人教版體育與健康七年級教學教學設(shè)計-3.足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球-

人教版體育與健康七年級教學教學設(shè)計-3.足球--腳內(nèi)側(cè)傳接球-授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版體育與健康七年級教學教學設(shè)計-3.足球--腳內(nèi)側(cè)傳接球

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授七年級學生足球基本技能中的腳內(nèi)側(cè)傳接球，通過講解、示范和練習，使學生掌握正確的腳內(nèi)側(cè)傳球和接球技巧，提高足球運動能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實用性，符合學生年級的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的習慣。

2.提高學生的腳內(nèi)側(cè)傳接球技能，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提升溝通與合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的學習中已經(jīng)了解了足球的基本規(guī)則和簡單技巧。

-學生可能已經(jīng)接觸過基本的足球運動，對腳內(nèi)側(cè)傳球有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對足球運動普遍有較高的興趣，特別是男生。

-學生具備一定的運動能力，但技術(shù)水平參差不齊。

-學生學習風格多樣，有的喜歡模仿示范，有的喜歡自主嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能因為身體協(xié)調(diào)性較差，難以準確掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧。

-初學者可能對球的控制能力不足，傳球時力度和方向難以控制。

-部分學生可能在團隊合作中溝通不暢，影響整體表現(xiàn)。

-學生可能因為場地器材的限制，練習時間和機會有限，影響技能提升。教學資源-軟硬件資源：足球、足球場地、標志盤、訓練錐筒

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：足球技巧教學視頻、動作分解圖庫

-教學手段：分組練習、個別指導、集體講解、實戰(zhàn)演練教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一段精彩的足球比賽視頻，特別是腳內(nèi)側(cè)傳接球的精彩瞬間，引發(fā)學生興趣。

-提問：視頻中球員是如何使用腳內(nèi)側(cè)進行傳接球的？大家覺得腳內(nèi)側(cè)傳接球在比賽中有什么重要性？

-學生自由討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的教學目標。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的正確動作，分解動作步驟，并強調(diào)關(guān)鍵要點：站位、角度、力度。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一指導，糾正錯誤動作。

-教師講解腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧和注意事項，如球的控制、身體平衡等。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-學生分為兩人一組，進行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習。

-教師巡回指導，針對學生的練習情況給予個別指導和建議。

-進行小組比賽，看哪一組傳接球次數(shù)最多、最準確。

4.課堂互動（用時5分鐘）

-教師邀請幾組學生展示他們的傳接球技巧，其他學生觀察并評價。

-教師針對學生的展示進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-學生之間互相交流心得，分享練習中的感受和經(jīng)驗。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：在足球比賽中，如何運用腳內(nèi)側(cè)傳接球進行戰(zhàn)術(shù)配合？

-學生分組討論，每組提出一種戰(zhàn)術(shù)配合方案。

-教師總結(jié)并選擇幾個有創(chuàng)意的方案進行現(xiàn)場演示和講解。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳接球的重要性。

-學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師布置課后練習任務(wù)，要求學生課后進行腳內(nèi)側(cè)傳接球的自主練習。

整個教學過程注重師生互動，通過示范、指導、練習、交流和比賽等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的技能掌握和核心素養(yǎng)的提升。同時，教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，有效解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-足球運動歷史與發(fā)展：介紹足球的起源、發(fā)展歷程以及足球在不同國家和地區(qū)的特色。

-足球技巧與戰(zhàn)術(shù)：提供不同級別足球技巧和戰(zhàn)術(shù)的圖文資料，包括腳內(nèi)側(cè)傳球的高級技巧、足球戰(zhàn)術(shù)配合等。

-足球規(guī)則與裁判法：詳細講解足球比賽規(guī)則，包括越位、犯規(guī)、任意球等，以及裁判員的判罰標準。

-足球運動營養(yǎng)與保?。航榻B運動員的營養(yǎng)需求、運動前后的飲食建議以及運動傷害的預(yù)防和處理。

-著名足球運動員介紹：分享世界著名足球運動員的職業(yè)生涯、技術(shù)特點和比賽風格。

-足球賽事介紹：介紹國內(nèi)外重要的足球賽事，如世界杯、歐洲杯、中超聯(lián)賽等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀足球歷史書籍和文章，了解足球運動的起源和發(fā)展，增加對足球文化的認識。

-學生可以通過觀看足球比賽視頻，學習專業(yè)運動員的腳內(nèi)側(cè)傳球技巧，并嘗試模仿。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的足球活動，將所學技巧應(yīng)用于實戰(zhàn)中，提高自己的實戰(zhàn)能力。

-學生可以學習足球戰(zhàn)術(shù)書籍，理解不同戰(zhàn)術(shù)的運用，提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識和團隊配合能力。

-學生應(yīng)該關(guān)注足球規(guī)則的變化，了解最新規(guī)則，提高比賽時的規(guī)則意識。

-學生可以關(guān)注足球營養(yǎng)和保健知識，制定合理的飲食和鍛煉計劃，確保身體健康。

-學生可以研究著名足球運動員的比賽錄像，分析他們的技術(shù)特點和比賽風格，從中學習。

-學生可以關(guān)注國內(nèi)外足球賽事，了解不同賽事的特點和精彩瞬間，增加對足球運動的興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度高，能夠積極跟隨教師示范進行練習。

-大部分學生能夠正確執(zhí)行腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作，少數(shù)學生需要額外指導。

-學生在小組練習中表現(xiàn)出良好的溝通和合作，能夠互相糾正動作。

2.小組討論成果展示：

-每組學生能夠提出至少一種腳內(nèi)側(cè)傳接球的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，展示了對戰(zhàn)術(shù)的理解。

