2020人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-第四課第一節(jié)青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)_第四課第一節(jié)青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)第四課第一節(jié)青春的情緒【教材分析】本課第二單元“做情緒情感的主人”的第一節(jié)內(nèi)容。第一目“情緒面面觀”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)情緒的含義、人類(lèi)情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型；理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用；第二目“情緒的青春色調(diào)”引導(dǎo)學(xué)生理解青春期的情緒特點(diǎn)，善于激發(fā)正面的情緒感受，并學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，讓生活更加絢爛多彩?！緦W(xué)情分析】伴隨著青春期的身心發(fā)育，學(xué)生的情緒發(fā)生著微妙的變化。一方面，他們體驗(yàn)者青春期的情緒的活力，另一方面，他們也受青春期煩惱和擔(dān)憂(yōu)的困擾。引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待青春的情緒，發(fā)揮情緒的積極作用，培養(yǎng)積極健康的情緒，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要作用。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情緒的含義、人類(lèi)情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型；理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、駕馭情緒的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生懂得情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的重要性，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】情緒的作用【教學(xué)難點(diǎn)】青春期情緒的特點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入課堂小結(jié)隨堂練習(xí)情緒面面觀情緒的含義常見(jiàn)的基本情緒影響情緒的因素情緒的作用情緒的青春色調(diào)青春期的情緒特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)猜謎語(yǔ)：人的身上有一寶，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑；笑一笑來(lái)十年少，勝過(guò)靈丹和妙藥；哭一哭來(lái)人自擾，煩惱痛苦甩不掉；你說(shuō)奇妙不奇妙。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P34遇到下列情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？什么是情緒？情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。相關(guān)鏈接：P35分別列舉四種基本基本情緒的例子情緒成語(yǔ)大比拼全班分為四個(gè)小組，分別圍“喜”、“怒”、“哀”、“懼”的主題，說(shuō)出有關(guān)這個(gè)情緒的四字成語(yǔ)，說(shuō)的最多的組獲勝。情緒調(diào)色板你演我猜我們的情緒受多方面因素影響李白的兩首詩(shī)探究與分享：P35結(jié)合上述情境，說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？在你的生活經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些因情緒影響人的觀念或行動(dòng)的事情？故事一：杯弓蛇影故事二：最后一片葉子問(wèn)題：“杯弓蛇影”、“最后一片葉子”故事給我們什么啟示？故事：參加乒乓球比賽的兩位同學(xué)的不同情緒問(wèn)題：兩位同學(xué)比賽的事給我們什么啟示？得出結(jié)論：情緒是把雙刃劍名句賞析課外知識(shí)拓展林黛玉的故事奧斯特瓦爾德的故事得出結(jié)論：情緒影響人的行動(dòng)。課外知識(shí)拓展總結(jié)：情緒的作用青春期的情緒特點(diǎn)探究與分享：P37思考：下面的情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的情緒特點(diǎn)。青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受探究與分享：P37問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫(xiě)出吸引人的小故事。把你編寫(xiě)的故事與同學(xué)分享。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)探究與分享：P38陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？陳玲的這些情緒表現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)假如你是陳玲，遇到類(lèi)似的情況會(huì)怎么辦？拓展空間：P38音樂(lè)欣賞：快樂(lè)老家學(xué)生回答：情緒學(xué)生回答學(xué)生活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)W生結(jié)合自己的思考和經(jīng)歷回答學(xué)生思考并回答杯弓蛇影中的主人公排解了消極情緒病就好了?！白詈笠黄~子”中的病人靠著積極的情緒奇跡般地活了下來(lái)。情緒的作用非常神奇，它影響著我們的觀念。學(xué)生回答：第一位同學(xué)面對(duì)比賽時(shí)，情緒是消極的，因而影響了他的比賽；第二位同學(xué)面對(duì)比賽時(shí)，情緒是積極的，對(duì)他的比賽有積極的促進(jìn)作用。情緒的作用非常神奇，它影響著我們的行動(dòng)。學(xué)生回答學(xué)生分組編寫(xiě)自己的小故事學(xué)生回答從謎語(yǔ)入手，引起學(xué)生興趣。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)在生活中的情緒。通過(guò)相關(guān)鏈接，使學(xué)生掌握常見(jiàn)的基本情緒的特征通過(guò)活動(dòng)，增加課堂趣味性，并引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解四種常見(jiàn)的基本情緒。通過(guò)介紹使學(xué)生了解幾種復(fù)雜情緒。通過(guò)游戲，增強(qiáng)課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)這李白的詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影響情緒的因素。通過(guò)故事，使學(xué)生體會(huì)到情緒對(duì)人的觀念有影響，從而培養(yǎng)起積極的情緒。通過(guò)兩位同學(xué)參加比賽的不同情況，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情緒對(duì)人的行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。引導(dǎo)學(xué)生情緒要適度。通過(guò)名句引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極健康的情緒通過(guò)林黛玉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒對(duì)健康的重要性。引導(dǎo)學(xué)生明白情緒影響人的正常水平的發(fā)揮通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景使學(xué)生掌握青春期的情緒特點(diǎn)。通過(guò)發(fā)揮想象力編寫(xiě)故事，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)正面的情緒感受。通過(guò)生活中常見(jiàn)的事例引入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期情緒的煩惱并學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒。用音樂(lè)升華，引導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)積極健康的情緒【板書(shū)設(shè)計(jì)】青春的情緒一、情緒面面觀1、情緒的含義2、常見(jiàn)的基本情緒3、影響情緒的因素4、情緒的作用二、情緒的青春色調(diào)1、青春期的情緒特點(diǎn)2、青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力3、青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)【作業(yè)布置】印成卷子下發(fā)人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)4.1青春的情緒教案4--1青春的情緒主備人：趙曉麗

