2020-2021人教版語文必修1練習(xí)：3記念劉和珍君

七記念劉和珍君

（35分鐘,30分）

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（15分,選擇題每小題3分）

1.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.劉和珍是追求進(jìn)步、渴求真理的好青年,無端遭慘殺,作者對(duì)此不能

宣泄的悲與憤凝成“如此而已”四個(gè)字。

B.昨日，武漢工業(yè)學(xué)院三名學(xué)生宣布：他們經(jīng)過連續(xù)奮戰(zhàn)，已經(jīng)找到了

三種簡便快速檢測(cè)奶粉中是否含有三聚氧胺的辦法，由此普通市民也

可以自己動(dòng)手檢測(cè)奶粉中有無三聚氟胺。

C.武漢市最大的廣場(chǎng)一一洪山廣場(chǎng)將被拆除重建的消息傳出后，許多

人都非常關(guān)心未來的廣場(chǎng)將怎么建?那里的幾百株樹將怎么辦？

D.按照中國醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論,正常情況下，風(fēng)是自然界的“六氣”之一

（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）。異常情況下，風(fēng)又是致病的一種因素。

【解析】選A。B項(xiàng)，“由此”前的逗號(hào)使用錯(cuò)誤。冒號(hào)管到“辦法”

為止，應(yīng)將“由此”前的逗號(hào)改為句號(hào)。C項(xiàng)，兩個(gè)問號(hào)使用錯(cuò)誤，“廣

場(chǎng)將怎么建”“那里的幾百株樹將怎么力、”雖含有疑問詞，但做了“關(guān)

心”的賓語，整個(gè)句子是一個(gè)陳述句，而非疑問句，故前一個(gè)問號(hào)應(yīng)為逗

號(hào)，后一個(gè)問號(hào)應(yīng)為句號(hào)。D項(xiàng)，括號(hào)使用錯(cuò)誤，括號(hào)中的內(nèi)容解說“六

氣”，屬于句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊跟在“六氣”之后；括號(hào)后的句號(hào)使用錯(cuò)誤，

“正常情況”和“異常情況”是并列分句，應(yīng)將句號(hào)改為分號(hào)。

2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.該市在自己管轄的范圍內(nèi)宣傳一個(gè)“神童少年”，能夠讓利益鏈條上

的每一個(gè)人受益，雖然當(dāng)事人明知自己的成績是假的，但為了此后出現(xiàn)

的利益恐怕也難以開口說出真相。

B.通過三月十八日段執(zhí)政府慘殺徒手請(qǐng)?jiān)傅氖忻窈蛯W(xué)生的事，本已言

語道斷，只使我們覺得所住的并非人間。

C.社區(qū)是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線,也是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散最有效的防

線。把社區(qū)這道防線守住,就能有效切斷疫情擴(kuò)散蔓延的渠道。

D.志愿者精神是讓社會(huì)產(chǎn)生凝聚力的有機(jī)力量，而要讓志愿者精神持

續(xù)閃光,不能僅依靠各方合力和制度保障,還應(yīng)該靠人們自發(fā)的善念和

善舉。

【解析】選C。A項(xiàng)，語序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞“雖然……但……”引導(dǎo)的分

句主語相同，主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之前，故將“當(dāng)事人”放到“雖然”之

前。B項(xiàng)，缺少主語，刪掉“通過”。D項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，“不能僅……，還應(yīng)

該……”分句前后內(nèi)容互換。

3.依次填入下面文段橫線處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

時(shí)常想起魯迅,想起胡適,想起錢穆-----個(gè)已經(jīng)逝去的鐵三角。

他們與時(shí)代一同呼吸，以獨(dú)立的姿態(tài)成為了30年代中國知識(shí)界的柱梁。

如今，正凝視著這個(gè)輕佻的當(dāng)下，沉默不語，我們是喋喋不休重復(fù)梁實(shí)

秋的雅舍、、，還是老老實(shí)實(shí)告訴我們

的學(xué)生,我們?cè)?jīng)有過、與錢穆的嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)業(yè)？

A.周作人的平和林語堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會(huì)批判

B.周作人的苦茶林語堂的菜譜魯迅的社會(huì)批判胡適的自由思想

C.林語堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會(huì)

D.林語堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的思想自由胡適的批判社會(huì)

【解析】選B。此題考查語意的連貫和句式的選用。從短語的結(jié)構(gòu)看，

與“嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)”結(jié)構(gòu)一致的應(yīng)為“社會(huì)批判”和“自由思想”，可排除