-學生在展示時能夠清晰地表達自己的思路，展示出良好的語言組織能力。

-小組討論成果的展示促進了學生之間的交流和學習。

3.隨堂測試：

-學生進行腳內(nèi)側(cè)傳接球的隨堂測試，測試包括準確性、力度控制等指標。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生的技能得到了提升，但仍有個別學生需要進一步練習。

-教師根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學計劃，對技能掌握不足的學生進行重點輔導。

4.課后作業(yè)評價：

-學生完成課后自主練習任務(wù)，通過視頻記錄自己的練習過程。

-教師觀看視頻，對學生的練習進行評價，指出動作的優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生根據(jù)教師的反饋進行調(diào)整，再次進行練習。

5.教師評價與反饋：

-教師對整個課堂的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵需要改進的學生。

-教師針對學生的練習情況提供個性化反饋，幫助學生明確下一步的學習目標。

-教師強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高足球技能。

-教師收集學生的意見和建議，以便于改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

6.學生自我評價與反饋：

-學生對自己的學習過程進行反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和技能掌握情況。

-學生提出自己在學習過程中遇到的困難和問題，教師給予解答和指導。

-學生根據(jù)自我評價和教師的反饋，制定個人學習計劃，為下一節(jié)課做好準備。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧，整體來看，學生在技能掌握和團隊協(xié)作方面都有了一定的進步。以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了示范和分組練習相結(jié)合的方式，讓學生在觀察和實踐中學習。我發(fā)現(xiàn)，通過示范，學生能夠更直觀地理解動作要領(lǐng)，但在分組練習中，個別學生的動作仍需要個別指導。在今后的教學中，我計劃增加個別指導的時間，確保每個學生都能掌握正確的動作。

在策略上，我設(shè)計了小組比賽環(huán)節(jié)，以提高學生的練習積極性和比賽經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的實施效果不錯，學生參與度高，但在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于注重比賽結(jié)果，而忽略了技術(shù)動作的準確性。下次我會更加強調(diào)比賽中的技術(shù)細節(jié)，讓學生明白技術(shù)的重要性。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生互相學習和幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在練習中不夠?qū)Ｗ?，容易受到外界干擾。為此，我會在今后的教學中更加注意課堂紀律，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在腳內(nèi)側(cè)傳接球的技能上有了明顯的提高，對于足球運動的興趣也更加濃厚。在情感態(tài)度上，學生展現(xiàn)出了團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在面對挑戰(zhàn)時容易氣餒，缺乏足夠的自信心。針對這一點，我計劃在今后的教學中增加對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們建立自信。

改進措施和建議：

-增加個別指導的時間，確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注和指導。

-在比賽環(huán)節(jié)中，強調(diào)技術(shù)動作的準確性，讓學生明白技術(shù)與結(jié)果的關(guān)系。

-加強課堂管理，確保學生能夠在一個專注的環(huán)境中學習。

-培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，提高他們面對挑戰(zhàn)時的自信心和抗挫折能力。板書設(shè)計①腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)要點

-正確站位

-腳內(nèi)側(cè)觸球部位

-傳球力度和方向控制

②關(guān)鍵詞

-腳內(nèi)側(cè)

-傳接球

-站位

-角度

-力度

③重點句子

-"腳內(nèi)側(cè)傳球時，站位要正對傳球目標。"

-"傳球時，腳內(nèi)側(cè)觸球的部位是鞋底內(nèi)側(cè)。"

-"控制傳球力度，確保球能夠準確傳到隊友。"

-"傳接球時，注意調(diào)整身體角度，保持身體平衡。"課后作業(yè)1.腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)要領(lǐng)描述

請描述腳內(nèi)側(cè)傳球時的正確站位、觸球部位以及傳球時的力度和方向控制。

2.動作分解練習

根據(jù)課堂上學到的腳內(nèi)側(cè)傳球動作，將動作分解為三個步驟，并簡要說明每個步驟的要領(lǐng)。

3.視頻分析

觀看一場足球比賽視頻，找出至少三個腳內(nèi)側(cè)傳球的例子，分析球員的動作是否標準。

4.實踐練習

在課后進行至少30分鐘的腳內(nèi)側(cè)傳球練習，記錄自己的練習情況，包括傳球次數(shù)、成功率以及遇到的問題。

5.團隊配合練習

與隊友一起進行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，嘗試不同的戰(zhàn)術(shù)配合，總結(jié)哪些配合方式最為有效。

補充和說明舉例題型：

題型一：動作描述

題目：描述腳內(nèi)側(cè)傳球時，如何保持身體平衡。

答案：腳內(nèi)側(cè)傳球時，身體應(yīng)略微前傾，膝蓋微彎，保持重心低，以便快速移動和調(diào)整傳球方向。

題型二：動作分解

題目：將腳內(nèi)側(cè)傳球動作分解為三個步驟，并說明每個步驟的動作要領(lǐng)。

答案：

步驟一：站位，身體正對傳球目標，兩腳分開與肩同寬。

步驟二：觸球，腳內(nèi)側(cè)觸球的部位是鞋底內(nèi)側(cè)，確保傳球準確。

步驟三：傳球，用適當?shù)牧Χ葘⑶騻飨蚰繕?，同時注意方向控制。

題型三：錯誤糾正

題目：指出以下腳內(nèi)側(cè)傳球動作中的錯誤，并說明正確做法。

錯誤動作：傳球時，腳外側(cè)觸球。

答案：正確做法是使用