2024年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文試題卷（含答案解析）+2023年中考語(yǔ)文試卷及答案

后附2023年中考語(yǔ)文后附2023年中考語(yǔ)文試卷及答案語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．本試卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分140分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，請(qǐng)將姓名、文化考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫(xiě)在本卷和答題卡的指定位置。3．答案全部涂、寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（22分）1.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）欲窮千里目，______。（王之渙《登鸛雀樓》）（2）______，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）晏殊《浣溪沙》中“______，______”運(yùn)用對(duì)偶手法，真摯自然地表現(xiàn)出傷春惜春、感嘆年華易逝的心境。（4）體育中考前，老師用李白《行路難》（其一）中的句子“______，_________”鼓勵(lì)大家：考試中，小徐看到小州奔跑迅速，不由得聯(lián)想起酈道元《三峽》中的句子“______，______”；考試后，面對(duì)得失，老師告訴大家要“_________，______”（用《岳陽(yáng)樓記》中的句子填寫(xiě)）。2.你準(zhǔn)備應(yīng)聘徐州博物館講解志愿者，小徐從報(bào)紙上摘抄了一段文字考考你。通過(guò)考古，采擷大地深處的文明碎片，尋找流淌千年的歷史文脈，可以找到一座城市文化的根和魂。將散落的遺址串珠成鏈，將城下城的碎片拼湊成畫(huà)，徐州的文化底色由此A（）。史河流韻、天工漢玉、俑秀凝華、金戈鐵馬……展示在徐州博物館的一件件徐州出土文物，帶著遙遠(yuǎn)時(shí)光的故事，成為獨(dú)具辨識(shí)度的文化符號(hào)，豐厚徐州的底yùn（）。塵封于徐州大地的一個(gè)個(gè)考古遺址，記錄古城堅(jiān)韌成長(zhǎng)的過(guò)去，yùn（）育B（）的人文精神。這些由過(guò)去流向現(xiàn)在的歷史見(jiàn)證，在時(shí)代的前行中，滋養(yǎng)徐州的未來(lái)。______，______，______，伴隨城市更新的鏗鏘足音，徐州正以文鑄魂、以文塑城。在文化強(qiáng)市的化蝶之旅中，徐州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展。（1）文中有兩個(gè)同音字，小徐用拼音代替了，請(qǐng)你寫(xiě)出正確的漢字。（2）小徐在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)你選出合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。A.鮮亮鮮艷B.息息相關(guān)生生不息（3）小徐抄寫(xiě)橫線(xiàn)處三個(gè)短句時(shí)打亂了順序，請(qǐng)你選出排序正確的一項(xiàng)（）①樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)②保護(hù)千年文脈③培厚人文精神A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①（4）小徐把畫(huà)波浪線(xiàn)的句子抄成了病句，請(qǐng)你修改過(guò)來(lái)。（5）如果你應(yīng)聘成功，小徐打算送你一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.采文明碎片，尋文化之根B.天工漢玉說(shuō)往事，城市更新足音留C.講古彭古事，譜新城新篇D.憶往昔史河流韻，看今朝培根鑄魂二、閱讀（55分）（一）（17分）閱讀下面一組古詩(shī)文，完成下面小題?！炯住啃⒘覍④妭餍⒘覍④?，隋煬帝時(shí)人，姓魏氏，名木蘭，毫之譙人也。時(shí)方征遼募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，躍馬而往。歷一紀(jì)③，人莫識(shí)之。后凱還。天子嘉其功，除④尚書(shū)不受。懇奏省親，及還譙，釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。成謂自有生民以來(lái)，蓋未之見(jiàn)也。遂以事聞?dòng)诔?，召赴闕。帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，對(duì)曰：“臣無(wú)媲⑤君之禮?！币运朗木?，迫不已，遂自盡。帝驚憫，追贈(zèng)將軍，謚孝烈。土人立廟歲以四月八日致祭蓋其生辰云。（選自明代朱國(guó)楨《涌幢小品》，有刪改）【注釋】①騃（ái）：癡愚的樣子。②鞬橐（jiāngāo）：盛弓矢的器具。③紀(jì)：十二年為一紀(jì)。④除：任命，授職。⑤媲：匹配?！疽摇磕咎m者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。潮黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（選自《木蘭從軍》）【丙】題木蘭廟[唐]杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆①上祝明妃②?！咀⑨尅竣俜髟贫眩旱孛?，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西漢人，為解國(guó)家之急而自愿出塞和親。3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）土人立廟歲以四月八日致祭蓋其生辰云4.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.帝方恣酒色，奇之?dāng)?shù)建奇功B.值可汗點(diǎn)兵后值傾覆C.長(zhǎng)而益精木蘭無(wú)長(zhǎng)兄D.度黑山度已失期5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。（1）釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。（2）木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。6.請(qǐng)對(duì)【丙】詩(shī)“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”作簡(jiǎn)要賞析。7.下列分析不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.【甲】【乙】【丙】三段文字都寫(xiě)了木蘭女扮男裝從軍的傳奇故事，對(duì)木蘭戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)進(jìn)行了生動(dòng)而詳盡的描述。B.與【乙】文相比，【甲】文木蘭形象更豐滿(mǎn)，不僅有動(dòng)作描寫(xiě)，還有心理描寫(xiě)；不僅有正面描寫(xiě)，還有同行者、帝、土人的襯托。C.【甲】文和【丙】詩(shī)創(chuàng)作時(shí)代不同，體裁也不一樣，但都體現(xiàn)了木蘭生前的不平凡及死后人們對(duì)她的紀(jì)念。D.【丙】詩(shī)后兩句既表現(xiàn)了木蘭對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又表現(xiàn)了木蘭對(duì)同樣是女性、同樣為國(guó)分憂(yōu)的王昭君的敬慕之情。（二）（11分）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：①近年來(lái)，一大批鄉(xiāng)村賽事備受關(guān)注。紅紅火火的鄉(xiāng)村體育，為人們帶來(lái)豐富的文體享受，也為鄉(xiāng)村全面振興注入體育元素。②2023年6月，國(guó)家體育總局等多部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)體育助力鄉(xiāng)村振興工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確“到2035年在全國(guó)培育100項(xiàng)以上‘最美鄉(xiāng)村體育賽事’”。③推動(dòng)鄉(xiāng)村體育高質(zhì)量發(fā)展，需要因地制宜、拓展思路，不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)美好生活的向往。④發(fā)展鄉(xiāng)村體育，要解決群眾“健身去哪兒”的問(wèn)題。在各方努力下，近年來(lái)，健身場(chǎng)地短缺、體育設(shè)施供給不足等問(wèn)題得到改善。隨著人們的健身需求不斷增長(zhǎng)，農(nóng)村健身場(chǎng)地設(shè)施還要從“有”向“優(yōu)”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，需聚焦重點(diǎn)人群，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。⑤開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目，應(yīng)植根于當(dāng)?shù)匚幕尘昂唾Y源稟賦。從廣西的“壯族三月三”民族文化活動(dòng)到呼倫貝爾大草原上的“錫尼河杯”足球賽，再到寧夏西海固的鄉(xiāng)村籃球賽，不同地區(qū)因地制宜發(fā)展特色項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村發(fā)展集聚更多能量。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月26日）材料二：①在江蘇沛縣，足球是最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。發(fā)源于沛縣鹿樓鎮(zhèn)七堡村和八堡村的“村界杯”農(nóng)民足球賽遠(yuǎn)近聞名。今年春節(jié)期間，來(lái)自江蘇省和周邊省份的46支球隊(duì)、1000余名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了23場(chǎng)比拼，每天吸引上萬(wàn)名觀眾，氛圍十分火熱。②球門(mén)橫梁上掛著鋼盆，立柱外散落著雞鴨。隨著中場(chǎng)哨聲響起，不少觀眾迅速來(lái)到球門(mén)前，排起長(zhǎng)隊(duì)，等待參加“趣味射門(mén)”活動(dòng)。只要踢中鋼盆，就可以挑選一只家禽帶回家?！叭の渡溟T(mén)”是“村界杯”比賽中場(chǎng)休息時(shí)的保留項(xiàng)目，深受觀眾喜愛(ài)。③如何提升和豐富賽事體驗(yàn)？村賽組織者頗費(fèi)心思。其中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是關(guān)鍵一環(huán)。2019年，在各級(jí)政府和體育部門(mén)的幫助下，七堡村和八堡村利用村里一塊廢棄用地建成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，自此村民有了正規(guī)的比賽場(chǎng)地，球場(chǎng)上的足球賽也從此固定下來(lái)。④在賽事規(guī)則方面，“村界杯”也因地制宜，推出很多特色做法。協(xié)會(huì)根據(jù)村民體力特點(diǎn)，合理修改隊(duì)員上下場(chǎng)、中場(chǎng)休息時(shí)間等具體規(guī)則。⑤營(yíng)造賽事文化，越來(lái)越受重視。在“村界杯”球場(chǎng)入口處，精心設(shè)計(jì)的立牌吸引了不少觀眾爭(zhēng)相“打卡”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月26日）材料三：“村界杯”比賽日程表日期輪次組別開(kāi)始時(shí)間比賽隊(duì)4月30日二壯年9：30七八堡—連云港10：30棗莊一泉山區(qū)青年13：30賈汪區(qū)—七八堡15：30海州區(qū)—豐縣5月1日三壯年9：30七八堡—泉山區(qū)10：30連云港—棗莊青年13：30賈汪區(qū)—豐縣15：30七八堡—海州區(qū)（選自揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)，有刪改）8.