廣西壯族自治區(qū)玉林市小高級中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

廣西壯族自治區(qū)玉林市小高級中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題?！氨瘧嵁嫾摇绷伪种嫾伊伪忠簧髌愤_(dá)上萬幅，其漫畫尖銳活潑，針砭時(shí)弊，具有很強(qiáng)的社會批判意義，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國熱情和寬廣的人文胸懷，被稱作“濃縮的百年中國史”。其中，尤以“為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤”的“悲憤漫畫”最為出名?！氨瘧嵚嫛背蔀榱伪执f人發(fā)聲的最好工具。廖冰兄1915年10月出生于廣州，讀中學(xué)時(shí)即開始作漫畫。20世紀(jì)30年代初期，17歲的廖冰兄開始發(fā)表漫畫。此時(shí)發(fā)表在上?！稌r(shí)代漫畫》等刊物上的作品，雖然以趣味為主，但其中有些作品卻是以幽默含蓄的筆調(diào)來批判人世的冷酷、虛偽和不公平，甚至試圖窮究這些社會現(xiàn)象的根蒂。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，廖冰兄畫了一批宣傳抗日的漫畫，然后帶到廣州、武漢展出。1938年秋，廖冰兄又創(chuàng)作了《抗戰(zhàn)必勝連環(huán)畫》。這套連環(huán)畫200多張作品立意新穎，題材廣泛，刻畫入木三分。這些作品“無論在前線還是在后方，都猶如激勵(lì)軍民的號角，響徹云天；更如射向敵人的炮彈，威力強(qiáng)大。它們和千千萬萬的正規(guī)軍和游擊隊(duì)融為一體，并肩作戰(zhàn)，終于贏得了這場民族戰(zhàn)爭的最后勝利”。1945年8月，日本投降，蔣介石在美國的扶持下加緊調(diào)兵遣將，準(zhǔn)備發(fā)動全國內(nèi)戰(zhàn)。慘遭八年戰(zhàn)亂中的中國人民又一次面臨光明與黑暗的抉擇。此時(shí)，廖冰兄用了半年時(shí)間，畫了一百多幅漫畫，以總題為《貓國春秋》，在重慶、成都、昆明等地展出，這組畫抒發(fā)了人民對蔣介石獨(dú)裁政權(quán)暴虐與腐敗的積憤，以人形的貓鼠來隱喻反動派中的各種分子既狼狽為奸，又互相爭奪的丑態(tài)，噴發(fā)著對蔣家王朝暴虐和腐敗的積憤。其中《染血求知》為代表作，當(dāng)時(shí)貪官污吏層層剝削經(jīng)費(fèi)，使當(dāng)時(shí)在校學(xué)生的伙食質(zhì)量急劇下降，即便如此，學(xué)生們?nèi)匀辉谖孟x肆虐、夜無明燈的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這是一幅20世紀(jì)40年代中國驚心動魄的“寒士圖”。作品展出時(shí)人海如潮，不少學(xué)生、農(nóng)民、工人競相攜帶鋪蓋，披星戴月徒步趕到展區(qū)，露宿街頭，通宵達(dá)旦排隊(duì)購買入場券。作品對爭取民主、反對內(nèi)戰(zhàn)起了十分重要的推動作用。影響如此廣泛的畫展是前所未見的。1947年，內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)打響。廖冰兄移居香港。到香港后，廖冰兄加入了中共香港文委領(lǐng)導(dǎo)下的“人間畫會”。在廖冰兄的倡議下，“人間畫會”舉辦了“風(fēng)雨中華”大型漫畫聯(lián)展，反映了中國“遍地哀鴻，彌天戰(zhàn)火；金風(fēng)鈔雨，動蕩中華”的現(xiàn)狀。這是香港有史以來觀眾最多、影響最大的政治漫畫展。建國初期，為配合形勢，廖冰兄創(chuàng)作了不少時(shí)政漫畫，其中《打油詞畫贈教條主義者諸公》為代表作。這組畫對“花朵必須向上，太陽只需初升，畫人定要笑盈盈，作畫清規(guī)三訂”的教條主義進(jìn)行了辛辣的諷刺，今天看來仍具有借鑒意義。1957年，廖冰兄也因此畫被打成右派，自此停筆長達(dá)22年。1979年，經(jīng)過撥亂反正之后，廖冰兄被“活埋了二十年”的漫畫重新走上歷史舞臺。在廖冰兄晚年的作品中，以對十年浩劫進(jìn)行深刻反思的組畫《噩夢錄》和《殘夢紀(jì)奇篇》的影響最大，令人警省。其中《蠅的株連》記錄了“極左”路線制造的歷次政治運(yùn)動——“用重磅的炮彈對付一只小小的蒼蠅”，而炸彈之下是無數(shù)無辜的良民。畫面觸目驚心?！蹲猿啊访枥L了自己長期封閉在甕中，身心扭曲，痛苦不堪；在甕破之后，仍然不敢動彈的狀態(tài)。表面上，這幅畫描繪“文革”留下的精神創(chuàng)傷，反映的是個(gè)體的悲劇，實(shí)質(zhì)上概括了整個(gè)中華民族一代人的悲劇。作品于夸張之中滿含辛酸，于感慨之中多有慶幸，于鞭撻之中蘊(yùn)含警醒，成為那個(gè)特殊時(shí)代不可磨滅的符號。“漫畫不是玩笑，不是點(diǎn)綴，漫畫是一種責(zé)任?！边@正是廖冰兄傾盡一生為之奮斗的座右銘。相關(guān)鏈接①中外古今的漫畫大師大都偏于幽默以及所謂黑色幽默，而我的作品卻偏于發(fā)泄悲憤，不是使人感到輕松，而是感到壓抑、震撼。為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤，故我所作多是悲憤漫畫?！伪症诹伪钟谢鹨粯拥男愿?。他生性剛烈，從來不怕得罪人，歷經(jīng)多個(gè)時(shí)代而尖刻批判的“硬漢”精神不改。畫如其人。他的畫中有蔑視王法僧規(guī)、鋤強(qiáng)扶弱的魯智深；有憨直、純真、天不怕、地不怕的黑旋風(fēng)李逵……

