小學(xué)英語-My home教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Myhome》課標(biāo)分析

一、Myhome課標(biāo)要求

本部分是人教版小學(xué)英語unit4PartA部分的詞匯及句

型教學(xué)。教材所給的情景是Amy家的一幅溫馨的家庭居室內(nèi)

部場(chǎng)景。通過這個(gè)場(chǎng)景，呈現(xiàn)了五個(gè)單詞study>livingroom>

kitchen、bathroom、bedroom的詞形和意義以及Where's

Amy?Issheinthestudy?Yes,sheis.學(xué)生要達(dá)到以

下目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀表示房間名稱的study、

livingroom>kitchen>bathroom、bedroom五個(gè)單

詞.

(2)能夠熟練運(yùn)用一般疑問句：Issheinthe...?Yes,

sheis./No,sheisn't.進(jìn)行對(duì)話。

二、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言

運(yùn)用能力。本單元的話題是Myhome,家與我們的日常生活

密切相關(guān)，每個(gè)人都愛自己的家，說起家就有話可說，學(xué)生

用英語表達(dá)的愿望會(huì)比較強(qiáng)烈。我想孩子們會(huì)積極地參與課

堂活動(dòng)。

在本節(jié)課中，以一首《Myhome》導(dǎo)入，圍繞我的新家

逐一學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞及一般疑問句的問答。在學(xué)習(xí)時(shí)要充分

利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，讓學(xué)生將前后知

識(shí)聯(lián)系在一起。

《Myhome》學(xué)情分析

四二班學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)英語的興趣很濃

厚。課堂上，學(xué)生們特別喜歡在一定的生活情景中運(yùn)用英語,

這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。在本堂課中，我設(shè)計(jì)的圖片都比較

生活話，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生對(duì)Whereis...?

這一句型已比較熟悉。對(duì)Ishe/she...?這■般疑問句已

有初步的了解。所以本節(jié)課的關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生在具體

的語境中會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀study>bathroom^kitchen>living

room、bedroom,掌握一般問句Ishe/sheinthe...?No,

she/heisn,t.Yes,she/heis.

《Myhome》評(píng)測(cè)練習(xí)

一：選出不同類的一項(xiàng)

1.A:studyB：fan

CilightD:computer

2.A:catB:dog

CrduckD:bedroom

3.A:bathroomBdivingroom

C:bedroomD:snack

4.A:thinB:kitchen

C:strongD:quiet

5.A:watchB:read

C:napD:go

二：情景選擇

1.你想知道湯姆是否在臥室，應(yīng)該這樣問:

A:IsTominthebedroom?

B:IsTominthestudy?

C:IsTominthebathroom?

2.你想知道埃米在哪里，應(yīng)這樣問

AilsitAmy?

B:Where'sAmy?

C:Howoldareyou,Amy?

3.如果你想洗澡，你會(huì)____

A:Gotothelivingroom

B:Gotothebathroom

C:Gotothestudy

三：選擇填空

1.------Whereisthecat?

A:It'sinthedesk.

B:No,itis.

C:Ifsmypen.

2.----IsAmyinthestudy?

No,.

A:sheisn't

B:heisn't

C:sheis

3.Gotothe.Havelunch.

A:kitchen

B:bedroom

Cibathroom

四：連詞成句

1.Is,in,she,the,livingroom(?)

2.Where,your,is,computer(?)

2.it,Is,under,your,desk(?)

Myhome教材分析

我所執(zhí)教的是人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4My

home第一課時(shí)，我融合了PartA中的Let'slearn和Let's

talk兩部分的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)

讀表示房間名稱的study>livingroom、kitchen、bathroom、

bedroom五個(gè)單詞以及能夠運(yùn)用一般疑問句：Isshe/hein

the...?Yes,she/heis./No,she/heisn,t.進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)是Isshe/heinthe...?Yes,she/heis./No,she/he

isn,t.的學(xué)習(xí)。Where句型已經(jīng)學(xué)過，所以Whereisshe/he?

直接遷移就可以。其實(shí)Isshe/he...?的句型已經(jīng)學(xué)過，在

本課中只是加上了表示地點(diǎn)的短語。eg:Isshe/heinthe

study?需要教師精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解。本節(jié)課是本單元

的重點(diǎn)，為后面Aretheyin/on/underthe...?做好鋪墊，

也是理解一般疑問句的關(guān)鍵。

《Myhome》效果分析

1.在課堂上，孩子們表現(xiàn)很積極，對(duì)我制作的課件產(chǎn)生了濃

厚的興趣。特別是當(dāng)學(xué)生們看到充滿生活話的畫面時(shí)，特

別想表達(dá)自己的觀點(diǎn)。正好運(yùn)用了Isshe/heinthe...?

