山東省臨沂市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版小升初真題（下學(xué)期）試卷及答案

山東省臨沂市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版小升初真題（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.看拼音,寫詞語(yǔ)。2、填空題（每題2分共5題）1）.比一比，再組詞。

堅(jiān)(

)

效(

)

繞(

)

豎(

)

較(

)

饒(

)2）.我會(huì)拼，也會(huì)寫。

xiūbǔ____

línshí___

dàgài____guàngài____

àomì___

xūruò___

yùliào____

shēnqū___

yóu

___如

___亮

___其

理___

___戲

___票3）.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇合適的詞語(yǔ)填空。

①響(

)云(

)

②(

)通(

)大

③隨(

)(

)安

④(

)疲力(

)

⑤重整(

)(

)

⑥(

)發(fā)童(

)

第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)羽毛球比賽，中國(guó)李詩(shī)灃和丹麥選手在其中一次的對(duì)戰(zhàn)中，共打出58拍，雙方都累得_____，觀眾情緒高漲，歡呼聲_____，氣氛熱烈。4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)詞耐人尋味：“但使龍城飛將在，________”飽含愛(ài)國(guó)熱情：“至今思項(xiàng)羽，__________”贊美了項(xiàng)羽不肯茍活的英雄本色：“空山不見(jiàn)人，_________________”描繪了山林的幽靜：“_________________，遠(yuǎn)近高低各不同”蘊(yùn)含著深刻的哲理。

（2）祖國(guó)山河壯美：錢塘江大潮蔚為壯觀“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_________________，浩浩蕩蕩地_________________?！痹乱沟募亦l(xiāng)美麗溫馨“細(xì)細(xì)的溪水，流著_________________的香味，流著_________________。5）.積累。

（1）好問(wèn)則裕，______。

（2）______，禍從口出。

（3）______，死亦為鬼雄。

（4）不識(shí)廬山真面目，______。

（5）莫愁前路無(wú)知己，______？

（6）梅須遜雪三分白，______。

（7）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，______。

（8）但使龍城飛將在，______。

（9）______，碧海青天夜夜心。

（10）王戎七歲，______。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．復(fù)述《西門豹治鄴》時(shí)，需要把調(diào)查民情這個(gè)情節(jié)講得詳細(xì)些，B．《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。C．讀文章時(shí)，可以邊讀邊想象畫面，還能想象文章中的聲音，“聞”到文章中的味道。D．葉圣陶的《爬山虎的腳》，我們可以看出作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了很長(zhǎng)一段時(shí)間。2）.下列關(guān)于“安慰他人”的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（

）。A．當(dāng)他人遇到不順心的事時(shí)，我們要選擇合適的方式進(jìn)行安慰。B．在安慰他人時(shí)，我們可以不必顧及他人的感受。C．在安慰他人時(shí)，我們可以借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。D．在安慰他人時(shí)，我們要設(shè)身處地地想一想他人的心情。3）.參觀聶耳故居，并完成練習(xí)。

1．請(qǐng)按參觀順序，為下列語(yǔ)句排序，選出正確的一項(xiàng)。（

）

①看完二樓展示的“誕生與童年”，我想，聶耳的成長(zhǎng)首先得益于家庭的教育熏陶。

②走進(jìn)門，看到的是聶耳的黑白半身像，年輕、剛毅、英俊。相片上方是“人民音樂(lè)家”五個(gè)金色大字。

③走出故居，回望這三間老屋，似有一層光暈籠罩，似乎那些哼唱在放大、在回響，整幢樓都有歌聲縈繞，心也為之激蕩。

④芒種前后的春城，幾天都是淅淅瀝瀝的小雨。在“成春堂”鋪面前和“聶耳故居”門旁避雨的人不多，站在門口的我，仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了聶耳在院落玩耍的聲音。A．①②③④B．③①②④C．②①④③D．④②①③2．參觀完聶耳故居，你看見(jiàn)門頭上掛著“聶耳故居”木制的牌biǎn，根據(jù)所學(xué)，你猜到這個(gè)biǎn字應(yīng)該是下面哪一個(gè)？（

）A．匾B．扁C．褊D．蹁4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.請(qǐng)用上三個(gè)連續(xù)動(dòng)作，描寫你早上上學(xué)時(shí)緊張忙碌的樣子。

________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.國(guó)學(xué)樂(lè)園。

可憐九月初三夜

《嫦娥》

白居易

返景入深林

《雪梅》

王維

梅雪爭(zhēng)春未肯降

《鹿柴》

盧鉞

碧海青天夜夜心

《暮江吟》

李商隱2）.生活中有許多發(fā)明是從動(dòng)物身上受到了啟發(fā)，根據(jù)你的了解連一連，寫一寫。

青蛙

人工冷光

蒼蠅

夜視儀

電魚(yú)

電子蛙眼

貓

伏特電池

螢火蟲(chóng)

蠅眼照相機(jī)

