專題04文言文閱讀（原卷版）-2022-2023學年七年級語文下冊期中專項復習

專題04文言文閱讀（原卷版）【2022春·北京·七年級北京十五中?？计谥小块喿x《孫權勸學》，完成問題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．見往事耳

見賢思齊B．蒙乃始就學

瞬息可就C．辭以軍中多務

不辭辛苦D．治經(jīng)為博士

其印為余群從所得(2)翻譯句子。孤常讀書，自以為大有所益。(3)“吳下阿蒙”“刮目相待”這兩個成語出自本文。結合文章內(nèi)容，對成語含義的理解正確的一項是()【甲】吳下阿蒙理解：呂蒙在孫權的勸說下開始學習。魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙一番交談后，發(fā)現(xiàn)他的才略有驚人的長進，于是由衷地贊嘆他學識淵博。該成語被后人用來比喻學識淵博之人?！疽摇抗文肯啻斫猓好鎸︳斆C的夸贊，呂蒙用“士別三日，就應該重新另眼相待，長兄知道這件事怎么這么晚呢”來巧妙地做出回應。該成語被后人用來比喻用新的眼光來看待人或事物。(4)中華民族是一個崇尚學習的民族。古往今來，很多歷史名人、文學大家都曾留下過關于學習的故事或論述。請你分別從上文和下面兩則材料中概括出三條你獲得的有關學習的啟示。材料一：故不積跬步①，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥②一躍，不能十步；駑馬③十駕，功在不舍。鍥④而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤⑤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪⑥而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自荀子《勸學》）材料二：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z?為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語?雍也》）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z?里仁》）子曰：“默而識⑦之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《論語?述而》）【注】：①跬步：半步。②騏（qí）驥（jì）：駿馬，千里馬。③駑馬：跑不快的馬。④鍥（qiè）：用刀雕刻。⑤鏤（lòu）：原指在金屬上雕刻，泛指雕刻。⑥六跪：蟹的六條腿。“六”應是“八”。⑦識：記住。【2021春·北京海淀·七年級統(tǒng)考期中】閱讀文言文，完成下面小題。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，【甲】大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士利三日，即更刮目相待，【乙】大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。2．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務

故人西辭黃鶴樓

義不容辭B．即更刮日相待

更上一層樓

夜半三更C．但當涉獵

但聞燕山胡騎鳴啾啾

但求無過D．蒙乃始就學

家祭無忘告乃翁

有容乃大3．文中兩處畫線句，并依據(jù)上下文對其作出通一步理解，全都正確的一項是()【甲】大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”翻譯：魯肅十分吃驚地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”理解：魯肅“大驚”是因為呂蒙變化之大，側面表現(xiàn)呂蒙因“學”而使才略有了令人吃驚的長進。【乙】大兄何見事之晚乎？翻譯：長兄看到這個事實怎么這么晚呢理解：呂蒙對魯肅這么晚才認識到自己的進步感到不滿，調(diào)促魯肅的后知后覺。4．結合選文及【鏈接材料】的內(nèi)容，說說孫權是一位怎樣的君主?！炬溄硬牧稀渴菚r曹操遺①權書曰：“近者奉辭伐罪②，旌麾③南指，劉琮束手④。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵⑤于吳。”權以示群下⑥，莫不響震失色⑦?！ㄖ荑ぃ┲^權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈⑧，割據(jù)江東，地方⑨數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎⑩之邪？請為將軍籌之?！睓嘣唬骸啊援敁?，甚與孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫?前奏案?，曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》，有刪改）【注】：①[遺（wèi）]給。②[奉辭伐罪]奉（皇帝的）命令計伐有罪（的人）。③[旌麾]軍旗。④[束手]捆起手來，意思是投降。⑤[會獵]一同打獵。這里是會戰(zhàn)的委婉說法。⑥[群下]屬下們。⑦[響震失色]像聽到回聲或響雷一樣迅速變了臉色。⑧[父兄之烈]父親、兄長（指孫堅、孫策）的功業(yè)。⑨[地方]土地方圓。⑩[迎]迎合，這里指投降。?[擊]進攻。?[斫（zhuó）、砍削。?[奏案]放奏折的桌子。5．【2022春·北京·七年級北京四中校考期中】閱讀《孫權勸學》，完成問題。孫權勸學《資治通鑒》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)下列選項中加點字的意思相同的一項是（