C、D項(xiàng)；從內(nèi)容上看，與“雅舍”相對(duì)應(yīng)的是“苦茶”和“菜譜”，而“平

和”與“幽默”是作家的風(fēng)格，故排除A項(xiàng)。

4.閱讀下面三句話,按要求回答問題。（6分）

①柏拉圖說：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光

榮的勝利。”

②盧梭則談道：“人要是懼怕痛苦,懼怕種種疾病，懼怕不測(cè)的事件，懼

怕生命的危險(xiǎn)和死亡，他就會(huì)什么也不能忍受?！?/p>

③魯迅說過：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概一一用笑臉來迎接

悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸?！?/p>

上面三句話，既有共同點(diǎn)，又各有差異。請(qǐng)分別回答。

⑴三句話談?wù)摰墓餐c(diǎn)是

⑵柏拉圖側(cè)重的是________________________________________

盧梭側(cè)重的是o

魯迅?jìng)?cè)重的是o

【解析】可理解三個(gè)句子的大致內(nèi)容，理出句子各自表達(dá)的觀點(diǎn)，從而

總結(jié)出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案：（1）人要有勇氣（2）人要有勇氣戰(zhàn)勝自己沒有勇氣的后果

人要有勇氣面對(duì)不幸

二、拓展閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成5?7題。（15分）

魯院里的柿子樹

郭嚴(yán)隸

①魯迅文學(xué)院有一座花園,花園里有一棵柿子樹。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)

候是秋天,正屬于它的季節(jié),它變成了這里突出的風(fēng)景。柿子樹長在園

子的中央,被一些別的樹木圍繞著，原本跟那些樹木一樣高大，因?yàn)樗?/p>

滿枝頭綴著柿子的緣故,別的樹木都成了陪襯，連它自身的葉子也是陪

襯了。

②那是個(gè)陽光明媚的日子，飯后我到園子里去散步，一眼就看見了

它。那是我第一次看到結(jié)滿果子的柿子樹，不由得就看得發(fā)了呆。微風(fēng)

起來的時(shí)候,突然覺得它根本不是樹，因?yàn)樗艹?。北京的秋?多的

是這樣陽光燦爛的日子，天藍(lán)得像是要透到天的外邊去，這樣的藍(lán)里,

白云就呈現(xiàn)出最艷的顏色,讓人知道這世界上濃麗的極致是潔白。這時(shí)

候美以不可言說的方式擊中了我，恍惚中，覺得那柿子樹上綴著的是一

團(tuán)團(tuán)結(jié)晶的陽光，散發(fā)著平時(shí)難以見到的明亮。

③很多時(shí)候我到花園里并不是為了柿子樹，卻總是不由自主地止

步在它面前，難道是因?yàn)樗砩嫌忻黠@的秋意嗎？這樣想，也許銀杏不

服。那一棵棵銀杏樹,所有的葉子都像足透了的金子，在黃昏里閃著朝

暉的明亮。有些輕輕地灑落地上，燦燦的，像鋪了一層錦,像一幅油畫。

樹上和地上一片金黃,讓人覺得這美景可以綿延，可以天長地久。然而

就在一個(gè)黃昏,寒風(fēng)起了，銀杏的葉子全部被風(fēng)帶走，只剩了樹枝。這時(shí)