材料一在畫(huà)線(xiàn)句這個(gè)總論點(diǎn)之后，又提出了哪些分論點(diǎn)？9.材料一和材料二多次提到了“因地制宜”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“村界杯”是如何因地制宜的。10.如果小徐想看“村界杯”5月1日青年組第一場(chǎng)比賽，請(qǐng)你根據(jù)材料三用一句話(huà)把該場(chǎng)比賽的詳盡信息告訴他。小徐，你想看的是______的比賽。11.“村界杯”如果參選“最美鄉(xiāng)村體育賽事”，請(qǐng)你參照示例擬寫(xiě)一句參選口號(hào)。示例：樂(lè)享村界杯，出彩中國(guó)人（三）（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。永不凋落的紅葉馬苓軍①周末，邀幾個(gè)朋友乘公交車(chē)到后山看紅葉。A.透過(guò)車(chē)窗向外望，秋景極好，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝縫隙照進(jìn)來(lái)，變成一束束光柱和光環(huán)，在車(chē)內(nèi)閃著斑駁的光，讓人感到溫馨。②在出城的最后一個(gè)站臺(tái)上，一個(gè)看上去十多歲的小女孩上了車(chē)。小女孩扎著小辮子，用紅綢緞扎著發(fā)結(jié)，她穿白褂、紅裙，一個(gè)簡(jiǎn)易白布包掛在胸前。包里裝著一件東西，從凸顯的輪廓上看，好像是一個(gè)小日記本。上車(chē)后，小女孩用一只手捂著白布兜里的東西不松手。③車(chē)內(nèi)沒(méi)有空座，小女孩慢慢來(lái)到我的座位旁，一只手扶著座位扶把，一只手還是捂著白布包里的東西。我起身，空出一個(gè)小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有禮貌地?fù)u一搖頭，仍站在那里，未動(dòng)。④時(shí)令已至深秋，車(chē)窗外的山已不是青色，而是一片片火紅……⑤這小女孩從哪來(lái)的？她要到哪里去？我不禁擔(dān)起心來(lái)，問(wèn)小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。“家里大人心可真大！也放心讓孩子一個(gè)人出來(lái)！”我有些無(wú)奈地說(shuō)。⑥“我爺爺奶奶身體不好，我媽媽是醫(yī)生，她最近下鄉(xiāng)照顧病人回不來(lái)?！毙∨⒄f(shuō)。⑦“你要到哪里去？”我問(wèn)?！霸龠^(guò)兩站就到了，去青石峪！”小女孩說(shuō)。⑧“你到那里走親戚嗎？”我問(wèn)。小女孩沒(méi)有馬上回答，過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)：“看我爸爸?！彼拖骂^，用手撫摸著兜里的東西，然后抬起臉，望著車(chē)外。⑨同行的一位婦女長(zhǎng)出一口氣說(shuō)：“原來(lái)是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“我想把學(xué)習(xí)情況向爸爸說(shuō)說(shuō)?！彼龔陌撞级道锾统鲆恢蔽嬷臇|西，我沒(méi)猜錯(cuò)：那是個(gè)日記本。小女孩翻了翻日記本說(shuō)：“這是我每天寫(xiě)的日記，讓爸爸看看。上個(gè)月我被學(xué)校評(píng)為了‘三好學(xué)生’?！薄岸嗪玫暮⒆?！”那個(gè)婦女夸道。周?chē)娜藢?duì)小女孩也七嘴八舌夸個(gè)不停。⑩“到青石峪，你爸爸會(huì)接你嗎？”我問(wèn)了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下淚來(lái)。我不知所措地說(shuō)：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，對(duì)我說(shuō)：“我想爸爸啦！”我松了口氣。那個(gè)婦女幫她擦了擦眼淚說(shuō)：“多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)爸爸了？”“一年多了?！毙∨⒄f(shuō)?！皶r(shí)間是挺長(zhǎng)了。別難過(guò)，一會(huì)兒到了站，你爸爸會(huì)來(lái)接你的?！蔽艺f(shuō)。?小女孩突然大哭起來(lái)：“爸爸不會(huì)來(lái)接我的，他是警察……他犧牲了……爸爸就埋在青石峪山上?！避?chē)內(nèi)驟然靜默起來(lái)……?那位婦女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄?！避?chē)停了下來(lái)，司機(jī)匆匆走過(guò)來(lái)，掏出自己的名片說(shuō)：“想爸爸了就打電話(huà)告訴我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣說(shuō)：“媽媽告訴我要堅(jiān)強(qiáng)！讓我不哭！”此刻，我眼眶濕潤(rùn)了，扭過(guò)頭去，看車(chē)窗外的陽(yáng)光。?小女孩下車(chē)，我們也下了車(chē)。我們幾個(gè)人沒(méi)有到后山看紅葉，而是陪著小女孩去看她爸爸。小女孩下車(chē)沒(méi)走多遠(yuǎn)，有兩個(gè)巡邏民警認(rèn)出了她，她跟著他們向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周?chē)且黄砂?。她跑了過(guò)去，邊哭邊喊：“爸爸！我想您了……”?我用蒙眬的淚眼望著山上的紅葉，感慨道：“這紅葉真紅……”?小女孩邊抹淚邊向爸爸傾訴著……?B.淚水在我眼睛里猛地打著轉(zhuǎn)兒，唰啦一下子流了出來(lái)，滴落在臺(tái)階上的一片紅葉上，紅葉慢慢被淚水打濕了，一片又一片……?下山的時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑落在臺(tái)階上，幾枚紅葉在風(fēng)中輕輕地飄著，飄著。小女孩手里多了一枚紅葉，我們每個(gè)人手里都多了一枚紅葉。那是心中的紅葉，永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)陪伴……（選自《齊魯晚報(bào)》2023年4月4日，有刪改）小徐想把這篇文章拍成微電影，請(qǐng)你擔(dān)任文學(xué)顧問(wèn)12.小徐拍攝前根據(jù)故事發(fā)展梳理了“我”的心情變化，請(qǐng)你結(jié)合第⑤—?段內(nèi)容幫助完善。（1）______（2）______（3）______13.小徐認(rèn)為小女孩的日記本是拍攝中的重要道具，請(qǐng)你分析文中日記本的作用。14.你建議把A、B兩處畫(huà)線(xiàn)句拍成特寫(xiě)鏡頭，小徐請(qǐng)你分別解釋原因。15.塑造小女孩的形象離不開(kāi)“我”、婦女、司機(jī)、巡警等次要角色，小徐請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。16.小徐想仍以文章標(biāo)題為微電影命名，請(qǐng)你談?wù)剺?biāo)題《永不凋落的紅葉》好在哪里。（四）名著閱讀。（9分）班級(jí)舉行“讀名著·談讀書(shū)”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，分享成果。17.讀《紅星照耀中國(guó)》，你發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》等；讀《朝花夕拾》，你發(fā)現(xiàn)魯迅喜歡讀《______》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你發(fā)現(xiàn)保爾喜歡讀《______》。18.請(qǐng)你結(jié)合下面《紅星照耀中國(guó)》（人民文學(xué)出版社）中的文字和插圖，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)給窮人帶來(lái)了哪些影響。①年輕人，有時(shí)甚至是上了年紀(jì)的農(nóng)民一開(kāi)始朗讀短句，就在認(rèn)字的同時(shí)吸收了其中的思想。例如，你一進(jìn)到山區(qū)這種小“社會(huì)教育站”，你就會(huì)聽(tīng)到這些人在這樣高聲問(wèn)答：②“這是什么？”③“這是紅旗。”④“這是誰(shuí)？”⑤“這是一個(gè)窮人?！雹蕖笆裁词羌t旗？”⑦“紅旗是紅軍的旗?！雹唷笆裁词羌t軍？”⑨“紅軍是窮人的軍隊(duì)！”⑩“窮人也要讀書(shū)”19.閱讀《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品，在關(guān)注文字的同時(shí)，還要關(guān)注斯諾提供的近50幅珍貴插圖。請(qǐng)你簡(jiǎn)要探究該書(shū)中插圖的作用。三、寫(xiě)作（63分）20.閱讀下面文字，按要求作文。歌里唱道：“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”轍，本義是車(chē)輪軋出的痕跡。世上深深淺淺、曲曲直直的“轍印”，會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字；⑤書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、力求美觀。

2024年徐州中考語(yǔ)文試卷答案及解析語(yǔ)文答案（逐題解析附最后）一、積累與運(yùn)用（22分）【1題答案】【答案】①.更上一層樓②.海內(nèi)存知己③.無(wú)可奈何花落去④.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.雖乘奔御風(fēng)⑧.不以疾也⑨.不以物喜⑩.不以己悲【2題答案】【答案】（1）蘊(yùn)孕（2）鮮亮生生不息（3）D（4）在文化強(qiáng)市的化蝶之旅中，徐州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力。（5）C二、閱讀（55分）（一）（17分）【3~7題答案】【答案】3.土人立廟/歲以四月八日致祭/蓋其生辰云。4.B5.（1）（木蘭）脫下她戰(zhàn)袍，穿上她以前的衣裳，同行的人都很吃驚。（2）木蘭于是換上男裝，買(mǎi)了鞍馬，代替父親從軍。6.這兩句詩(shī)意思是木蘭女扮男裝馳騁疆場(chǎng)，在夢(mèng)中也曾有過(guò)畫(huà)眉等女兒家的行為?！皬澒鲬?zhàn)作男兒”塑造了木蘭英勇無(wú)畏、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象；“夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”則通過(guò)夢(mèng)境展現(xiàn)了木蘭作為女子的柔情一面，使木蘭的形象更加豐滿(mǎn)立體。兩句詩(shī)既表現(xiàn)了木蘭的剛強(qiáng)勇敢，又體現(xiàn)了她的溫柔細(xì)膩，剛?cè)岵?jì)，富有感染力。7.A（二）（11分）【8~11題答案】【答案】8.改善鄉(xiāng)村健身場(chǎng)地設(shè)施并加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)（解決群眾“健身去哪兒”的問(wèn)題）。開(kāi)展植根于當(dāng)?shù)匚幕尘昂唾Y源稟賦的體育項(xiàng)目。9.在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，利用村里一塊廢棄用地建成標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，為村民提供正規(guī)比賽場(chǎng)地；在賽事規(guī)則方面，根據(jù)村民體力特點(diǎn)，合理修改隊(duì)員上下場(chǎng)、中場(chǎng)休息時(shí)間等具體規(guī)則；在營(yíng)造賽事文化方面，在球場(chǎng)入口處設(shè)置精心設(shè)計(jì)的立牌，吸引觀眾“打卡”。10.小徐，你想看的是5月1日13:30在江蘇沛縣七堡村和八堡村舉行的“村界杯”青年組賈汪區(qū)對(duì)陣豐縣的比賽。11.示例：精彩村界杯，活力鄉(xiāng)村人。（三）（18分）【12~16題答案】【答案】12.①.擔(dān)起心來(lái)②.不知所措③.深受感動(dòng)13.小女孩一直捂著日記本，引發(fā)了“我”和其他人對(duì)她行為的好奇，從而推動(dòng)故事發(fā)展，引出小女孩講述自己的經(jīng)歷。日記本是小女孩對(duì)父親情感的寄托，通過(guò)日記本展示了小女孩的懂事、上進(jìn)以及對(duì)父親的思念，凸顯了小女孩的形象。日記本代表著小女孩的成長(zhǎng)和對(duì)父親的緬懷，也象征著愛(ài)與傳承，深化了文章關(guān)于親情、奉獻(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)的主題。