——著名漫畫家方唐4.下列理解和分析，不符合材料意思的一項(xiàng)是A.廖冰兄的漫畫對社會弊端具有強(qiáng)烈的批判性，《抗戰(zhàn)必勝連環(huán)畫》《染血求知》《打油詞畫贈教條主義者諸公》等作品莫不如此。B.《貓國春秋》組畫在重慶、成都、昆明等地展出時(shí)，觀眾如潮。這組漫畫對爭取民主、反對內(nèi)戰(zhàn)發(fā)揮了非常重要的推動作用。C.建國初期，廖冰兄創(chuàng)作了一幅辛辣諷刺教條主義的漫畫，這幅漫畫至今仍有借鑒意義，但他因這幅漫畫被打成右派，輟筆二十多年。D.漫畫作品大多令人感到輕松，但廖冰兄的漫畫作品卻偏于發(fā)泄悲憤，令人感到壓抑、震撼，形成了獨(dú)具一格的漫畫風(fēng)格。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.20世紀(jì)30年代初期，廖冰兄17歲時(shí)便嶄露頭角，在《時(shí)代漫畫》等刊物上發(fā)表了許多作品，奠定了此后幽默含蓄的創(chuàng)作風(fēng)格。B.廖冰兄的漫畫作品深受歡迎，個(gè)人漫畫展影響廣泛，如“風(fēng)雨中華”漫畫展是香港有史以來觀眾最多、影響最大的政治漫畫展。C.廖冰兄具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，他認(rèn)為“漫畫是一種責(zé)任”，于是選擇畫“悲情漫畫”，使之成了他代千萬人發(fā)聲的最好工具。D.廖冰兄的漫畫在不同時(shí)期有不同的主題，如：少年時(shí)主要批判人世的冷酷、虛偽和不公平，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后主要揭露獨(dú)裁政權(quán)的丑態(tài)。...E.文章按照時(shí)間順序介紹了廖冰兄不同人生階段的主要漫畫創(chuàng)作，并對廖冰兄的藝術(shù)成就和人格品質(zhì)給予了很高的評價(jià)。6.對十年浩劫進(jìn)行反思是“文革”結(jié)束后的一大創(chuàng)作主題，巴金先生創(chuàng)作了散文集《隨想錄》，廖冰兄創(chuàng)作了《噩夢錄》和《殘夢紀(jì)奇篇》等漫畫。請根據(jù)材料談?wù)勀銓@種“反思創(chuàng)作”的理解。參考答案：4.A

