2024年新教材高中語文第三單元第9課復(fù)活節(jié)選檢測含解析部編版選擇性必修上冊

PAGEPAGE6復(fù)活(節(jié)選)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點字的讀音,全都正確的一項是()A.柵欄(zhà) 驚異(yà)溫煦(huo) 鬈發(fā)(juǎn)B.啰唆(suo) 哽咽(gěng)竭力(jié) 墮落(duò)C.祈求(qǐ) 饒恕(shù)稍息(shào) 色厲內(nèi)荏(ɡān)D.睥睨(nì) 窘態(tài)(jiǒng)害臊(sào) 步履輕快(lǔ)答案:B2.下列各項中,沒有錯別字的一項是()A.聶赫留朵夫覺得她身上有一樣?xùn)|西,同他水火不相容,使她恒久保持現(xiàn)在這種樣子,并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。B.瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么,但他說話時臉上的那幅神情使她突然想起了他。但她不信任自己的眼睛。不過,她的笑容消逝了,眉頭苦痛地皺起來。C.季羨林先生是一位有原則的學(xué)問分子,對很多重大問題,他都提出過自己的看法,只不過他很少實行金剛怒目的方式,而是綿里藏針,微言大意。D.小說是倍受讀者青睞的文體,古今中外的小說家憑借生花妙筆,寫下了多數(shù)文采斐然、喜聞樂見的名篇。答案:A3.下列句子中加點的詞語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.他望著這張原來親切可愛、如今櫛風(fēng)沐雨的浮腫的臉,以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。B.他可是學(xué)習(xí)雷鋒的老模范了,幾十年來,光在路邊信手拈來的螺絲釘,就有三大筐。C.生命中最珍貴的東西有人甚至認(rèn)為是男士的“足球”、女士的“巧克力”……我嘴上雖然沒有否定,心里卻不以為意。D.世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都放開著,誰也不必對它保藏之豐富而望洋興嘆,因為問題不在于數(shù)量。答案:D4.下列各句中沒有語病的一項是()A.尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名,蟬聯(lián)榜首長達(dá)100周,30多個國家爭相購買版權(quán)。B.英國聞名物理學(xué)家霍金通過自己杰出的大腦,傾盡畢生精力,以整個宇宙為探討對象,試圖解開關(guān)于時空和存在的本質(zhì)。C.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于學(xué)問密集型新興產(chǎn)業(yè),具有高學(xué)問性、高融合性、高帶動性等優(yōu)勢,是創(chuàng)建宜居“才智新城”的有力推手。D.無論是在天津,還是在競賽現(xiàn)場,都有支持酷愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。答案:C5.依次填入下面橫線處的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)人生苦短,我們不能任由苦惱沉沒歡樂,。,。,,。只要心明凈了,就會歡樂起來。

①但是我們完全可以學(xué)會操縱自己的內(nèi)心②心是苦惱的根源③讓它向著有陽光、有燈光的一面④亦是歡樂的根源⑤不能一生都活在與苦惱的糾纏中⑥我們無法除盡苦惱,了脫生死,達(dá)到涅槃A.⑤②①③④⑥ B.⑥①③②④⑤C.⑤②④⑥①③ D.⑥②④①③⑤答案:C二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成6~9題?？鄲榔踉X夫我向誰去訴說我的哀痛?大片的雪花圍著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛,落在房頂、馬背、肩膀、帽子上。車夫約納周身潔白,像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著,一動也不動,身子往前傴著,傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。即使有一個大雪堆倒在他的身上,仿佛他也會覺得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小馬也是一身白,也是一動都不動?！摆s車的,到維堡區(qū)去!”約納聽見了喊聲?！摆s車的!”約納猛地哆嗦一下。從沾著雪花的睫毛里望出去,望見一個軍人,穿一件帶風(fēng)帽的軍外套?！暗骄S堡區(qū)去!”軍人又喊了一遍。