的變化。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了線條變化的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的多樣性。這樣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。（二）新授：了解線條的組合1、聽一聽，畫出線條的情感下面我們來聽兩段有節(jié)奏的音樂，請(qǐng)大家拿起筆，用適合的線條畫一畫音樂中的節(jié)奏、力度、情感。（1）播放《歡快的山寨》90秒好，音樂停，筆放下。這段音樂的節(jié)奏怎么樣？（歡快的旋律，跳躍的節(jié)奏）你是用什么樣的線來畫的？（用折線、短線）畫得真好！老師幫他添一添。用很多根重復(fù)的折線排列，表示歡快的節(jié)奏。原來，用折線、短線可以表現(xiàn)歡快有力度的節(jié)奏，真棒！2）播放《高山流水》片段音樂停，筆放下。這段音樂的節(jié)奏怎么樣？（緩慢的）你是用什么樣的線來畫的？（用長線、曲線、波浪線）畫得真好！原來，不同的線條有著不同的情感：直線——平緩，簡單；曲線——飄逸，優(yōu)美；折線——緊張，急促、跳躍。同學(xué)們用線條表現(xiàn)出了音樂中的情感、節(jié)奏，真棒！【設(shè)計(jì)意圖】線條究竟蘊(yùn)含著怎樣的情感？而“節(jié)奏、情感”在音樂中顯得那么的通俗易懂。于是，我把美術(shù)與音樂融合，播放了節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲和節(jié)奏感弱的樂曲，讓學(xué)生用適合的線表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度、情感。學(xué)生隨著音樂，歡快的舞動(dòng)著手中的筆。在音樂中，我讓學(xué)生感受到用折線、短線可以表現(xiàn)歡快有力度的節(jié)奏，長線、曲線可以表現(xiàn)節(jié)奏弱的樂曲。2、演一演，感受線條的排列只有音樂中有線條嗎？生活中的線條蘊(yùn)藏著怎樣的排列規(guī)律呢？我們一起來找一找。每組按順序選一幅圖，請(qǐng)組長帶領(lǐng)著組員討論，你能用什么方法表達(dá)這些圖片中的線條的排列規(guī)律呢？可以做一做動(dòng)作、唱一唱歌，拍一拍手等。（課件出示煙花、水紋、梯田、藤蔓）1）梯田師：哪一組來表演梯田中線條的排列規(guī)律？生：唱一段優(yōu)美的旋律，師：你聽出了怎樣的規(guī)律？生：有高有低重復(fù)的。師：（點(diǎn)擊課件）梯田是用一層層曲線進(jìn)行重復(fù)排列的，重復(fù)是線條排列的一種方法。（板書：線條排列方法：重復(fù)）（2）水紋師：哪一組來表演水紋中線條的排列規(guī)律？生：拍手由輕到重師：你聽出了怎樣的規(guī)律？生：拍手聲越來越大師：（點(diǎn)擊課件）一層層擴(kuò)散的圓弧線，也是一種重復(fù)排列的線條。3）煙花師：哪一組來表演煙花中線條的排列規(guī)律生：做放射的手勢，拳頭合起張開。生：發(fā)出“嘣、啪”聲師：（點(diǎn)擊課件）由中間一點(diǎn)向四周放射也是線條排列的一種方法。（板書：放射）4）藤蔓師：這些藤蔓很雜亂，它是不是就沒有排列的規(guī)律呢？那它有著怎樣的規(guī)律？誰能用動(dòng)作來表演嗎？生：手臂揮舞一會(huì)快、一會(huì)慢。師：一層層重復(fù)排列的直線、曲線是一種規(guī)律美，這些纏繞在一起疏密變化的線條，也是一種美。（板書：疏密）3、畫一畫：表現(xiàn)生活中的節(jié)奏美你能用有規(guī)律的線條畫出圖片中的美感嗎？學(xué)生分組派一個(gè)代表上黑板畫，其它學(xué)生在下面畫。今天你學(xué)習(xí)到哪些線條排列的規(guī)律？（重復(fù)、放射、疏密）[設(shè)計(jì)意圖]：美術(shù)除了和音樂結(jié)合，也可以與表演結(jié)合。我出示了水紋、煙花、梯田、藤蔓四幅圖，讓學(xué)生以表演的方式去感受線條的排列規(guī)律。只見學(xué)生拍手的拍手、跺腳的跺腳，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞。一下子活躍了課堂的氣氛。表演不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還使復(fù)雜的線條排列方法變得那么簡單有趣。在小組作畫過程中，學(xué)生更好的理解了重復(fù)、放射、疏密等線條組織規(guī)律。4、看一看，欣賞作品中線條的美感（１）欣賞大師的畫線條是藝術(shù)造型的基本元素，藝術(shù)大師們也喜歡用線條表現(xiàn)他們的作品，大家想不想看看藝術(shù)大師們是怎樣用線條來創(chuàng)作的？我國當(dāng)代有一位著名的畫家叫做吳冠中，他把西洋畫與中國畫結(jié)合，運(yùn)用簡單的點(diǎn)和線，創(chuàng)作的作品非常精美。我們一起來看看吧。這是他的作品《雨花江》你覺得這張畫如何？畫中的線條是怎么排列組合的？（同桌討論，交流）誰來說一說？（用短短的線條重復(fù)排列）這是一張凡高的《星月夜》，他善于用線描繪身邊的事物，右邊這張用曲線表現(xiàn)的樹看上去像熊熊燃燒的火焰，表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。