5.CE

6.①這種反思創(chuàng)作并非要反映創(chuàng)作者個(gè)人在十年浩劫中所受到的迫害，而是要借助作品揭示眾多無辜的個(gè)體生命受到的摧殘，進(jìn)而揭示整個(gè)民族一代人悲劇。②作者試圖通過深刻的反思，探究造成這場災(zāi)難的根源，進(jìn)而警醒人們，不要使悲劇重演。4.試題分析：從文中看，《抗戰(zhàn)必勝連環(huán)畫》是宣傳抗日，而非針砭時(shí)弊。5.試題分析：A．“奠定了此后幽默含蓄的創(chuàng)作風(fēng)格”程度過重，而且“幽默含蓄”也不是廖冰兄的創(chuàng)作風(fēng)格；B．“風(fēng)雨中華”漫畫展不是廖冰兄的個(gè)人畫展；D．“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后”錯(cuò)，應(yīng)該“日本投降后”。6.試題分析：注意答出這種反思的實(shí)質(zhì)：借助作品揭示眾多無辜的個(gè)體生命受到的摧殘，進(jìn)而揭示整個(gè)民族一代人悲劇。目的：探究造成這場災(zāi)難的根源，進(jìn)而警醒人們，不要使悲劇重演。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題注意結(jié)合文章的主旨和傳主的經(jīng)歷概括“反思創(chuàng)作”的本質(zhì)和原因。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）幽默大師林語堂林語堂（1895－1976），福建漳州人，著名文學(xué)家。被西方社會譽(yù)為除孔夫子外，最廣為西方人認(rèn)識的中國文人。他是對外國人講中國文化，對中國人講外國文化的我國近代著名的文化大師。林語堂說：我從未有寫過一行討當(dāng)局喜歡或是求當(dāng)局愛慕的文章，我也從來沒說過討哪個(gè)人喜歡的話；連那個(gè)想法也壓根兒沒有。1925年底，“首都革命”爆發(fā)，林語堂和群眾一起，拿著棍子、石頭等簡單防御工具，與警察展開了肉搏戰(zhàn)。他早年苦練的棒球技術(shù)發(fā)揮了威力，他投起石頭來，又準(zhǔn)又狠。圍觀的群眾不斷叫好，源源不斷地給他補(bǔ)充彈藥。搏斗中，他的眉頭被擊中，鮮血直往外冒，周圍的人勸他回家休息，他堅(jiān)決不肯。妻子看見林語堂滿身是血地回來了，很是心疼，她不許他再上街?？梢徊涣羯瘢终Z堂又偷偷地帶了一袋石頭出門了。林語堂在美國留學(xué)期間受過胡適的資助。后來胡適任民權(quán)同盟北平分會的會長，撰文反對“釋放一切政治犯”的主張。林語堂認(rèn)為他違背了民權(quán)同盟的章程，不顧與胡適的私人交情，堅(jiān)決贊成將他開除出會。林語堂的介直感動了陳友仁，1927年他邀請林語堂到漢口的革命政府擔(dān)任外交部秘書長，地位僅次于陳友仁這個(gè)部長，但半年后林語堂即離開了武漢。這六個(gè)月，是林語堂一生中唯一的官場生涯。他說：世界上只有兩種動物，一是管自己的事的，一是管人家的事的。前者屬于吃植物的，如牛羊；后者屬于肉食者，如鷹虎。林語堂說吃植物的不能和吃肉食的在一起共事，于是決定辭官。林語堂說：我是農(nóng)家的兒子，在山里長大，我心思和偏好都簡樸。童年時(shí)與自然接近，足為我一生智識與道德上的后盾，使我鄙視社會中的偽善和人情的勢利。林語堂是中外聞名的學(xué)者，但他的天性中卻充滿了真稚。林語堂曾一度心血來潮研制中文打字機(jī)，結(jié)果沒弄成，幾乎傾家蕩產(chǎn)，只好寄居在朋友家中。妻子非常擔(dān)憂，每天都重復(fù)說：我們沒錢了，我們欠人家錢。林語堂天性樂觀，他說：我像一個(gè)皮球，你把我壓在深水里，我還是會浮到水面。你別擔(dān)心，我寫過了不少東西，這支邋遢的筆還可以賺兩個(gè)錢。在上海居住時(shí)，幼女林相如七歲生日那天，林語堂一早起來就跑到廚房，用糖霜在蛋糕上寫上女兒的名字，高興地像個(gè)小孩子。大家唱生日快樂時(shí)，他為女兒們甜美的歌聲感動不已，流下淚來，他不停地親著相如，并送給她一元錢。林語堂一家常年在國外生活，但他一直教三個(gè)女兒學(xué)習(xí)中文，親自為她們講解中國的歷史、文化、哲學(xué)等。一次，林為女兒們講授唐詩，講到崔護(hù)的“去年今日此門中，人面桃花相映紅”時(shí)，他聲情并茂地講述著詩中的故事，哭得涕泗橫流，將書都打濕了。和女兒們一起讀《紅樓夢》，有時(shí)他也哭得眼淚汪汪的。曾跟隨林語堂編撰英漢詞典的馬驥伸說：他從不矯飾，極少挑剔；對一切新鮮的人、事、物都充滿了純真的好奇，但大都淺嘗輒止，并不耽溺。林語堂生活上不拘小節(jié)，在宴席上，他弄不清自己的酒杯和鄰人的酒杯。經(jīng)常喝錯(cuò)，看上去常常糊里糊涂。有一次，他和夫人應(yīng)邀去一個(gè)美國朋友家中吃飯，結(jié)果弄錯(cuò)了日子，提前一個(gè)星期去了，二人知道弄錯(cuò)后還傻傻地一直坐在朋友家的客廳里，朋友的夫人只好馬上準(zhǔn)備飯食，胡亂給他們做了點(diǎn)吃的。第一個(gè)將英文單詞“humour”譯成中文的是王國維，翻譯為“歐穆亞”，此后，“humour”出現(xiàn)多種譯法，林語堂譯為“幽默”，最終是林的譯法普及開來，他也被稱作幽默大師。在上海，林語堂創(chuàng)辦了《論語》《人間世》《宇宙風(fēng)》雜志，提倡幽默文學(xué)。他說：“人生在世，還不是有時(shí)笑笑人家，有時(shí)給人家笑笑?！彼凇兑幌υ挕分羞€寫道：沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學(xué)必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固。1932年底，蔡元培和宋慶齡成立了中國民權(quán)保障同盟，林語堂和魯迅都加入其中。后來林語堂辦《論語》，做了“幽默大師”，魯迅不能理解，他認(rèn)為在血與火的斗爭中，是沒有幽默可言的，“只要我活著，就要拿起筆，去回敬他們的手槍”。1934年，林語堂和同行意見不和，離開《論語》，另起爐灶，辦起了《人間世》。《人間世》走的也是談幽默的路子，遭到左翼文人的攻擊。魯迅也說幽默文學(xué)是麻醉文學(xué)。林、魯兩人關(guān)于翻譯究竟應(yīng)該“信達(dá)雅”還是“直譯”發(fā)生爭執(zhí)，惹得魯迅十分不快，林語堂批評魯迅是“左傾急進(jìn)主義”，是想“做偶像”。兩年之后，林語堂遠(yuǎn)赴美國，終此一生，就再沒有同魯迅見過面。1976年3月23日，林語堂病逝于香港，享年八十二歲。（1）下面對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．1925年底，“首都革命爆發(fā)”，林語堂和群眾一起，同警察搏斗，頭部受傷也不在乎，可見林語堂性格中有著叛逆的天性。B．林語堂偏好簡樸，鄙視社會中的偽善和人情的勢利。他在武漢做官六個(gè)月，由于受到別人的排擠，他便主動結(jié)束了自己的官場生涯。C．林語堂研制中文打字機(jī)，結(jié)果沒弄成，幾乎傾家蕩產(chǎn)，作者是要用此事反映他的勇于創(chuàng)新，和不為失敗而氣餒的執(zhí)著精神。D．林語堂天性樂觀，偏好簡樸，生活上不拘小節(jié)，從不掩飾自己的真情實(shí)感，對外部世界充滿純真好奇。E．林語堂生活中不時(shí)表現(xiàn)得糊里糊涂，是因?yàn)檫@樣的人太多的心思都用到了做學(xué)問上，不太關(guān)心生活中的小事。（2）劃線的第二自然段在文章中有什么作用，是否可以刪去呢？（6分）（3）縱觀全文，請談?wù)劻终Z堂在文化方面的貢獻(xiàn)。（6分）（4）林語堂提倡幽默文學(xué)，做了幽默大師；魯迅卻強(qiáng)烈反對，他認(rèn)為在血與火的斗爭中，是沒有幽默可言的，只要我活著，就要拿起筆，去回敬他們的手槍。對此你贊成誰的看法呢？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）參考答案：（1）DE