我還知道人們模仿______發(fā)明了_________，模仿_______發(fā)明了________。6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列下列句子。

(

)幾天后，樹(shù)葉一片片分開(kāi)了，像綻開(kāi)的花朵。

(

)三月里，柳樹(shù)抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。

(

)要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹(shù)就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。

(

)幾個(gè)星期后，柳樹(shù)的枝葉就變成深綠色的。

(

)剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。2）.把下面排列錯(cuò)亂的句子按順序重新排列。___________

①于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的腦袋。

②而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

③清明節(jié)過(guò)后，地面出現(xiàn)了一道道裂縫。

④這些裂縫不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。

⑤筍在春天的懷抱里，迅速往上長(zhǎng)。7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．詩(shī)句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中描寫的季節(jié)與《清平樂(lè)·村居》描寫的季節(jié)相同。(

)

2．英國(guó)詩(shī)人葉賽寧所寫的《白樺》，展現(xiàn)了白樺的高潔之美，流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的眷戀。(

)

3．《記金華的雙龍洞》中作者的游覽順序?yàn)椋喝ルp龍洞的路上——洞口——外洞——內(nèi)洞——孔隙——出洞。(

)

4．《在天晴了的時(shí)候》中“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地寫出了作者對(duì)小白菊的喜愛(ài)和贊美之情。(

)

5．《巨人的花園》中塑造了巨人沒(méi)有分享精神，且不知悔改的人物形象。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

。

，遍插茱萸少一人。1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的題目是

，作者是代詩(shī)人

。

2．“獨(dú)”的意思是_________，“倍”的意思是_________。

3．“佳節(jié)”泛指親人團(tuán)聚的節(jié)日，在詩(shī)中指的是______，是農(nóng)歷_______這天。詩(shī)中提到的習(xí)俗有__________和__________。

4．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（

）A．喜歡秋天。B．思念親人。9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.按要求，完成習(xí)作。

豐子愷向我們介紹了他的動(dòng)物朋友——白象。同學(xué)們，你們有沒(méi)有動(dòng)物朋友呢？比如忠誠(chéng)的小狗、可愛(ài)的小貓、蹦蹦跳跳的小白兔、溫順的小鹿、可愛(ài)的小松鼠……向別人介紹一下你的動(dòng)物朋友吧！題目自擬，注意寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它？它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)？10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。成長(zhǎng)故事會(huì)：系在風(fēng)箏線上的童年在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。①何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團(tuán)大團(tuán)的放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。②呵!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、瀲滟的堤塘邊冉冉升起。③風(fēng)箏被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，絡(luò)絡(luò)飛向空中，去親吻白云，好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的童年。1．關(guān)注主要人物和事件能幫我們更好地把握故事的內(nèi)容，下列對(duì)于本文的主要內(nèi)容把握最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，回憶童年生活。B．故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，表達(dá)童年的貧苦與無(wú)聊。C．故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”做風(fēng)箏，把童年的快樂(lè)都系在風(fēng)箏線上。D．故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”在麥田里、堤塘邊放風(fēng)箏，回憶童年生活。2．先想一想泡泡中的問(wèn)題屬于下列的哪一類，再請(qǐng)你提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

A．針對(duì)文章內(nèi)容提出的問(wèn)題

B．針對(duì)文章寫法提出的問(wèn)題

C．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的問(wèn)題

①泡泡中的問(wèn)題屬于_____類問(wèn)題。

②我的問(wèn)題：_____屬于_____類問(wèn)題。

3．根據(jù)第②自然段內(nèi)容把示意圖補(bǔ)充完整。

4．讀文中畫橫線句子，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，請(qǐng)選擇其中一句，寫一寫。

讀著文中畫橫線的第_____句（填序號(hào)），我仿佛_____。

5．對(duì)于文中的“我們的心醉了”，下列解釋不正確的是（

）A．我們做風(fēng)箏做得頭都酸了。B．滿天的風(fēng)箏，大大小小，造型生動(dòng)，讓我們心生歡喜。C．五彩繽紛的風(fēng)箏吸引著我們。D．美麗的風(fēng)箏裝點(diǎn)著我們快樂(lè)的童年，使我們陶醉。6．讀了短文，對(duì)文章標(biāo)題“系在風(fēng)箏線上的童年”理解正確的是（

）（多選）A．時(shí)光流逝，童年美好的回憶仍陪伴著“我”。B．文章表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的眷戀。C．“我”的童年因風(fēng)箏而充滿歡樂(lè)。D．“我”對(duì)童年生活不再留戀。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“\”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

肝臟（zàng

zāng）少女（shǎo

shào）彎曲（qǔ

qū）

關(guān)系（xì

jì）

駕駛（sǐ

shǐ）

嫩紅（nèn

lèn）2）.選擇合適的詞語(yǔ)填空，并想象所描繪的畫面。（只填序號(hào)）

A．洶涌澎湃

B．震耳欲聾

C．人山人海

D．歡聲笑語(yǔ)

（