河南省周口市華龍中學高二語文下學期期末試卷含解析

河南省周口市華龍中學高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.大致說來，古代城市排水系統(tǒng)，一是依賴城內(nèi)排水溝渠，二是依靠城中河道，兩者相輔相成、相得益彰。我國歷朝都很重視排水溝渠的疏浚和整修。例如，唐玄宗曾下詔修理兩都街市、溝渠、道橋，而其舊溝渠，令當界乘閑整頓疏決。德宗時修石炭、賀蘭兩堰，并造土堰，開淘渠。民間也非常重視城中河道的日常疏通和維護。如唐懿宗咸通年間，“金陵秦淮河中，有小民棹扁舟業(yè)以淘河者”?？梢姡敃r已經(jīng)出現(xiàn)專門以養(yǎng)護河道為業(yè)的人，他們負責在河道上挖掘污泥、清除殘穢，向管理部門領(lǐng)取報酬。相對而言，宋代在城市排洪防災方面所做的工作更多一些，當時人們對于城市水系的排洪防災作用已有深刻認識。成書于北宋元豐七年的《吳郡圖經(jīng)續(xù)記》就已明確指出，蘇州城發(fā)達的河渠水系具有重要的排洪作用，能夠“泄積潦，安居民”，“故雖名澤國，而城中未嘗有墊溺蕩析之患”。宋朝對河渠的管理有一套嚴格而科學的制度，每年定期疏浚河渠，頗見成效。有些制度則以皇帝詔書的形式加以確定。如宋真宗大中祥符八年六月詔：自令后汴水添漲及七尺五寸，即遣禁兵三千，沿河防護。哲宗元祐四年十二月詔：京城內(nèi)汴河兩岸，各留堤面丈有五尺，禁公私侵牟。北宋都城汴京,在城市排水史上占有重要的一頁。汴京城水系十分發(fā)達。英國加迪夫大學建筑系訪問學者劉橄介紹說，當時的北宋汴京城包括3重城壕、4條穿城河道、各街巷的溝渠以及城內(nèi)外湖池。3重城壕總蓄水容量達1765.6萬立方米。4條穿城河道為汴、蔡、五丈和金水4河。根據(jù)文獻記載估算,4條河道蓄水總?cè)萘考s為86.63萬立方米。此外,城市大街小巷有明渠暗溝等排水設(shè)施,還有凝祥、金明、瓊林、玉津4個池沼。城市河道密度大、調(diào)蓄容量大是宋東京的特點,整個城市排水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計和建造體現(xiàn)了很高的科技水平,城市排水設(shè)施的管理措施也很完備,是古代城市排水的典范。當然，需要特別提到的是宋代官員的積極努力，其中最突出的就是蘇軾。蘇軾曾親自指導疏浚運河，開浚西湖。茅山河、鹽橋河是杭州城內(nèi)的兩條大河，北連大運河而入錢塘江。由于江水與河水相混，江潮帶的泥沙常常倒灌淤積到河內(nèi)，殃及市內(nèi)稠密的居民區(qū)，每隔三五年就需要開浚一次，既妨礙航運又費人力物力，居民患厭已久。蘇軾“率僚吏親驗視”，組織人員花半年時間整治二河，使“江潮不復入市”。蘇軾還大力疏浚西湖，采用一舉兩得的辦法：取淤泥、葑草直線堆于湖中，筑起一條貫通南北的長堤，堤上筑六橋，堤上兩旁種植楊柳。當?shù)厝嗣駷榱思o念他，就把這一長堤稱作“蘇公堤”。明清時期，人們對城市排洪防災的認識，有了進一步深化和發(fā)展。清代對于城市排水系統(tǒng)的管護也十分重視，京城內(nèi)外排水溝渠有專人分段進行管理。順治元年，定令街道廳管理京城內(nèi)外溝渠，以時疏浚。若旗民淤塞溝道，送刑部治罪?？滴跷迥?，定修筑城壕例：護城河遇水沖壞處，內(nèi)城由工部委官修筑；外城由順天府及五城官修筑；城上掛漏處，由步軍統(tǒng)領(lǐng)衙門會同工部委官修補。（摘編自關(guān)照《海內(nèi)溝河盡晏清——中國古代城市的排水系統(tǒng)》）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．古代城市排水系統(tǒng)主要依賴城內(nèi)排水溝渠和城中河道，這一點貫穿歷史始終，是城市排水管理的出發(fā)點。B．唐代，朝廷重視城內(nèi)排水溝渠的疏理、維護和開掘，民間特別重視城中河道的日常清淤、養(yǎng)護，已出現(xiàn)職業(yè)化的清淤工。C．宋代對城市水系的排洪防災作用有深刻認識，認為蘇州雖然名為水城，但沒有大的水災發(fā)生，是因為城內(nèi)水系發(fā)達能排澇。D．宋代河渠管理更科學，除了定期疏通河道，當洪水到達一定高度，就要派士兵沿河防護，并不準官府和私人侵占大堤。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．汴京因為水系發(fā)達，調(diào)蓄容量大，成為古代城市排水的典范。它有3重城壕、4條穿城河道、各街巷的溝渠以及城內(nèi)外湖池。B．汴京3重城壕的蓄水量比4條穿城河大很多，表明人工開挖的蓄水工程比自然水道在排水系統(tǒng)中占有更多的分量。C．汴京大街小巷的明渠暗溝是城市水系不可缺少的部分，這些工程逐步將小的水流導引向大的河渠，形成科學的排水網(wǎng)。D．汴京的凝祥等4個池沼單獨能起到蓄水功能，和水網(wǎng)相連則具有排澇的功能，以減少水患。