人教版初中物理九年級下冊課時34 全部課程 能量守恒 效率（一） 教案

能量守恒效率2教學設(shè)計課題能量守恒2課型復(fù)習課年級教學時數(shù)1《課標》、知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。要求、、認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)、知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析問題的意識。、知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。、從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認識效率。重難點有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析問題的意識。從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認識效率。教學方法講授法教學環(huán)節(jié)教師活動【ppt展示】學生活動（師生對話）設(shè)計意圖引入P1的相關(guān)知識?；仡櫮芰扛庞心芰?。念，引出多種能量形式P2風扇轉(zhuǎn)動……類似的例子數(shù)不勝數(shù)。P3能、電能、光能、內(nèi)能和化學能等。ppt：一、能量、物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個物體具有能量。、能量有許多不同的存在形式。常見的能量包括：新課學習P4：首先，我們通過研究足球在凹凸不平的草地上滾動的過程，通過習題回對影響動能、勢能大小的因素以及能量的轉(zhuǎn)化和守恒進行復(fù)習。顧前后都不講的動能、勢能、機械能，借題目復(fù)習機械能v沿著凹凸不平的守恒、能量草地從a運動到最高點d。請你回答以下問題：轉(zhuǎn)化與守1c點的重力勢能________在d恒，并在分析過程中滲cd兩點的重力勢能的大小，透功能關(guān)并且說出判斷的依據(jù)。c點的位置比d點的位置更低，所以它在c點的重力勢能小于在d有關(guān)，然后再有依據(jù)地做出判斷，才能避免出現(xiàn)不規(guī)范的表達。你記起來了嗎？重力勢能是物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能量，它的大小與物體的質(zhì)量和所處高度都有c點的位置比dc點的重力勢能小于在dP52）從a點運動到d點的過程中，足球的機械能________第（2）個問題研究足球從a點運動到d點的過程中機械能的變化，同樣要說出你判讀的依據(jù)。這個說法有道理，但是不夠完整哦！球從a點運動到d球的機械能減小了。P6）足球在b點的速度________在d點的速度（選填“大bd兩點的速度大小關(guān)系，并且說出判讀的依據(jù)。bdb點的速度大于在d點的速度。小明同學分析正確！但小紅說她有不同的想法。小紅同學說：與第（2）小問同理，從b點運動到d點的過b點的機械能大于在d點的機械能。bdbd兩點的重力勢能相等。b點的機械能大于在dbd兩點的重力勢能相等，所以它在b點的動能大于在d在b點的速度大于在d點的速度。下面我們來比較一下兩位同學的解答過程：能、動能一直推導(dǎo)到速度大小來。問題的速度，同時避免多余信息的干擾，提高正確率了。P7ppt：二、機械能】P8a運動到d能在減小的同時，足球的內(nèi)能和草地的內(nèi)能都在增大。就是說，有一種能量在減小的同時，就有其他形式的能量在增大。P9的總量保持不變。這就是能量守恒定律。ppt：三、能量守恒定律能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式們在生產(chǎn)生活中總是想方設(shè)法地想要提高效率呢？P10：我們來看看以下這個例子：多一個能量轉(zhuǎn)化的例子，繼續(xù)從裝置中能量發(fā)生轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移時相應(yīng)的能量形式。守恒角度分析，引出效率概念我們順著能量的流向，先從鍋爐開始分析。轉(zhuǎn)子的機械能轉(zhuǎn)化為電能，經(jīng)輸電線輸出?；蜣D(zhuǎn)移的過程中利用能量的。P11：從能量角度的化學能可以全部轉(zhuǎn)化為水蒸氣的內(nèi)能嗎？理解效率能全部轉(zhuǎn)化為水蒸氣的內(nèi)能的。了呢？圍空氣散熱、克服摩擦力做功等都會導(dǎo)致能量損失。最多，這些能量也無法轉(zhuǎn)化為汽輪機輪片的機械能了。于完成我們的工作目的。P12：每次使用了機器后，能量會發(fā)生轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，我們都會發(fā)時消耗的總能量之比，用公式表示為η/E。由于能量是守恒的，故總能量=有用能量+損失能量。事情了。ppt：四、能量守恒與效率轉(zhuǎn)化/總能量（使用機器時消耗的總能量）機器有用能量（能用于實現(xiàn)工作目的的能量）損失能量（由于摩擦、散熱、廢氣帶走能量等多種因素導(dǎo)致?lián)p耗的能量）、效率：有用能量與使用機器消耗的總能量之比。=有總、能量守恒：總能量有用能量+P13：現(xiàn)在，新的挑戰(zhàn)要來了哦！你準備好了嗎？請你利用能量讓學生進一步熟悉效率【二、茶水爐的加熱效率概念和流程圖，順帶為后面的課埋為EE線，除了太增加的內(nèi)能為Q陽能燒水，還能用電熱水壺燒水成的損失能量E損請你分析這個茶水爐在工作過程中能量轉(zhuǎn)化的過程并畫出對應(yīng)__________是總能量，_____________=______________挖坑加深對效率的理解E是總能量，茶水爐中的水增加的內(nèi)能為Q跟后面的課爐的效率/E。連起來，這里是熱傳遞改變內(nèi)能，起來追蹤一下整個過程能量來自何處去往何方。下一節(jié)課的我們當初消耗的能源是煤，利用的是煤完全燃燒釋放的能熱機是做功改變內(nèi)能移到茶水爐和周圍空氣中了，這些損失的能量我們就無法利用了。因此剛才這位同學對