六年級數學下冊教案-2.1 百分數（二）折扣-人教版

六年級數學下冊教案2.1百分數（二）折扣人教版一、教學內容今天我們要學習的是人教版六年級數學下冊的第二章第一節(jié)——百分數（二）折扣。這一節(jié)的主要內容有：理解折扣的意義，掌握折扣與百分數的關系，能夠進行有關折扣的計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠：1.理解折扣的概念，能夠正確理解和使用折扣；2.掌握折扣與百分數之間的關系，能夠進行相關的計算；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：折扣的概念，折扣與百分數的關系，折扣的計算。難點：折扣的計算，特別是涉及到多級折扣的計算。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，課件。學具：筆記本，筆。五、教學過程1.實踐情景引入：假設商場正在進行打折促銷，一件商品原價為100元，現在打8折，學生們能計算出折后價格嗎？2.新課導入：介紹折扣的概念，折扣是表示價格打折的百分比，比如8折就是80%。3.例題講解：以一件商品原價100元，打8折為例，講解如何計算折后價格。將原價看作單位“1”，打8折就是原價的80%，所以折后價格是100元的80%，即80元。4.隨堂練習：讓學生們自己找一些商品，假設其原價和折扣，計算出折后價格。5.折扣的計算：介紹如何計算多個折扣的累積效果。比如，一件商品先打8折，再打9折，學生們需要計算出最終的折后價格。6.例題講解：以一件商品原價100元，先打8折，再打9折為例，講解如何計算折后價格。先計算第一次打8折后的價格，即100元的80%，得到80元，然后再將80元看作單位“1”，打9折，即80元的90%，得到72元。7.隨堂練習：讓學生們自己找一些商品，假設其原價和多個折扣，計算出最終的折后價格。六、板書設計板書內容：折扣的意義：折扣是表示價格打折的百分比。折扣的計算：（1）單一折扣：原價×折扣=折后價格（2）多級折扣：原價×第一個折扣×第二個折扣×=折后價格七、作業(yè)設計1.請學生們找一些商品，假設其原價和折扣，計算出折后價格。答案：略2.有一件商品原價100元，先打8折，再打9折，請計算出最終的折后價格。答案：72元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生們對折扣的概念有了基本的理解，能夠進行一些簡單的折扣計算。但在多級折扣的計算上，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行加強。拓展延伸：讓學生們嘗試自己設計一些折扣計算題，互相交換解答，提高解決問題的能力。重點和難點解析：1.折扣的概念和意義：這是學生們理解折扣計算的基礎，只有明確了折扣的含義，才能進一步學習和掌握折扣的計算方法。2.折扣的計算方法：這是本節(jié)課的核心內容，學生們需要掌握如何根據折扣進行計算，尤其是多級折扣的計算。3.實踐情景引入：通過實踐情景的引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握折扣的概念和計算方法。4.例題講解和隨堂練習：通過例題講解和隨堂練習，可以讓學生們更好地理解和掌握折扣的計算方法，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。對于這些重點細節(jié)，我想進行一些補充和說明：折扣的概念和意義：折扣是表示價格打折的百分比，比如8折就是80%。這個概念看似簡單，但實際上包含了豐富的含義，學生們需要通過實例和練習來深入理解和掌握。折扣的計算方法：折扣的計算是本節(jié)課的核心內容，學生們需要掌握如何根據折扣進行計算。單一折扣的計算相對簡單，只需要將原價乘以折扣即可得到折后價格。但多級折扣的計算就比較復雜，需要學生們理解和掌握逐級計算的方法。再次，實踐情景引入：通過實踐情景的引入，可以讓學生們更好地理解和掌握折扣的概念和計算方法。例如，假設商場正在進行打折促銷，一件商品原價為100元，現在打8折，學生們需要計算出折后價格。這樣的情景引入，可以讓學生們感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。接著，例題講解和隨堂練習：通過例題講解和隨堂練習，可以讓學生們更好地理解和掌握折扣的計算方法，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。例如，以一件商品原價100元，打8折為例，講解如何計算折后價格。通過這樣的例題講解，學生們可以理解和掌握折扣的計算方法?？偟膩碚f，我認為上述教案中的重點細節(jié)都是需要學生們關注和掌握的，通過深入理解和掌握這些細節(jié)，學生們才能更好地理解和掌握折扣的概念和計算方法。同時，作為教師，我也需要在教學中注重對這些細節(jié)的講解和引導，幫助學生們更好地理解和掌握折扣的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：語言語調：我盡量使用生動、活潑的語言，以吸引學生的注意力。在講解折扣的概念時，我用了生活中的實例來說明，讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系。在講解計算方法時，我盡量使用簡單的語言，讓學生易于理解。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保學生有足夠的時間理解折扣的概念，掌握計算方法，并進行隨堂練習。課堂提問：我適時地向學生提問，以檢查他們對折扣概念和計算方法的理解。我會鼓勵學生積極思考，引導他們自己發(fā)現答案。情景導入：我以商場打折促銷為情景，引導學生思考折扣的概念和計算方法。這樣的情景導入激發(fā)了學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。我還注意到，在講解過程中，我需要更加注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提出問題和解答問題。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為在本次教學中，我運用了一些有效的教學技巧和竅門，幫助學生們更好地理解和掌握折扣的概念和計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務于學生們的學習。課后提升：1.商品A原價為200元，打8折后售出，求售出價格。答案：200元×80%=160元2.商品B原價為120元，先打8折，再打9折，求最終售出價格。答案：120元×80%×90%=96元3.商品C原價為80元，商家進行兩次折扣促銷，第一次打7折，第二次打6折，求最終售出價格。答案：80元×70%×60%=33.6元答案：40元×70%×2=56元5.某商場正在進行如下折扣活動：所有商品滿300元減50元，滿500元減100元。小華購買了一件原價為280元的商品，一件原價為450元的商品，求她需要支付的總價格。答案：280元+450元