Yes,she/heis.No,she/heisn,t.句型。學(xué)生們?cè)诰?/p>

體語境中已感受到了一般疑問句的用法。

2.環(huán)節(jié)比較緊湊。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成較好，特別是Is

she/heinthe...?Yes,she/heis.No,she/heisn't.

句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解的較好，并運(yùn)用的比較流利。但對(duì)

表示房間的單詞掌握不夠到位，特別是bedroom發(fā)音不夠

準(zhǔn)確，仍需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

3.課堂中滲透了愛家情感教育。這也是本節(jié)課的升華。如果

將課前導(dǎo)入歌曲Myhome結(jié)尾會(huì)更好。要相信學(xué)生的能力,

可能唱不好，但一定會(huì)有所進(jìn)步。

4.教師指令較長(zhǎng)，學(xué)生理解不到位。在本節(jié)課中，我的課堂

用語較長(zhǎng)，個(gè)別地方不太規(guī)范，影響了學(xué)生的理解。教師

在英語課上要做到使用簡(jiǎn)短而有效的課堂用語。

總之，本堂課的課堂效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生能基本掌

握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但個(gè)別地方仍需進(jìn)一步改進(jìn)或強(qiáng)調(diào)。

《Myhome》教學(xué)反思

我所執(zhí)教的是英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4第一課時(shí)，重點(diǎn)是

讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀study、livingroom>kitchen、

bathroom>bedroom五個(gè)單詞以及能夠運(yùn)用一般疑問句：Is

sheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn,t.進(jìn)行對(duì)話。

結(jié)束了這節(jié)課，我感受很多，現(xiàn)將我的所思所感總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1.課前我做了大量的準(zhǔn)備。根據(jù)我的教學(xué)思路，我打印

了study、livingroom^kitchen、bathroom、bedroom的

彩色圖片；制作了單詞、句子卡片；拍攝了相關(guān)的房間圖片；

制作了較實(shí)用的PPT課件。為教學(xué)的展開做了充分的準(zhǔn)備。

每一種材料都恰到好處的運(yùn)用到教學(xué)中。通過這節(jié)課，我明

白了：無論是公開課還是常態(tài)課，都必須做好充分的資料準(zhǔn)

備。特別是英語這一學(xué)科，直觀的圖片、卡片、視頻等更能

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不要怕麻煩，準(zhǔn)備材料的過程可能會(huì)

占用很大的精力，但為高效課堂做好了充分的準(zhǔn)備。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)。在本節(jié)課中，我安排了多種活動(dòng)，比

如：Whichismissing?Introduceyourhome.LetJslisten.

教師領(lǐng)讀單詞，指名學(xué)生讀單詞，分組讀單詞，分男生組女

生組讀單詞，同桌練習(xí)對(duì)話等。比較貼合生活實(shí)際的圖片也

引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的英語教學(xué)中，我會(huì)積極地

創(chuàng)新英語教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都喜歡上英語。

缺點(diǎn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)平淡。我以英文歌曲Myhome導(dǎo)入本課，

由于學(xué)生不會(huì)唱，我也沒有很好地帶動(dòng)學(xué)生唱起來。關(guān)鍵在

于平常教學(xué)過程中，我忽略了英語歌曲的教學(xué)，大部分學(xué)生

對(duì)英語歌曲不感興趣。其實(shí)通過英語兒歌教學(xué)，是一種極好

的教學(xué)方式，通過英語兒歌能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感。在今后教

學(xué)中，我會(huì)多通過多媒體教學(xué)英語兒歌，讓學(xué)生因喜歡兒歌

喜歡英語。

2.課堂安排前松后緊。Issheinthe...?Yes,she

is./No,sheisn't.這一一般疑問句的問答是本節(jié)課的重

點(diǎn)和難點(diǎn)。但由于前半部分活動(dòng)多占用時(shí)間太長(zhǎng)，一般疑問

句句型的練習(xí)太少。Let'slearn部分的聽力訓(xùn)練效果不

是很好。在今后的英語課中一定要注意合理安排課堂時(shí)間，

突破重難點(diǎn)。

3.自己還不能適應(yīng)全英教學(xué)。在本堂課中，我試著用

英語去下指令以及與學(xué)生交流，但不盡如人意。在我這次的

課堂中，出現(xiàn)最多的就是：OK.Youareright.Yesorno.