14.A處：展現(xiàn)美好秋景和溫馨車(chē)內(nèi)氛圍，與后文形成對(duì)比，營(yíng)造開(kāi)場(chǎng)氛圍并暗示溫暖走向，陽(yáng)光形成的光柱和光環(huán)增加美感與層次感，奠定寧?kù)o溫暖基調(diào)。B處：突出“我”的情感，淚水滴紅葉畫(huà)面有感染力，強(qiáng)化悲傷感動(dòng)氛圍，呼應(yīng)標(biāo)題，為揭示紅葉象征意義做鋪墊。15.“我”：作為故事的見(jiàn)證者和參與者，通過(guò)“我”的視角展開(kāi)故事，使故事更加真實(shí)可信?！拔摇睂?duì)小女孩的關(guān)心和詢(xún)問(wèn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也展現(xiàn)了人性的善良和溫暖。婦女：婦女的言行表現(xiàn)出她的善良和同情心，她對(duì)小女孩的夸贊和安慰，進(jìn)一步烘托了小女孩的可愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也豐富了故事中的情感表達(dá)。司機(jī)：司機(jī)的行為體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，他掏出名片表示愿意幫助小女孩，展現(xiàn)了社會(huì)的溫暖和正能量。巡警：巡警認(rèn)出小女孩并帶她上山，推動(dòng)了故事的發(fā)展，也暗示了小女孩的父親作為警察受到社會(huì)的尊重和銘記。這些次要角色共同為小女孩的故事?tīng)I(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的社會(huì)環(huán)境，豐富了故事的內(nèi)涵，使小女孩的形象更加立體生動(dòng)。16.紅葉象征著小女孩對(duì)父親的思念和緬懷，也象征著父親的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)。紅葉永不凋落，寓意著這種情感和精神將永遠(yuǎn)傳承下去，不會(huì)消失。標(biāo)題給人一種溫暖、美好的感覺(jué)，與故事中紅葉的美麗景色相呼應(yīng)，營(yíng)造出一種深情、感人的氛圍。富有詩(shī)意的標(biāo)題能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解紅葉背后的故事。（四）名著閱讀。（9分）【17~19題答案】【答案】17.①.《山海經(jīng)》②.《牛虻》18.思想啟蒙，理解新事物概念；增強(qiáng)階級(jí)認(rèn)同感；激發(fā)對(duì)知識(shí)和改變命運(yùn)的渴望；形成初步政治意識(shí)。19.插圖在書(shū)中起到補(bǔ)充文字信息作用，幫助讀者更直觀地理解歷史背景和社會(huì)環(huán)境。插圖展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的真實(shí)狀況和人物，從視覺(jué)上增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。三、寫(xiě)作（63分）【20題答案】【答案】例文：歲月的轍印歌里唱道：“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”那深深淺淺的轍印，猶如歲月的畫(huà)筆，在時(shí)光的畫(huà)卷上勾勒出一幅幅動(dòng)人的風(fēng)景。記憶的車(chē)輪緩緩駛過(guò)，在那鄉(xiāng)村的小路上，留下了我童年的轍印。那是一條泥濘的小路，每逢雨天，便變得坑坑洼洼。我和小伙伴們卻從不畏懼，穿著雨靴在小路上奔跑嬉戲，濺起的泥水弄臟了衣服，卻帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。那一串串小小的腳印，是我們探索世界的見(jiàn)證，也是我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮童年的象征。隨著年齡的增長(zhǎng)，我踏上了求學(xué)的道路，那轍印也變得更加堅(jiān)實(shí)而深刻。清晨的陽(yáng)光灑在上學(xué)的路上，我背著書(shū)包，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，邁著堅(jiān)定的步伐。那一步步的腳印，是我努力奮斗的痕跡，記錄著我為夢(mèng)想拼搏的歷程。在學(xué)校里，我與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，在知識(shí)的海洋中遨游；我在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，為了心中的理想而努力。這些歲月里的轍印，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。人生的道路并非總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有挫折與困難。就像那崎嶇的山路，布滿(mǎn)了荊棘與坎坷。在面對(duì)失敗時(shí)，我曾感到迷茫與失落，但我從未放棄。我勇敢地站起來(lái)，繼續(xù)前行，在那艱難的道路上留下了更加深刻的轍印。這些轍印，是我堅(jiān)韌不拔的象征，它告訴我，只要有勇氣面對(duì)困難，就一定能夠戰(zhàn)勝它。歲月的轍印，不僅留在了我的人生道路上，也留在了歷史的長(zhǎng)河中。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的先輩們用他們的智慧和汗水，在歷史的畫(huà)卷上留下了一道道輝煌的轍印。從古老的絲綢之路到現(xiàn)代的科技創(chuàng)新，從古代的文學(xué)藝術(shù)到今天的多元文化，這些轍印見(jiàn)證了人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜這些歷史的轍印，從中汲取智慧和力量，為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而努力?；厥淄?，那一道道轍印猶如一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的生命中。它們是我人生的寶貴財(cái)富，讓我懂得了珍惜、努力和堅(jiān)持。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)前行，在人生的道路上留下更多精彩的轍印。2024年徐州中考語(yǔ)文試卷答案及解析一、積累與運(yùn)用(22分)1、古詩(shī)文默寫(xiě)。【答案】①更上一層樓②海內(nèi)存知己③無(wú)可奈何花落去④似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥直掛云帆濟(jì)滄海⑦雖乘奔御風(fēng)⑧不以疾也⑨不以物喜⑩不以己悲【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子：三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“燕、滄、御”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2、【答案】(1)蘊(yùn)孕(2)鮮亮生生不息(3)D(4)在文化強(qiáng)市的化蝶之旅中，徐州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力.(5)C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。底蘊(yùn)(díyùn)：指內(nèi)心蘊(yùn)藏的才智、見(jiàn)識(shí)：也指事情的內(nèi)涵、文化的涵養(yǎng)等。孕育(yùnyù)：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A處：鮮亮：鮮明，漂亮；鮮艷：指顏色鮮明而美麗。文中說(shuō)將散落的遺址串珠成鏈，將城下城的碎片拼湊成畫(huà)，從而使徐州的文化底色得以呈現(xiàn)。這里的“文化底色”并非單純指顏色的艷麗，而是一種整體的、帶有活力和獨(dú)特性的風(fēng)貌，表達(dá)出這種通過(guò)整合文化元素而展現(xiàn)出的鮮明、消晰且富有生機(jī)的文化狀態(tài)，A處應(yīng)填“鮮亮”。B處：息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切：生生不息：指不斷地生長(zhǎng)、繁衍，沒(méi)有終止。強(qiáng)調(diào)事物的生命力源源不斷，持續(xù)發(fā)展。此處說(shuō)的是塵封于徐州大地的考古遺址孕育的人文精神。這種人文精神是從古至今不斷傳承和發(fā)展的，強(qiáng)調(diào)的是其不間斷的延續(xù)性和蓬勃的生機(jī)【小問(wèn)3詳解】本題考查排序。②“保護(hù)千年文脈”。因?yàn)槲拿}是一個(gè)城市文化傳承的脈絡(luò)，如果文脈得不到保護(hù)，后續(xù)的文化發(fā)展就無(wú)從談起。徐州的考古遺址等文化遺產(chǎn)承載著千年的歷史文化，所以這是文化發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。③“培厚人文精神”。在保護(hù)好文脈的基礎(chǔ)上，深入挖掘其中蘊(yùn)含的人文精神，對(duì)其進(jìn)行豐富和充實(shí)，使人文精神更加深厚。這是在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)涵的提升。①“樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)”。當(dāng)有了深厚的人文精神之后，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的人文精神與現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀相結(jié)合，從而樹(shù)立符合時(shí)代要求的新風(fēng)尚，推動(dòng)城市在文化方面的發(fā)展與進(jìn)步。這種順序體現(xiàn)了從保護(hù)到傳承再到創(chuàng)新發(fā)展的邏輯過(guò)程。正確排序?yàn)?②③①:故選D?！拘?wèn)4詳解】本題考查病句辨析及修改?！霸谖幕瘡?qiáng)市的化蝶之旅中，徐州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展”，成分殘缺，在句末加上“的動(dòng)力”?！拘?wèn)5詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。A.“采文明碎片，尋文化之根”，主要強(qiáng)調(diào)了采集文明碎片和尋找文化根源這兩個(gè)方面，但對(duì)于應(yīng)聘徐州博物館講解志愿者來(lái)說(shuō)，此對(duì)聯(lián)沒(méi)有突出講解的工作以及對(duì)徐州這座城市新發(fā)展的體現(xiàn)；B.“天工漢玉說(shuō)往事，城市更新足音留”，側(cè)重于天工漢玉講述往事和城市更新足音，比較片面地突出了天工漢玉和城市更新兩個(gè)點(diǎn)，不能全面地涵蓋講解志愿者的工作內(nèi)容和意義；C.“講古彭古事，譜新城新篇”，“講古彭古事”明確體現(xiàn)了作為徐州博物館講解志愿者的工作內(nèi)容，即講述徐州(古彭)的歷史故事；“譜新城新篇”則表達(dá)了在講解歷史的同時(shí)，也為徐州這座城市的新發(fā)展貢獻(xiàn)力量，與應(yīng)聘成功后作為講解志愿者的身份和工作非常契合；D.“憶往昔史河流韻，看今朝培根鑄魂”，此對(duì)聯(lián)重點(diǎn)在回憶往昔和當(dāng)下的培根鑄魂，對(duì)于講解志愿者的工作及徐舜這座城市的特色體現(xiàn)不夠具體和全面：故選C。二、閱讀(55分)3.土人立廟/歲以四月八日致祭/蓋其生辰云。4.B5.(1)(木蘭)脫下她的戰(zhàn)袍，穿上她以前的衣裳，同行的人都很吃驚。(2)木蘭于是換上男裝，買(mǎi)了鞍馬，代替父親從軍。6.這兩句詩(shī)意思是木蘭女扮男裝馳騁疆場(chǎng)，在夢(mèng)中也曾有過(guò)畫(huà)眉等女兒家的行為?！皬澒鲬?zhàn)作男兒”塑造了木蘭英勇無(wú)畏、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象；“夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”則通過(guò)夢(mèng)境展現(xiàn)了木蘭作為女子的柔情一面，使木蘭的形象更加豐滿(mǎn)立體。兩句詩(shī)既表現(xiàn)了木蘭的剛強(qiáng)勇敢，又體現(xiàn)了她的溫柔細(xì)膩，剛?cè)岵?jì)，富有感染力。