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．古代官員對水利工程也非常重視。蘇軾疏浚運河、開浚西湖，著眼于徹底治理，不讓外河、內(nèi)湖危害市民。B．明清時期對排水溝渠除了定期疏理之外，進一步明確責任，專人分段負責，街道廳、工部委、順天府等各有其責。C．古代對城市排水系統(tǒng)的建造、維護和管理有值得借鑒的地方，如果建設(shè)起一個功能完備的水網(wǎng)，就不會出現(xiàn)城市內(nèi)澇。D．古代城市排水系統(tǒng)的管理有一個逐步發(fā)展的過程，定時、定責，政府、官員和民眾都很重視，這些是我們可以繼承的。參考答案：BAC2.閱讀下面的文字，完成下面小題。裱畫徐馬犇①淮城的裝裱市場比較興盛?；闯悄祥T大街東邊的一條巷子里，有個徐姓的裱畫師。②徐家的裱畫史不短。他家祖上學裱畫時，認識了淮城人邊壽民，后也常給邊氏裱畫，與其交流，向其取經(jīng)，漸漸地，他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了。③邊壽民，工詩，善書畫，與鄭板橋、金農(nóng)等人齊名，尤善畫蘆雁，人稱“邊蘆雁”。裱畫徐的祖上當時就給裱畫鋪起名為“念蘆齋”，以紀念徐家與邊氏的友誼。④常言道“三分書畫七分裱”，不難看出，裝裱之于書畫作品的意義。徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價。⑤有些不太識貨的人，巧得名畫抑或祖上有舊藏，是最易受騙的群體。有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人。⑥此畫竟是徐渭的畫，裱畫徐亦善寫意，尤以花卉見長。他能模仿個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實。⑦裱畫有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的畫；揭裱是重裱已經(jīng)裱過的畫，揭裱最難，很少有人敢接這個活。但揭裱也給部分技藝高超卻無良的人有了作偽的機會。一張宣紙可揭出幾層，裱畫人如存貪念，就會將老舊的名畫揭成幾幅，這些作品的色彩較原作淡很多，裱畫人就上手補救，然后再做舊。一幅變多幅，倒賣給黑市。⑧淮城藏家多，很多古畫因年代久遠，受潮被蟲蛀在所難免，對于這些作品而言，每年的梅雨季節(jié)更是火上澆油?；闯菐缀跛械慕荫讯紩偷侥钐J齋，光揭裱一項，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，也從未借機作偽。就是把顧愷之、展子虔的畫送到念蘆齋，畫主也可安心回家，按日子去取。不會出意外。⑨可惜的是，裱畫徐后繼無人，孩子們都已遷居國外。晚年，裱畫徐獨自生活，雇了個人做飯，他仍堅持對外裱畫。他不想在有生之年放下祖?zhèn)鞯氖炙?。⑩本想平靜地過完一生，哪知晚年并不平靜。改革開放后，淮城有幾個去南方下海的人，禁不起物質(zhì)誘惑，垂涎于逐漸興盛的書畫市場，而且看中了倒賣贗品這行。他們第一時間想起家鄉(xiāng)的裱畫徐，他們知道徐老爹裱畫、繪畫的技藝都很高超。他們或者通過私密渠道搞來原作，請裱畫徐借揭裱制假；或者直接報上畫名，逼著裱畫徐畫。?裱畫徐不從，這些人就動粗，見裱畫徐想尋死，這些人就留下狠話，“不老實做，我們遲早去海外找你孩子的麻煩?！?與他們糾纏不起，裱畫徐按照要求，完成了一批贗品。這些人拿著這批贗品再次南下。沒有不透風的墻，很多人知道了這件事，他們罵裱畫徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚節(jié)不保。?不久，裱畫徐生了場大病去世了。不久，這幾個倒賣贗品的人被抓獲?；闯侨梭@嘆不已。?警察通過地方報紙透露了案情。原來，裱畫徐臨死前給公安局寄了封信，寫明事情經(jīng)過，并說他的仿作在畫軸夾層里都蓋了一長條印，“身不由己，贗品而已”，還附上了那幾個人的肖像，是裱畫徐憑印象用毛筆勾畫的。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開篇通過交代淮城裱畫市場的興盛，小說的主人公裱畫徐及徐家裱畫的歷史淵源來交代小說的寫作背景。B.小說第⑦段自然段是補敘，補充介紹了一些裱畫的專業(yè)知識，幫助讀者對裱畫徐標化技術(shù)的認識。C.邊壽民人稱“邊蘆雁”，與鄭板橋齊名。裱畫徐常給他裱畫，常與之交流，向其學習，慢慢地他就善裱能畫工篆刻了。D.裱畫徐裝裱徐渭的畫和給犯罪分子做贗品這兩個情節(jié)從不同的方面充分展了裱畫徐的品格。5.請結(jié)合全文簡要分析裱畫徐的形象特點。6.伏筆和照應使小說的情節(jié)跌宕起伏，有很強的可讀性。請結(jié)合文本簡要分析小說使用了哪些伏筆和照應？參考答案：4.C