答D給3分，答E給2分，答C給1分。（2）不可以刪去。①第二自然段點(diǎn)出了林語堂不討好當(dāng)局，也不討好任何人的正直耿介，是人物性格的重要特征②第二自然段是林語堂正直性格在文章方面的表現(xiàn)，與下面的例子不同類③第二自然段領(lǐng)起下文的介紹，引出對抗警察，開除胡適，主動辭職等正直耿介的事例。（3）①對外國人講中國文化，對中國人講外國文化，為中外文化交流做出重大貢獻(xiàn)，是中外聞名的學(xué)者。②著作頗豐。③曾編撰英漢詞典。④將英文單詞“humour”譯成“幽默”，最終普及。⑤創(chuàng)辦了《論語》《人間世》《宇宙風(fēng)》雜志，提倡幽默文學(xué)。（答出三點(diǎn)即可）（4）觀點(diǎn)（一）：我贊成林語堂在文學(xué)上提倡幽默風(fēng)格，走幽默文學(xué)的路子。①生活中總有不順，幽默實(shí)際上是面對挫折的一種樂觀精神。②文學(xué)作品中有幽默成分，會提升文學(xué)的感染力，幽默不等于不愛國。③每個(gè)人都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格，林語堂的特長在此，沒有幽默就沒有林語堂。觀點(diǎn)（二）：我贊成魯迅的觀點(diǎn)，以筆作刀槍回敬敵人。①革命的作家，應(yīng)有大視野，不能沉浸在個(gè)人的小圈子里“說說笑笑”。②國家動亂，民族危亡，作家的使命是用文章喚醒人民，幽默的風(fēng)格效果不好。③在血與火的斗爭中，沒有幽默可言，犀利尖刻是有效手段。（2）試題分析：首先答出第二段的內(nèi)容，然后從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，內(nèi)容上注意緊扣文本的特征，突出傳主的精神品質(zhì)?！究键c(diǎn)定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】分析語段作用的題目注意從內(nèi)容和形式的角度進(jìn)行分析。內(nèi)容的角度首先答出語段的內(nèi)容，然后注意文本的性質(zhì)是人物傳記，分析體現(xiàn)傳主的什么品質(zhì)；形式的角度分析語段的位置是開頭、結(jié)尾還是中間，靠頭的作用時(shí)引起下文、為下文做鋪墊、引起閱讀興趣，中間一般為承上啟下，結(jié)尾為升華主旨。還要考慮表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換手法有抒情、議論的色彩。（3）試題分析：文章開篇即介紹林語堂是我國近代著名的文化大師，全文都在談他在文化上的貢獻(xiàn)，根據(jù)原文這些信息：“對外國人講中國文化，對中國人講外國文化”“曾編撰英漢詞典”“‘humour’出現(xiàn)多種譯法，林語堂譯為‘幽默’，最終是林的譯法普及開來”“創(chuàng)辦了《論語》《人間世》《宇宙風(fēng)》雜志，提倡幽默文學(xué)”即可歸納出來?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于二者結(jié)合的類型，首先提出觀點(diǎn)，然后在文中提取相關(guān)的事例進(jìn)行解說。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）美麗的謊言

