人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

人教版二年級上冊《第六單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

"第六單元表內(nèi)乘法(二)"教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

7的乘法口訣,解決問題(求一個數(shù)的幾倍是多少的問題),8

的乘法口訣,9的乘法口訣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷7~9乘法口訣的編制過程。

2.熟記7~9的乘法口訣,能正確、熟練地計算表內(nèi)乘法。

3.會用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

三、單元特點(diǎn)

與第四單元基本一致。

四、具體單元

1.7的乘法口訣

例1的單元思路與前面6的乘法口訣相同。只是右邊乘法算式

中第二個因數(shù)要求學(xué)生填出來。

練習(xí)十六中除了安排一些用口訣計算的題目以外,還安排了一些

結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生鞏固7的乘法口訣的題目:第1、4、10、13、

14、15題。

2.求一個數(shù)的幾倍是多少

一共安排了三個例題:例2,通過實(shí)際操作說明"倍"的概念;

例3,通過操作教學(xué)怎樣計算一個數(shù)的幾倍是多少"列4,脫離實(shí)物

操作,借助于形象線段圖,解決實(shí)際問題。

例2

通過學(xué)生的操作使學(xué)生看到"1個4根""2個4根""3個4

根”的關(guān)系。教材直接用描述性語言說明"倍"的概念:"3個4根

也可以說成4的3倍"。

例3

讓學(xué)生擺出2個圓片的4倍,通過操作,使學(xué)生建立起"2的4

倍,,與“4個2”關(guān)系的表象,轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識,用乘法解決。

例4

(1)脫離實(shí)物操作,利用學(xué)生熟悉的生活情境中的對話幫助學(xué)

生理解題意。

(2)借助線段圖表示圖意,幫助學(xué)生理解"1的2倍",線段圖本

身也有一個逐步抽象的過程掃地學(xué)生的線段圖與7個人的形象圖相

結(jié)合,說明這一段線段表示7個人,擦桌椅學(xué)生的線段圖就脫離了形

象支持。

(3)計算時,教材用兩種方法解決"2個7:學(xué)生還可以用其

他方法計算,如加法。

3.8的乘法口訣

(1)例5的單元與前面一致,只是用數(shù)軸代替列表,用形象的

方式得出同數(shù)連加的結(jié)果,同時滲透數(shù)軸的思想。

(2)練習(xí)十八中也設(shè)計了一些開放性的題目,如第15題,要

鼓勵學(xué)生提出各種有意義的問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。如可以計算

"一共有多少人",可以用連加、乘加、乘減,計算"每桌有多少人?"

也可以用乘法計算,還可以計算一共有多少把椅子。

4.9的乘法口訣

(1)例6的單元與例5一致。

但9的乘法口訣有特殊的規(guī)律,要引導(dǎo)學(xué)生積極探索,發(fā)現(xiàn)這些

規(guī)傲十位數(shù)逐次減1,個位數(shù)逐次加1,十位數(shù)和個位數(shù)相加得9X

(2)練習(xí)十九

安排了一些讓學(xué)生找規(guī)律的題目。如第3題,學(xué)生把9的倍數(shù)

圈出來后,觀察一下它們在表中所處的位置有什么關(guān)系。第14題,

學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律,如9x1+1、9x2+1、9x3+1;10、20-1、

30-2。

5.乘法口訣表

口訣表:

(1)對1?9的乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)整理,讓學(xué)生有條理地記憶,

培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣和能力。

(2)通過觀察乘法口訣表中的排列規(guī)律,幫助記憶口訣(橫、

豎、斜1

(3)要加強(qiáng)對每句口訣含義的理解。如一句口訣可以表示兩個

算式,可以表示兩種含義。

(4)教學(xué)時可讓學(xué)生自行整理,甚至可以整理出和教科書不一

樣的乘法口訣表。

練習(xí)二十:

第1題,先利用乘法把表格填滿,再看表中有什么規(guī)律(關(guān)于對

角線對稱1學(xué)生看出的規(guī)律可能有很多,要鼓勵學(xué)生說出來。在填

表格之前,還可以利用此表中一部分積來推測所在的行、歹I」,如14、

18、24、28那個"十字"位置。

五、教學(xué)建議

讓學(xué)生利用第四單元編口訣的經(jīng)驗(yàn)自行編口訣,這一單元主要應(yīng)

由學(xué)生自己完成。

實(shí)踐活動:看一看擺一擺

一、活動內(nèi)容

1.從不同位置觀察物體

2.鞏固角的有關(guān)知識

(1)不同的圖形有多少個角(三角形、長方形、正方形)

(2)制作活動角,體會角的大小。

(3)用直尺畫角

(4)用三角板判斷直角。

3.用小棒拼擺圖形

(1)常見的平面圖形(三角形、長方形、正方形、正六邊形)

(2)基本圖形的組合(3個小三角形擺在一起,多了一個小三

角形和一個大三角形,等等)

(3)發(fā)揮想像,任意拼擺(擺五角星、房子)

二、活動目的

1.通過活動,提高學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力。

2.活動有很大的開放性,學(xué)生能在活動中發(fā)揮自己的想像力,

提出各種問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

3.對前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。如角的認(rèn)識,乘法的計算(擺

3個這樣的長方形要多少根小棒I

人教版二年級上冊《第六單元?dú)w納總結(jié)》數(shù)學(xué)教案

表內(nèi)乘法知識點(diǎn)

1、求幾個相同加數(shù)的和,用乘法表示更加簡便。求幾個相同加

數(shù)的和的簡便運(yùn)算叫做乘法。

2、加法和乘法的改寫,如:5+5+5+5寫成乘法算式:5x4或

4x5;反之,乘法也可改寫成加法。如:8x4=8+8+8+8(在忘記

乘法口訣或口訣記不準(zhǔn)時,可把乘法算式改寫成加法算式來計算。)

加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

3、2x7=14讀作:2乘7等于14;3乘4等于12寫作:3x

4=12O

4、乘法算式中,兩個乘數(shù)(因數(shù))交換位置,積不變。如:8x

4=4x8

5、看圖,寫乘加、乘減算式時:

乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。先算

相同再加不同。乘減:先把每一份數(shù)都當(dāng)作相同的數(shù)來算,寫成乘

法,再把多算進(jìn)去的數(shù)減去。如:加法:5+5+5+5+3=23乘加:

5x4+3=23乘減:5x5-3=23

6、"求幾個幾相加的和是多少"和"求一個數(shù)的幾倍是多少"

用乘法計算,如:7的3倍是多少?(7x3=21),5個8相加的和是

多少?(8x5=40)

人教版二年級上冊《7的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第1課時7的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】:課本第72頁

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣,能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。

3、使學(xué)生的遷移類推能力得到較大的發(fā)展。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

重點(diǎn):

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣,能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計算。

難點(diǎn):

熟記7的乘法口訣,理解7的乘法口訣的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:每小組準(zhǔn)備7套七巧板。

【教學(xué)過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

教師:我們知道一個星期有7天,那么要算出2個星期有多少

天?3個星期有多少天?5個星期有……要算出幾個星期有多少天?

怎樣算最簡便呢?如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。

(板書課題:7的乘法口訣)

[設(shè)計意圖]:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流,掌握算法

L根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),猜測一下7的乘法口訣會

有幾句?7的乘法又有什么特點(diǎn)?(學(xué)習(xí)之間相互交流)

2、請同學(xué)們試著自己動手用一組七巧板拼成一個圖案,然后再

與同桌交流,也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案,上臺講講拼得像什么,

根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個拼好的圖案。

師:同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案,那么你們

能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式,并編出7的乘法口訣嗎?試

試看能編幾句就幾句。

4、小組分工,合作探究,如有的說乘法算式,有的寫乘法算式,

有的編乘法口訣等。

5、最后整理出7的乘法口訣。

師生交流:

1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報根據(jù)七巧板的圖案,寫出了哪些乘法算

式?編出了幾句口訣?