7.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這組古詩(shī)文圍繞木蘭從軍的故事展開(kāi)，展現(xiàn)了其果敢無(wú)畏的形象?！炯住课脑敿?xì)描述了木蘭代父從軍、立功歸鄉(xiāng)，最后因拒絕帝王召幸而自盡的悲劇經(jīng)過(guò)，描繪了一個(gè)勇敢、孝順但也無(wú)奈于命運(yùn)的女子形象?！疽摇课膭t簡(jiǎn)練概括了木蘭從軍的歷程，強(qiáng)調(diào)了女性同樣可以承擔(dān)起男性的責(zé)任?！颈吭?shī)通過(guò)簡(jiǎn)潔的筆觸，表達(dá)了對(duì)木蘭戰(zhàn)斗和生活兩種狀態(tài)的謳歌，同時(shí)借用歷史人物王昭君，增強(qiáng)了木蘭形象的深度和廣度。整體上，這些作品通過(guò)不同視角反映了木蘭的勇敢與忠誠(chéng)，及后人對(duì)她的敬仰。【3題詳解】本題考查文言文斷句。句意：當(dāng)?shù)厝私R宇，每年在四月八日進(jìn)行祭祀，大概因?yàn)檫@一天是她的生日?！巴寥肆R”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，可單獨(dú)成句：“歲以四月八日致祭”表示時(shí)間和祭祀活動(dòng)；“蓋其生辰云”是對(duì)前面祭祀時(shí)間原因的說(shuō)明。故斷為：土人立廟/歲以四月八日致祭/蓋其生辰云?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.形容詞的意動(dòng)用法，以??為奇/形容詞，奇特的、非凡的；B.都是動(dòng)詞，意思是“遇到”：C.動(dòng)詞，長(zhǎng)大/形容詞，年長(zhǎng)的：D.動(dòng)詞，渡過(guò)/動(dòng)詞，估計(jì)：故選R【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：(1)釋,脫下;衣,穿上;駭,吃驚。(2)乃,于是;易,換;市,買(mǎi)?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！皬澒鲬?zhàn)作男兒”，此句描繪木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上彎弓射箭、奮勇征戰(zhàn)的場(chǎng)景。一個(gè)“彎弓”的動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)出木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的果敢與堅(jiān)毅，她如同男兒一般英勇無(wú)畏，為了國(guó)家和家人，投身于激烈的戰(zhàn)斗之中。此句直接塑造了木蘭馳騁疆場(chǎng)、威風(fēng)凜凜的英雄形象，讓我們仿佛看到了她在戰(zhàn)場(chǎng)上的颯爽英姿?！皦?mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”，這句詩(shī)通過(guò)夢(mèng)境的描寫(xiě)，展現(xiàn)出木蘭內(nèi)心深處作為女子的柔情一面。即使在戰(zhàn)場(chǎng)上歷經(jīng)艱難困苦，她的心中依然有著對(duì)女兒家美好生活的向往，畫(huà)眉是女子愛(ài)美的表現(xiàn)，在夢(mèng)中出現(xiàn)畫(huà)眉的場(chǎng)景，暗示了木蘭在剛強(qiáng)的外表下，也有著溫柔細(xì)膩的內(nèi)心世界。這兩句詩(shī)將木蘭的剛強(qiáng)勇敢與溫柔細(xì)膩完美地結(jié)合在一起，剛?cè)岵?jì)。既突出了她在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，又讓我們感受到她作為女子的情感需求，使木蘭的形象更加豐滿(mǎn)立體，富有感染力，讓讀者對(duì)這位傳奇女子有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解?！?題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。A.【甲】文中主要講述了木蘭代父從軍、凱旋后拒受官職、拒絕入宮以及自盡后被追贈(zèng)等事，對(duì)于木蘭戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)并沒(méi)有進(jìn)行生動(dòng)而詳盡的描述，如“歷一紀(jì)，人莫識(shí)之。后凱還”只是簡(jiǎn)單提及了從軍的時(shí)間和凱旋的結(jié)果?！疽摇课闹兄饕獢⑹隽四咎m代父從軍的原因和經(jīng)歷及戰(zhàn)功，也沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)經(jīng)過(guò)進(jìn)行生動(dòng)而詳盡的描述，如“值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)……代父從軍。潮黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”只是簡(jiǎn)要敘述了從軍的過(guò)程和時(shí)間以及戰(zhàn)功?！颈吭?shī)只是通過(guò)回憶和夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)木蘭的形象，更沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)經(jīng)過(guò)進(jìn)行生動(dòng)而詳盡的描述，如“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃”主要是表現(xiàn)木蘭的形象和情感。本項(xiàng)“對(duì)木蘭戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)進(jìn)行了生動(dòng)而詳盡的描述”有誤；【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孝烈將軍，是隋煬帝時(shí)期的人，姓魏，名木蘭，是亳州譙地人。當(dāng)時(shí)正征集兵力去征伐遼東，孝烈將軍痛心父親年老體弱，弟弟妹妹都年幼癡愚，感慨激昂地代替父親前去。穿上鎧甲，背著盛弓矢的器具，拿著武器，躍馬奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。歷經(jīng)十二年，沒(méi)有人認(rèn)出她是女子。后來(lái)勝利歸來(lái)。天子嘉獎(jiǎng)她的功勞，任命她為尚書(shū)，她不接受。誠(chéng)懇地奏請(qǐng)回家探望父母，等到回到譙地，她脫下戰(zhàn)袍，穿上以前的衣裳，同行的人都很吃驚。都說(shuō)自從有人類(lèi)以來(lái)，大概從未見(jiàn)過(guò)這樣的事。于是把這件事上報(bào)朝廷，(朝廷)召她入朝?；实壅v情于酒色，認(rèn)為她很奇特，想要把她納入宮中，(木蘭)回答說(shuō)：“我沒(méi)有匹配君主的禮儀。”用死來(lái)堅(jiān)決拒絕，皇帝逼迫不止，于是她自殺了?；实壅痼@憐憫，追贈(zèng)她為將軍，謚號(hào)為孝烈。當(dāng)?shù)厝私R宇，每年在四月八日進(jìn)行祭祀，大概因?yàn)檫@一天是她的生日。【乙】木蘭，是古代的一位民間女子。年少時(shí)學(xué)習(xí)騎馬，長(zhǎng)大后更加精通。正趕上可汗征兵，她的父親的名字在征兵的名冊(cè)里，和同鄉(xiāng)的許多年輕人都按規(guī)定應(yīng)當(dāng)出征。因?yàn)樗母赣H年老有病不能去，木蘭于是換上男裝，買(mǎi)了鞍馬，代替父親從軍。渡過(guò)黃河，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)奔走共十二年，多次建立奇功。唉！男子可以做的事情女子未必不能做，我看了木蘭從軍的事情后更加相信這個(gè)道理了?！敬鸢浮?.改善鄉(xiāng)村健身場(chǎng)地設(shè)施并加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)(解決群眾“健身去哪兒”的問(wèn)題)。開(kāi)展植根于當(dāng)?shù)匚幕尘昂唾Y源稟賦的體育項(xiàng)目。9.在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，利用村里一塊廢棄用地建成標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，為村民提供正規(guī)比賽場(chǎng)地：在賽事規(guī)則方面，根據(jù)村民體力特點(diǎn)，合理修改隊(duì)員上下場(chǎng)、中場(chǎng)休息時(shí)間等具體規(guī)則：在營(yíng)造賽事文化方面，在球場(chǎng)入口處設(shè)置精心設(shè)計(jì)的立牌，吸引觀眾“打卡”。10.小徐，你想看的是5月1日13：30在江蘇沛縣七堡村和八堡村舉行的“村界杯”青年組賈汪區(qū)對(duì)陣豐縣的比賽。11.示例：精彩村界杯，活力鄉(xiāng)村人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】該文章通過(guò)三組材料，詳細(xì)描述了鄉(xiāng)村體育賽事，特別是“村界杯”足球賽的蓬勃發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)了因地制宜對(duì)鄉(xiāng)村體育發(fā)展的重要性。各材料從政策背景、實(shí)際案例及具體賽事安排幾個(gè)維度切入，展現(xiàn)鄉(xiāng)村體育賽事如何促進(jìn)農(nóng)村文化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的意義?！?題詳解】本題考查分論點(diǎn)。分論點(diǎn)一：第④段“發(fā)展鄉(xiāng)村體育，要解決群眾“健身去哪兒”的問(wèn)題。在各方努力下，近年來(lái)，健身場(chǎng)地短缺、體育設(shè)施供給不足等問(wèn)題得到改善。隨著人們的健身需求不斷增長(zhǎng)，農(nóng)村健身場(chǎng)地設(shè)施還要從“有”向“優(yōu)”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，需聚焦重點(diǎn)人群，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)”，該分論點(diǎn)明確指出鄉(xiāng)村體育發(fā)展中場(chǎng)地設(shè)施的重要性。首先肯定了近年來(lái)在解決健身場(chǎng)地短缺問(wèn)題上的努力，接著提出更高要求，即從“有”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)強(qiáng)調(diào)聚焦重點(diǎn)人群和加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，以更好地滿(mǎn)足群眾健身需求。據(jù)此可概括為：改善鄉(xiāng)村健身場(chǎng)地設(shè)施并加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)(解決群眾“健身去哪兒”的問(wèn)題)。分論點(diǎn)二：第⑤段“開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目，應(yīng)植根于當(dāng)?shù)匚幕尘昂唾Y源稟賦。從廣西的“壯族三月三”民族文化活動(dòng)到呼倫貝爾大草原上的“錫尼河杯”足球賽，再到寧夏西海固的鄉(xiāng)村籃球賽，不同地區(qū)因地制宜發(fā)展特色項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村發(fā)展集聚更多能量”，此分論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村體育項(xiàng)目應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕唾Y源，通過(guò)列舉不同地區(qū)的特色體育賽事，說(shuō)明因地制宜發(fā)展特色項(xiàng)目能夠?yàn)猷l(xiāng)村發(fā)展帶來(lái)積極影響，既豐富了群眾的文體生活，又為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。據(jù)此可概括為：開(kāi)展植根于當(dāng)?shù)匚幕尘昂唾Y源稟賦的體育項(xiàng)目。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。