）A．卿今當涂掌事

但當涉獵B．蒙乃始就學

瞬息可就C．見往事耳

見多識廣D．蒙辭以軍中多務

以一平板按其面(2)下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是()【甲】卿言多務，孰若孤？翻譯：你說事務多，比起我來怎么樣？理解：針對呂蒙“不可不學”這一借口，孫權現(xiàn)身說法，回應他的托詞，希望他看到學習的作用?！疽摇渴縿e三日，即更刮目相待。翻譯：士別三日，就要另外用新的眼光看待他。理解：從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當之無愧的坦然態(tài)度表明自己才略長進之快之大。(3)請閱讀下面鏈接材料，完成問題?！炬溄硬牧稀棵献又僖?，既學而歸，孟母方績①，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若②也?！泵夏敢缘稊嗥淇棦?。孟子懼而問其故。孟母曰：“子之廢學若我斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知④，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役⑤，而無以離于禍患也⑥?！泵献討?，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。（節(jié)選自《列女傳》）【注】①績：織布。②自若：跟過去一樣，依然如故。③織：布。④知：同“智”。⑤不免于廝役：不免于做下賤的勞役。⑥無以離于禍患也：難于避免禍患。①鏈接材料中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．子之/廢學若/我斷斯織也B．子之/廢學若我/斷斯織也C．子之廢學/若/我斷斯織也D．子之廢學/若我斷/斯織也②《孫權勸學》中的呂蒙和鏈接材料中的孟子都有“發(fā)憤讀書”的經(jīng)歷：呂蒙在孫權曉之以理、動之以情的層層勸勉下，決定就學讀書，終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略“”（用原文回答）；孟子則是在母親做出②（用自己的話回答）的行為后，認識到學習不能半途而廢，從而旦夕勤學不息。【2022春·北京海淀·七年級101中學校考期中】閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰：“非聘徽州善打獵者，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳耪堉?。至則一老翁，須發(fā)皓然①，時咯咯②作嗽。大失望，姑命具食③。老翁察中涵④意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼焱痘ⅰＨ牍葘?，虎自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之⑤，奮臂屹立，虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭⑥，皆觸斧裂矣。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬⑦；其臂使壯夫攀之，懸身下縋⑧不能動。乃厚贈遣之。（選自紀昀《閱微草堂筆記》，有刪改）【注釋】①皓然：形容年老發(fā)白。②咯咯：kǎkǎ，咳嗽的聲音。③具食：準備食物。④中涵：紀中涵，當?shù)氐目h令。⑤橫半之：寬四五寸。⑥尾閭：尾巴根部。⑦瞬：眼睛轉(zhuǎn)動。⑧縋：把人或物由上往下放。6．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．發(fā)矢十中八九

須發(fā)皓然

千鈞一發(fā)B．但微頷之

但當涉獵

但求無過C．以錢覆其口

其目以毛帚掃之

嚴陣以待D．見其發(fā)矢十中八九

見往事耳

見異思遷7．翻譯文中兩處畫線句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，有誤的一項是（

）【甲】康肅笑而遣之。翻譯：陳堯咨笑著讓他走了。理解：這句話傳達出陳康肅公對賣油翁技藝的不屑、嘲笑，進而將其打發(fā)離開。【乙】奮臂屹立，虎撲至，側首讓之。翻譯：奮起右臂，屹立不動，老虎半空里撲來，老翁側頭避過。理解：這句話突出了老翁的自信、從容和超群的捕虎絕技。8．【甲】【乙】兩個文段蘊含的共同道理是什么？請結合兩文內(nèi)容進行分析?！?022春·北京·七年級人大附中?？计谥小块喿x【甲】【乙】兩文，完成下面小題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自司馬光《孫權勸學》）【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致①書以觀，每假②借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【注】①致：得到。②假：借。③弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松讀書。9．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．蒙辭以軍中多務

無從致書以觀

手自筆錄，計日以還B．但當涉獵

但聞燕山胡騎鳴啾啾

無他，但手熟爾C．大兄何見事之晚乎

每假借于藏書之家

以我酌油知之D．見往事耳

大兄何見事之晚乎

見其發(fā)矢十中八九10．翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（

）A．卿今者才略，非復吳下阿蒙！翻譯：以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！理解：魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙一番交談后，發(fā)現(xiàn)他的才略有驚人的長進，于是由衷地贊嘆他學識淵博，從側面表現(xiàn)了呂蒙的今非昔比。“吳下阿蒙”這個成語被后人用來比喻人學識尚淺。B．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。翻譯：因此人們把很多書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。理解：宋濂家境貧寒，買不起書，卻又非常喜歡讀書，人們因為同情他大多愿意把書借給他讀，宋濂就此讀到了各種各樣的書。這一句主要表達了宋濂對借書給他之人的感激之情。11．中華民族是一個崇尚學習的民族。古往今來，很多歷史名人、文學大家都曾留下過關于學習的故事或論述。請你結合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，說說你獲得的關于學習的啟示。【2022春·北京大興·七年級統(tǒng)考期中】閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（取材于《資治通鑒》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！保ㄈ〔挠凇侗笔法B傅永列傳》）【注】①讓：責備。②露布：公開的文告。12．下列選項中加點字的意思相同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務

