人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教學(xué)設(shè)計

人教版二年級上冊《第六單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

"第六單元表內(nèi)乘法（二）"教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

7的乘法口訣，解決問題（求一個數(shù)的幾倍是多少的問題），8

的乘法口訣，9的乘法口訣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷7~9乘法口訣的編制過程。

2.熟記7~9的乘法口訣，能正確、熟練地計算表內(nèi)乘法。

3.會用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

三、單元特點(diǎn)

與第四單元基本一致。

四、具體單元

1.7的乘法口訣

例1的單元思路與前面6的乘法口訣相同。只是右邊乘法算式

中第二個因數(shù)要求學(xué)生填出來。

練習(xí)十六中除了安排一些用口訣計算的題目以外，還安排了一些

結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生鞏固7的乘法口訣的題目：第1、4、10、13、

14、15題。

2.求一個數(shù)的幾倍是多少

一共安排了三個例題：例2,通過實(shí)際操作說明"倍"的概念；

例3,通過操作教學(xué)怎樣計算一個數(shù)的幾倍是多少"列4,脫離實(shí)物

操作，借助于形象線段圖，解決實(shí)際問題。

例2

通過學(xué)生的操作使學(xué)生看到"1個4根""2個4根""3個4

根”的關(guān)系。教材直接用描述性語言說明"倍"的概念："3個4根

也可以說成4的3倍"。

例3

讓學(xué)生擺出2個圓片的4倍，通過操作，使學(xué)生建立起"2的4

倍，，與“4個2”關(guān)系的表象，轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識，用乘法解決。

例4

(1)脫離實(shí)物操作，利用學(xué)生熟悉的生活情境中的對話幫助學(xué)

生理解題意。

(2)借助線段圖表示圖意，幫助學(xué)生理解"1的2倍"，線段圖本

身也有一個逐步抽象的過程掃地學(xué)生的線段圖與7個人的形象圖相

結(jié)合,說明這一段線段表示7個人，擦桌椅學(xué)生的線段圖就脫離了形

象支持。

(3)計算時,教材用兩種方法解決"2個7：學(xué)生還可以用其

他方法計算，如加法。

3.8的乘法口訣

(1)例5的單元與前面一致，只是用數(shù)軸代替列表，用形象的

方式得出同數(shù)連加的結(jié)果，同時滲透數(shù)軸的思想。

(2)練習(xí)十八中也設(shè)計了一些開放性的題目，如第15題，要

鼓勵學(xué)生提出各種有意義的問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。如可以計算

"一共有多少人"，可以用連加、乘加、乘減，計算"每桌有多少人？"

也可以用乘法計算，還可以計算一共有多少把椅子。

4.9的乘法口訣

(1)例6的單元與例5一致。

但9的乘法口訣有特殊的規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，發(fā)現(xiàn)這些

規(guī)傲十位數(shù)逐次減1，個位數(shù)逐次加1，十位數(shù)和個位數(shù)相加得9X

(2)練習(xí)十九

安排了一些讓學(xué)生找規(guī)律的題目。如第3題，學(xué)生把9的倍數(shù)

圈出來后，觀察一下它們在表中所處的位置有什么關(guān)系。第14題,

學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律，如9x1+1、9x2+1、9x3+1;10、20-1、

30-2。

5.乘法口訣表

口訣表:

(1)對1?9的乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓學(xué)生有條理地記憶，

培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣和能力。

(2)通過觀察乘法口訣表中的排列規(guī)律，幫助記憶口訣(橫、

豎、斜1

(3)要加強(qiáng)對每句口訣含義的理解。如一句口訣可以表示兩個

算式，可以表示兩種含義。

(4)教學(xué)時可讓學(xué)生自行整理，甚至可以整理出和教科書不一

樣的乘法口訣表。

練習(xí)二十：

第1題，先利用乘法把表格填滿，再看表中有什么規(guī)律(關(guān)于對

角線對稱1學(xué)生看出的規(guī)律可能有很多，要鼓勵學(xué)生說出來。在填

表格之前，還可以利用此表中一部分積來推測所在的行、歹I」，如14、

18、24、28那個"十字"位置。

五、教學(xué)建議

讓學(xué)生利用第四單元編口訣的經(jīng)驗(yàn)自行編口訣，這一單元主要應(yīng)