為了表示同意,約納就抖動一下韁繩,于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……約納回過頭去瞧著乘客,努動他的嘴唇……他分明想要說話,然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個字來,只發(fā)出咝咝的聲音?！笆裁?”軍人問。約納撇著嘴苦笑一下。嗓子眼用一下勁,這才嘶啞地說出口:“老爺,那個,我的兒子……這個星期死了?！薄芭?……他是害什么病死的?”約納掉轉(zhuǎn)整個身子朝著乘客說:“誰知道呢!多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……”“趕你的車吧……”乘客說,“照這樣走下去,明天也到不了?？禳c走!”車夫就又伸長頸項,用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿態(tài)揮動他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客,可是乘客閉上眼睛,分明不情愿再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后,就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來,坐在趕車座位上又不動了……大雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個鐘頭過去,又一個鐘頭過去了……人行道上有三個年輕人路過,其中兩個人又高又瘦,第三個卻矮而駝背。“趕車的,到警察局去!”那個駝子用破鑼般的聲音說,“一共三個人……二十戈比!”二十戈比的價錢是不公道的,然而他顧不上講價了……如今在他都是一樣,只要有乘客就行……“好,走吧!”駝子用破鑼般的嗓音說,“快點跑!”約納感到他背后駝子的扭動的身子和抖動的聲音。他聽見那些罵他的話,看到這幾個人,孤寂的感覺就漸漸從他的胸中消散了。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下,他就再次回過頭去,嘟嘟囔囔說:“我的……那個……我的兒子這個星期死了!”“大家都要死的……”駝子嘆口氣說,“得了,你趕車吧!”約納回轉(zhuǎn)身,想講一講他兒子是怎樣死的?？墒沁@時候駝子輕松地呼出一口氣,聲明說,謝天謝地,他們最終到了。約納收下二十戈比以后,久久地看著那幾個人的背影。后來他們走進(jìn)一個黑暗的大門口,不見了。他又孤身一人,孤獨又向他侵襲過來……他的苦惱剛漸忘了不久,如今重又出現(xiàn),更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛擔(dān)心而苦痛地端詳街道兩旁絡(luò)繹不絕的人群:在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個人情愿聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔跑不停,誰都沒有留意到他,更沒有留意到他的苦惱……那種苦惱是廣闊無垠的。假如約納的胸腔裂開,那種苦惱滾滾地涌出來,那它仿佛就會沉沒全世界,可是話雖如此,它卻是人們看不見的。這種苦惱竟包藏在這么一個渺小的軀殼里,就連白天打著火把也看不見……大約過了一個半鐘頭,約納已經(jīng)回到大車店,在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺上,地板上,長凳上,人們鼾聲四起。約納瞧著那些睡熟的人,懊悔不該這么早就回來……“連買燕麥的錢都還沒掙到呢?！彼?“這就是我會這么苦惱的原因了。一個人要是會料理自己的事……讓自己吃得飽飽的,自己的馬也吃得飽飽的,那他就會恒久心平氣和……”墻角上有一個年輕的車夫站起來,帶著睡意,往水桶那邊走去。“你是想喝水吧?”約納問?！笆前?想喝水!”“那就大快朵頤地喝吧……我呢,老弟,我的兒子死了……”約納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響,可是一點影響也沒望見。那個青年人已經(jīng)蓋好被子,連頭蒙上,睡著了。猶如那個青年人渴望喝水一樣,他渴望說話。他的兒子去世快滿一個星期了,他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應(yīng)當(dāng)有條有理,詳具體細(xì)地講一講才是……應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病,怎樣苦痛,臨終說過些什么話,怎樣死掉……是啊,他現(xiàn)在可以講的還會少嗎?聽的人應(yīng)當(dāng)驚叫,嘆息,掉淚……“去看一看馬吧。”約納想。他穿上衣服,走到馬房里。他想起燕麥、草料、天氣……關(guān)于他的兒子,他獨自一人的時候是不能想的……跟別人談一談倒還可以;至于想他,描摹他的模樣,那太可怕,他受不了……“你在吃草嗎?”