心理教學(xué)設(shè)計學(xué)生良好的學(xué)習(xí)溝通技巧

心理教學(xué)設(shè)計學(xué)生良好的學(xué)習(xí)溝通技巧授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解技巧指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，使學(xué)生在閱讀中豐富語言積累，提升思維品質(zhì)，增強文化素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生在閱讀過程中能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.情感態(tài)度與價值觀核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對語文閱讀的興趣，使學(xué)生在閱讀中體驗美感，培養(yǎng)良好的審美情趣，提升人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀能力，能夠獨立閱讀簡單的文章，理解文章中的基本信息。他們對于一些基本的閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、理解句子含義等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動的方式來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，喜歡通過實踐來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于動態(tài)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到理解復(fù)雜句子、把握文章主旨和作者觀點等困難。此外，他們可能會在分析人物形象、推理故事情節(jié)等方面遇到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對閱讀缺乏興趣，導(dǎo)致閱讀積極性不高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子書籍、在線閱讀材料、教育軟件和應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、問答環(huán)節(jié)等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)語文閱讀理解技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小學(xué)語文閱讀理解技巧內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)語文閱讀理解技巧教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小學(xué)語文閱讀理解技巧教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文閱讀理解技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入小學(xué)語文閱讀理解技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀理解技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小學(xué)語文閱讀理解技巧新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小學(xué)語文閱讀理解技巧知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀理解技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小學(xué)語文閱讀理解技巧知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解技巧問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小學(xué)語文閱讀理解技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀理解技巧內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀理解技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、散文、詩歌等，讓學(xué)生在課后閱讀，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-相關(guān)網(wǎng)站：推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站，如語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、閱讀理解技巧網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解閱讀理解的學(xué)術(shù)研究，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生深入閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀提升他們的語文素養(yǎng)，同時增強他們的閱讀理解能力。

-參加閱讀活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀活動，如讀書俱樂部、閱讀競賽等，通過與他人分享閱讀心得，提升他們的閱讀理解能力。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的閱讀理解技巧應(yīng)用到日常生活中，如閱讀新聞、文章、報告等，通過實踐提升他們的閱讀理解能力。板書設(shè)計1.閱讀理解步驟：

-讀：仔細閱讀文章，理解文章大意。

-找：找出關(guān)鍵詞、中心句，標記重要信息。

-析：分析文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

-答：根據(jù)問題，簡潔明了地回答問題。

2.理解詞語方法：

-聯(lián)系上下文：通過上下文來推測詞語的含義。

-詞義推斷：根據(jù)詞語的詞根、詞綴來推斷詞語的含義。

-舉例說明：通過舉例來解釋詞語的含義。

3.理解句子方法：

-分解句子：將句子分解為主語、謂語、賓語等，理解句子結(jié)構(gòu)。

-找出中心詞：找出句子中的中心詞，理解句子的主旨。

-分析句子關(guān)系：分析句子之間的關(guān)系，理解句子的邏輯意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如相關(guān)文學(xué)作品、學(xué)術(shù)論文、閱讀理解技巧文章等，讓學(xué)生在課后閱讀，提升他們的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如教學(xué)視頻、講座視頻、閱讀理解技巧視頻等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-線上學(xué)習(xí)平臺：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的線上學(xué)習(xí)平臺，如語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、閱讀理解技巧網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，進行自主總結(jié)和反思