由學(xué)生自己完成。

實(shí)踐活動：看一看擺一擺

一、活動內(nèi)容

1.從不同位置觀察物體

2.鞏固角的有關(guān)知識

(1)不同的圖形有多少個角(三角形、長方形、正方形)

(2)制作活動角，體會角的大小。

(3)用直尺畫角

(4)用三角板判斷直角。

3.用小棒拼擺圖形

(1)常見的平面圖形(三角形、長方形、正方形、正六邊形)

(2)基本圖形的組合(3個小三角形擺在一起，多了一個小三

角形和一個大三角形，等等）

（3）發(fā)揮想像，任意拼擺（擺五角星、房子）

二、活動目的

1.通過活動，提高學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力。

2.活動有很大的開放性，學(xué)生能在活動中發(fā)揮自己的想像力，

提出各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

3.對前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。如角的認(rèn)識，乘法的計算（擺

3個這樣的長方形要多少根小棒I

人教版二年級上冊《第六單元?dú)w納總結(jié)》數(shù)學(xué)教案

表內(nèi)乘法知識點(diǎn)

1、求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示更加簡便。求幾個相同加

數(shù)的和的簡便運(yùn)算叫做乘法。

2、加法和乘法的改寫，如：5+5+5+5寫成乘法算式：5x4或

4x5;反之，乘法也可改寫成加法。如：8x4=8+8+8+8(在忘記

乘法口訣或口訣記不準(zhǔn)時，可把乘法算式改寫成加法算式來計算。)

加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

3、2x7=14讀作：2乘7等于14;3乘4等于12寫作：3x

4=12O

4、乘法算式中，兩個乘數(shù)(因數(shù))交換位置，積不變。如：8x

4=4x8

5、看圖，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算

相同再加不同。乘減：先把每一份數(shù)都當(dāng)作相同的數(shù)來算，寫成乘

法,再把多算進(jìn)去的數(shù)減去。如：加法：5+5+5+5+3=23乘加:

5x4+3=23乘減：5x5-3=23

6、"求幾個幾相加的和是多少"和"求一個數(shù)的幾倍是多少"

用乘法計算，如：7的3倍是多少？(7x3=21),5個8相加的和是

多少？(8x5=40)

人教版二年級上冊《7的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第1課時7的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】：課本第72頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣,能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。

3、使學(xué)生的遷移類推能力得到較大的發(fā)展。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計算。

難點(diǎn)：

熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：每小組準(zhǔn)備7套七巧板。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

教師：我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少

天？3個星期有多少天？5個星期有……要算出幾個星期有多少天？

怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。

（板書課題：7的乘法口訣）

［設(shè)計意圖］：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，掌握算法

L根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測一下7的乘法口訣會

有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）

2、請同學(xué)們試著自己動手用一組七巧板拼成一個圖案，然后再

與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，

根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個拼好的圖案。

師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們

能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試

試看能編幾句就幾句。

4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，

有的編乘法口訣等。

5、最后整理出7的乘法口訣。

師生交流：

1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算

式？編出了幾句口訣？

2、根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面內(nèi)容。

乘法算式乘法口訣

7x1=77x1=7一七得七

2x7=7x2=二七（）

3x7=7x3=三七（）

4x7=7x4=四七（）

5x7=7x5=五七（）

6x7=7x6=六七（）

7x7=七七（）

3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個圖

案問：

拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7?乘法口訣怎樣編？

擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7?對應(yīng)的乘法算式和口訣

是什么？

4、說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？

所用的乘法口訣是哪一句？

5、拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用

乘法口訣是哪一句？

6、"五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所

需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪個算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？