候的柿子樹一派沉靜，雖然它的葉子也被風(fēng)帶走了，但果實(shí)仍高高掛滿

枝頭。

④我從小徑的回環(huán)處走來,抬頭看著樹上的柿子，就仿佛看著一雙

雙溫暖的眼睛，柿子仿似詩句一樣精致地懸掛在沒有了葉片的枝頭，那

枝干的光潔就成為詩歌里的留白。我看柿子的時(shí)候，柿子也在看我,猶

如我看藍(lán)天的時(shí)候，藍(lán)天也在看我。這樣的驚覺下，內(nèi)心怎能夠不慌張？

我有那樣足夠的澄明嗎?有那樣足夠的燦爛、溫暖、殷實(shí)和愛嗎？

⑤剎那間明白了自己為什么總要到這柿子樹旁邊來了。它們靜靜

地看著我，無聲地與我交談,說它在那些喧騰的日子里，怎樣讓自己的

心泊于安詳和沉靜；說它在春天開出并不漂亮的花，在夏天曾經(jīng)是一顆

小小的被葉片遮蔽的青果;說它如何耐心等待秋天的到來，使自己變成

陽光的金色,凝成一捧盈碩果實(shí)、可摸可觸的愛。于是我思索柿子樹在

來到這里之前的經(jīng)歷，它是長在一群同樣的樹木中間嗎？它是怎樣被命

運(yùn)選中，來到魯院的花園里，成為獨(dú)特的風(fēng)景？正如我冥冥之中幸運(yùn)地

來到這里。它的命運(yùn)之中是否也有風(fēng)雨和雷霆?它的生命里是否也有春

風(fēng)和清露？它是否也深味了人間的悲喜，才呈現(xiàn)出這一樹的殷實(shí)和輝

煌？

⑥將這些獻(xiàn)給生命,所有的掙扎、疼痛、念想便都化為風(fēng)景。

⑦一天,我清早來到柿子樹下，在枯萎的草叢間撿了兩枚熟透墜落

的柿子。它們的光芒和馨香像音樂一樣蕩漾。由此我知道了，樹木怎樣

靠果實(shí)傳遞快樂和希望。

⑧這座獨(dú)一無二的花園里，在樹蔭和花叢中掩映著一些大文學(xué)家

的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心……他們的生命氣息透過那些顏色沉

郁的大理石，火焰一般在時(shí)空中傳遞，這是永恒的穿透，永恒的溫暖和

光照。當(dāng)微風(fēng)輕拂，花搖影移，四下里充滿眷愛的情意,星光、月輝、草

木、清波，這些事物輕盈地轉(zhuǎn)化成意象，以審美的方式凝聚成飽滿玲瓏

的主題,那是喜悅和善的思緒,那是文學(xué)的痕跡。

⑨而柿子樹在這些思緒和痕跡中，從容呼吸著,就像一篇文章在寫

作著,一幅畫在描繪著,一聲祝福在傳播著。

⑩秋色一日一日深了，霜凍從很高很遠(yuǎn)的地方砸落了，花園里的一

切都沉浸在靜寂的灰色里，只有柿子樹還高舉著一簇簇火焰般顯眼的

果子，微笑著,歌唱著……

（有刪改）

5.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.第②段“以不可言說的方式”擊中作者的“美”，是在藍(lán)天白云背景

襯托下的柿子樹的果實(shí)，它們?cè)谧髡叩南胂笾腥缤敖Y(jié)晶的陽光”，異

常燦爛、耀眼。

B.第⑤段結(jié)尾三個(gè)疑問句,層層遞進(jìn),氣勢(shì)磅礴,雖然用了三個(gè)“是否”