材料二第③段“2019年，在各級(jí)政府和體育部門(mén)的幫助下，七堡村和八堡村利用村里一塊廢棄用地建成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，自此村民有了正規(guī)的比賽場(chǎng)地，球場(chǎng)上的足球賽也從此固定下來(lái)”，充分利用村里的廢棄用地，變廢為寶，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，解決了村民沒(méi)有正規(guī)比賽場(chǎng)地的問(wèn)題。這一做法既不占用新的土地資源，又滿(mǎn)足了村民對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的需求，體現(xiàn)了因地制宜地解決場(chǎng)地問(wèn)題。材料二第④段“在賽事規(guī)則方面，‘村界杯’也因地制宜，推出很多特色做法。協(xié)會(huì)根據(jù)村民體力特點(diǎn)，合理修改隊(duì)員上下場(chǎng)、中場(chǎng)休息時(shí)間等具體規(guī)則”，考慮到村民的體力特點(diǎn)，對(duì)賽事規(guī)則進(jìn)行合理調(diào)整。不同年齡段的村民體力狀況不同，根據(jù)實(shí)際情況修改規(guī)則，使得比賽更符合村民的身體條件，提高了比賽的參與度和觀賞性，體現(xiàn)了因地制宜地制定賽事規(guī)定。材料二第⑤段“營(yíng)造賽事文化，越來(lái)越受重視。在“村界杯”球場(chǎng)入口處，精心設(shè)計(jì)的立牌吸引了不少觀眾爭(zhēng)相“打卡”，結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村特色和足球賽事，在球場(chǎng)入口處設(shè)置精心設(shè)計(jì)的立牌，營(yíng)造出獨(dú)特的賽事文化氛圍。這種做法利用鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和文化元素，吸引觀眾參與，提升了賽事的知名度和影響力，體現(xiàn)了因地制宜地營(yíng)造賽事文化?！?0題詳解】木題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料三是“村界杯”比賽日程表，圖中詳細(xì)介紹了4月30日和5月1日的輪次、組別、開(kāi)始時(shí)間、比賽隊(duì)。根據(jù)“小徐想看‘村界杯’5月1日青年組第一場(chǎng)比賽”，結(jié)合日程表可知，5月1日13：30在江蘇沛縣七堡村和八堡村舉行的“村界杯”青年組賈汪區(qū)對(duì)陣豐縣的比賽?！?1題詳解】本題考查擬寫(xiě)口號(hào)?！按褰绫眳⑦x“最美鄉(xiāng)村體育賽事”，口號(hào)要圍繞“村界杯”的特色和鄉(xiāng)村體育賽事的魅力展開(kāi)。示例結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：“樂(lè)享村界杯”明確了對(duì)“村界杯”的享受態(tài)度，突出參與和感受“村界杯”帶來(lái)的快樂(lè)。“出彩中國(guó)人”將“村界杯”的影響上升到中國(guó)人的層面，體現(xiàn)了一種自豪感和積極向上的精神。整體口號(hào)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口，富有感染力?？梢詮摹按褰绫钡泥l(xiāng)村特色、體育精神、群眾參與、文化內(nèi)涵等方面入手，用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言表達(dá)出“村界杯”的魅力和價(jià)值。注意語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏感，使口號(hào)易于記憶和傳播。示例：活力村界杯，魅力鄉(xiāng)村風(fēng)。示例：精彩村界杯，暢享鄉(xiāng)村情?！敬鸢浮?2.①.擔(dān)起心來(lái)②.不知所措③.深受感動(dòng)13.小女孩一直捂著日記本，引發(fā)了“我”和其他人對(duì)她行為的好奇，從而推動(dòng)故事發(fā)展，引出小女孩講述自己的經(jīng)歷。日記本是小女孩對(duì)父親情感的寄托，通過(guò)日記本展示了小女孩的懂事、上進(jìn)以及對(duì)父親的思念，凸顯了小女孩的形象。日記本代表著小女孩的成長(zhǎng)和對(duì)父親的緬懷，也象征著愛(ài)與傳承，深化了文章關(guān)于親情、奉獻(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)的主題。14.A處：展現(xiàn)美好秋景和溫馨車(chē)內(nèi)氛圍，與后文形成對(duì)比，營(yíng)造開(kāi)場(chǎng)氛圍并暗示溫暖走向，陽(yáng)光形成的光柱和光環(huán)增加美感與層次感，奠定寧?kù)o溫暖基調(diào)。B處：突出“我”的情感，淚水滴紅葉畫(huà)面有感染力，強(qiáng)化悲傷感動(dòng)氛圍，呼應(yīng)標(biāo)題，為揭示紅葉象征意義做鋪墊。15.“我”：作為故事的見(jiàn)證者和參與者，通過(guò)“我”的視角展開(kāi)故事，使故事更加真實(shí)可信?！拔摇睂?duì)小女孩的關(guān)心和詢(xún)問(wèn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也展現(xiàn)了人性的善良和溫暖。婦女：婦女的言行表現(xiàn)出她的善良和同情心，她對(duì)小女孩的夸贊和安慰，進(jìn)一步烘托了小女孩的可愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也豐富了故事中的情感表達(dá)。司機(jī)：司機(jī)的行為體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，他掏出名片表示愿意幫助小女孩，展現(xiàn)了社會(huì)的溫暖和正能量。巡警：巡警認(rèn)出小女孩并帶她上山，推動(dòng)了故事的發(fā)展，也暗示了小女孩的父親作為警察受到社會(huì)的尊重和銘記。這些次要角色共同為小女孩的故事?tīng)I(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的社會(huì)環(huán)境，豐富了故事的內(nèi)涵，使小女孩的形象更加立體生動(dòng)。16.紅葉象征著小女孩對(duì)父親的思念和緬懷，也象征著父親的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)。紅葉永不凋落，寓意著這種情感和精神將永遠(yuǎn)傳承下去，不會(huì)消失。標(biāo)題給人一種溫暖、美好的感覺(jué)，與故事中紅葉的美麗景色相呼應(yīng)，營(yíng)造出一種深情、感人的氛圍。富有詩(shī)意的標(biāo)題能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解紅葉背后的故事?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)小女孩獨(dú)自乘車(chē)去看望已故父親的故事，引發(fā)讀者的深刻感動(dòng)。文章以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)了小女孩堅(jiān)強(qiáng)但渴望親情的一面，她日記本的溫馨細(xì)節(jié)彰顯出她對(duì)父親的思念。通過(guò)其他乘客的暖心互動(dòng)，反映了社會(huì)對(duì)英勇?tīng)奚呒捌浼彝サ年P(guān)懷與敬意。標(biāo)題“永不凋落的紅葉”象征著懷念與勇氣，將紅葉寓意為不朽的情感和對(duì)逝者的永恒紀(jì)念。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑤段“我不禁擔(dān)起心來(lái)，問(wèn)小女孩：‘你的家人呢?’”可知，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)小女孩獨(dú)自一人坐車(chē)時(shí)，心里開(kāi)始擔(dān)心她的去處，故可概括為：擔(dān)起心來(lái)。根據(jù)第⑩段“我不知所措地說(shuō)：‘小姑娘，你怎么啦?’”可知，當(dāng)小女孩突然流淚時(shí)，“我”不知道發(fā)生了什么，心里很慌張，不知所措，故可概括為：不知所措。根據(jù)第?段“此刻，我眼眶濕潤(rùn)了，扭過(guò)頭去，看車(chē)窗外的陽(yáng)光”可知，當(dāng)看到小女孩在大

括為：深受感動(dòng)?！?3題詳解】本題考查句段作用。第③段“上車(chē)后，小女孩用一只手捂著白布兜里的東西不松手”，小女孩這個(gè)神秘的舉動(dòng)引發(fā)了“我”的好奇，為后續(xù)“我”與小女孩的交流以及故事的展開(kāi)埋下伏筆。如果沒(méi)有這個(gè)捂著日記本的行為，“我”可能不會(huì)主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)小女孩的情況，故事也就難以自然地發(fā)展下去。第⑨段“小女孩翻了翻日記本說(shuō)：‘這是我每天寫(xiě)的日記，讓爸爸看看。上個(gè)月我被學(xué)校評(píng)為了“三好學(xué)生””，小女孩對(duì)日記本內(nèi)容的介紹，引出了她的學(xué)習(xí)情況和對(duì)爸爸的思念，從而推動(dòng)了故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓我們更加深入地了解小女孩的內(nèi)心世界和她此行的目的。第⑨段“小女孩翻了翻日記本說(shuō)：‘這是我每天寫(xiě)的日記，讓爸爸看看。上個(gè)月我被學(xué)校評(píng)為了“三好學(xué)生””，通過(guò)小女孩想把自己在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)通過(guò)日記本展示給爸爸看的行為，體現(xiàn)了她的懂事和上進(jìn)。她渴望得到爸爸的認(rèn)可，這種積極向上的態(tài)度凸顯了她的可愛(ài)形象。第⑧段“‘看我爸爸?！拖骂^，用手撫摸著兜里的東西，然后抬起臉，望著車(chē)外”和第?段“小女孩突然大哭起來(lái)：‘爸爸不會(huì)來(lái)接我的，他是警察……他犧牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，小女孩一路上對(duì)日記本的珍視以及后來(lái)得知爸爸犧牲后的反應(yīng)，表現(xiàn)出她對(duì)父親深深的思念。日記本成為了她情感的寄托，凸顯了小女孩的重情重義。第⑨段“小女孩翻了翻日記本說(shuō)：‘這是我每天寫(xiě)的日記，讓爸爸看看。上個(gè)月我被學(xué)校評(píng)為了“三好學(xué)生”’”和第?段“小女孩邊抹淚邊向爸爸傾訴著……”，日記本記錄著小女孩的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，她帶著日記本去看爸爸，既是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種展示，也是對(duì)父親的緬懷。這象征著小女孩在經(jīng)歷失去父親的痛苦后，依然努力成長(zhǎng)，傳承著父親的愛(ài)和期望。同時(shí)，也深化了文章關(guān)于親情的主題，讓讀者感受到親情的深厚與珍貴第?段“爸爸不會(huì)來(lái)接我的，他是警察……他犧牲了……”和第?段“那位婦女一把抱住小女孩：‘好孩子不哭，你爸爸是英雄’”，小女孩的父親是警察，為了奉獻(xiàn)而犧牲。日記本作為小女孩與父親之間的聯(lián)系，象征著愛(ài)與傳承。它不僅體現(xiàn)了小女孩對(duì)父親的愛(ài)，也代表著父親的奉獻(xiàn)精神在小女孩身上的延續(xù)，深化了文章關(guān)于奉獻(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)的主題。【14題詳解】本題考查句子賞析。車(chē)內(nèi)閃著斑駁的光，讓人感到溫馨”，展現(xiàn)出美好的秋景以及溫馨的車(chē)內(nèi)氛圍，能給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的愉悅感受。一開(kāi)始呈現(xiàn)這樣的畫(huà)面，可以為整個(gè)故事?tīng)I(yíng)造一個(gè)美好的開(kāi)場(chǎng)氛圍，讓觀眾在輕松的狀態(tài)下進(jìn)入故事。同時(shí)，這種美好的景象與后文小女孩的故事形成鮮明對(duì)比，使故事更具戲劇性和張力。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝縫隙照進(jìn)車(chē)內(nèi)形成光柱和光環(huán)，這一細(xì)節(jié)不僅增加了畫(huà)面的美感，讓畫(huà)面更加生動(dòng)、吸引人，還提升了畫(huà)面的層次感，使整個(gè)場(chǎng)景更加立體。