7、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對

應(yīng)哪一個算式？

8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句

的積都相差7呢？

學(xué)生活動：

1、拍手讀7的乘法口訣。

2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個

辦法？

3、熟記口訣。

同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、完成練習(xí)十七第1題。

2、完成練習(xí)十七第2題。

3、完成練習(xí)十七第3題和第4題。

四、課堂總結(jié)：

今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受？

請同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體

事例？

五、隨堂練習(xí)

六、拓展性學(xué)習(xí)

口+◎+a=45□二()

□+?=35)

◎+0=45°=()

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊第六單元《練習(xí)課（9）》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第2課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本第73~74頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計算。

2、流利地背出1-7的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：提高學(xué)生1-7的乘法的計算技能。

難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：口算卡及實(shí)物投影。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出不口算卡，開火車計算。

7x5=7x3=7x6=6x4=

5x2=7x2=7x4=7x7=

6x3=6x5=7x1=7x0=

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，

變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口

訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后面的解

決問題打好基礎(chǔ)。

2、完成口訣。

二七（）三七（）六七（）

四七（）（）七三十五（）七四十九

3、第5、7、9題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問題的練習(xí)。除

9題，每道題目都是以情景引出問題，讓學(xué)生解答。第9題是讓學(xué)生

自己分析情景提出問題。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解

決問題的意識。讓學(xué)生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問

題的能力。

4、看誰算得快。

7x2=5x7=6x7=7x5=

4x7=7x7=7x4=6x4=

7x3=2x7=6x6=5x6=

6x5=7x6=3x7=5x5=

5、接龍背口訣。1-7的乘法口訣。

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題,

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

三、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。

四、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊《8的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第3課時8的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】：教材75頁例2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

3、通過乘法口訣發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

難點(diǎn)：編制8的乘法口訣并記憶。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教材主題圖。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、口算練習(xí)。

4x77x23x65x6

6x43x35x27x3

7x4+75x7+56x6+63x5-3

7x4-46x3+64x4+45x6-6

二、自主探究8的乘法口訣

1、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一

排？

2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。

081624324048……

3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣

和口訣，并和同桌交流。

二八（）三八（）四八（）

五八（）六八（）七八（）八八（）

【設(shè)計意圖】：用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同

時幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來源和意義。

4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣。

5、指導(dǎo)學(xué)生齊背8的乘法口訣。

6、組織學(xué)生對口令。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。

1s完成76頁1~4題。

2、獨(dú)立完成76頁5題。

四、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？

五、拓展性學(xué)習(xí)：

1、請你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3x8=246x6=3624=nxn

36=nxn24=nxnxn36=nxnxn

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊第六單元《練習(xí)課（10）》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第4課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本76、77頁練習(xí)十八。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計算。

2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

難點(diǎn)：根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問

題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教材中相應(yīng)的主題圖。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。

1、完成76頁第6題，集體訂正。

2、完成第7題。

【設(shè)計意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對口訣的了解和記憶。

3、弓I導(dǎo)完成9~10題。

1）了解題目的意思。

2）填寫出乘法算式的結(jié)果。

3）觀察圖意，用自己的話說一說。

4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。

6）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個幾？）

【設(shè)計意圖】：鞏固用乘法解決問題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展

學(xué)生解決問題的能力。

6、開火車，對口了令。

-7=匕__m匕

/、閆目o

【設(shè)計意圖】：鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。

8、填一填。（出示小黑板）

8x2二口7x3=n8x6=n2x8=n

6x7=n4x6=n5x7=n4x7=n

5x8=n8x3口8x8=n8x5=n

5x6二口7x8=n6x8=n6x4=n

9、第12題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解

答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。

二、拓展學(xué)習(xí)。

1、在口里填出合適的數(shù)。

39=nxn+□61=口、口+口

39=nxn-□61=nxn-□

7x8-16=8xn5x7+21=7xn

2、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下

嗎？

三、拓展練習(xí)

1、24=nXn=nXn16=nXn=nXn

2、6+☆+☆+☆=30☆=()

3、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這

樣的襪子，她帶的錢夠嗎？

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊《9的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第6課時9的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P80及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9

