中央民族大學(xué)附中所屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師真題_第1頁(yè)
中央民族大學(xué)附中所屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師真題_第2頁(yè)
中央民族大學(xué)附中所屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師真題_第3頁(yè)
中央民族大學(xué)附中所屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師真題_第4頁(yè)
中央民族大學(xué)附中所屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師真題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中公備考2024年1月更新2/2收集整理,僅供參考中央民族大學(xué)附中所屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師真題一、單選題1.盡管不同歷史時(shí)期,教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期,也存在著共同的教育倫理關(guān)系,表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的()。A.可變性B.多元化C.歷史繼承性D.差異性【答案】:C2.大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐步擺脫非此即彼、A.抽象邏輯思維B.形式邏輯思維C.創(chuàng)造性思維D.辯證邏輯思維【答案】:D3.20世紀(jì)90年代以來(lái)出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估,對(duì)高校辦學(xué)行為的影響越來(lái)越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類型上來(lái)說(shuō),這種評(píng)估屬于()。A.高校自我評(píng)價(jià)制度B.政府行政性評(píng)價(jià)制度C.社會(huì)評(píng)價(jià)制度D.第三方評(píng)價(jià)制度【答案】:D4.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,易引起學(xué)生的()。A.無(wú)意注意B.興趣C.共鳴D.有意注意【答案】:A5.教師必須十分重視自身的發(fā)展,做到以身作則,為人師表,這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?()。A.長(zhǎng)期性、間接性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式D.主體性、示范性【答案】:D6.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等,體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的()A.實(shí)體性B.廣闊性C.專業(yè)性D.合作性【答案】:A7.高校教師是知識(shí)的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者,這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的()。A.知識(shí)性B.專業(yè)性C.教育性D.特殊性【答案】:A8.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃,有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于()。A.派出培訓(xùn)模式B.自我實(shí)現(xiàn)模式C.學(xué)校推動(dòng)模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】:C9.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說(shuō)法中正確的是()。A.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識(shí)B.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣C.感情用事,難以用理智控制情緒D.能冷靜控制自己情緒【答案】:C10.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的()。A.科研水平B.道德品質(zhì)C.管理水平D.教學(xué)水平【答案】:B11.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循()的原則,由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。A.學(xué)校規(guī)章制度確立B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.雙方平等自愿D.由教師自己申請(qǐng)【答案】:C12.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長(zhǎng)期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制,下列說(shuō)法不正確的是()。A.健全日常工作機(jī)制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢B.建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu),形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)C.構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制,制定緊急事件應(yīng)急處理方案D.樹(shù)立“管了沒(méi)用也要管"、“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念,但對(duì)于防不勝防的突發(fā)緊急事件,屬于工作之外無(wú)法把握的,故不必采取相應(yīng)措施【答案】:D13.為了提高綜合國(guó)力和全民族的科學(xué)文化素質(zhì),20世紀(jì)90年代中期,中央提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)以()為本。A.教育B.學(xué)歷C.研究D.教學(xué)【答案】:A14.情緒和情感的信號(hào)功能是通過(guò)()來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A.心境B.適應(yīng)C.動(dòng)機(jī)D.表情【答案】:D15."一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育",這句著名言論的提出者是()A.弗洛伊德B.霍爾C.皮亞杰D.彪勒【答案】:B16.白天進(jìn)電影院,剛開(kāi)始什么也看不清,過(guò)了一會(huì),慢慢能看清事物,這種現(xiàn)象屬于()。A.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)B.嗅覺(jué)適應(yīng)C.視覺(jué)明適應(yīng)D.視覺(jué)暗適應(yīng)【答案】:D17.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)()。A.道德行為B.道德觀念C.道德認(rèn)知D.道德情感【答案】:B18.直接影響活動(dòng)效率,與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是()。A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.智力【答案】:B19.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力,這體現(xiàn)了教育的什么功能?()A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.育人功能D.文化功能【答案】:B20.人類教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說(shuō)明教育具有()。A.歷史性B.消費(fèi)性C.階段性D.生產(chǎn)性【答案】:A21.在知識(shí)理解過(guò)程中,不包括或只包括極少部分知識(shí)的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱為()。A.正例B.比較C.變式D.反例【答案】:D22.以表象、語(yǔ)義編碼為主的記憶屬于()。A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.機(jī)械記憶【答案】:C23.符合聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是A.對(duì)家庭困難學(xué)生不予關(guān)注B.教學(xué)中以幼兒為主體C.禁止幼兒發(fā)表自己觀點(diǎn)D.將班級(jí)幼兒分出三六九等【答案】:B24.[]孔夫子所說(shuō)的的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不止”,從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為()A.