這天，母親出門買菜，琳在家里看電視，電視上正好播出騙子的騙局被揭穿的新聞?！坝质球_子！這社會是怎么了！”她憤憤不平?！暗栏咭怀?，魔高一丈”，現(xiàn)在的騙術(shù)層出不窮，聽得多了，琳也多長了個(gè)心眼。十分鐘后，母親兩手空空地回來，走進(jìn)屋拿了錢，又匆匆忙忙地要出去。琳覺得奇怪，便問母親發(fā)生了什么事。母親告訴她：“我去菜市場的路上，被一個(gè)女孩攔住了，問我借一百塊錢。”借錢？一聽到陌生人問母親借錢，琳就警惕起來，忙問：“那你把錢給她了？”“是呀，小姑娘挺可憐的。”母親說，那個(gè)女孩被人從家里騙出來，差點(diǎn)進(jìn)了傳銷組織，幸好及時(shí)逃脫，可是身無分文回不了家。聽了母親的話，琳想，像這樣弱智的騙局，明眼人一看就明白了，沒想到母親居然會上當(dāng)！

可母親繼續(xù)說：“我把錢給她時(shí)，她還問我要地址，說回家后就把錢寄還給我。我說不用，只給她留了個(gè)電話號碼，讓她到家后給我打個(gè)電話報(bào)平安?！蹦赣H講得誠懇，眉眼間流露出欣喜，看得出她是相信那女孩的，而且還為自己做了好事而高興。琳看著母親，也就不愿在這時(shí)揭穿女孩的騙局。

這之后，母親總不時(shí)念叨著那個(gè)女孩。第二天晚上九點(diǎn)多，母親正準(zhǔn)備休息，電話鈴?fù)蝗豁懥?，琳去接電話。一個(gè)女孩的聲音從電話里傳來：“喂，您好，請問您是李婆婆嗎？”琳還沒來得及回答，本準(zhǔn)備休息的母親匆匆從臥室出來，邊走邊說：“這肯定是我的電話！”然后拿過電話按響免提鍵，聽了一會，興奮地說：“孩子，你到家啦？”“到啦，早上就到了，后來一直在忙，現(xiàn)在才打電話給您。婆婆，真是謝謝您了，麻煩您說一下您的地址吧，我好把錢寄給您！”母親笑道：“不用還，不用還。你到家就好！”然后，她又叮囑了女孩幾句，讓女孩以后要提高警惕，不要再輕信他人。

掛了電話，母親滿臉疑惑地問琳：“剛才這個(gè)電話是那個(gè)女孩打來的，昨天晚上的那個(gè)是怎么回事？”琳被母親這么一問，懵了。她沒有想到，母親遇到的那個(gè)女孩果真不是騙子。對于母親的詢問，她只得坦白自己不愿母親發(fā)現(xiàn)自己被騙而心寒，于是昨晚讓同學(xué)假扮女孩打了電話。

母親聽后，嘆了一口氣，說：“你把事情想得過于復(fù)雜了，總有一些人不是騙子，他們是真的需要幫助才會來找你的?！蹦赣H頓了頓，又補(bǔ)充道，“我相信，好人是有好報(bào)的。”琳心里明白，就算母親遇到的真是個(gè)騙子，她也不會因此就不再相信他人。自從女孩打來電話后，琳心里就踏實(shí)了不少。第三天吃完晚飯，家里的電話鈴又響了。琳接起電話，一個(gè)清脆的女孩聲音從電話里傳來：“喂，您好，請問您是李婆婆嗎？”