2、根據(jù)學(xué)生的匯報,完成下面內(nèi)容。

乘法算式乘法口訣

7x1=77x1=7一七得七

2x7=7x2=二七()

3x7=7x3=三七()

4x7=7x4=四七()

5x7=7x5=五七()

6x7=7x6=六七()

7x7=七七()

3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)表格中的內(nèi)容,老師指著一個圖

案問:

拼一個圖案用了7塊七巧板,是幾個7?乘法口訣怎樣編?

擺兩個圖案要幾塊七巧板?是幾個7?對應(yīng)的乘法算式和口訣

是什么?

4、說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)?

所用的乘法口訣是哪一句?

5、拼6個圖案需幾個七巧板?可以用哪一個算式來表示?所用

乘法口訣是哪一句?

6、"五七三十五”這句口訣表示什么意思?它表示擺幾個圖案所

需七巧板的塊數(shù)?應(yīng)該對應(yīng)哪個算式?對應(yīng)哪句乘法口訣?

7、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)?應(yīng)該對

應(yīng)哪一個算式?

8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)?為什么7的乘法口訣每相鄰兩句

的積都相差7呢?

學(xué)生活動:

1、拍手讀7的乘法口訣。

2、你最喜歡哪一句口訣?不知道四七多少,怎么辦?誰能想個

辦法?

3、熟記口訣。

同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背

三、鞏固練習(xí),實(shí)際應(yīng)用

1、完成練習(xí)十七第1題。

2、完成練習(xí)十七第2題。

3、完成練習(xí)十七第3題和第4題。

四、課堂總結(jié):

今天你學(xué)到了哪些知識?你有什么感受?

請同學(xué)們下課調(diào)查一下,我們生活中有哪能用到7的口訣的具體

事例?

五、隨堂練習(xí)

六、拓展性學(xué)習(xí)

口+◎+a=45□二()

□+?=35)

◎+0=45°=()

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊第六單元《練習(xí)課(9)》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第2課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】:課本第73~74頁

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計算。

2、流利地背出1-7的乘法口訣,解決一些生活的計算問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

重點(diǎn):提高學(xué)生1-7的乘法的計算技能。

難點(diǎn):進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:口算卡及實(shí)物投影。

【教學(xué)過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

出不口算卡,開火車計算。

7x5=7x3=7x6=6x4=

5x2=7x2=7x4=7x7=

6x3=6x5=7x1=7x0=

【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

1、完成第5、7、8、12題,以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí),

變換多種方式,提高學(xué)生記憶看見的興趣,同時從不同的角度理解口

訣、記憶口訣,熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系,為后面的解

決問題打好基礎(chǔ)。

2、完成口訣。

二七()三七()六七()

四七()()七三十五()七四十九

3、第5、7、9題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問題的練習(xí)。除

9題,每道題目都是以情景引出問題,讓學(xué)生解答。第9題是讓學(xué)生

自己分析情景提出問題。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的用處,培養(yǎng)用乘法解

決問題的意識。讓學(xué)生自己尋找條件與問題,提高分析問題、解決問

題的能力。

4、看誰算得快。

7x2=5x7=6x7=7x5=

4x7=7x7=7x4=6x4=

7x3=2x7=6x6=5x6=

6x5=7x6=3x7=5x5=

5、接龍背口訣。1-7的乘法口訣。

【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題,

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

三、課堂總結(jié):

通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會了什么?學(xué)生自己回答。

四、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊《8的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第3課時8的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】:教材75頁例2

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

3、通過乘法口訣發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

重點(diǎn):

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

難點(diǎn):編制8的乘法口訣并記憶。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:教材主題圖。

【教學(xué)過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

1、口算練習(xí)。

4x77x23x65x6

6x43x35x27x3

7x4+75x7+56x6+63x5-3

7x4-46x3+64x4+45x6-6

二、自主探究8的乘法口訣

1、出示圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,每排站了多少人?有幾個這樣的一

排?