5.①裱畫的技藝高超.一般工匠不敢做的揭裱,經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好，他善裱,能畫,工篆刻。③堅守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽。④有計謀。被逼迫做的贗品他都留有標識,并向公安局舉報。

6.①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是后文犯罪分子找他做贗品的直接原因；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應;③他裝裱之后要鈐印，在后文他被迫做的贗品中得到照應；④前文寫他能畫，與他在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像前后呼應。4.試題分析：C.邊壽民人稱“邊蘆雁”，與鄭板橋齊名。裱畫徐常給他裱畫，常與之交流，向其學習，慢慢地他就善裱能畫工篆刻了。向邊壽民學習的是他的祖上，不是邊壽民本人。點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。5.試題分析：本題考查的是分析人物形象特點類的試題，考生要注意認真結(jié)合對文本的理解作答本題，本題可以概括分析為，裱畫的技藝高超.一般工匠不敢做的揭裱,經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。綜合素養(yǎng)好，他善裱,能畫,工篆刻。堅守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽。有計謀。被逼迫做的贗品他都留有標識,并向公安局舉報。6.試題分析：本題考查的是對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的寫法理解和分析類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解作答，本題可以作答為，裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是后文犯罪分子找他做贗品的直接原因；徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應;他裝裱之后要鈐印，在后文他被迫做的贗品中得到照應；前文寫他能畫，與他在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像前后呼應。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。孟老倔孫毛偉孟老倔是開餛飩店的。老倔餛飩店有“三不”：不賒賬，不外賣，不調(diào)味。不調(diào)味就是顧客不得隨意增減鹽、辣子什么的調(diào)味品。他不給調(diào)，也不讓你自己調(diào)。別家飯店餐桌上都擺著小瓶油鹽醬醋，讓客人自己調(diào)味，老倔店餐桌上啥也不放。你向他要，他說沒有。老倔的“三不”讓人覺得不近情理，這不賒賬好說，可不外賣、不調(diào)味不是明擺著難為顧客，砸自己的生意嗎？老倔自有他的道理。難得他會松下臉皮給顧客解釋：“我的餛飩就是吃個味。你少放勺辣椒，他多放勺鹽，那還有餛飩味嗎？我這是統(tǒng)一定制，不是量體裁衣。合你的口味你就來吃，不合你的口味，你去別家?！敝劣谕赓u他也有說辭：“外賣我不賣。餛飩拎到家一準涼了，涼了再熱，糊糊塌塌的，還叫餛飩嗎？”就這法開店還有客人上門啊？你還別說，不是有沒有客人，只怕你想吃還吃不上呢。老倔的店不大，店門口像火車站售票口那樣沿墻裝了一排欄桿，是排隊用的。想吃老倔的餛飩，一是要早去，二是要有耐心，不排上個把小時隊是輪不上的。當然在老倔店排隊也不寂寞，看老倔煮餛飩是個很不錯的消遣。餛飩鍋旁的案子上一字擺開三排二十四只花瓷大碗，老倔伸手從高湯鍋里舀出一大勺熱湯，像書法家揮毫書寫一樣在一排碗上行云流水似的揮一下，每只碗里就均勻地盛上了多半碗湯水，且沒有一滴拋灑碗外。他再叫一聲“起”，從翻滾著的煮鍋里撈出一笊籬煮熟的餛飩，挪到每只碗上用勺輕輕一敲笊籬，幾只精靈似的餛飩就會跳起來直落碗中。從中隨便取來一碗數(shù)數(shù)，一準十只餛飩，一個不多，一個不少。然后抓一把香菜、榨菜絲在那排碗上“唰”地揮毫再書一筆，綠的香菜黃的榨菜絲就花一樣均勻地漂在每一只碗里了。老倔的店店小客多，天好的時候就在店門前擺上幾張桌子做餐桌用，這下違反了城市管理的規(guī)定，城管的人警告老倔不準搞店外經(jīng)營，老倔卻沒當回事。這下惹惱了城管，派人上門執(zhí)法。老倔冷眼看著店外的桌凳被拉走，既不爭辯，也不求情。轉(zhuǎn)天餛飩店就閉門謝客。老倔餛飩店三天沒開業(yè)，老倔不急，老倔的老主顧們急了，幾天沒吃老倔餛飩就覺得哪兒有點不得勁兒。打聽到原委，老主顧中就有人出面找城管的熟人把桌凳給要了回來，老倔才開了店門。有一天，老倔餛飩店附近的街巷發(fā)生了一起搶劫案。有人提供線索，說好像見過嫌疑人在老倔店吃餛飩。警察來老倔店調(diào)查，老倔看了影像說：“不錯，是黑子，總來吃餛飩。”他摸著下巴像是自言自語又像是問警察：“這幾天沒見他來，八成早就跑了吧？”警察哼了一聲說：“跑？除非他長了翅膀?！崩暇笳f：“要是沒跑，出不了一個禮拜，這小子準還會來吃餛飩?！本炀托?，根本不相信，也就沒布置蹲守?？墒堑搅说诹?，警察接到了老倔的電話：“你們快來，黑子正在店里?！焙谧颖蛔ズ蠊┱J，作案后他找了一個藏身之地，一直沒敢出來。警察問：“那怎么又出來了？”黑子不好意思地說：“還不是為了那口餛飩?！保ㄟx自《百花園》）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說選取了典型環(huán)境餛飩店以及典型情節(jié)贊揚小人物的善良、熱情、正直等美好品質(zhì)。B.小說綜合運用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合來表現(xiàn)孟老倔這一人物形象，使其更加豐滿立體。C.孟老倔因店小客多，于是搞起了店外經(jīng)營，這違反了城市管理規(guī)定，具有現(xiàn)實教育意義。D.本文情節(jié)安排巧妙，結(jié)尾“還不是為了那口餛飩”照應了第七段“老倔的老主顧們急了”。8.小說第六段描寫孟老倔煮餛飩運用了那些表達技巧？請賞析9.小說以“孟老倔”為題，有何含義？請簡述。參考答案：7.A

