六年級上冊心理健康教育教案 -7 在合作中成長 遼大版

六年級上冊心理健康教育教案-7在合作中成長遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、同理心、自我認知和情緒管理。通過活動培養(yǎng)學(xué)生與人共情的能力，學(xué)會站在他人的角度思考問題，增強團隊協(xié)作意識。使學(xué)生能夠正確面對成長過程中的困惑和壓力，提高自我情緒調(diào)節(jié)能力，形成積極向上的心態(tài)。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，讓學(xué)生在合作中體驗成長。

解決辦法：設(shè)計一系列小組合作活動，如團隊游戲、討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人合作，體驗團隊精神，培養(yǎng)合作能力。

難點：培養(yǎng)學(xué)生同理心，讓學(xué)生理解他人感受。

解決辦法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生站在他人的角度思考問題，體驗他人的情感，從而培養(yǎng)同理心。

難點：幫助學(xué)生形成自我認知，了解自己的情緒。

解決辦法：通過情緒日記、情緒卡片等活動，讓學(xué)生觀察和記錄自己的情緒變化，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解自己的情緒，形成自我認知。

難點：培養(yǎng)學(xué)生情緒管理能力，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。

解決辦法：教授一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、冥想等，讓學(xué)生在遇到壓力和困擾時，能夠運用這些方法來調(diào)節(jié)自己的情緒，形成良好的情緒管理習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、小組討論桌椅、計時器

2.課程平臺：無需使用課程平臺

3.信息化資源：PPT演示文稿、情緒卡片、小組合作活動指導(dǎo)材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、情緒日記、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于合作場景的視頻，如團隊合作完成任務(wù)的場景，引發(fā)學(xué)生對合作的思考。隨后，教師提出問題：“你們認為，什么是真正的合作？合作對個人成長有哪些意義？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞合作的重要性、合作技巧、同理心、自我認知和情緒管理等方面進行講解。講解過程中，教師結(jié)合實例，讓學(xué)生明白合作在生活中的實際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一些與合作相關(guān)的練習(xí)題，如團隊游戲、討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，鞏固對合作技巧、同理心、自我認知和情緒管理的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在合作中的經(jīng)歷，以及如何處理合作中的問題和矛盾。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

5.情緒管理指導(dǎo)（5分鐘）

教師教授一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、冥想等，讓學(xué)生在遇到壓力和困擾時，能夠運用這些方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到合作、同理心、自我認知和情緒管理在生活中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，提升自身素質(zhì)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的實際需求，緊扣教學(xué)重難點，通過多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)合作相關(guān)書籍：《合作的藝術(shù)》、《團隊協(xié)作的五大障礙》等。

(2)同理心相關(guān)書籍：《同理心的力量》、《非暴力溝通》等。

(3)自我認知相關(guān)書籍：《認識自己》、《自我認知的力量》等。

(4)情緒管理相關(guān)書籍：《情緒勇氣》、《情緒調(diào)節(jié)手冊》等。

(5)心理健康教育相關(guān)網(wǎng)站：中國心理健康網(wǎng)、心理學(xué)會等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀合作、同理心、自我認知和情緒管理的相關(guān)書籍，加深對這幾個方面的理解。

(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康教育相關(guān)網(wǎng)站，了解最新的心理健康教育資訊和研究動態(tài)。

(3)家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，陪伴孩子一起閱讀相關(guān)書籍，增進親子關(guān)系，共同提高心理健康素養(yǎng)。

(4)教師可以組織學(xué)生參加心理健康講座、工作坊等活動，提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。

(5)鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，在生活中積極面對挑戰(zhàn)，提升自身素質(zhì)。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾個方面進行：

（1）提問：在課堂上，教師會針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對合作、同理心、自我認知和情緒管理等方面的理解程度。

（2）觀察：教師會觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生在實際操作中對合作的運用、同理心的表現(xiàn)、自我認知和情緒調(diào)節(jié)的能力。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師會設(shè)計一份關(guān)于合作、同理心、自我認知和情緒管理的測試題，用以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）教師會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中對合作、同理心、自我認知和情緒管理等方面的應(yīng)用情況。

（2）教師會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

（3）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師會在課堂上進行講解和解答，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

（4）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《合作的藝術(shù)》、《同理心的力量》等與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，以深化對合作、同理心、自我認知和情緒管理等方面的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看心理健康教育相關(guān)的視頻資源，如心理健康講座、同理心培養(yǎng)視頻等，以多種方式了解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，以加深對相關(guān)知識的理解和記憶。

（2）學(xué)生可以將課后拓展學(xué)習(xí)的心得體會與同學(xué)進行交流分享，互相學(xué)習(xí)和進步