發(fā)問，答案卻不言自明，蘊(yùn)含了作者對(duì)于生命的深入思考。

C.文章結(jié)尾運(yùn)用反襯、擬人、比喻等手法再次描寫柿子樹及其果實(shí)的

形象，呼應(yīng)前文，傳達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。

D.本文脈絡(luò)清晰,層次分明，緊扣標(biāo)題“魯院里的柿子樹”，由表及里，

托物寓意，很好地體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

【解析】選B。第⑤段結(jié)尾三個(gè)疑問句“它的命運(yùn)之中是否也有風(fēng)雨和

雷霆？它的生命里是否也有春風(fēng)和清露？它是否也深味了人間的悲喜，

才呈現(xiàn)出這一樹的殷實(shí)和輝煌？”都是選擇疑問句，特別是前兩句，是并

列關(guān)系,不是“層層遞進(jìn)是

6.請(qǐng)按要求完成下列兩道小題。（8分）

①請(qǐng)賞析文中畫線的句子。（4分）

那一棵棵銀杏樹,所有的葉子都像足透了的金子，在黃昏里閃著朝暉的

明亮。

答：_____________________________________________________________

②作者說銀杏樹葉美得像“一層錦”像“一幅油畫”，可是為什么“總

要到這柿子樹旁邊來”？（4分）

答：_____________________________________________________________

答案:①運(yùn)用比喻的修辭手法，把銀杏樹的葉子比作金子，寫出了銀杏

樹葉色彩絢麗；“朝暉”與“黃昏”形成對(duì)比，更突出了銀杏樹葉的明

艷?！伴W”字給人一種動(dòng)態(tài)美感，為下文贊美柿子樹蓄勢(shì)。

②銀杏樹雖美，卻并不長久。柿子樹的“沉靜”以及它盈碩、明亮、溫

暖的果實(shí)能讓“我”審視自己，思考人生。

7.魯院里的柿子樹、雕像分別給了作者哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要

分析。（4分）

答:_____________________________________________________________

答案:柿子樹在喧騰中活得安詳和沉靜，讓“我”獲得做人的啟示;柿子

樹在春夏慢慢生長，耐心等待秋天的收獲，使“我”得到關(guān)于成長的感

悟;雕像讓“我”想到了大師們的作品，他們的作品如同柿子樹上的果

實(shí),帶給人明亮、溫暖和慰藉，傳遞快樂與希望。作者希望自己也能像

大師們一樣以豐碩的作品饋贈(zèng)讀者。

【培優(yōu)自選】

閱讀下面的文字，回答問題。

從前,有一位老奶奶,她有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘,小兒子曬鹽。

天一下雨，老奶奶就發(fā)愁地說：“哎!下雨了，我小兒子可怎么曬鹽呀？”

天晴了，太陽出來了，老奶奶還是發(fā)愁：“哎!看這大晴天,哪還有人來買

我大兒子的傘呀！”就這樣,老奶奶一天到晚老是愁眉不展，吃不下飯,

睡不著覺。鄰居是一位書生,見她一天天衰老下去,便對(duì)她說了一段話，

老奶奶一聽,對(duì)呀!從此以后老奶奶不再愁了。整天樂呵呵的。

請(qǐng)你依據(jù)故事前后的內(nèi)容,推測(cè)書生對(duì)老奶奶說了怎樣一段話。要求符

合邏輯,語句通順,語言簡潔,不超過70字。

答：_____________________________________________________________

答案：如果雨天,那么您大兒子賣傘掙錢;如果晴天,那么您小兒子曬鹽

掙錢,不論雨天還是晴天，您兒子總有一個(gè)會(huì)掙錢。

【加固訓(xùn)練】

閱讀下面的文章，回答后面的問題。

在魯迅先生故居

鄭文燮

或許是一種機(jī)緣,或許冥冥中的感召，純屬偶然,我在睽隔三十余

年之后，又回到了北京。北京城市的變化之大,幾乎使我難以辨識(shí),先前

熟悉的街衢大都不知所往，連僻野荒郊的阜成門外都鱗次櫛比地起了

高樓。我要尋找的舊地是阜成門內(nèi)西三條胡同的魯迅故居。拐了幾個(gè)

胡同，周遭都是用紅顏料刷寫的加了醒目圓圈的''拆"字，好在魯迅故

居的門匾還在，尋找起來還不甚費(fèi)事，只是在陰晦的冬日顯得突兀而孤

獨(dú),冷清的小四合院落依然冷清！

魯迅在北京生活了10余個(gè)年頭，一共搬了三次家?！凹摇保@個(gè)詞

對(duì)魯迅先生來說,或許并不確切，他一生或許都沒有過“家”，魯迅是孤

獨(dú)者。辛亥革命以后，中華民國建立。魯迅從故鄉(xiāng)浙江紹興到北京的教

育部供職,在教育部做“僉事”，夜晚回到他寄居的紹興會(huì)館,在冷冰的

屋子里百無聊賴,靠研讀《佛經(jīng)》和抄寫古碑打發(fā)時(shí)日。錢玄同來看望

他，希望他給《新青年》寫點(diǎn)文字。魯迅用疑惑的目光看著錢玄同，說:

“寫文章有什么用處！”這個(gè)在推翻清朝封建專制王朝的辛亥革命中激

進(jìn)的青年對(duì)“革命”感到失望。他說，以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的

奴隸，“革命”了，“維新”了，世事依然還是原先的老樣子。1926年3

月18日，他任教的北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍等，在向段祺瑞執(zhí)政的

國務(wù)院和平請(qǐng)?jiān)笗r(shí)，慘遭槍殺。魯迅先生滿腔激憤，寫了《記念劉和珍

君》的文章，他說：“三月十八日，是民國以來最黑暗的一天！”青年學(xué)

