六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題》 ︳西師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題》︳西師大版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章第一節(jié)，主要學(xué)習(xí)了如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的含義，并能夠正確地計(jì)算出結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、實(shí)際問(wèn)題案例等。通過(guò)這些教具和學(xué)具的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。第一步，引入新課。我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題案例來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生思考并解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二步，講解新課。我會(huì)通過(guò)PPT展示教材中的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法。第三步，隨堂練習(xí)。我會(huì)給出一些實(shí)際問(wèn)題案例，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并給出答案。通過(guò)隨堂練習(xí)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。第五步，作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)布置一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。作業(yè)題目包括：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾的實(shí)際問(wèn)題、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題等。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題案例的引入和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)更多的實(shí)際問(wèn)題案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我還將進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。例如，可以讓學(xué)生思考求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等。通過(guò)拓展延伸，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握，我選擇了六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章第一節(jié)，這一部分的內(nèi)容是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容不僅需要學(xué)生理解百分比的含義，更重要的是要他們能夠?qū)⑦@個(gè)概念應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)目標(biāo)上，我著重強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這里的關(guān)鍵是“理解并掌握”，因?yàn)橹挥姓嬲斫饬烁拍?，才能在?shí)際問(wèn)題中靈活應(yīng)用。再次，在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我明確指出理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的含義，并能夠正確地計(jì)算出結(jié)果是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)檫@個(gè)概念涉及到對(duì)百分比的理解，以及如何將這個(gè)概念轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)表達(dá)式，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、PPT和實(shí)際問(wèn)題案例等。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。其中，PPT可以直觀地展示實(shí)例和步驟，而實(shí)際問(wèn)題案例則是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中的關(guān)鍵。在課后反思及拓展延伸中，我強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法的重要性。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題案例的引入和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也需要注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)更多的實(shí)際問(wèn)題案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我還將進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。例如，可以讓學(xué)生思考求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問(wèn)題在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等。通過(guò)拓展延伸，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題案例引入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如“小明的成績(jī)比小紅多20%”，讓學(xué)生思考并解決實(shí)際問(wèn)題。這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們理解所學(xué)知識(shí)。在講解新課時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。我通過(guò)PPT展示教材中的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的方法。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“如何計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾？”、“在實(shí)際問(wèn)題中，如何應(yīng)用這個(gè)方法？”等。通過(guò)課堂提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我注重了清晰和簡(jiǎn)潔。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的板書(shū)，列出了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的計(jì)算方法和步驟。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程的教學(xué)反思：但是，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。我還需要在拓展延伸方面做得更好。我計(jì)劃給學(xué)生提供更多的實(shí)際問(wèn)題案例，讓他們思考所學(xué)知識(shí)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的教學(xué)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題案例的引入、清晰的講解、合理的時(shí)間分配和簡(jiǎn)潔的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課后提升：1.小明的成績(jī)是90分，小紅的成績(jī)是80分。求小明的成績(jī)比小紅多百分之幾？答案：小明的成績(jī)比小紅多25%。(9080)/80=0.25，0.25100%=25%2.一個(gè)籃子里有蘋(píng)果和橘子共20個(gè)，其中蘋(píng)果有12個(gè)。求蘋(píng)果比橘子多百分之幾？答案：蘋(píng)果比橘子多60%。(12(2012))/(2012)=0.6，0.6100%=60%3.小華買(mǎi)了3斤蘋(píng)果和2斤香蕉，蘋(píng)果比香蕉多1斤。求蘋(píng)果比香蕉多百分之幾？答案：蘋(píng)果比香蕉多50%。(32)/2=0.5，0.5100%=50%4.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%。這個(gè)班級(jí)男生比女生多百分之幾？答案：男生比女生多62.5%。(4060%)/(40(160%))=0.625，0.625100%=62.5%5.