這是一幅農(nóng)民畫，你找到哪些線條排列得方法？（重復(fù)、放射）欣賞小朋友的畫。剛才我們欣賞了畫家筆下的線條，那在小朋友的畫里，又是如何運(yùn)用變化的線條的呢？出示兩幅小鳥作品分析畫面的 `黑白灰處理，有疏密、粗細(xì)的變化。圖1畫面中線條粗細(xì)一樣，沒有變化。圖2畫面中黑白灰層次疏密有致、生動(dòng)而富有變化。小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰層次好？小組討論。小結(jié)：我們在排列線條時(shí)，不僅要運(yùn)用重復(fù)、疏密等規(guī)律，還可以使線條有粗細(xì)變化，這樣才能體現(xiàn)出黑白灰層次?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞給學(xué)生創(chuàng)作帶來了啟發(fā)，能讓學(xué)生更好的組織畫面。（三）學(xué)生創(chuàng)作：你能用線條把哪些生活用品裝飾得更加美麗嗎？（花瓶、衣服、裙子等）作業(yè)要求：1、可以用油畫棒、水彩筆在彩色紙上作畫，也可以用刮畫紙刮出多彩的線條。2、大膽運(yùn)用線條的重復(fù)、變化規(guī)律組成紋樣，合理裝飾物品。（四）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：線條流暢些（五）作業(yè)評(píng)價(jià)：將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。[設(shè)計(jì)意圖]：采用多種形式讓學(xué)生創(chuàng)作，提高學(xué)生興趣。（六）小結(jié)拓展今天，同學(xué)們從生活中找到了線條排列得規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了線條的魅力，又運(yùn)用用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，真棒！讓我們共同努力，為我們的生活增添美，增添樂趣！（七）板書設(shè)計(jì)《線條的魅力》線條的變化：曲直、長短、方向、粗細(xì)示范區(qū)學(xué)生作品展區(qū)線條排列方法：重復(fù)、放射、疏密一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活、自然中不同姿態(tài)的線條。體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品產(chǎn)生的視覺效果。2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，并能用線條進(jìn)行簡單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過觀察名家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)名家作品中所體現(xiàn)的不同情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出長、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、彩色筆。（老師）制作配套的多媒體課件 ppt。教學(xué)過程（一）講授新課。1、導(dǎo)入新課（1）認(rèn)識(shí)線條。老師現(xiàn)場將電線變成許多“造型”如：用電線編成造型簡單的小狗、兔子等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）初步了解線條的種類提問：這些造型各異的動(dòng)物都是用線條構(gòu)成的，你能給這些線條的取個(gè)名字嗎？直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細(xì)線線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認(rèn)真觀察，就能找到。2、找一找，教室里有哪有線條？3、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4、欣賞藝術(shù)作品。1）吳冠中的《春如線》（線條富有變化、跳躍）。2）畢加索的《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）。討論：①畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？②用了哪些不同的線條？③給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？（二）合作學(xué)習(xí)。同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。1、欣賞學(xué)生作品。討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。2、欣賞范例。1）討論范例中線條的排列方法。2）討論圖案中不同形式的線條的變化。（三）布置作業(yè)。讓學(xué)