不辭而別 B．自以為大有所益

精益求精C．能手執(zhí)馬鞍橋

各執(zhí)一詞 D．涉獵經(jīng)史，兼有才干

品學兼優(yōu)13．補全下列“文言特殊句式積累卡”。課文：《孫權勸學》

類別：文言特殊句式（1）倒裝句：蒙辭以軍中多務。正常的語序為：______（2）省略句：結友而別。省略的內(nèi)容是：______14．下面是對人物說話時語氣語調(diào)的朗讀設計，其中不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“卿今當涂掌事，不可不學！”要讀出堅決、嚴肅、不容置疑且充滿期望的語氣。B．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”朗讀時要帶有不悅、強烈譴責的情緒。C．“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”前一句朗讀時語氣上揚，感情真摯；后一句語氣趨向緩和，語重心長。D．“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”應讀出一種情不自禁的贊嘆，可適當夸張。15．有同學認為【乙】文主人公傅永的表現(xiàn)可以用【甲】文“非復吳下阿蒙”來形容，你是否認同？請簡要說明理由。【2021春·北京延慶·七年級統(tǒng)考期中】閱讀【甲】【乙】兩段文字，回答問題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（司馬光《孫權勸學》）【乙】濮州刺史龐相壽坐①貪污解任。自陳②嘗在秦王③幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{之。謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位乃四海⑤之主不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）【注釋】①坐：犯……罪。②陳：陳述。③秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。④中外：宮內(nèi)、宮外的故人。⑤四海：整個國家。16．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．乃始就學

乃一府之主

有容乃大

乃取一葫蘆置于地B．但當涉獵

當涂掌事

當之無愧

當窗理云鬢C．旦辭爺娘去

不辭而別

與世長辭

朝辭白帝彩云間D．治經(jīng)為博士

昔為秦王

事在人為

鮮為人知17．用“/”為文中畫線部分斷句，限斷兩處。今居大位乃四海之主不得獨私故人。18．下列對【乙】文中畫曲線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！A．大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違背他呢？B．大臣都堅持這個觀點，我怎么敢違反原則呢？C．大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違反原則呢？D．大臣都堅持這個觀點，我怎么敢違背他呢？19．結合故事內(nèi)容并聯(lián)系實際，談談你從這兩則故事中得到了什么啟示？【2021春·北京·七年級北京師大附中?？计谥小块喿x下面兩篇短文，完成下面小題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇口偕俟?，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻②然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴榆鳍塾兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。（選自《初潭集》）【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三國時北海朱虛人。②惻（cè）：心中悲傷。③茍：如果。20．解釋下列語句中加點的字詞。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()（2）欲書可耳()21．下列各組句子中加點詞意思不同的一項是（

）A．肅遂拜蒙母

于是遂就書 B．但當涉獵

但微頷之C．大兄何見事之晚乎

童子何泣 D．卿今者才略

凡得學者22．翻譯句子。（1）蒙辭以軍中多務。（2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。23．【甲】【乙】兩文的內(nèi)容都與學習有關，甲文側重寫____________，乙文側重贊美_____________。【2020春·北京·七年級北京四中?？计谥小俊炯住抠u油翁【宋】歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。【乙】賣蒜叟【清】袁枚南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負兩船而起，旗丁①數(shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂，以此名重一時。率其徒行教常州②。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟龍鐘傴僂③，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄④之。眾大駭，走告楊。楊大怒，召叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊愈怒，罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫立誓券。令楊養(yǎng)息三日。老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣！”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱⑤之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏?！咀ⅰ浚孩伲燮於。蒌钸\的兵丁。②［行教常州］在常州進行教學。③［龍鐘傴（yǔ）僂（lǚ）］指老年人彎腰駝背，年老體衰。④［揶（yé）揄（yú）］耍笑，嘲弄。⑤［縱］放。24．下面加點字的意義和用法相同的一項是（

）A．見往事耳

見其發(fā)矢十中八九

但見楊雙膝跪地

大兄何見事之晚乎B．自錢孔入

老人自縛于樹

自以為大有所益

有朋自遠方來C．蒙乃始就學

屠乃奔倚其下

乃廣約眾人

乃取一葫蘆置于地D．睨之久而不去

大兄何見事之晚乎

康肅笑而遣之

旁睨而揶揄之25．對文中兩處畫線語句的翻譯和理解都正確的一項是（

）A．翁曰：“無他，但手熟爾。”翻譯：賣油翁說：“沒有別人，但是手法技藝熟練罷了?！崩斫猓嘿u油翁強調(diào)自己手法技藝熟練，在倒油方面沒有人能比得上自己。B．傲之曰：“叟能如是乎？”翻譯：（楊二相公）驕傲地說：“賣蒜叟能夠像（我）這樣嗎