8.（1）運用了比喻的手法，將舀出一大勺熱湯比作書法家揮毫書寫，看出孟老倔動作瀟灑自如，一氣呵成。（2）運用了擬人的手法，用“跳起來”將餛飩擬人化?？闯雒侠暇髣幼魇炀?、敏捷準確。

9.（1）作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，逐層推進故事情節(jié)。（2）豐富了人物形象，突出了主人公倔強的性格特點。（3）以小見大，把“孟老倔”作為透視點來反映人性真誠，意蘊深刻。【7題詳解】本題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。題中，A項，“贊揚小人物的善良、熱情、正直等美好品質(zhì)”中“熱情”一說錯誤，從文中“難得他會松下臉皮”“合你的口味你就來吃，不合你的口味，你去別家”來看，作者筆下的老倔并沒有體現(xiàn)出“熱情”這一特點，該分析屬于無中生有。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。題干問的是“小說第六段描寫孟老倔煮餛飩運用了那些表達技巧？請賞析”，然后考生要到第六段中圈出描寫孟老倔煮餛飩的句子，然后分析這些句子使用了哪些技巧，并分析這些技巧的效果?！袄暇笊焓謴母邷伬镆ǔ鲆淮笊谉釡?，像書法家揮毫書寫一樣在一排碗上行云流水似的揮一下，每只碗里就均勻地盛上了多半碗湯水，且沒有一滴拋灑碗外”，這一句使用了比喻的修辭，“像書法家揮毫書寫一樣”把孟老倔舀出熱湯倒入碗中比作書法家揮毫，且以“揮”體現(xiàn)出其動作的輕巧，而“舀”“揮”等動作一氣呵成，動作極為熟練瀟灑；“他再叫一聲‘起’，從翻滾著的煮鍋里撈出一笊籬煮熟的餛飩，挪到每只碗上用勺輕輕一敲笊籬，幾只精靈似的餛飩就會跳起來直落碗中”中“幾只精靈似的餛飩就會跳起來”使用擬人的修辭，把孟老倔盛餛飩的動作寫得優(yōu)美嫻熟?！?題詳解】本題考查學生分析把握小說標題內(nèi)涵的能力。從題干來看，本題問的是“小說以‘孟老倔’為題，有何含義？請簡述”，然后分析小說命題的方式以及命題的含義，接著要分析這一標題在情節(jié)、形象以及主旨方面的作用。從文中來看，“孟老倔”是小說的主人公，而“老倔”既是人物的名字，也彰顯了人物的性格特點，即倔強，那么小說用“孟老倔”作為標題就突出了人物倔強的特點；從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來看，“孟老倔”這一形象貫穿全文，如小說開頭寫孟老倔的“三不”規(guī)定，接著寫孟老倔煮混沌的技巧，寫孟老倔應對城管的方式，最后寫孟老倔對黑子事件的處理方法，所有的情節(jié)都是圍繞“孟老倔”展開的；從主旨來看，作者以“孟老倔”為題要彰顯的是人物的“倔”，而孟老倔在文中表現(xiàn)出的“倔”其實是自信，是真誠，是正直，所以作者以此為題，這屬于以小見大的手法，把“孟老倔”作為透視點來反映人性真誠?？忌梢試@這些方面分析答題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題。郭崇，應州金城人。重厚寡言，有方略。初名崇威，避周祖名，止稱崇。父祖俱代北酋長。崇弱冠以勇力應募為卒。后唐清泰中，為應州騎軍都校。晉祖割云應地入為契丹，崇恥事之，奮身南歸，歷鄆、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運中，戍太原。會漢祖起義，以崇為前鋒。入汴，改護圣左第六軍都校、領(lǐng)郢州刺史，改領(lǐng)富州。從周祖平河中，以功遷果州防御使、領(lǐng)護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)鄴，以崇領(lǐng)行營騎軍兼天雄軍都巡檢使。乾祐三年冬，崇從周祖平國難，與李筠拒慕容彥超于劉子陂，走之，以崇補侍衛(wèi)馬軍都指揮使。遣馮道等迎湘陰公赟于徐州，將立之。會契丹南侵周祖北征次于澶州為六軍推戴樞密使王峻在京師聞變遣崇率七百騎東拒赟遇于睢陽。崇陣于牙門外，赟懼，登門樓呼崇曰：“汝等何遽至此？”崇曰：“澶州軍變，遣崇等來衛(wèi)乘輿，非有他也?！壁S召崇升樓，崇未敢登，即遣道下與語，崇乃登，具言軍情有屬，天命已定，赟執(zhí)崇手泣，俛首久之。俄而赟所領(lǐng)衛(wèi)兵都校張令超以眾歸崇，赟親將賈、王等數(shù)怒目視道，將害之。赟曰：“汝輩勿草草，此非關(guān)令公事?！背缂此挖S就館舍。廣順初，領(lǐng)定武軍節(jié)度，又為京城都巡檢使、修城都部署兼知步軍公事。未幾，復升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，以潁州隸焉，命崇為節(jié)度。周祖親郊，加同平章事，出鎮(zhèn)澶州。周祖不豫，促還鎮(zhèn)所。世宗立，并入侵潞州，命崇與符彥卿出固鎮(zhèn)以御之。世宗親征，又副彥卿為行營都部署。師還，加兼侍中。冬，移真定尹、成德軍世度。四年，世宗征淮南，契丹出騎萬乘余掠邊，崇率師攻下束鹿縣，斬數(shù)百級，俘獲甚眾。五年，天清節(jié)，崇來朝，表求致政，不允，賜襲衣、金帶、器幣、鞍勒馬，遣之。世宗平關(guān)南，至靜安軍，崇來朝。恭帝嗣位，加檢校太師。宋初，加兼中書令。崇追感周室恩遇，時復泣下。監(jiān)軍陳思誨密奏其狀，因言：“常山近邊，崇有異心，宜謹備之?！碧嬖唬骸拔宜刂绾V于恩義，蓋有所激發(fā)爾?！鼻踩艘椫€言崇方對賓屬坐池潭小亭飲博，城中晏然。太祖笑曰：“果如朕言?！蔽磶讈沓r命李重進為平盧軍節(jié)度，重進叛，改命崇為節(jié)制。乾德三年，卒，年五十八。太祖聞之震悼，贈太師。

