壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版八年級(jí)物理下冊(cè)

9.1課時(shí)壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.了解壓強(qiáng)的概念.理解什么是壓力，什么是物體的受力面積.

2.理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān).

3.了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)

二、過程與方法

1.觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象.了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。

2.通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān).

三、情感態(tài)度價(jià)值觀:經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng).培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度.

2教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):壓強(qiáng)概念的理解.

難點(diǎn):壓強(qiáng)概念的形成

3教學(xué)過程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】引入新課

利用自制的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ脱菔踞敯逅槭墓Ψ蚪^技（水球代表人體、玻璃板代表石塊），步驟如下:

1、將水球放在釘板上，再將玻璃板放在水球上面，用錘子擊打玻璃板，重點(diǎn)觀察玻璃板破碎的

同時(shí)水球是否被釘板扎破漏水；

2、將水球放在另一塊釘板上面，觀察水球是否被扎破漏水。

提問：釘板碎石這門功夫里面究竟有什么奧秘？學(xué)完本課內(nèi)容你就會(huì)找到問題的答案。

活動(dòng)2【活動(dòng)】理解壓力的作用效果

1.知識(shí)回顧：力的作用效果：力可以使物體的發(fā)生改變，也可以使物體的發(fā)生改變。

2.結(jié)合下圖現(xiàn)象，討論交流這些力有什么共同特點(diǎn)？

A.壓路機(jī)對(duì)地面的作用力垂直壓向地面，將地面壓平。

B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力垂直于跳板，使跳板向下彎曲。

C.禿頂對(duì)墻壁的作用力垂直壓向墻壁，將墻壁壓出小孔。

說說你對(duì)壓力作用效果的理解。

活動(dòng)3【活動(dòng)】壓強(qiáng)

一、壓強(qiáng)

讓我們用實(shí)驗(yàn)來探究影響壓力作用效果的因素。

現(xiàn)有如下器材：用釘子做腿的小桌、海綿、祛碼、木板、盛有適量水的礦泉水瓶、裝有沙子的

容器等。試選擇合適的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的

猜想。

教師提醒學(xué)生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意思考如下問題：

怎樣體現(xiàn)壓力的作用效果？

怎樣改變壓力大??？

怎樣改變受力面積大??？

設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制哪些變量？

壓力的作用效果我們給他起個(gè)新名字叫壓強(qiáng)。

思考：壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)？能否運(yùn)用速度、密度的定義方法給壓強(qiáng)下一個(gè)定義？在此基

礎(chǔ)上讓

學(xué)生寫出壓強(qiáng)的定義、符號(hào)、公式。根據(jù)壓強(qiáng)的公式，壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是什么？

為了紀(jì)念科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)，我們把N/m2用一個(gè)專用名稱代替：帕斯卡（Pa）。

lPa=lN/m2

IPa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。將一張報(bào)紙對(duì)折一下，平鋪在地面上，對(duì)地面

的壓強(qiáng)約為1Pa。投影課本中的例題，建議學(xué)生做后教師再講評(píng)，從解題思路、書寫格式、公

式運(yùn)用上，給予指導(dǎo)

活動(dòng)4【活動(dòng)】怎樣減小或增大壓強(qiáng)

【PPT】討論：這些物體分別通過安裝履帶、增加車輪的個(gè)數(shù)、墊片和枕木的方法，是為了增

大還是減小壓強(qiáng)？通過什么手段來實(shí)現(xiàn)？（減小壓強(qiáng)、增大受力面積）【PPT】討論：將這些

物體磨得鋒利、頭部尖細(xì)，是為了增大還是減小壓強(qiáng)？通過什么手段？（增大壓強(qiáng)、減小受力

面積）討論：【PPT】閱兵坦克

坦克安裝履帶是為了什么？（增大受力面積來減小壓強(qiáng)）

觀察普通坦克的履帶和閱兵坦克的履帶，有什么區(qū)別？分別是為了達(dá)到什么目的？總結(jié)：減小

壓力或增大受力面積可以減小壓強(qiáng)；增大壓力或減小受力面積可以增大壓強(qiáng)。

4課堂小結(jié)

1.壓力：是垂直作用在物體表面上的力，壓力不是重力.

2.壓強(qiáng)：是反映壓力作用效果的物理量，物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng).p=F/S.單位是Pa.

3.在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強(qiáng)減?。粶p小受力面積，壓強(qiáng)增大.

在受力面積一定的情況下，增大壓力，壓強(qiáng)增大；減小壓力，壓強(qiáng)減小.

5鞏固練習(xí)

1.如圖所示，用大拇指和食指分別用沿豎直方向的力壓住一銅圓柱體兩端，圓柱體對(duì)食指的壓

力和壓強(qiáng)分別為凡和“，圓柱體對(duì)大拇指的壓力和壓強(qiáng)分別為尸2和P2。則以下說法正確的是

A.FI=F2,pi=P2B.FI<F2,pi<p2C.Ft-Fi,pi<p2D.F/>F2,p/>p2

2.如圖所示，質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體用幾種不同的方法切去一半，剩余的一半留在桌面上。切

割后，桌面受到的壓強(qiáng)不變的是（）

3.如圖所示是探究“影響壓力作用效果因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說法錯(cuò)誤的（）

A.本實(shí)驗(yàn)是通過海綿的形變來顯示壓力作用效果的

B.若用同一金屬塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則豎直放置時(shí)海綿的凹陷程度比水平放置時(shí)的大

C.金屬塊靜止放在海綿上時(shí)，金屬塊所受重力與海綿對(duì)金屬塊的支持力是一對(duì)相互作用力

D.圖中如果金屬塊所受的力同時(shí)全部消失，它將仍留在原位保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)

4.在學(xué)牙'壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的知識(shí)后，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究“壓力的作用

效果與哪些因素有關(guān)“。

甲乙丙丁

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果；

(2)小明通過觀察甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：,壓力的作用效果越明顯；

(3)實(shí)驗(yàn)后，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁，發(fā)現(xiàn)

它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同。由此得出的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，他在探究

過程中存在的問題是o

5.如圖所示，在水平地面上有同種材料p制成的正方體，它們的高度分別為2人和3/2：

⑴若甲的密度為2x103千克/米3,力為0.05米時(shí)、求甲對(duì)地面的壓強(qiáng)p*。

(2)若乙沿豎直方向切割一部分疊放在甲正上方，此時(shí)甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，求：乙正方體

切去的厚度

參考答案：

1.B

2.B

3.C

4.凹陷程度壓力一定時(shí)，受力面積越小沒有控制壓力大小不變

4

5.(l)1960pa；(2)-h

6課后反思

壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念，這部分知識(shí)在解釋一些自然現(xiàn)象時(shí)也經(jīng)常用到，又是

后面學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)、浮力和高中學(xué)習(xí)氣體性質(zhì)的基礎(chǔ)?？蓧簭?qiáng)的概念學(xué)生比較陌生，而理解壓強(qiáng)

概念的關(guān)鍵又在于認(rèn)識(shí)壓力產(chǎn)生的作用效果跟受力面積和壓力的大小有關(guān)系。因此，我在第一次