怎么又是一個(gè)女孩？怎么又是找母親的？琳趕緊叫母親接電話。母親匆匆跑上前，拿起話筒：“我是李婆婆，你是哪位啊？”對方說：“李婆婆，我是小桃，就是那天您給了一百塊錢的那個(gè)女孩……”母親先是一愣，然后滿臉興奮，激動得聲音都有點(diǎn)變調(diào)：“小桃！真是你??！你到家啦？”“到家了，我坐了兩天的火車，又轉(zhuǎn)了幾趟車才剛到家。一回家，我就想著給您電話呢。對了，婆婆，您把地址跟我說一下吧，我說好要把錢寄還給您的！”女孩的聲音充滿感激之情。母親笑道：“不用還，不用還。你到家就好！”母親流露出喜悅之情，這讓身邊的琳看得目瞪口呆。掛了電話后，還沒等母親開口，琳就迫不及待地問道：“剛才這個(gè)電話才是那個(gè)女孩打來的吧，可是昨晚的那個(gè)電話是怎么回事？”母親沖琳一笑，不好意思地說：“其實(shí)，昨晚那個(gè)電話是我托隔壁小劉打的。前天打來的那個(gè)電話，我一聽就知道不是小桃打來的，我便猜出肯定是你讓人打的。目的很明顯，是為了讓我安心?！?/p>

原來，母親早就聽出前晚那個(gè)電話是假的。為了讓女兒安心，母親如法炮制，也找人假扮女孩，打來電話。琳萬萬沒有想到，母親會用同樣的辦法編一個(gè)謊言來騙她！琳望向窗外，月色如水，微風(fēng)拂過，一切都那么寧靜。她安心地笑了。（選自《快樂青春，經(jīng)典閱讀》2014年第5期，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

（5分）A．小說開頭引用俗語“道高一尺，魔高一丈”，意思是說雖然騙局不斷被揭穿，但總有新的騙局出現(xiàn)，體現(xiàn)了作者對當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)的不滿和憤怒。B．琳覺得女孩要錢是一個(gè)騙局，但不愿意馬上戳穿，體現(xiàn)了她照顧母親的感受，即使內(nèi)心有不同看法也不愿讓母親掃興，是個(gè)孝順、體貼的女兒。C．母親在幫助了女孩之后“總不時(shí)念叨著那個(gè)女孩”，是因?yàn)槟赣H重視錢財(cái)，擔(dān)心自己被騙，擔(dān)心錢花了卻沒有幫到真正需要幫助的人。D．小說結(jié)尾的環(huán)境描寫，描繪了神秘朦朧的自然景象，體現(xiàn)了作者對大地回春、社會風(fēng)清氣正、騙子不再的期盼和呼喚。E．小說在刻畫人物方面運(yùn)用了心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等手法，生動形象地塑造了母女倆的形象，給讀者留下深刻印象。（2）請結(jié)合文本，簡要概括母親形象的特點(diǎn)。（6分）（3）小說的結(jié)尾寫到琳“安心地笑了”，請結(jié)合文本分析她笑的原因。（6分）（4）這篇小說在情節(jié)設(shè)置上有哪些巧妙之處？請結(jié)合文本簡要分析。（8分）參考答案：（1）選B得3分，選E得2分，選A得1分。A項(xiàng)對俗語的解釋正確，但體現(xiàn)的是小說中人物的情緒，而非作者的。C項(xiàng)母親念叨女孩是因?yàn)閽炷钆⒌陌参?，從文中可以看出母親并不吝嗇和牽掛助人的錢財(cái)。D項(xiàng)對環(huán)境的概括“神秘朦朧”有誤，環(huán)境描寫是為了襯托琳“安心”心理。（2）①樂于助人，有愛心：母親看到女孩被騙，想回家卻無路費(fèi)，馬上回家拿錢幫助她。②善良淳樸：在別人急需幫助的時(shí)候選擇相信而不懷疑，相信好人有好報(bào)。③善解人意，體貼女兒：接到“假冒”電話，明白女兒的寬慰她的心思而不戳穿，為了女兒安心也讓別人打來電話。（一點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，其他答案言之成理，酌情給分）（3）①因?yàn)榱彰靼缀屠斫饬四赣H的苦心，為母親對自己的愛和體貼而笑。②因?yàn)樵谀赣H身上看到社會上有熱心的助人者，為社會有愛心而笑。③因?yàn)樽罱K證明母親沒有被騙，不再對社會風(fēng)氣喪失信心，為社會有誠信而笑。（一點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，其他答案言之成理，酌情給分）（4）①巧設(shè)線索。以母女為對方著想的“謊言”為線索，使小說結(jié)構(gòu)清晰緊湊。②情節(jié)安排相似中有突轉(zhuǎn)，層層推進(jìn)。三次電話，后一次的電話總會揭穿前一次的“謊言”，三次電話內(nèi)容相似，層層推進(jìn)，出人意料。③巧設(shè)伏筆。如第二次電話母親只聽到鈴聲就斷定是自己的電話，還故意按響免提鍵，為下文這個(gè)電話是母親安排打來讓琳安心埋下伏筆。④巧用對比。如故事的開頭寫琳對現(xiàn)實(shí)社會不滿，到結(jié)尾安心地笑，形成鮮明對比，體現(xiàn)了社會有誠信愛心的主題。又如剛開始對助人一事，母親選擇相信，琳則懷疑警惕，二人不同態(tài)度形成鮮明對比。（一點(diǎn)2分，4點(diǎn)8分。其他答案，言之成理酌情給分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：11．B（反：使……返回）12．C（A之：到……去