而且，這樣的畫(huà)面為整個(gè)故事奠定了寧?kù)o而溫暖的基調(diào)，讓觀眾在后續(xù)的故事發(fā)展中，即使面對(duì)小女孩的悲傷經(jīng)歷，也能感受到一絲溫暖和希望。B句“淚水在我眼睛里猛地打著轉(zhuǎn)兒，唰啦一下子流了出來(lái)，滴落在臺(tái)階上的一片紅葉上，紅葉慢慢被淚水打濕了，一片又一片……”，將“我”被小女孩故事深深觸動(dòng)的情感通過(guò)淚水滴落在紅葉上的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。特寫(xiě)鏡頭能夠突出“我”內(nèi)心的情感波瀾，讓觀眾更直觀地感受到“我”的悲傷、感動(dòng)等復(fù)雜情緒，從而增強(qiáng)故事的情感沖擊力。紅葉被淚水打濕的細(xì)節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化了悲傷與感動(dòng)交織的氛圍，使觀眾更能沉浸在故事的情感之中。此外，這一畫(huà)面與標(biāo)題“永不凋落的紅葉”相呼應(yīng)，為后文揭示紅葉的象征意義做了鋪墊，讓觀眾在看到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，對(duì)紅葉的象征意義產(chǎn)生好奇和期待，為故事的主題深化打下基礎(chǔ)。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第⑤段“這小女孩從哪來(lái)的?她要到哪里去?我不禁擔(dān)起心來(lái)”。這里通過(guò)“我”的疑問(wèn)，引出了對(duì)小女孩的關(guān)注，以“我”的視角展開(kāi)故事，使讀者能夠跟隨“我”一起去了解小女孩的情況，增加了故事的真實(shí)可信度。第⑩段“到青石峪，你爸爸會(huì)接你嗎?我問(wèn)了一句”。“我”對(duì)小女孩的關(guān)心和詢(xún)問(wèn)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，讓小女孩逐漸透露自己的故事，同時(shí)也展現(xiàn)了人性的善良和溫暖。第⑨段“多好的孩子”，婦女對(duì)小女孩的夸贊，直接體現(xiàn)了她的善良。這種夸贊進(jìn)一步烘托了小女孩的可愛(ài)，讓讀者更能感受到小女孩的優(yōu)秀品質(zhì)。第?段“好孩子不哭，你爸爸是英雄”，婦女在小女孩傷心時(shí)的安慰，表現(xiàn)出她的同情心，同時(shí)也強(qiáng)化了小女孩的堅(jiān)強(qiáng)形象，因?yàn)榧词乖诒瘋?，小女孩?tīng)到這樣的話(huà)也能感受到溫暖和鼓勵(lì)。第?段“司機(jī)匆匆走過(guò)來(lái)，掏出自己的名片說(shuō)：‘想爸爸了就打電話(huà)告訴我，叔叔接你’”，司機(jī)的這一行為展現(xiàn)了社會(huì)對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，他愿意幫助小女孩，讓讀者感受到社會(huì)的溫暖第?段“小女孩下車(chē)沒(méi)走多遠(yuǎn)，有兩個(gè)巡邏民警認(rèn)出了她，她跟著他們向山上走去”，巡警認(rèn)出小女孩并帶她上山，推動(dòng)了故事的發(fā)展，使小女孩能夠順利到達(dá)父親的墓地。同時(shí)，這一情節(jié)也暗示了小女孩的父親作為警察受到社會(huì)的尊重和銘記，因?yàn)檠簿瘜?duì)小女孩的特殊照顧，間接反映了他們對(duì)小女孩父親的敬意。這些次要角色共同為小女孩的故事?tīng)I(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的社會(huì)環(huán)境，使小女孩的形象更加立體生動(dòng)?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題含義。第?段“小女孩下車(chē)，我們也下了車(chē)……小女孩爸爸埋在半山坡上，周?chē)且黄砂?。她跑了過(guò)去，邊哭邊喊：‘爸爸！我想您了……’”，這里小女孩對(duì)父親的深切思念通過(guò)她的呼喊表現(xiàn)得淋漓盡致。而紅葉作為一種象征，代表著小女孩對(duì)父親的這份思念不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，就如同永不凋落的紅葉一般。第?段“小女孩邊抹淚邊向爸爸傾訴著……”，小女孩向父親傾訴的場(chǎng)景進(jìn)一步強(qiáng)化了她對(duì)父親的思念之情，紅葉的象征意義在此處更加凸顯。第?段“小女孩突然大哭起來(lái)：‘爸爸不會(huì)來(lái)接我的，他是警察……他犧牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，父親作為警察為了奉獻(xiàn)而犧牲，他的高尚品質(zhì)如同紅葉一般鮮艷奪目。紅葉永不凋落，象征著父親的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)被銘記。第④段“時(shí)令已至深秋，車(chē)窗外的山已不是青色，而是一片片火紅……”，這里描寫(xiě)了故事中紅葉的美麗景色，標(biāo)題與這一景色相呼應(yīng)，營(yíng)造出一種深情、感人的氛圍。讓讀者在閱讀過(guò)程中能夠更加深刻地感受到故事中的情感。第?段“下山的時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑落在臺(tái)階上，幾枚紅葉在風(fēng)中輕輕地飄著，飄著”，結(jié)尾處再次出現(xiàn)紅葉的描寫(xiě)，進(jìn)一步強(qiáng)化了標(biāo)題所營(yíng)造的氛圍，使讀者沉浸在這種溫暖而感人的情境中。標(biāo)題《永不凋落的紅葉》富有詩(shī)意，能夠吸引讀者的注意力。讀者會(huì)好奇為什么紅葉永不凋落，紅葉背后有著怎樣的故事。這種好奇心會(huì)激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓他們想要深入了解故事的內(nèi)容?！敬鸢浮?7.①.《山海經(jīng)》②.《牛虻》18.思想啟蒙，理解新事物概念；增強(qiáng)階級(jí)認(rèn)同感；激發(fā)對(duì)知識(shí)和改變命運(yùn)的渴望；形成初步政治意識(shí)。19.插圖在書(shū)中起到補(bǔ)充文字信息作用，幫助讀者更直觀地理解歷史背景和社會(huì)環(huán)境。插圖展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的真實(shí)狀況和人物，從視覺(jué)上增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。對(duì)于《朝花夕拾》，要特別關(guān)注魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷、求學(xué)過(guò)程等部分，因?yàn)檫@些情節(jié)可能會(huì)涉及到他閱讀的書(shū)籍。而對(duì)于《鋼鐵是怎樣煉成的》，則要注意保爾在不同成長(zhǎng)階段的精神追求和他在書(shū)中提到的對(duì)自己有影響的書(shū)籍等內(nèi)容。這要求我們對(duì)名著有較為細(xì)致的閱讀，不能只停留在大概情節(jié)的了解上。在《朝花夕拾》的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅詳細(xì)描述了他對(duì)《山海經(jīng)》這本書(shū)的渴望與喜愛(ài)。阿長(zhǎng)是魯迅家的保姆，她雖然粗俗、迷信，但卻給魯迅買(mǎi)來(lái)了他心心念念的《山海經(jīng)》。這本書(shū)里充滿(mǎn)了奇異的神話(huà)故事、獨(dú)特的山川地理記載以及各種奇形怪狀的神獸形象等。對(duì)于童年時(shí)期充滿(mǎn)好奇心的魯迅來(lái)說(shuō)，《山海經(jīng)》有著極大的吸引力。它不僅滿(mǎn)足了魯迅對(duì)未知事物的探索欲望，而且對(duì)魯迅后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了一定的影響。書(shū)中的神話(huà)元素、奇幻風(fēng)格等在魯迅的作品中有所體現(xiàn)，例如他的《故事新編》中就融合了一些神話(huà)傳說(shuō)等內(nèi)容。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，《牛虻》對(duì)保爾有著重要的意義。《牛虻》的主人公亞瑟(牛虻)具有堅(jiān)定的革命意志、英勇無(wú)畏的精神，他為了革命理想不惜犧牲自己。保爾在自己的革命生涯中面臨著諸多困難和考驗(yàn)，他從《牛虻》這本書(shū)中汲取了力量。當(dāng)保爾身處困境，身體遭受病痛折磨時(shí)，他以牛虻為榜樣，學(xué)習(xí)牛虻堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，堅(jiān)定自己的革命信仰，始終保持對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，不斷地與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)?。《牛虻》中的革命精神和主人公的英雄形象深深地激?lì)著保爾，使他在蘇聯(lián)的革命和建設(shè)事業(yè)中能夠勇往直前。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。插圖：四個(gè)人坐在簡(jiǎn)陋的教室里或者說(shuō)門(mén)口，坐在破舊的凳子上讀書(shū)，圖片下方寫(xiě)著“窮人也要讀書(shū)”。第①段“年輕人，有時(shí)甚至是上了年紀(jì)的農(nóng)民一開(kāi)始朗讀短句，就在認(rèn)字的同時(shí)吸收了其中的思想，例如，你一進(jìn)到山區(qū)這科小‘社會(huì)教育站’，你就會(huì)聽(tīng)到這些人在這樣富聲問(wèn)答……”，通過(guò)朗讀短句，窮人們開(kāi)始接觸到“紅旗”“紅軍”等新的概念。在這之前，他們可能對(duì)這些事物一無(wú)所知。讀書(shū)讓他們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新事物，如認(rèn)識(shí)到“紅旗是紅軍的旗”，使他們對(duì)第④段“這是誰(shuí)”，第⑤段“這是一個(gè)窮人”，第⑧段“什么是紅軍”及第⑨段“紅軍是窮人的軍隊(duì)”在這些問(wèn)答中，窮人明確了自己的身份是“窮人”，并且知道了紅軍是為窮人而戰(zhàn)的軍隊(duì)。這讓他們意識(shí)到自己作為窮人這一群體的存在，增強(qiáng)了階級(jí)認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到自己不是孤立的個(gè)體，而是有著共同利益和訴求的群體，從而更加團(tuán)結(jié)。第⑩段“窮人也要讀書(shū)”，這句話(huà)直接體現(xiàn)了窮人對(duì)讀書(shū)的渴望。他們通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量，希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。讀書(shū)讓他們看到了新的希望和可能性，激發(fā)了他們追求更好生活的動(dòng)力。第⑥段“什么是紅旗”，第⑦段“紅旗是紅軍的旗”，第⑧段“什么是紅軍”及第⑨段“紅軍是窮人的軍隊(duì)”，這些問(wèn)答使窮人了解到紅旗和紅軍的含義，從而對(duì)政治概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始明白社會(huì)中有不同的政治力量，并且認(rèn)識(shí)到紅軍是代表他們利益的力量。這為他們形成初步的政治意識(shí)奠定了基礎(chǔ)，使他們能夠更加理性地看待社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)變革中?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！都t星照耀中國(guó)》以文字的形式詳細(xì)地記錄了作者斯諾在中國(guó)西北革命根據(jù)地的所見(jiàn)所聞。然而，有些歷史背景和社會(huì)環(huán)境的描述可能較為抽象，讀者難以完全通過(guò)文字想象出來(lái)。這時(shí)，插圖就起到了補(bǔ)充文字信息的作用。例如，對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)西北地區(qū)的地理環(huán)境、革命根據(jù)地的布局等，文字描述可能不夠直觀。而插圖可以展示出山脈、河流、村莊等具體的地理風(fēng)貌，以及根據(jù)地的建筑、設(shè)施等，讓讀者更加清晰地了解故事發(fā)生的背景。