Verygood.顯得過于單調(diào)。很多基本的指令句子學(xué)生聽不懂,

我必須進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢語提示。所以在今后教學(xué)中，我必須使

用全英教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽英語指令的能力。只有不斷訓(xùn)練,

學(xué)生才能真正適應(yīng)全英教學(xué)。

總之，這堂課既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，在今后的英語教學(xué)中,

我會(huì)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，改正缺點(diǎn)努力向他人學(xué)習(xí)，不斷提

高自己的英語教學(xué)水平，每一節(jié)英語課都希望上出高水平。

《Myhome》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

(3)讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀表示房間名稱的study、

livingroom>kitchen、bathroom、bedroom五個(gè)單

詞.

(4)能夠熟練運(yùn)用一般疑問句：Issheinthe...?Yes,

sheis./No,sheisn,t.進(jìn)行對(duì)話。

(5)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

（1）、重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀表示房間名稱的study、

livingroom、kitchen、bathroom、bedroom五個(gè)單詞以及

能夠運(yùn)用一般疑問句：Isshe/heinthe...?Yes,she/he

is./No,she/heisn,t.進(jìn)行對(duì)話。

（2）、難點(diǎn)是Isshe/heinthe...?Yes,she/heis./No,

she/heisn,t.的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)單詞卡片、有關(guān)房間的彩圖及教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程：

（一）：Let'ssing導(dǎo)入

Boysandgirls,nowlet'ssingasong《Myhome》.

Let,ssingtogether.（教師和學(xué)生一起拍手唱）

OK!Whocantellmethetitleofthesong?Putup

yourhands.（指名學(xué)生回答）

教師板書：Myhome.

Thisclass,wewilllearn“Myhomen.

（二）：Presentation

1.First,welcometomynewhome.Pleaselookandlisten

carefully.（PPT展示課件,教師邊說邊做動(dòng)作）

Thisismykitchen,Icancook.

Thisismylivingroom,IcanwatchTV.

Thisismybathroom,Icanwashhandsandtake

ashower.

Thisismybedroom,ThereisabigbedandIcan

haveanap.

Thisismystudy,Icanreadabook.

Ihavetwoquestions.A:Howmanyrooms(房

I'H])arethereinmyhome?

B:Whatarethey?

Whocantellme?

2.Leannewwords

Forexample:課件出示study的圖片，What'sthis?同

時(shí)出示study的單詞卡。Readafterme(studystudystudy)

指名學(xué)生讀、分組讀和男生女生讀。把單詞卡和彩色圖片同

時(shí)粘貼在黑板上，便于學(xué)生聯(lián)想和記憶。

以相同的模式教學(xué)livingroom>kitchen>bathroom>bedroom.

并注意以新溫舊的形式復(fù)習(xí)學(xué)過去的單詞。

3.practice

A:whichismissing?

Let'splayagame.Guesswhichpictureismissing?

幫助學(xué)生練習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)說、會(huì)讀單詞。并訓(xùn)練學(xué)生的反

應(yīng)速度及熟練程度。

B:將單詞卡片與圖片全部打亂。看哪位學(xué)生能將圖片與相

應(yīng)單詞準(zhǔn)確而迅速地搭配在一起。訓(xùn)練學(xué)生將單詞的形與義

結(jié)合在一起。

C:Let'slisten

聽單詞發(fā)音，并跟讀。

D:look,Zoomisintroducinghishome.

4.learnnewsentences

A:Doyourememberthissentence?Whereisit?將其

句子卡片粘貼在黑板上，同時(shí)拿著杯子放在窗戶旁，引導(dǎo)學(xué)

生回答："It'snearthewindow.nIfIchange“it”

into“she”.弓|出Whereisshe?并其句子卡片張貼在黑板

±o

B:卡片出示W(wǎng)hereisshe?

Sheisinthestudy.

通過多幅圖片練習(xí)句型Whereisshe/he?

She/Heisinthe...

C:學(xué)習(xí)一般疑問句

Comparethetwosentencesf--Sheisinthestudy.

sheinthe

study?

Whocanreadthetwosentences?

由學(xué)生自由說，教師注意引導(dǎo)總結(jié)：

，句型不同

音調(diào)不同

意思不同

己學(xué)知識(shí)做引導(dǎo)。----Issheyourmother?

----Yes,sheis./No,sheisn,t.

----Issheinthestudy