人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)課時(shí)42 第十二章簡單機(jī)械 第1節(jié)杠桿第二課時(shí) 教案

第1節(jié)杠桿（第二課時(shí)）花都區(qū)新華街云山學(xué)校徐艷玲課題：《杠桿（第二課時(shí)）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：、通過實(shí)驗(yàn)，理解力臂的概念。、能準(zhǔn)確地畫出動(dòng)力臂、阻力臂。、利用杠桿平衡條件對(duì)杠桿進(jìn)行分類，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的杠桿。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)引入同學(xué)們請(qǐng)看圖110.0cm的A位置懸掛三個(gè)鉤碼每個(gè)鉤碼重1N），設(shè)鉤碼對(duì)杠桿的拉力為F點(diǎn)施加大小為，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。（）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力2的示意圖并說出你的作圖依據(jù)。（）畫出圖中F2的力臂2。我們看一位同學(xué)的答案。（展示學(xué)生答案圖片）請(qǐng)這位同學(xué)說說力F2的作圖依據(jù)（播放錄音）F1的力臂L1落在杠桿上，從圖中可以讀出=10.0cm。再根據(jù)杠桿平衡條件FLL2可得，3N10.0cm=2N×，求得=15.0cm。當(dāng)我在距支點(diǎn)15.0cm的位置施加豎直方向的力F215.0cm。又因?yàn)镕1F2就逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)?！?F1會(huì)使杠F2滿足公式11=22。到這樣的效果？我們先聽聽一位同學(xué)的看法。（播放學(xué)生回答的錄音）如斜向上，如圖所示。這時(shí)F2也可以使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)】F2能不能使杠桿在水平位置平衡呢？我們聽聽另一位同學(xué)的看法。（播放學(xué)生回答的錄音）F2時(shí)的力臂L2F2的力臂215.0cm。3N10.0cm＞2NL杠桿處于平衡狀態(tài)。如果要使杠桿水平平衡，就要增大LF2只能向右平移，如圖所示?！奎c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答。2在以上幾種方案中，F(xiàn)2的大小都為2N，雖然方向和作用點(diǎn)不同，F(xiàn)LLL=15.0cm證以上方案中F2L2是不是都等于15.0cm。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?；顒?dòng)我們先聽聽一位同學(xué)的方案：二：通過實(shí)（播放學(xué)生錄音）驗(yàn)，理解力臂的概念2NFL2恰好落在杠桿上，這時(shí)我們可以從杠桿上直接讀出2=15.0cm當(dāng)沿斜向上施加大小為2N2平移，比如在支點(diǎn)右側(cè)20.0cm處施加力?，F(xiàn)在我們就用彈簧測(cè)力計(jì)在這個(gè)點(diǎn)施加拉力F計(jì)示數(shù)為2N時(shí)，測(cè)量此時(shí)2的力臂L】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生方案：同學(xué)們，今天老師使用T字尺來測(cè)量2。它可以更方便地幫助我們測(cè)量L2的大小。T字尺，顧名思義。形狀像大寫字母T，有橫豎邊過支點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看看老師的實(shí)驗(yàn)。（播放教師演示視頻）在剛才的視頻中，老師使用T字尺，測(cè)量出，2=14.70cm2沿豎直方向時(shí)2=cm2沿傾斜方向時(shí)2=cm2的力臂23FL=L2計(jì)算得出的結(jié)果一致。會(huì)給我們帶來哪些便利？活動(dòng)我們一起看看剛才的一種方案。杠桿的若設(shè)鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力，=3N；測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的作用力為動(dòng)力，F(xiàn)=2N。此時(shí)1>2時(shí)，1<2時(shí)可以幫助我們省力。但若假設(shè)鉤碼對(duì)杠桿的作用力為動(dòng)力，F(xiàn)=3N；測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的作用力為阻力，F(xiàn)=2N。此時(shí)1<2時(shí)，1>2杠桿時(shí)會(huì)費(fèi)力。根據(jù)杠桿平衡公式11F2若1=2時(shí)，1=2，這類杠桿既天平的橫梁可看作杠桿。把剪刀的AB牙簽對(duì)剪刀的阻力2分別用1表示）。4請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中畫出牙簽在AB點(diǎn)時(shí)的動(dòng)力臂、阻力臂力L2請(qǐng)看一位同學(xué)的答案。由圖可以看出，當(dāng)牙簽在A點(diǎn)時(shí)，1>2，根據(jù)杠桿平衡公式11=22可知1<2，這種情況使用剪刀可以我們幫助省力。力F1小于樹枝施加給剪刀的阻力F。當(dāng)牙簽在B點(diǎn)時(shí)，1<211=22可知1>2動(dòng)力大于物體對(duì)鑷子的阻力也可以是費(fèi)力杠桿，甚至也可以是等臂杠桿，。在生活中，我們需要根據(jù)我們的需要選擇合適的杠桿。5課堂練習(xí)題目：如圖是使用一種開瓶器打開瓶蓋的情2瓶蓋器的力為動(dòng)力1。（）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂1和阻力臂2。（.“等臂”）。說出你的依據(jù)課后任務(wù)m為0.5kg的水。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并測(cè)量出自己書包的重力。（g取10N/kg）請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并測(cè)量出自己書包的重力。（1）實(shí)驗(yàn)的原理：（2）實(shí)驗(yàn)步驟（可輔助畫圖）：（3）書包重力G書包＝（用題目所給以及測(cè)得的物理量符號(hào)表示）。1所示,選手們劃槳時(shí)手握住船槳的OA點(diǎn)施加向后的動(dòng)力F，使龍舟前進(jìn)。2是船槳的杠桿模型，F(xiàn)2