（選自《宋史》）4．下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．會契丹/南侵/周祖北征/次于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在/京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。B．會契丹南侵/周祖北征/次于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。C．會契丹南侵/周祖北征次/于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在/京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。D．會契丹/南侵/周祖北征次/于澶州/為六軍推戴/樞密使王峻在京師聞變/遣崇率七百騎東拒赟/遇于睢陽。5．下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．弱冠：古代男子十八歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體格未壯，故稱弱冠。B．遷：調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。C．不豫：“豫”本為安和之意，“不豫”就是不舒服，往往是天子有病的諱稱。D．致政：也就是致仕，古時指官吏解除政務(wù)職務(wù)，辭官退休。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．郭崇原名郭崇威，由于要避周祖的名諱，就只用單名一個“崇”字。他的祖父和父親都是代北的酋長。B．晉祖割地給契丹后，郭崇恥于歸順契丹，毅然南回后晉，歷任鄆、河中、潞三鎮(zhèn)的騎軍都校尉。C．湘陰公劉赟由于澶州軍變而沒能被擁立為皇帝，他遷怒于馮道，派親信賈、王等將領(lǐng)殺了馮道，郭崇也沒勸住他。D．監(jiān)軍陳思誨向宋太祖告密，說郭崇有異心，要謹慎防備郭崇，可是太祖相信郭崇是知恩圖報、重信守義的人。7．把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）崇乃登，具言軍情有屬，天命已定，赟執(zhí)崇手泣，俛首久之。（2）世宗征淮南，契丹出騎萬乘余掠邊，崇率師攻下束鹿縣，斬數(shù)百級，俘獲甚眾。參考答案：4． B5．A6．C7．（1）郭崇這才登樓，全面述說軍心有所歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉赟握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。（2）世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。4．試題分析：此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標志可尋，只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。這句話的意思是：契丹南侵，周祖北征，駐在澶州，被軍隊所推戴。樞密使王峻在京城聽到事變，派遣郭崇率領(lǐng)七百騎兵向東抗拒劉赟，在睢陽相遇?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。5．試題分析：本題考查文化常識的識記能力。答題時，應根據(jù)平時課內(nèi)對文化常識的知識積累與不斷復習，結(jié)合著具體語境分析，要仔細分辨選項，然后做出判斷。A項，古代男子二十歲行冠禮?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。6．試題分析：此題考查把握文章要點，篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先瀏覽選項，確定其在文中的位置，然后具體將選項與文中原句進行比較以發(fā)現(xiàn)問題。此類題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時間地點遷移、曲解實虛詞等。C項，湘陰公劉赟沒有殺馮道?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。7．試題分析：此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語句要準確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“具”譯為“詳細的”、“屬”譯為“歸屬”、“俛”譯為“低下”。（2）句中關(guān)鍵詞“征”譯為“征伐”、“騎”譯為“騎兵”、“掠”譯為“劫掠”。翻譯時，直譯為主，意譯為輔?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。文言文翻譯：郭崇，應州金城人。