走路身體一定要端正B.自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C.教師自己以身作則,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響D.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確【答案】:C25.本能傾向、榜樣效應(yīng)和相似性是什么行為方式的主要影響因素?()A.流行B.感染C.社會(huì)助長(zhǎng)D.模仿【答案】:D26.實(shí)用主義的集大成者是美國(guó)哲學(xué)家、教育家()。A.皮爾士B.培根C.杜威D.詹姆斯【答案】:C27.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí),為了讓學(xué)生“心悅誠(chéng)服”,說(shuō)服者應(yīng)遵循()原則。A.針對(duì)性B.開(kāi)放性C.平等性D.利益性【答案】:C28.3歲的兒童數(shù)數(shù)時(shí),必須用手指點(diǎn)數(shù)要數(shù)的物體,這種思維的類型是()。A.形象思維B.直覺(jué)思維C.邏輯思維D.動(dòng)作思維【答案】:D29.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來(lái),并推廣到同類其他事物中去的過(guò)程是()。A.分析B.抽象C.概括D.綜合【答案】:C30.師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.手指指指戳戳B.保持善意的目光接觸C.時(shí)有微笑D.不時(shí)點(diǎn)頭【答案】:A31.“親其師信其道”說(shuō)明教師職業(yè)具有A.深遠(yuǎn)性B.廣泛性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】:D32.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。A.情緒良好B.人際關(guān)系和諧C.人格完整D.智力超?!敬鸢浮浚篋33.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤做法A.尊重幼兒的意見(jiàn)B.鼓勵(lì)幼兒接受教育C.對(duì)待幼兒一視同仁D.重視男孩,輕視女孩【答案】:D34.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中未成年人是指A.未滿十八周歲的公民B.未滿十六周歲的公民C.未滿十四周歲的公民D.未滿十周歲的公民【答案】:A35.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是()A.具有兩面性B.具有穩(wěn)定性C.具有境遇性D.具有外顯性【答案】:A二、多選題36.新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針是A.為人民服務(wù)B.堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)C.努力辦好人民滿意的教育D.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人【答案】:ABCD37.近年來(lái),我國(guó)高等教育一直在()。A.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化B.加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育C.促進(jìn)國(guó)際化D.加強(qiáng)行政化【答案】:BC38.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的內(nèi)容包括()和職業(yè)道德自育。A.職業(yè)道德品質(zhì)B.職業(yè)道德知識(shí)C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德實(shí)踐【答案】:ABC39.良心的三大主要特質(zhì)是()A.內(nèi)隱性B.上層社會(huì)性C.基本性D.神圣性【答案】:ACD40.高校教師在社會(huì)服務(wù)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有()A.校內(nèi)職責(zé)與校外服務(wù)關(guān)系的道德規(guī)范。B.利益交換中的道德規(guī)范C.奉獻(xiàn)取向中的道德規(guī)范D.義務(wù)履行中的道德規(guī)范【答案】:ABCD41.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有()。A.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件B.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的C.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒(méi)有生命力的D.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)【答案】:ABCD42.高等教育國(guó)際化體現(xiàn)于()。A.吸引國(guó)外留學(xué)生B.開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程C.學(xué)生出國(guó)留學(xué)D.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力【答案】:ABC43.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在()。A.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講,個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)B.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),需更關(guān)注人生的自我價(jià)值C.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中D.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中【答案】:ACD44.按照所具備的民事行為能力,公民可以分為()。A.限制民事行為能力人B.代理民事行為能力人C.無(wú)民事行為能力人D.完全民事行為能力人【答案】:ACD45.高等學(xué)校三項(xiàng)職能的關(guān)系表現(xiàn)為()。A.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高B.直接服務(wù)社會(huì)是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質(zhì)的因素D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動(dòng)搖的。【答案】:ABCD46.下面屬于侵犯大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為有()。A.在教材之外強(qiáng)行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍B.將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或論文以自己的名義發(fā)表C.沒(méi)有參與合作創(chuàng)作的事實(shí),卻在學(xué)生的作品上署名D.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)【答案】:BCD47.大學(xué)教師可采用以下哪些方式來(lái)解決心理問(wèn)題?()A.保持一種以上的愛(ài)好B.學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒C.主動(dòng)接受心理健康教育D.參加體育鍛煉【答案】:ABCD48.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有()。A.標(biāo)新立異B.堅(jiān)持己見(jiàn)C.人云亦云D.隨波逐流【答案】:CD49.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià),按評(píng)價(jià)主體不同可以分為()。A.輿論評(píng)價(jià)B.集體評(píng)價(jià)C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)【答案】:BC50.大學(xué)校園文化的心理功能有()。A.感染功能B.暗示功能C.同化功能D.心理調(diào)試功能E.激勵(lì)功能【答案】:ABCDE51.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括()。A.國(guó)際化B.行政化C.自由化D.終身化【答案】:AD52.在職業(yè)合作中,面對(duì)那些不愿意合作的人,應(yīng)該()。A.自我檢查B.尊重別人C.尋找合作點(diǎn)D.換位思考【答案】:AC53.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響C.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論