第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播(課后訓(xùn)練)八年級物理上冊講義和課后訓(xùn)練（人教版）（原卷版）

第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播鞏固練習(xí)一．選擇題（共10小題）1．古代士兵為了及時發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常把耳朵貼在地面上聽，下列說法正確的是（）A．馬蹄踏在地面上時，地面發(fā)聲較輕 B．馬蹄聲不能沿地面?zhèn)鞑?C．馬蹄聲不能沿空氣傳播 D．大地傳聲速度比空氣傳聲速度快2．下圖中由實驗現(xiàn)象得出的物理規(guī)律，有一個與其它三個不同的是（）A．發(fā)聲的音叉使臉頰發(fā)麻 B．燭焰隨音樂擺動 C．發(fā)聲的音叉彈開小球 D．發(fā)聲的喇叭使小紙片跳舞3．2020年12月17日，嫦娥五號返回器攜帶月球樣品安全著陸，探月工程嫦娥五號任務(wù)取得圓滿成功。2025年我國將實現(xiàn)航天員登月計劃，在月球上漫步的航天員須錯助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）A．月球上聲音傳播速度快 B．月球上只能傳遞超聲波 C．月球上是真空，不能傳聲 D．月球上航天員聲帶無法振動發(fā)聲4．以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（）A．將發(fā)聲的音叉觸及面頰 B．用大小不同的力敲鼓 C．敲擊不同的編鐘發(fā)出的聲音不同 D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃發(fā)出的聲音不同5．在敲響大鐘時有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲 B．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 C．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動 D．有余音說明大鐘仍在振動6．如圖所示，將正在發(fā)聲的懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣抽出，聽到聲音變小，以下說法正確的是（）A．實驗現(xiàn)象表明的振動頻率變小 B．實驗現(xiàn)象表明聲音傳播不需要介質(zhì) C．空氣越稀薄，揚(yáng)聲器振幅越小 D．通過該實驗推理得出真空不能傳聲7．關(guān)于圖示中樂器的發(fā)聲體，下列說法正確的是（）A．小提琴靠弓振動發(fā)聲 B．二胡靠琴弦振動發(fā)聲 C．琵琶靠琴體振動發(fā)聲 D．鼓靠空氣振動發(fā)聲8．如圖所示，甲實驗，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；乙實驗，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起。若在月球上（認(rèn)為真空環(huán)境）分別做甲、乙兩個實驗，下列說法和解釋正確的是（）A．甲、乙實驗都不能看到泡沫塑料球被彈起 B．甲實驗?zāi)芸吹脚菽芰锨虮粡椘?，乙實驗不能看到泡沫塑料球被彈?C．乙實驗右邊音叉敲擊后，左邊完全相同的音叉能發(fā)出聲音 D．能聽到甲實驗中音叉發(fā)出的聲音9．有一根鋪設(shè)在開闊地面上長17米的已供水的鐵質(zhì)水管，甲同學(xué)用小鐵棒在水管的一端敲一下，乙同學(xué)在水管的另一端貼近管壁，可聽到（）（已知聲音的響度足夠讓乙同學(xué)聽到，聲音的頻率也在乙同學(xué)的聽覺頻率范圍內(nèi)，聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s，1500m/s和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）A．一次敲擊聲 B．兩次敲擊聲 C．三次敲擊聲 D．無法確定10．運(yùn)動會上進(jìn)行百米賽跑，如果計時員聽到槍聲才開始計時，所記錄的成績比看到槍煙就開始計時的成績（）A．少記0.294s B．少記2.94s C．多記2.94s D．多記0.294s二．填空題（共4小題）11．如圖所示是明朝才子唐伯虎所畫的《吹簫仕女圖》。仕女用嘴對著吹孔吹氣即可發(fā)出樂聲，這樂聲是由的振動產(chǎn)生的。用手指按住不同的孔吹簫，可以聽到不同的聲音。這是改變了聲音的。12．馬赫數(shù)指的是15℃時聲速的倍數(shù)，超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬赫數(shù)表示。某超音速飛機(jī)飛行時的馬赫數(shù)是2.5，那么它的飛行速度是m/s（在15℃的空氣中聲速為340m/s）。13．如圖所示，將播放著蜂鳴聲的用細(xì)線懸掛于封閉的玻璃罩內(nèi)，當(dāng)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽走的過程中，所聽到的蜂鳴聲越來越小，最后幾乎聽不到，這說明聲音的傳播需要，而卻不能傳播聲音。14．古詩《鹿柴》中有“空山不見人，但聞人語響”，詩人聽到的人聲是由聲帶產(chǎn)生的。聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。三．實驗探究題（共1小題）15．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說明了發(fā)聲的物體在。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動。（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明可以傳聲。（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音，并由此推理可知：。四．計算題（共2小題）16．甲同學(xué)把耳朵貼在長為1020m鋼管一端，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲一下這個管子，甲同學(xué)聽到了兩下響聲，兩聲間隔2.8s，求：聲音在鋼管中的傳播速度是多少？17．一列長為1500m的貨運(yùn)列車在平直的軌道上勻速行駛，在要通過某長度為600m的跨江大橋時，為提醒大橋上鐵軌兩旁的行人注