穩(wěn)重寬厚沉默寡言，有謀略。最初名字為崇威，避諱周祖名諱，單名為崇。父親和祖父都是代北酋長。郭崇二十歲時憑借勇力應募為士卒。后唐清泰年間，為應州騎軍都校。晉祖割讓云應地區(qū)歸入契丹，郭崇恥于歸契丹，毅然南回后晉，歷任鄆、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運年間，駐守太原。漢祖起兵時，任用郭崇為前鋒。進入汴，改為護圣左第六軍都校、領(lǐng)郢州刺史，改領(lǐng)富州。隨從周祖平定河中，因功升果州防御使、領(lǐng)護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)守鄴，郭崇領(lǐng)行營騎軍兼天雄軍都巡檢使。乾祐三年冬，郭崇隨從周祖平定國難，與李筠在劉子陂抵御慕容彥超，趕走他們，郭崇補侍衛(wèi)馬軍都指揮使。派遣馮道等在徐州迎接湘陰公劉赟，將要立他為皇帝。契丹南侵，周祖北征，駐在澶州，被軍隊所推戴。樞密使王峻在京城聽到事變，派遣郭崇率領(lǐng)七百騎兵向東抗拒劉赟，在睢陽相遇。郭崇把軍隊排列在官署外，劉赟害怕，登上門樓叫郭崇說：你們這些人為什么忽然來到這里？郭崇說：澶州軍隊兵變，派遣郭崇等人來保衛(wèi)陛下，不是有別的目的。劉赟召郭崇上樓，郭崇不敢上，就派馮道下來與他說話，郭崇這才登樓，全面述說軍心有所歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉赟握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。不久劉赟所統(tǒng)率的衛(wèi)兵都校張令超領(lǐng)兵歸附郭崇，劉赟的親信將領(lǐng)賈、王等人多次怒目看著馮道，將要殺害他。劉赟說：你們不要草率，這不關(guān)令公的事。郭崇當即送劉赟到館舍。廣順初年，領(lǐng)定武軍節(jié)度使，又任京城都巡檢使、修城都部署兼知步軍公事。不久，又升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，管轄潁州，任命郭崇為節(jié)度使。周祖親自郊祀，加官同平章事，出朝鎮(zhèn)守澶州。周祖患病，催促他返回鎮(zhèn)所。世宗立為皇帝，并軍侵犯潞州，命令郭崇與符彥卿出兵固鎮(zhèn)抵御他們。世宗親自出征，又為符彥卿副將任行營都部署。班師，加官兼侍中。冬，改為真定尹、成德軍節(jié)度使。四年，世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。五年，天清節(jié)，郭崇前來朝見，上表請求退職，不允許，賞賜襲衣、金帶、器幣、鞍勒馬，派他回去。世宗平定關(guān)南，到靜安軍，郭崇前來朝見。恭帝繼承皇位，加官檢校太師。宋初，加官兼中書令。郭崇追念后周的恩遇，時常流淚。監(jiān)軍陳思誨密奏他的情況，并說：常山靠近邊境，郭崇有反叛之心，應當小心防備他。宋太祖說：我一向知道郭崇篤于恩義，是有感而發(fā)罷了。派人偵察他，回來說郭崇正對著賓客屬員坐在池潭小亭上飲酒博戲，城中平靜。太祖笑著說：果然跟我說的一樣。不久前來朝見。當時任命李重進為平盧軍節(jié)度使，李重進叛亂，改任郭崇為節(jié)度使。干德三年，去世，年五十八。太祖聽到后震驚哀傷，贈官太師。5.閱讀下面的文言文，完成各題。薛善，字仲良，河東汾陰人也。善少為司空府參軍事，遷儻城郡守，轉(zhuǎn)鹽池都將。魏孝武西遷東魏蓋河東為泰州以善為別駕善家素富僮仆數(shù)百人兄元信仗氣豪侈每食方丈做客恒滿弦歌不絕。而善獨供己率素，愛樂閑靜。大統(tǒng)三年，齊神武敗與沙苑，留善族兄崇禮守河東。太祖遣李弼圍之，崇禮固守不下。善密謂崇禮曰：“高氏戎車犯順，致令主上播越。與兄忝是衣冠緒語，荷國榮寵。今大軍已臨，而兄尚欲為高氏盡力。若城陷之日，送首長安，云逆賊某甲之首，死而有靈，豈不歿有余愧！不如早歸誠款，雖未足以表奇節(jié)，庶獲全首領(lǐng)?！倍缍Y猶持疑不決。會善從弟馥妹夫高子信為防城都督，守城南面。遣馥來詣善云：“意欲應接西軍，但恐力所不制?！鄙萍戳畹軡鷮㈤T生數(shù)十人，與信、馥等斬關(guān)引弼軍入。時預謀者并賞五等爵，善以背逆歸順，臣子常情，豈容闔門大小，俱叨封邑，遂與弟慎并固辭不受不受。太祖嘉之，以善為汾陰令。善干用強明，一郡稱最。太守王羆美之，令善兼督六縣事。時欲廣置屯田以供軍費，乃除司農(nóng)少卿，領(lǐng)同州夏陽縣ニ十屯監(jiān)。又于夏陽諸山置鐵冶，復令善為冶監(jiān)，每月役八千人，營造軍器。善親自督課，兼加慰撫，甲兵精利，而皆忘其勞苦焉。追論屯田功，賜爵龍門縣子，加車騎大將軍、儀同三司。時晉公護執(zhí)政，儀同齊軌語善云：“兵馬萬機、須歸天子，何因猶在權(quán)門?！鄙瓢字?。護乃殺軌，以善忠于己，引為中外府司馬。出為隆州利刺史，兼治益州總管府長史。征拜少傅。卒于位，時年六十七。謚曰謬公。（選自《周書·薛善傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.魏孝武西遷東魏／改河東為泰州／以善為別駕／善家素富／僮仆數(shù)百人／兄元信/仗氣豪侈／每食／方丈坐客恒滿／弦歌不絕B.