《紙上談兵》成語繪畫少兒美術(shù)教育課件創(chuàng)意教程教案

紙上談兵壹貳叁目錄適合年齡：7-9歲教具準備：素描紙、勾線筆教學目標：1、了解成語故事【紙上談兵】的故事2、根據(jù)成語故事應(yīng)用線描與色彩來生動繪制一幅畫面壹開場引導(dǎo)選自《史記》趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰:"兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已;若必將之，破趙軍者必括也!"及括將行，其母上書言于王曰:"括不可使將。"及括將行，其母上書言于王曰:"括不可使將。"王曰:"何以?"對曰:"始妾事其父，時為將，身所奉飯耳進食者以十數(shù)，所友者以百數(shù);大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父?父子異心，愿王勿遣。"王曰:"母置之，吾已決矣。"括母因曰:"王終遣之，即如有不稱，妾得無隨坐乎?"王許諾。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。貳探索與發(fā)現(xiàn)紙上談兵，漢語成語，拼音是zhǐshàngtánbīng，思是指在紙面上談?wù)摯蛘獭１扔骺照劺碚?，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。趙括(?-前260年)，嬴姓，趙氏，名括。戰(zhàn)國時期趙國人，趙國名將馬服君趙奢之子。趙括熟讀兵書，但缺乏戰(zhàn)場經(jīng)驗，不懂得靈活應(yīng)變。趙孝成王七年(公元前260年)長平之戰(zhàn)中，趙國中秦國的反間計，用趙括代替老將廉頗。成語典故戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔憂，認為他不過是紙上談兵，并且說:"將來趙國不用他為將罷、如果用他為將，他一定會使趙軍遭受失敗。"果然，公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平(今山西高平附近)堅持抗敵。那時趙奢已經(jīng)去世。廉頗負責指揮全軍，他年紀雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去于己不利，就施行了反間計，派人到趙國散布"秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍"的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。寓意：比喻空談理論,不能解決實際問題.也比喻空談不能成為現(xiàn)實.出處《史記·廉頗藺相如列傳》。叁繪畫材料勾線筆素描紙、馬克筆肆繪畫材料步驟1：根據(jù)成語故事想象構(gòu)圖，用勾線筆勾勒出故事畫面步驟2：給