對(duì)于一些重要的歷史事件，插圖也可以通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)事件的場(chǎng)景，幫助讀者更好地理解事件的經(jīng)過(guò)和意義。比如紅軍的戰(zhàn)斗場(chǎng)景、群眾集會(huì)等，插圖可以讓讀者更直觀地感受到當(dāng)時(shí)的緊張氛圍和人民的熱情，插圖以視覺(jué)的方式將歷史背景和社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者能夠更加直觀地理解那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于動(dòng)蕩不安的時(shí)期，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變。插圖可以展示出貧困的農(nóng)民生活、破舊的村莊、艱苦的行軍條件等，讓讀者深刻體會(huì)到當(dāng)時(shí)人民的苦難和革命的艱難。同時(shí)，插圖也可以展示出革命根據(jù)地的建設(shè)、人民的團(tuán)結(jié)和奮斗等積極的一面，讓讀者了解到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量在艱苦環(huán)境中的頑強(qiáng)生命力。書(shū)中的插圖展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的真實(shí)狀況和人物，增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。插圖中紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定眼神、農(nóng)民的樸實(shí)笑容等，都能夠讓讀者深刻地感受到他們的信念和勇氣。插圖還可以展示出一些歷史人物的真實(shí)面貌，如毛澤東、周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人。這些插圖讓讀者更加親近這些歷史人物，了解他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和人格魅力。作為一部紀(jì)實(shí)作品，真實(shí)性是其重要的特點(diǎn)之一。插圖作為一種直觀的視覺(jué)證據(jù)，能夠增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。讀者可以通過(guò)插圖看到當(dāng)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景、人物和物品，感受到歷史的真實(shí)感。這種真實(shí)感能夠讓讀者更加深入地理解歷史，增強(qiáng)對(duì)歷史的敬畏之情。同時(shí)，插圖也可以增強(qiáng)內(nèi)容的感染力。精美的插圖可以吸引讀者的注意力，讓讀者更加投入地閱讀。插圖中的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)也能夠觸動(dòng)讀者的心靈，讓讀者更加深刻地感受歷史的厚重和人性的光輝?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題：“轍印”是本題的核心關(guān)鍵詞.本義是車(chē)輪軋出的痕跡。從歌里的“路上一道轍”可以引申出其象征意義，如人生的軌跡、成長(zhǎng)的歷程、歷史的印記等。要求聯(lián)系生活，自選角度寫(xiě)作，意味著可以從個(gè)人生活、社會(huì)現(xiàn)象、歷史事件等多個(gè)方面選取與“轍印”相關(guān)的素材進(jìn)行創(chuàng)作。文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)給了考生較大的發(fā)揮空間。立意：個(gè)人成長(zhǎng)角度：可以將“轍印”理解為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的足跡，通過(guò)回憶自己在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)歷的困難與挫折、成功與喜悅，闡述自己在這些“轍印”中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步的感悟。如《成長(zhǎng)的轍印》，講述自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)如何勇敢前行，每一次的經(jīng)歷都如同一道轍印，見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)與蛻變：社會(huì)發(fā)展角度：把“轍印”看作社會(huì)發(fā)展的軌跡，探討社會(huì)在科技進(jìn)步、文化傳承、環(huán)境保護(hù)等方面的發(fā)展歷程。例如《時(shí)代的轍印》，可以描寫(xiě)不同時(shí)期社會(huì)的變化，從過(guò)去的傳統(tǒng)生活方式到如今的現(xiàn)代化進(jìn)程，這些“轍印”反映了社會(huì)的進(jìn)步與挑戰(zhàn)；歷史傳承角度：以歷史上的重大事件或人物留下的“轍印”為切入點(diǎn)，思考?xì)v史的價(jià)值和意義。如《歷史的轍印》，講述古代文明的興衰、英雄人物的壯舉等，這些歷史的“轍印”為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。選材構(gòu)思：個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)：可以選取自己學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，從最初的握筆不穩(wěn)到后來(lái)能寫(xiě)出漂亮的作品，每一次的練習(xí)都是一道“轍印”，見(jiàn)證了自己的耐心與堅(jiān)持。或者回憶自己參加體育比賽的過(guò)程，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終取得好成績(jī)，這些挫折與成功的經(jīng)歷都是成長(zhǎng)的“轍印”。以時(shí)間為線(xiàn)索，講述自己在不同階段的成長(zhǎng)故事，通過(guò)具體的事例展現(xiàn)“轍印”的形成過(guò)程。開(kāi)頭可以用歌里的歌詞引出“轍印”的主題，中間分別敘述自己在學(xué)習(xí)、2023年江蘇省徐州市初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．本試卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分140分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，請(qǐng)將姓名、文化考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫(xiě)在本卷和答題卡的指定位置。3．答案全部涂、寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（22分）1．古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分，前三空每空2分，后四空每空1分）（1）夜來(lái)風(fēng)雨聲，__________。（孟浩然《春曉》）（2）__________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）枯藤老樹(shù)昏鴉，__________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）《送東陽(yáng)馬生序》中，作者雖家境貧寒，但對(duì)富家子弟卻“略無(wú)慕艷意”的原因是“__________，__________?！保?）參觀革命紀(jì)念館時(shí)，你被革命先輩們的事跡深深打動(dòng)，準(zhǔn)備用“__________，__________”兩句連續(xù)的古詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)他們英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。2．根據(jù)語(yǔ)境作答。（12分）第三屆“彭城英才薈”組委會(huì)發(fā)出了《給海內(nèi)外“徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段文字在校園內(nèi)播放，小語(yǔ)同學(xué)邊聽(tīng)邊記錄：走遍五洲，難忘徐州。這里，劉邦高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，劉?！皻馔倘f(wàn)里如虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里，sù（）造著你的性格。這里__________，九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時(shí)間之河sù（）流而上，打撈著你的記憶。這里__________，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時(shí)的畫(huà)面（A______）成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此地的生命歷程，都擁有一個(gè)同樣的名字——“徐州人”，山河萬(wàn)里之外，鄉(xiāng)情像一根無(wú)形的絲線(xiàn)，共振著你的脈搏，連接著你的指尖。問(wèn)君何時(shí)歸故里，相思無(wú)盡盼重逢，家鄉(xiāng)（B______）的變化，定能慰藉你的牽掛。（1）小語(yǔ)感到有兩個(gè)同音字容易寫(xiě)錯(cuò)，就用拼音代替了，請(qǐng)幫他寫(xiě)出正確的漢字。（2分）sù（）造 sù（）流而上（2）小語(yǔ)在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)幫他選出合適的詞語(yǔ)。（2分）A．凝固凝結(jié) B．翻天覆地日新月異（3）小語(yǔ)記錄橫線(xiàn)處三個(gè)短語(yǔ)時(shí)順序混亂，請(qǐng)幫他選出順序正確的一項(xiàng)（）。（3分）①巷陌有情 ③文脈有承 ②山川有憶A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③①（4）小語(yǔ)不小心把畫(huà)線(xiàn)句記錄成了病句，請(qǐng)幫他修改過(guò)來(lái)。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）海內(nèi)外的許多“徐州人”看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言。小語(yǔ)覺(jué)得有一句話(huà)不得體，請(qǐng)幫他選出來(lái)。（3分）A．難忘桑梓情，回報(bào)故土恩。 B．感謝組委會(huì)邀請(qǐng)，我一定光臨！C．重回彭城熱土，重燃赤子之情。 D．衷心祝愿：徐州的明天會(huì)更好！二、閱讀（55分）（一）閱讀下面一組古詩(shī)文，完成3~7題。（17分）【甲】延陵季子將西聘①晉，帶寶劍以過(guò)徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君②。從者止之曰：“此吳國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴?zèng)之也。先日吾來(lái)，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然吾心許之矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛(ài)劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁?。嗣君曰先君無(wú)命孤不敢受劍。于是季子以劍帶徐君墓樹(shù)而去。（選自劉向《新序》【乙】季札之初使，北遇徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國(guó)，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹(shù)而去。從者曰：“徐君已死，尚誰(shuí)予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍③吾心哉！”（選自司馬遷《史記·吳太伯世家》）[注]①聘：古代諸侯之間或諸侯與天子之間派使節(jié)問(wèn)候。②嗣君：繼位的君主。③倍：同“背”，違背?！