魏孝武西遷／東魏改河東為泰州／以善為別駕／善家素富／僮仆數(shù)百人/兄元信/仗氣豪侈／每食方丈／坐客恒滿／弦歌不絕/C.魏孝武西遷東魏／改河東為泰州／以善為別駕／善家素富／僮仆數(shù)百人/兄元信／豪侈每食／方丈坐客／恒滿／弦歌不絕/D.魏孝武西遷／東魏改河東為泰州／以善為別駕／善家素富／僮仆數(shù)百人／兄元信／仗氣豪侈／每食／方丈坐客恒滿／弦歌不絕／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.遷，一般指官職變動?！肚袀鳌分小绊曄逋跖w之”的遷”與本文意思相同。B.五等爵，中國古代社會政治等級制度之一。即所謂的公、侯、伯、子、男五等爵位。C.封邑是指中國古代帝王賜給諸候、功臣等的領(lǐng)地或食邑，又稱采邑、采地、封地等。D.謚，古代帝王、貴族、大臣等去世后，依其生前事跡給出的具有評價意義的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.薛善服用簡樸，閑靜自處，不貪圖功利。攻下河東郡城后，預謀的人都要封賞五等爵位，薛善以族兄薛崇禮影響自己名聲為由，堅決推辭不接受。B.薛善指揮作戰(zhàn)，審時度勢，隨機應變。降崇禮固守河東，李弼的大軍久攻不下，薛善秘密向自己的族兄薛崇禮申明大義、曉以利害，勸其棄逆歸順。C.善精明強干，用兵果斷。在薛崇禮持疑不定的情勢下，薛善與族人薛馥和親戚高子信等聯(lián)兵砍斷門閂，攻破城門，引領(lǐng)己方的軍隊進入河東城內(nèi)。D.薛善在任治監(jiān)時，不辭勞苦，功績卓著。薛善在夏陽諸山率領(lǐng)八千人冶鐵制造軍器，他親自監(jiān)督冶煉并撫慰工人，所治制的兵器都非常精致鋒利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不如早歸誠款，雖未足以表奇節(jié)，庶獲全首領(lǐng)。（2）太祖嘉之，以善為汾陰令。善干用強明，一郡稱最。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）不如早早地歸順，雖然不足以表現(xiàn)非同尋常的氣節(jié)，希望能夠保全生命。（2）太子嘉獎他，任命薛善擔任汾陽縣令。薛善有才干，精明強干，全郡都稱贊他最有才干?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題“魏孝武西遷”意思是魏孝武向西遷都，語義完整，其后斷開，排除AC項；“每食方丈”意思是吃的闊氣，結(jié)合句意分析，不能斷開，排除D項。故選B【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，選項對“頃襄王怒而遷之”中“遷”的意思是“貶官，貶謫”之意，從文中來看，“遷”在這里是升遷之意。故選A【12題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“引領(lǐng)己方的軍隊進入河東城內(nèi)”錯誤，從文中來看，“與信、馥等斬關(guān)引弼軍入”，“齊神武敗與沙苑，留善族兄崇禮守河東。太祖遣李弼圍之”引的是敵方李弼的軍隊。故選C【13題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“歸誠”，歸順；“氣”，氣節(jié)；“庶”希望；“全”，保全；“首領(lǐng)”，頭和頸，可譯為“性命”。第二句中，“嘉”，動詞，嘉獎；“以……為”解釋為“任命……擔任”；“強明”，精明強干?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。6.閱讀下面文言文，完成17—21題（14分）孔子名丘，字仲尼。生魯昌平鄉(xiāng)陬邑，其先宋人?？鬃幽晔?，魯大夫孟釐子病且死，誡其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者歟？吾即沒，若必師之?！笨鬃迂毲屹v。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳、蔡之間，于是反魯，魯復善待。魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦，國雖小，其志大；處雖辟，行中正。身舉五羖，爵之大夫，起累紲之中，與語三日，授之以政。以此取之，雖王可也，其霸小矣?！本肮f?？鬃幽耆?，魯亂。孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也?！笨鬃铀煨?，反乎魯。魯定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜?！笨鬃釉唬骸坝惺茄砸?。不曰‘樂其以貴下人’乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月粥羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺四方之客至乎邑者不求有司皆予之以歸?？鬃幽昶呤贼敯Ч晁脑录撼笞?。