2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖,填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。

081624324048……

3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣

和口訣,并和同桌交流。

二八()三八()四八()

五八()六八()七八()八八()

【設(shè)計意圖】:用加法算出相應(yīng)的結(jié)果,為編制口訣做準(zhǔn)備,同

時幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來源和意義。

4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣。

5、指導(dǎo)學(xué)生齊背8的乘法口訣。

6、組織學(xué)生對口令。

三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用。

1s完成76頁1~4題。

2、獨(dú)立完成76頁5題。

四、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你學(xué)會了什么?

五、拓展性學(xué)習(xí):

1、請你試一試,填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3x8=246x6=3624=nxn

36=nxn24=nxnxn36=nxnxn

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊第六單元《練習(xí)課(10)》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第4課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】:課本76、77頁練習(xí)十八。

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、用不同方式鞏固8的乘法口訣,能夠比較熟練地進(jìn)行計算。

2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣,用8的口訣解決實(shí)際問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

重點(diǎn):

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣,達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

難點(diǎn):根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問

題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:教材中相應(yīng)的主題圖。

【教學(xué)過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)鞏固。

1、完成76頁第6題,集體訂正。

2、完成第7題。

【設(shè)計意圖】:強(qiáng)化8的乘法口訣,加深對口訣的了解和記憶。

3、弓I導(dǎo)完成9~10題。

1)了解題目的意思。

2)填寫出乘法算式的結(jié)果。

3)觀察圖意,用自己的話說一說。

4)根據(jù)圖意說出的想法,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

5)學(xué)生自行獨(dú)立解答。

6)引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。(強(qiáng)調(diào)有幾個幾?)

【設(shè)計意圖】:鞏固用乘法解決問題,進(jìn)一步乘法的意義,發(fā)展

學(xué)生解決問題的能力。

6、開火車,對口了令。

-7=匕__m匕

/、閆目o

【設(shè)計意圖】:鞏固8的乘法口訣,達(dá)到熟練運(yùn)用。

8、填一填。(出示小黑板)

8x2二口7x3=n8x6=n2x8=n

6x7=n4x6=n5x7=n4x7=n

5x8=n8x3口8x8=n8x5=n

5x6二口7x8=n6x8=n6x4=n

9、第12題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解

答,先讓學(xué)生集體討論,然后同桌或小組交流訂正。

二、拓展學(xué)習(xí)。

1、在口里填出合適的數(shù)。

39=nxn+□61=口、口+口

39=nxn-□61=nxn-□

7x8-16=8xn5x7+21=7xn

2、每輛車限坐乘客8人,現(xiàn)在有26位乘客,3輛車能坐得下

嗎?

三、拓展練習(xí)

1、24=nXn=nXn16=nXn=nXn

2、6+☆+☆+☆=30☆=()

3、商場里有一種襪子每雙3元錢,媽媽有20元,想買6雙這

樣的襪子,她帶的錢夠嗎?

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊《9的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第6課時9的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】:課本P80及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、理解9的乘法口訣的來源,能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9

的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣,并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

9的乘法口訣的推導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:口算卡片、小黑板、圖片。

【教學(xué)過程】:

一、鋪墊孕伏:

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1?8的乘法口訣。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

1)、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生明確一句口

訣可以寫兩個乘法算式。

2)、出示題目,引導(dǎo)學(xué)生完成。

將口訣補(bǔ)充完整:

()六二十四二()十四

七()五十六()八四十

[設(shè)計意圖]:強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識。

二、自主探究9的乘法口訣。

1、談話引入新課。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣,今天這節(jié)課我們一起來

學(xué)習(xí)9的乘法口訣。

2、出示教材的主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

師:你看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組合作提出問題:

(11有幾條船參加比賽?

(2X每條船上有幾人?

(312條船上有幾人?

(4X一共有多少人?