的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

9的乘法口訣的推導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：口算卡片、小黑板、圖片。

【教學(xué)過程】：

一、鋪墊孕伏：

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1?8的乘法口訣。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口

訣可以寫兩個乘法算式。

2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。

將口訣補(bǔ)充完整:

()六二十四二()十四

七()五十六()八四十

［設(shè)計意圖］:強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識。

二、自主探究9的乘法口訣。

1、談話引入新課。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來

學(xué)習(xí)9的乘法口訣。

2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

師:你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：

(11有幾條船參加比賽？

(2X每條船上有幾人？

(312條船上有幾人？

(4X一共有多少人？

3、(1)選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。

(2)板書反饋結(jié)果

觀察用那種方法簡便

(1)用乘法簡便。

(2)小組合作編乘法口訣。

(3)反饋交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時提問。

5、口訣記憶

齊讀口訣，師生對口令

6、出示85頁3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡要的歸納。

［設(shè)計意圖］:明確主題圖的意義，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)

9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過

程，加深對口訣的理解和記憶。

三、鞏固練習(xí)

1、教師口述：五九（）……指名填、搶答等。

2、做一做：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

五、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊第六單元《練習(xí)課（11）》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第7課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P81-83頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

L通過計算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到

比較熟練的掌握。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

4、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多

少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記

口訣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的

能力。

3、會解決求幾個幾是多少的問題是重點(diǎn)。

4、加深理解幾個幾是多少？體驗(yàn)它的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：圓形、三角形圖片、小棒。

【教學(xué)過程】：

一、談話引入。

小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大

家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。

［設(shè)計意圖］:明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義

(1)

()或()

(2)

()()

2、揭示課題

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生小組提問題，同時解答。

［設(shè)計意圖］:復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)

三、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化

1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。

(1X完成課本第81頁第2題，交流改正。

(2)、讓學(xué)生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計算的。

2、第4題

(IX請大家先在書上圈出相應(yīng)的積。

(2\仔細(xì)觀察9乘幾的各個積，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

3、第6題，

(1)觀察第6題的算式，想一想他們之間有什么聯(lián)系。

(2)學(xué)生獨(dú)立計算，觀察每一列算式的結(jié)果。

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？

4、第8題圖：

(IX觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

(2)學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。

(3)強(qiáng)調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。

5、第10題：

(1)觀察圖意，找到第一個問題并解答。

(2)讓學(xué)生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。

(3)你還能提出其他用乘法解決的問題嗎？

(4)學(xué)生小組內(nèi)提問并解答。

6、第11題：

(IX看11題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。

(2X怎樣計算,說出道理。

(31學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。

［設(shè)計意圖］:通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題，理

解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學(xué)生體會同一個問題

可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。

四、學(xué)習(xí)效果測評

1、完成課本第1、3題。

2、隨堂練習(xí)。

五、課堂總結(jié)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊第六單元《解決問題》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第8課時解決問題

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P84,例題5

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)會用兩步以上計算來解決實(shí)際問題；

2.理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題

的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及解決問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：學(xué)會用兩步以上計算來解決實(shí)際問題；

難點(diǎn)：理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題

的方法。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

201班同學(xué)準(zhǔn)備去參觀科技館，但是他們遇到了一些困難，我們

一起去看看吧。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例題

2、理解題意

誰來說說，你知道了什么？

知道有2名老師和30名學(xué)生。

問租這輛車能不能坐下。

3、解決問題

怎樣解答呢？

看看車上有多少個座位。

你準(zhǔn)備怎樣計算座位的個數(shù)呢?

學(xué)生思考、交流、匯報。

4、檢查

解答正確嗎？

2、小結(jié)：同一個問題，為什么有不同的解決方法呢？

三、鞏固練習(xí)

L完成做一做。

2、完成練習(xí)二十一第3題。

四、總結(jié)

【教學(xué)反思】：

人教版二年級上冊第六單元《整理和復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第9課時整理和復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P86頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、