颈吭侇帲鳎钣诔技驹龍?bào)徐君，冢樹(shù)掛劍鋒。至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤。3．用斜線(xiàn)“/”給下面句子斷句。（限兩處）（2分）嗣君曰先君無(wú)命孤不敢受劍4．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．①顧反，則徐君死于楚 ②始一反焉B．①然吾心許之矣 ②潭中魚(yú)可百許頭C．①北遇徐君 ②北山愚公者D．①以過(guò)徐君 ②人恒過(guò)，然后能改5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。（6分）（1）從者止之曰：“此吳國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！盻___________________________________________________________________________________（2）徐君好季札劍，口弗敢言。__________________________________________________________________________________________6．請(qǐng)對(duì)【丙】文“至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤”作簡(jiǎn)要賞析。（3分）_________________________________________________________________________________________7．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．徐君想要季子的寶劍，季子“心許之”，待完成出使任務(wù)后即了卻心愿。“季子掛劍”是誠(chéng)信的象征，也是一座友情與仁義的豐碑。B．兩千多年來(lái)，包括司馬遷、劉向、楊于臣在內(nèi)的許多文人都在作品中記述或提到過(guò)季子的事跡，由此可見(jiàn)“季子掛劍”的文化影響。C．【甲】【乙】?jī)晌某藢?xiě)季子，還寫(xiě)了從者，從者的言行既對(duì)季子的形象起到了襯托作用，又使情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)起伏。D．同是“季子掛劍”的故事，【甲】文記述最詳盡，【乙】文次之，而【丙】文僅用了“季札報(bào)徐君，冢樹(shù)掛劍鋒”寥寥十個(gè)字，由此可見(jiàn)【甲】文的記述最真實(shí)可信。（二）閱讀下列材料，完成8~11題。（10分）材料一傳統(tǒng)圖書(shū)館在新時(shí)代環(huán)境下面臨的問(wèn)題閱讀服務(wù)是圖書(shū)館最為基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的服務(wù)方式。隨著時(shí)代不斷變化和發(fā)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館逐漸受到了諸多挑戰(zhàn)，比如出版商以及書(shū)店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書(shū)館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足公眾的需求，不利于圖書(shū)館的可持續(xù)性發(fā)展。隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書(shū)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無(wú)論何時(shí)何地，都能夠通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書(shū)館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。（節(jié)選自《關(guān)于圖書(shū)館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考》，有改動(dòng)）材料二經(jīng)過(guò)兩年閉館改造，于上月開(kāi)放的徐州圖書(shū)館，在二樓開(kāi)設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開(kāi)闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間到晚上十點(diǎn)。在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書(shū)館新增了一組浮雕壁畫(huà)，畫(huà)面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書(shū)有關(guān)的典故。圖書(shū)館二樓自修室外，便是最佳觀賞位置。走進(jìn)“讀者自修室”大門(mén)，視線(xiàn)豁然開(kāi)朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題。走廊的沙發(fā)座上，一位年輕媽媽正帶著上小學(xué)的女兒在這里做作業(yè)。走廊拐角，四位著裝時(shí)尚的年輕人圍桌靜讀。夜晚的燈光中，近觀歷史畫(huà)面，對(duì)比當(dāng)下場(chǎng)景，讀書(shū)的種子在徐州大地綿延深扎。（節(jié)選自《徐州日?qǐng)?bào)》2023年4月13日，有改動(dòng)）材料三雖然近年來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用滿(mǎn)意度持續(xù)提升，但書(shū)香中國(guó)的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，圖書(shū)館如何更好地發(fā)揮作用值得深入探討。對(duì)于一些居民來(lái)說(shuō)，去圖書(shū)館借書(shū)、讀書(shū)還存在一些煩惱。比如，圖書(shū)館離家太遠(yuǎn)、開(kāi)放時(shí)間不合適……這些因素也影響了居民去圖書(shū)館的積極性。還有些人不知道附近的圖書(shū)館在哪兒。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低。（詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表）城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計(jì)表閱讀服務(wù)設(shè)施公共圖書(shū)館報(bào)刊欄社區(qū)閱覽室/社區(qū)書(shū)屋／/城市書(shū)房知曉率30.7%25.8%27.1%我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書(shū)，但質(zhì)量良莠不齊……隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對(duì)數(shù)字化閱讀潮流，圖書(shū)館也需要變革。（節(jié)選自《民生周刊》2023年5月1日，有改動(dòng)）8．閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳統(tǒng)圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀材料二，你認(rèn)為徐州圖書(shū)館做了哪些改進(jìn)，以應(yīng)對(duì)材料一中傳統(tǒng)圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)？（3分）①開(kāi)設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境②新增浮雕壁畫(huà)，彰顯徐州圖書(shū)館歷史悠久③開(kāi)設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)④延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，更好地滿(mǎn)足讀者需求⑤鼓勵(lì)讀者多閱讀紙質(zhì)書(shū)，抵抗網(wǎng)絡(luò)閱讀的誘惑A．①②⑤ B．②③④ C．①③④ D．③④⑤10．徐州圖書(shū)館邀請(qǐng)你做志愿講解員，向讀者介紹浮雕壁畫(huà)里八個(gè)典故，你準(zhǔn)備采用哪種順序？請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．為使徐州圖書(shū)館更好地發(fā)揮作用，請(qǐng)你結(jié)合材料三提幾條合理化建議。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀散文，完成12~16題。（18分）______王國(guó)梁①母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見(jiàn)到雞蛋就沒(méi)胃口?？伤磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴＂谖腋赣H說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢(qián)也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽(tīng)我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說(shuō)：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話(huà)把我逗樂(lè)了，我笑著對(duì)她說(shuō)：“老媽?zhuān)阏鎱柡?，連‘綠色’‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單啊！”結(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線(xiàn)，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話(huà)，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每次回來(lái)都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆會(huì)兒吧，陪我說(shuō)說(shuō)話(huà)兒?！蔽覀儽阌肿聛?lái)，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問(wèn)母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說(shuō)：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說(shuō)已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“媽?zhuān)慵热贿@么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來(lái)得了?！逼拮有χa(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認(rèn)真地說(shuō)：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢。”過(guò)了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒(méi)下出來(lái)。我對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)蚁挛邕€有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣?！蹦赣H只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車(chē)上，回頭卻沒(méi)看見(jiàn)母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車(chē)門(mén)，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過(guò)后視鏡看見(jiàn)母親快步追來(lái)。（B）“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開(kāi)心得像個(gè)孩子。我接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到