3、(1)選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。

(2)板書反饋結(jié)果

觀察用那種方法簡便

(1)用乘法簡便。

(2)小組合作編乘法口訣。

(3)反饋交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格圖:指名學(xué)生填寫并隨時提問。

5、口訣記憶

齊讀口訣,師生對口令

6、出示85頁3題:獨(dú)立圈出9的倍數(shù),小組交流發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行簡要的歸納。

[設(shè)計意圖]:明確主題圖的意義,獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,為學(xué)習(xí)

9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過

程,加深對口訣的理解和記憶。

三、鞏固練習(xí)

1、教師口述:五九()……指名填、搶答等。

2、做一做:學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。

四、課堂總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?你的表現(xiàn)怎樣?

五、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊第六單元《練習(xí)課(11)》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第7課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】:課本P81-83頁

【教學(xué)目標(biāo)】:

L通過計算強(qiáng)化口訣的記憶,進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到

比較熟練的掌握。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程,培養(yǎng)協(xié)作能力。

4、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力,鞏固求一個數(shù)的幾倍是多

少的問題和其他用乘法解決的問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記

口訣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

重難點(diǎn):

1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的

能力。

3、會解決求幾個幾是多少的問題是重點(diǎn)。

4、加深理解幾個幾是多少?體驗(yàn)它的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:圓形、三角形圖片、小棒。

【教學(xué)過程】:

一、談話引入。

小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣,今天老師要和大

家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。

[設(shè)計意圖]:明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)鋪墊,揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義

(1)

()或()

(2)

()()

2、揭示課題

師:讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人,提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生小組提問題,同時解答。

[設(shè)計意圖]:復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)

三、引導(dǎo)練習(xí),鞏固強(qiáng)化

1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。

(1X完成課本第81頁第2題,交流改正。

(2)、讓學(xué)生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計算的。

2、第4題

(IX請大家先在書上圈出相應(yīng)的積。

(2\仔細(xì)觀察9乘幾的各個積,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

3、第6題,

(1)觀察第6題的算式,想一想他們之間有什么聯(lián)系。

(2)學(xué)生獨(dú)立計算,觀察每一列算式的結(jié)果。

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?

4、第8題圖:

(IX觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

(2)學(xué)生先在小組內(nèi)提問,然后全班交流。

(3)強(qiáng)調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。

5、第10題:

(1)觀察圖意,找到第一個問題并解答。

(2)讓學(xué)生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。

(3)你還能提出其他用乘法解決的問題嗎?

(4)學(xué)生小組內(nèi)提問并解答。

6、第11題:

(IX看11題,小組討論交流理解題意,找出規(guī)律。

(2X怎樣計算,說出道理。

(31學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。

[設(shè)計意圖]:通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題,理

解題意并會正確解答。通過交流思考的過程,使學(xué)生體會同一個問題

可以有不同的思考方法,有不同的解題策略。

四、學(xué)習(xí)效果測評

1、完成課本第1、3題。

2、隨堂練習(xí)。

五、課堂總結(jié)。

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊第六單元《解決問題》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第8課時解決問題

【教學(xué)內(nèi)容】:課本P84,例題5

【教學(xué)目標(biāo)】:

1.學(xué)會用兩步以上計算來解決實(shí)際問題;

2.理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題

的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及解決問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

重點(diǎn):學(xué)會用兩步以上計算來解決實(shí)際問題;

難點(diǎn):理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題

的方法。

【教學(xué)過程】:

一、導(dǎo)入新課

201班同學(xué)準(zhǔn)備去參觀科技館,但是他們遇到了一些困難,我們

一起去看看吧。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例題

2、理解題意

誰來說說,你知道了什么?

知道有2名老師和30名學(xué)生。

問租這輛車能不能坐下。

3、解決問題

怎樣解答呢?

看看車上有多少個座位。

你準(zhǔn)備怎樣計算座位的個數(shù)呢?

學(xué)生思考、交流、匯報。

4、檢查

解答正確嗎?

2、小結(jié):同一個問題,為什么有不同的解決方法呢?

三、鞏固練習(xí)

L完成做一做。

2、完成練習(xí)二十一第3題。

四、總結(jié)

【教學(xué)反思】:

人教版二年級上冊第六單元《整理和復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法(二)

第9課時整理和復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】:課本P86頁

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、

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