審核人：上課人

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上課時(shí)間：【\t"/news/2017/_blank"教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：知道人最常見(jiàn)的情緒種類(lèi)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響。

過(guò)程與方法：能夠理解并說(shuō)明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。

【\t"/news/2017/_blank"重點(diǎn)\t"/news/2017/_blank"難點(diǎn)】

教學(xué)\t"/news/2017/_blank"重點(diǎn)：情緒不同，結(jié)果不同

教學(xué)\t"/news/2017/_blank"難點(diǎn)：情緒產(chǎn)生和變化的原因

【\t"/news/2017/_blank"教學(xué)過(guò)程】

一、\t"/news/2017/_blank"導(dǎo)入新課

（多媒體鏈接歌曲《今個(gè)真高興》）聽(tīng)歌曲《今個(gè)真高興》，\t"/news/2017/_blank"學(xué)生談聽(tīng)了這首歌之后的心情怎樣？

教師總結(jié)：高興，笑容滿(mǎn)面，這就是我們所說(shuō)的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同了解我們的情緒。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀

活動(dòng)一：古詩(shī)詞鑒賞

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂，哀民生之多艱；風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠；聞風(fēng)喪膽。

問(wèn)題：上面古語(yǔ)分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？

教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類(lèi)的方法有很多種。其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類(lèi)：喜、怒、哀、懼。

活動(dòng)二：詞語(yǔ)接龍

（多媒體展示活動(dòng)要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫(xiě)出的這類(lèi)詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。

教師強(qiáng)調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。

總結(jié)：情緒的種類(lèi)

人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂(yōu)參半、悲喜交加等。

活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)情緒的那些事兒

（多媒體展示活動(dòng)內(nèi)容）其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？

提示：\t"/news/2017/_blank"學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，自由發(fā)言。

活動(dòng)四：聚焦生活

（多媒體展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。

（2）我因?yàn)樗瘧杏X(jué)而遲到，受到老師的批評(píng)。

（3）同伴誤解我，賭氣不理我了。

（4）還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。

（5）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。

問(wèn)題：下列情境中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？

提示：不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。

教師總結(jié)：情緒的影響因素

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊⒆匀画h(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、情緒的青春色調(diào)

觀看視頻材料：（癌癥患者笑對(duì)生活）

問(wèn)題：材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長(zhǎng)壽？

提示：情緒不同，結(jié)果不同

教師講述：情緒的作用

情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

活動(dòng)五:探索與發(fā)現(xiàn)

（1）根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

（2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過(guò)度而死，“樂(lè)極生悲”。

（3）《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。

（4）《三國(guó)演義》周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：情緒不同，結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。）

教師講述：長(zhǎng)期保持積極的情緒，如寧?kù)o、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。

三、課堂\t"/news/2017/_blank"小結(jié)

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)