太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。（《史記?孔子世家》有刪節(jié)）17．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(

)A．誡其嗣懿子曰

誡：告誡B．已而去魯，斥乎齊

去：到達C．昔秦穆公國小處辟

辟：偏僻D．吾即沒，若必師之

沒：死18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)

吾又何怨乎今之人B．處雖辟，行中正 北海雖賒，扶搖可接C．與語三日，授之以政。

夫顓臾，昔者先王以為東盟主D．魯大夫孟釐子病且死

北山愚公者年且九十

19．下列各組句子，分別說明孔子“執(zhí)政才能”“好學有才”的一組是A．及長，嘗為季氏史，料量平

孔子適齊，為高昭子家臣B．與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈

學之，三月不知肉味，齊人稱之C．四方之客至乎邑者不求有司

于是反魯，魯復善待D．由大司寇行攝相事，有喜色

吾即沒，若必師之20.斷句（3分）。與聞國政三月粥羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺四方之客至乎邑者不求有司皆予之以歸。21.翻譯（2分）與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知肉味，齊人稱之_______________________________________________________________________參考答案：17．B（去：離開。）18．A（介詞“在”/介詞“對”；B都是“雖然”；C都是“把”，D都是副詞“將要”）19．B（A中“孔子適齊，為高昭子家臣”說明的是孔子的經(jīng)歷，并未說明“好學有才”；C中“于是反魯，魯復善待”說明的是魯國對孔子的態(tài)度，并未說明“好學有才”。D中“由大司寇行攝相事，有喜色”說明的是孔子對職位變動的態(tài)度，并為說明“執(zhí)政才能”。）20．與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。(錯一處扣1分，三處錯，不給分)21．（孔子）跟齊國太師談?wù)撘魳?，欣賞到（聽到）了韶樂，（就）學習彈奏韶樂，（沉浸在音樂中）三月不知肉味，齊國人都稱贊他（孔子）。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。說話的目的是表達思想，進行交際；說話時用的語言是表達思想、進行交際的工具。①___，和人類社會有緊密的聯(lián)系。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中、說同一種語言、有共同的風俗習慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體，即一般所說的部落、部族和民族。每一個社會都有它自己的經(jīng)濟基礎(chǔ)和與這種基礎(chǔ)相適應的政治制度。②__，因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。③____。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產(chǎn)、共同生活、共同斗爭，協(xié)調(diào)在同自然力的斗爭中、在生產(chǎn)物質(zhì)資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會解體。參考答案：

(1).語言是一種社會現(xiàn)象

(2).所以每一種社會都必須有自己的語言

(3).人與人之間的聯(lián)系得靠語言來維持試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段