約納問他的馬說,“好,吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到,那咱們就吃草好了……是啊……我已經(jīng)太老,不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對,我不行了……他才是個地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納緘默了一會兒,接著說:“就是這樣嘛,我的小母馬……庫茲瑪·姚內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說,你現(xiàn)在有個小駒子,你就是這個小駒子的親娘……突然,比方說,這個小駒子下世了……你不是要難過嗎?”那匹瘦馬嚼著草料,聽著,向它主子的手上哈氣。約納講得入了迷,就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……(有刪改)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是 ()A.主子公約納是一個勤勞和善、生活窘迫、孤苦伶仃、悲愴傷痛、無人憐憫的俄國底層勞動人民的典型,是當(dāng)時俄國社會生活中底層勞動人民凄慘境況的寫照。B.馬車夫約納剛死了兒子,想向別人傾訴心中的苦痛。這個微乎其微的愿望竟成了無法實現(xiàn)的“奢望”。這和魯迅《祝愿》里的祥林嫂講解并描述她兒子阿毛被狼吃掉時的遭受是一樣的。C.作者以日常生活中的平凡事務(wù)為素材,以社會底層的小人物為主角,反映的卻是重大社會問題,收到以小見大、見微知著的效果。D.《苦惱》就是在講解并描述一個哀痛的故事。哀痛的談話意味著,不但所謂的上層社會和下層社會不能溝通,即使同為下層社會,溝通同樣是不行能的。答案:B7.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是 ()A.小說開篇用細(xì)描的方式來描寫環(huán)境和刻畫人物。雪花紛飛渲染沉重凄涼的氛圍,紋絲不動的車夫,雖然不發(fā)一言,卻足以使讀者窺探到他內(nèi)心的沉重負(fù)擔(dān)。B.小說的其次段第三句話連續(xù)出現(xiàn)“傴”字,契訶夫沒有干脆描寫約納的內(nèi)心世界,但通過身體“傴”著的樣子明白無誤地傳達(dá)了他的悲苦心境。C.小說在寫約納等待乘客的過程中,出現(xiàn)了約納和他的小馬的姿態(tài)對應(yīng),意味深長。這其實為小說結(jié)尾約納向馬傾訴埋下了伏筆。D.當(dāng)年輕人到達(dá)目的地后,約納還“久久地看著那幾個人的背影”,從細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中,我們可以得知約納是多么孤寂,只是想有人和他說話。答案:A8.有人說《苦惱》這篇小說是以冷靜的筆調(diào)來表現(xiàn)小人物在冷漠環(huán)境中生活的無聲哀痛,請結(jié)合文本進(jìn)行分析。答案:①冷靜的筆調(diào):小說以第三人稱來寫作,運用現(xiàn)實客觀的寫作方法去呈現(xiàn)馬車夫有苦無處訴的遭受,筆調(diào)客觀冷靜,引人深思。②表現(xiàn)主題深刻:作者通過描寫馬車夫約納不斷想向人傾訴喪子之痛,卻屢屢受挫的現(xiàn)實,來表現(xiàn)底層人民的無聲哀痛和社會環(huán)境的冷酷無情。9.小說的結(jié)尾,作者給約納支配了一個傾訴苦惱的對象,于是“約納講得入了迷,就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……”這樣支配結(jié)尾有什么作用?答案:①與之前的遭受進(jìn)行對比。他嘗試對軍人、三個年輕人、大車店的青年人進(jìn)行傾訴,卻沒有人情愿傾聽,只有陪伴他的小馬似乎可以讓他傾吐苦惱。凸顯了人與人之間的麻木冷漠,溝通的不行能。②深化主題,平平淡淡卻意味深長。寫出了主子公的多重苦惱,生活艱辛之苦惱,孩子去世之苦惱,以及無人傾聽開解之苦惱。③這樣的結(jié)尾意味深長,引人深思。結(jié)尾的傾訴對象——馬,只能傾聽不能回復(fù),讓人讀來更感心酸傷感。三、語言運用10.下面兩則材料都談了個人的修身實踐,請比較分析它們側(cè)重點的不同,并就其中一則談?wù)勀愕南嘧R。人之性格可長成芳草亦可長成雜莠,故須適時澆灌前者而芟除后者?！ヌm西斯·培根《說人之本性》你說:“不值得做什么努力,無論你怎么努力,都無法達(dá)到完善?！钡且?你的使命不在于達(dá)到完善,而在于越來越近地走向完善?！蟹颉ね袪査固渡钪贰反鸢?不同:前者談的是人的性格良莠不齊,對其中好的要培育,壞的要鏟除;通過設(shè)喻,側(cè)重揭示修身實踐的方法。后者談的是人們應(yīng)當(dāng)怎么看待個人的修身過程,只要不懈努力,必將趨于完善;通過批駁,側(cè)重闡述修身實踐應(yīng)具有的看法。相識:第一則材料啟示人們,應(yīng)常反躬自省,辨善別惡,進(jìn)而付諸行