引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽防止欺凌的班會(huì)教學(xué)

引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽防止欺凌的班會(huì)教學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)德育課程——學(xué)會(huì)傾聽，防止欺凌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)會(huì)傾聽：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到傾聽的重要性，掌握傾聽的基本技巧，并在日常生活中能夠主動(dòng)運(yùn)用傾聽技巧，提高與他人溝通的效果。

2.防止欺凌：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生理解欺凌行為對(duì)受害者和社會(huì)的傷害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們防范和抵制欺凌行為的能力。

3.培養(yǎng)良好的社交行為：通過小組討論、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與人相處的規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交行為，使他們?cè)谌穗H交往中更加得體、自信。

4.提升自我認(rèn)知：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高自我認(rèn)知能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組活動(dòng)、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他們解決問題的關(guān)鍵能力，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)傾聽的技巧和重要性。

-理解欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

-掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

-培養(yǎng)良好的社交行為和同理心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生理解傾聽不僅僅是聽，更是一種理解和尊重。

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的復(fù)雜性和多維度影響。

-如何在實(shí)際情境中應(yīng)用傾聽技巧和預(yù)防欺凌的方法。

-如何在社交互動(dòng)中展現(xiàn)出良好的社交行為和同理心。

教師應(yīng)通過互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）。

-學(xué)生座位排列便于小組討論和互動(dòng)。

-白板或黑板用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和展示案例。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組QQ群，用于交流和分享。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

-相關(guān)視頻資料，展示欺凌案例和傾聽技巧的示范。

-網(wǎng)絡(luò)文章或研究報(bào)告，提供關(guān)于欺凌和社交行為的額外信息。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演，模擬欺凌場(chǎng)景和傾聽技巧的應(yīng)用。

-互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傾聽和社交行為的理解。

-提問和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需求，合理選擇和運(yùn)用這些資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《學(xué)會(huì)傾聽，防止欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何學(xué)會(huì)傾聽和防止欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傾聽和欺凌的基本概念。傾聽是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。欺凌是指……（解釋其定義和特點(diǎn)）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的欺凌案例。這個(gè)案例展示了傾聽和防止欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)傾聽技巧和防止欺凌的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于傾聽技巧的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示傾聽技巧和防止欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“傾聽和防止欺凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傾聽和防止欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)傾聽和防止欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于傾聽技巧和防止欺凌的圖書，例如《傾聽的力量》、《欺凌的力量》等，以深化對(duì)主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于傾聽技巧和防止欺凌的短視頻，例如TED演講、教育視頻等，以多元的方式呈現(xiàn)知識(shí)。

-音頻資源：推薦學(xué)生聆聽關(guān)于傾聽技巧和防止欺凌的播客或講座，例如教育播客、專家講座等，以豐富學(xué)習(xí)方式。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽關(guān)于傾聽技巧和防止欺凌的在線文章、研究報(bào)告和博客，例如教育網(wǎng)站、心理學(xué)會(huì)官網(wǎng)等，以獲取最新的研究成果和實(shí)踐案例。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課外獲取的關(guān)于傾聽技巧和防止欺凌的知識(shí)和案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，例如讓學(xué)生撰寫關(guān)于傾聽技巧和防止欺凌的短文、日記或反思報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀社區(qū)中心、非政府組織或?qū)W校心理咨詢室，了解他們?cè)趦A聽和防止欺凌方面的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

-個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，開展與傾聽和防止欺凌相關(guān)的個(gè)人項(xiàng)目，例如制作宣傳海報(bào)、拍攝微電影或組織公益活動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活運(yùn)用這些拓展資源和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提高他們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。以下是一份針對(duì)本節(jié)課《學(xué)會(huì)傾聽，防止欺凌》的板書設(shè)計(jì)示例：

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學(xué)會(huì)傾聽，防止欺凌

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核心概念|重點(diǎn)技能

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傾聽=理解+尊重|傾聽技巧

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欺凌=傷害+權(quán)力|防止欺凌

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社交行為=溝通+合作|同理心

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良好傾聽=有效溝通+建立關(guān)系|

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關(guān)鍵點(diǎn)：|

1.傾聽的重要性|1.傾聽技巧的實(shí)踐

2.欺凌的特點(diǎn)與影響|2.防止欺凌的方法

3.社交行為和同理心|3.良好社交行為的培養(yǎng)

4.傾聽在日常生活中的應(yīng)用|

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-目的明確：板書內(nèi)容應(yīng)直接關(guān)聯(lián)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生聚焦關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)信息，使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，使學(xué)生能夠迅速把握課程結(jié)構(gòu)。

-簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用圖標(biāo)、符號(hào)等視覺元素增強(qiáng)表達(dá)效果。

-突出重點(diǎn)：通過加粗、顏色標(biāo)注等方式，強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊不清的書寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

-概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括課程的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用創(chuàng)意字體、圖形等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮創(chuàng)意，使板書成為教學(xué)的有效輔助工具。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時(shí)檢驗(yàn)。以下是一份針對(duì)本節(jié)課《學(xué)會(huì)傾聽，防止欺凌》的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)示例：

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了傾聽的重要性和技巧，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為。通過案例分析、角色扮演和小組討論，同學(xué)們深入了解了傾聽在溝通中的作用，學(xué)會(huì)了如何用尊重和理解的態(tài)度去傾聽他人，同時(shí)也掌握了預(yù)防和處理欺凌的有效方法。希望大家能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.傾聽的含義是什么？

1.僅僅聽別人說話

2.理解并尊重他人的表達(dá)

b.下列哪項(xiàng)不是欺凌行為的特點(diǎn)？

1.故意傷害他人

2.言語侮辱他人

3.請(qǐng)求他人幫助

2.判斷題：

a.傾聽是一種簡(jiǎn)單的技巧，只需要耳朵聽到別人說話就可以了。

b.欺凌行為只發(fā)生在學(xué)校里，與我們的生活無關(guān)。

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述傾聽的重要性。

b.請(qǐng)列舉三種預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

4.案例分析：

a.閱讀以下案例，并回答問題：

案例：小明在課堂上總是不能專心聽講，經(jīng)常打斷老師的講解，與其他同學(xué)發(fā)生沖突。

問題：請(qǐng)分析小明的行為，并提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉五種傾聽技巧，并簡(jiǎn)要說明其含義。

答案：

a.保持眼神接觸：通過眼神交流展示對(duì)說話者的關(guān)注和尊重。

b.點(diǎn)頭和肢體語言：使用點(diǎn)頭和積極的肢體語言來表明對(duì)說話者的理解和興趣。

c.避免打斷：不打斷他人說話，給予對(duì)方充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

d.反饋和總結(jié)：在聽別人說話時(shí)，適時(shí)地用自己的話復(fù)述或總結(jié)對(duì)方的話，以確認(rèn)理解正確。

e.提問和澄清：通過提問澄清對(duì)方的意圖或細(xì)節(jié)，以更深入地理解對(duì)方的意圖。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉五種預(yù)防欺凌的方法，并簡(jiǎn)要說明其含義。

答案：

a.建立積極的同伴關(guān)系：通過建立正面的同伴關(guān)系，減少欺凌行為的發(fā)生。

b.增強(qiáng)自我意識(shí)：通過提高自我意識(shí)，識(shí)別和避免欺凌行為。

c.增強(qiáng)社交技能：通過提高社交技能，改善與他人的互動(dòng)，減少欺凌行為。

d.建立支持系統(tǒng)：通過建立一個(gè)支持性的環(huán)境，幫助被欺凌者尋求幫助。

e.鼓勵(lì)報(bào)告和干預(yù)：通過鼓勵(lì)報(bào)告和干預(yù)，及時(shí)制止欺凌行為。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉五種良好的社交行為，并簡(jiǎn)要說明其含義。

答案：

a.尊重他人：在與他人互動(dòng)時(shí)，尊重對(duì)方的感受和權(quán)利。

b.合作：與他人合作，共同完成任務(wù)或解決問題。

c.溝通：通過有效的溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

d.同理心：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的感受和需求。

e.解決沖突：通過積極的解決沖突的方式，處理與他人的分歧。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉五種同理心的表現(xiàn)，并簡(jiǎn)要說明其含義。

答案：

a.關(guān)心他人：對(duì)他人表現(xiàn)出關(guān)心和關(guān)注，愿意傾聽和支持。

b.理解他人：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的感受和需求。

c.支持他人：在他人遇到困難時(shí)，給予幫助和支持。

d.分享感受：與他人分享自己的感受和經(jīng)歷，建立情感聯(lián)系。

e.尊重他人：在與他人互動(dòng)時(shí)，尊重對(duì)方的感受和權(quán)利。

5.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉五種傾聽技巧的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要說明其含義。

答案：

a.家庭場(chǎng)景：在與家人交流時(shí)，保持眼神接觸，點(diǎn)頭和積極的肢體語言，避免打斷，展示對(duì)家人的關(guān)心和尊重。

b.學(xué)校場(chǎng)景：在課堂上