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分層作業(yè))級師教學輔教學課件、學習任務單(若有教具等教師自行增加)助例1:預設1:我找出的圖形都有3條邊,是三角形。預設2:我找出的圖形都有4條邊。預設3:我找出的圖形都有5條邊。2.思考:怎么判斷一個圖形是幾邊形?(像這樣有4條邊的圖形是四邊形。)思考:下面圖形都是四邊形嗎?長方形和正方形都是四邊形,第二個圖形沒有首尾相連,不是四邊形?!驹O計意圖:在認識四邊形的基礎上繼續(xù)學習五邊形和六邊形,點明兩者之間的特征,讓學生認真思考,進一步學習多邊形,激發(fā)學習興趣】師:通過觀察你能猜猜這些圖形的名稱嗎?2.思考:下面的圖形各有幾條邊?是幾邊形呢?這兩個圖形各有5條邊,是五邊形。這兩個圖形各有6條邊,是六邊形。·(1)你能把一張四邊形紙剪成兩個三角形嗎?剪成一個三角形和一個四邊形4條邊五邊形5條邊六邊形6條邊【課后反思】
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