代所寫的東西

B而：并且

卻

C卒：最終D為：作（亂）替13．D5.閱讀下文，完成第17—21題。(16分)

馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝。上既聞廉頗，李牧為人，而搏髀曰：“嗟乎！吾獨(dú)不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中，良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱錢，獨(dú)無聞處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！?/p>

當(dāng)是之時(shí)，匈奴新大入朝那，殺北地都尉卯。上以胡寇為意，乃復(fù)問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對日：“……臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責(zé)成功，故李牧乃得盡其智能。當(dāng)是之時(shí)，趙幾霸。其后會趙王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破±北，為盔塹禽滅?！加?，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級。陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說，是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。

七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時(shí)年九十余，不能復(fù)為官，乃以唐子馮遂為郎。

（節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》，有改動）17．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）

（1）良久，召唐讓日（

）

（2）且云中守魏尚坐上功首虜籌六級

（

）

（3）文帝說

（

）

（4）而拜庸為車騎都尉

（

）18．下列句中“以”字用法與另三句不同的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．馮唐以孝著

B．公何以知吾不能用廉頗

C．此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

D．以勇氣聞于諸侯19．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子（5分）

（1）公奈何眾辱我，獨(dú)無間處乎？

（2）是以兵破士北，為秦所禽滅。20．從“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也”及“陛下法太明，賞太輕，罰太重”等句中可直接看出馮唐的性格特點(diǎn)是

（用自己語言回答）（2分）21．比較本文與左思詩句“馮公豈不偉，白首不見招”（《詠史·郁郁澗底松》）所述馮唐遭遇的事實(shí)差異和作者的不同態(tài)度。（3分）參考答案：17.（4分）（1）責(zé)備

（2）獲罪

犯罪

（3）通“悅”高興（4）授予官職18.（2分）C19.（5分）（1）您為何當(dāng)眾羞辱我呢？難道不能私下告訴我嗎？（眾、獨(dú)、問）（2）因此軍隊(duì)被擊敗。士兵敗逃，被秦兵所虜殺.（被動句，北）20.（2分）有識見。性耿直21.（3分）《詠史》述馮唐雖有才華但至白首仍未被錄用；本文述馮唐收到文帝、景帝的先后錄用（1分）。本文是司馬遷撰寫的歷史傳記，記錄的是史實(shí)（1分）。左思在詩中是借典故含蓄表達(dá)自己對壓抑人才的現(xiàn)實(shí)的不滿，未必是對馮唐全面客觀的敘述和評價(jià)（1分）。6.

參考答案：3.B（速：招致。“速”的三個(gè)義項(xiàng)是：①快，迅速；②召請；③招致。）4.C（高長恭并非借機(jī)報(bào)復(fù)，打陽士深是為了消除他的顧慮。）5.D（②屬貪贓行為；③屬避禍的無奈之舉；⑥是說他的容貌聲音，不是說優(yōu)秀品質(zhì)。）譯文：蘭陵武王高長恭，是文襄皇帝的第四個(gè)兒子，多次升遷官至并州刺史。突厥入侵晉陽，高長恭率軍盡全力反擊。齊軍在邙山之役中失利時(shí)，高長恭在中軍，率領(lǐng)五百騎兵兩次殺入周軍，最終沖到金墉城下，被周軍包圍，形勢十分危急，而城上的齊軍不認(rèn)識高長恭。高長恭脫去頭盔，露出臉來，給齊軍看，齊軍才派出弓箭手下城救援，將周軍打得大敗。齊軍將士一起歌頌此事，編成一曲，即《蘭陵王入陣曲》。以后他歷任司州牧、青州刺史、瀛州刺史，收受了不少賄賂。后來做了太尉，和段韶率軍征討柏谷，又攻打定陽。段韶生病，高長恭總領(lǐng)軍隊(duì)。齊軍在邙山大捷時(shí)，齊后主對高長恭說：“你殺入敵陣太深了，一旦失利，后悔都來不及?！备唛L恭說：“一想到這是和自己有切身關(guān)系的家事，我就不自覺地沖進(jìn)去了。”后主厭惡高長恭說的“家事”一詞，從此對他有所顧忌。等到高長恭在定陽，屬尉相愿對高長恭說：“大王既然受朝廷重用，為什么還如此貪婪?”高長恭未加回答。相愿說：“莫不是因?yàn)橼酱蠼荩峙乱蛲浔患珊?，想要自我玷污?”高長恭說：“是?！毕嘣刚f：“朝廷如果忌恨大王，在這些事情上就可以處罰您，您本為求福，反而易招來禍患?！备唛L恭流下眼淚，上前跪下，向相愿請教安身之術(shù)。相愿說：“大王以前已經(jīng)有功勛，現(xiàn)在又獲大捷，威望名聲太重，應(yīng)當(dāng)借口生病回家，不要再干預(yù)政事?！备唛L恭認(rèn)為此言有理，但最終沒有實(shí)施。等到江淮地區(qū)敵寇擾亂，高長恭害怕重又為將帶兵作戰(zhàn)，嘆息說：“我去年得了臉腫病，現(xiàn)在為何不發(fā)病呢！”從此以后，有病也不再治療。武平四年五月，后主派徐之范去讓高長恭喝毒酒。高長恭對妃子鄭氏說：“我竭盡忠誠來侍奉皇上，有什么事辜負(fù)了上天，而讓我遭此毒手?”鄭氏說：“你為何不求見皇上?”高長恭說：“我哪里能夠見到皇上!”便飲毒酒而死。死后追贈為太尉。