生的熱血，使魯迅由《彷徨》到《吶喊》。

魯迅是周家的長子，對(duì)家庭更多一份責(zé)任。他到北京以后，把母

親、妻子朱安從故鄉(xiāng)紹興接到了北京,連同從日本留學(xué)回國的二弟周作

人及他的日籍妻子羽太信子及子女，住進(jìn)了他在西四八道灣購置的新

居------所寬敞、豁亮的“三進(jìn)”大四合院。不久，周氏兄弟反目，魯

迅不得不搬出八道灣,另覓居處。他用一本書的四百元版稅,在阜成門

內(nèi)西三條胡同買了一所小四合院,也就是現(xiàn)在魯迅博物館的所在地。

四合院實(shí)在太小！院子里種植的兩棵白丁香占了差不多三分之一

的空間，似乎再也容納不下幾個(gè)人物的活動(dòng)了。周遭的幾間小屋，一間

做了書房，一間住著一個(gè)女傭人，另外一間北屋住著魯迅的母親和妻子

朱安。母親和妻子的木床相對(duì)而立,床上掛著白夏布蚊帳，都是老家?guī)?/p>

來的舊物。魯迅在母親和妻子的住室連通了一個(gè)長條形的小間，戲稱

“老虎尾巴”。魯迅在這“老虎尾巴”里寫作和住宿，室內(nèi)僅一床一桌

一椅而已。床是單人的板床,兩條長凳上橫架著一塊木板,褥子是單薄

的,被子是陳舊的有著小點(diǎn)藍(lán)花的布衾,床上用竹竿掛著一頂發(fā)黃發(fā)灰

的夏布蚊帳。書桌旁的白墻上掛著一個(gè)鏡框,里面是俄國作家陀思妥耶

夫斯基的照片?！瓣幚洹薄氨瘧憽钡耐铀纪滓蛩够c孤寂的魯迅先生

相互注視,似有話要說，陀思妥耶夫斯基經(jīng)受過死神的洗禮，是從沙皇

的絞刑架上走下來的，他在執(zhí)行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下來。

那天天氣陰霾、沉郁，像要下雪的樣子。我在魯迅故居待了很久，

大約是我太專注、太虔誠的目光吸引了講解人員------位和善的中年

女性,她打開“游人免進(jìn)”的門扉，“破了例”讓我進(jìn)入先前只能夠隔

著玻璃窗看到的內(nèi)室。這樣我就真切地觸摸到了“老虎尾巴”，“尾巴”

墻上掛著那幀陀思妥耶夫斯基陰冷的照片。我在魯迅先生曾經(jīng)沉思默

想的藤椅上坐了一會(huì)兒,望著窗外的景致,一座依然不大的荒蕪的園子,

園子角落里有一圈石頭的井欄。據(jù)說這井水實(shí)在苦澀，不能飲用，只能

用來澆灌園中的幾棵棗樹，也就是魯迅先生《秋夜》中劈頭所說的“在

我的后園，可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹”。

在我還是中學(xué)生的時(shí)候,我就在課文中讀到了魯迅先生的這篇文章。我

曾向授課的語文老師請(qǐng)教過這句話的意思，老師支支吾吾，也未說出個(gè)

所以然來。其后很久,我都未曾明白魯迅先生寫這句話的深意。而現(xiàn)在，

身臨其境的我,感悟到了魯迅先生孤獨(dú)、寂寞和無奈的心境一一這是否

就是魯迅先生說過的“希望是本無所謂有，無所謂無的”呢?這是否就

是魯迅先生說過的“這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了，

也便成了路”呢……

走出魯迅先生故居，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪。踏著落了雪的白茫

茫的土地，我在近旁的一條胡同口，找了一家小店鋪，喝了兩碗羊雜碎

湯,全身頓時(shí)燥熱起來。

（選自《散文百家》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章開篇寫尋找魯迅先生故居的過程以及故居周邊的環(huán)境，飽含批

評(píng)時(shí)人淡忘魯迅先生和漠視文化傳承之意。

B.文章中有大量的有關(guān)天氣的環(huán)境描寫,其作用是渲染陰冷、沉郁的氛

圍，抒發(fā)作者游覽魯迅故居時(shí)對(duì)魯迅先生的痛悼和緬懷之情。

C."以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的奴隸”這句話表明了魯迅先生對(duì)革

命的漠視和鄙夷,認(rèn)為革命改變不了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

D.文章從多個(gè)角度來介紹魯迅先生的故居,突出其狹小和簡陋的特點(diǎn)。

這樣處理是為了表現(xiàn)魯迅先生孤僻、陰冷的性格。

【解析】選B。A項(xiàng)，“飽含批評(píng)時(shí)人淡忘魯迅先生和漠視文化傳承之

意”不正確，只是隱隱有這種意思。C項(xiàng)，魯迅先生對(duì)革命并非漠視和鄙

夷，只是清醒地認(rèn)識(shí)到革命的局限性，感到失望。D項(xiàng)，寫故居狹小和簡

陋，是說小天地里有大胸懷，反襯出魯迅先生精神的可貴與偉大。

2.在第二段中，作者稱魯迅先生為“孤獨(dú)者”，魯迅先生的孤獨(dú)表現(xiàn)在

哪些方面?