高長恭外貌溫柔，但內(nèi)心豪壯，聲音和容貌都很秀美。在軍中為將，親自處理一些小事。每次得到甘莢的食物，哪怕是一個(gè)瓜幾個(gè)水果，也一定和將士們分吃。當(dāng)初在瀛州時(shí)，行參軍陽士深上表告發(fā)高長恭貪贓枉法，他因此被免官。等到進(jìn)攻定陽時(shí)，陽士深也在高長恭的軍營中，他很害怕高長恭會借機(jī)殺了自己。高長恭聽說此事后道：“我本來就沒有這種想法?！北阏伊艘粋€(gè)小過失，打了陽士深二十板子，讓他安下心來。曾經(jīng)有一次高長恭入朝，仆人們都走散了，只有一個(gè)人跟在身邊。高長恭獨(dú)自回來后，誰也沒有責(zé)罰。武成皇帝獎(jiǎng)賞高長恭的功勞，命賈護(hù)為他買了二十個(gè)小妾，高長恭只接受了一個(gè)。家中有價(jià)值上千金的債券，臨死的那天，高長恭將它們?nèi)紵袅?。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請以某詩人或詞人的名字為開頭，把下面的句子改寫成排比句，可增刪個(gè)別詞語。（4分）杜甫的“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；因?yàn)闋繏?，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；“一種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛書寫和纏綿悱惻。參考答案：8.這是一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉?，內(nèi)容如下：在一片火紅的夕陽下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此發(fā)出會意的一笑。你在生活中有類似的見聞嗎？請你也寫一條這樣關(guān)于“幸?！钡奈⒉?。（6分）要求：（1）字?jǐn)?shù)不超過75個(gè)字；（2）要求有細(xì)節(jié)；（3）至少用到一種修辭手法。參考答案：示例：修鞋工在快樂地鼓搗著那臺有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴答答響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是笑瞇瞇的。9.下面是某地轉(zhuǎn)學(xué)異動申請手續(xù)辦理流程圖，請把該流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分）參考答案：轉(zhuǎn)入學(xué)校向轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)縣、轉(zhuǎn)出區(qū)縣、轉(zhuǎn)出學(xué)校分別提交轉(zhuǎn)學(xué)異動申請，經(jīng)三方全部審批通過后，轉(zhuǎn)學(xué)異動成功；其中若任何一方否決，則轉(zhuǎn)學(xué)申請終止。（6分，內(nèi)容完整給2分，表述準(zhǔn)確給2分，語言連貫給2分，如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分）10.閱讀以下表格，根據(jù)表格內(nèi)容在空缺處填寫句子，要求前后連貫。（6分）

表：2009年致命交通事故按時(shí)間段對比時(shí)段單車事故多車相撞總量酒后駕駛比例總量酒后駕駛比例0:00-3:00309966%85866%3:00-6:00193554%65247%6:00-9:00153620%126210%9:00-12:00141211%15226%12:00-15:00189814%20839%15:00-18:00247424%247015%18:00-21:00310434%188431%21:00-24:00305646%130348%時(shí)間不明23152%1832%總計(jì)1874537%1205224%（數(shù)據(jù)資料引自徐子沛著《大數(shù)據(jù)》，廣西師范大學(xué)出版社，2012年，有刪改）

一般認(rèn)為，多車相撞是造成致命交通事故的主要原因，根據(jù)以上表格的數(shù)據(jù)，這個(gè)結(jié)論是

①

，因?yàn)?/p>

②

。從以上表格，還可以看出：致命交通事故發(fā)生最多的時(shí)段，單車事故是下午六點(diǎn)至晚上九點(diǎn)，

③

；不論是單車還是多車，午夜零點(diǎn)至三點(diǎn)這個(gè)時(shí)段發(fā)生致命交通事故，三分之二的原因是

④

。參考答案：（1分）①不準(zhǔn)確（2分）②從數(shù)據(jù)上看，單車事故比多車相撞造成的致命事故更多（2分）③多車相撞是下午三點(diǎn)到六點(diǎn)（1分）④酒后駕駛六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。參考答案：在自由和不自由之間游弋人生總歸是這樣。這就好比要穿越一片沙漠，你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由