人教版六年級英語下冊Unit2教案

OUnit2Lastweekend

單沅教案

演、故事復(fù)述等活動來組織教學(xué)。六

?單元教材及學(xué)情分析

年級同學(xué)基礎(chǔ)好,在一般現(xiàn)在時態(tài)的基

本單元的教學(xué)重點是運用一般過

礎(chǔ)上展示一般過去時態(tài),學(xué)生更容易接

去時態(tài)來描述過去所做的事情,主要句

受。

型：Whatdidyoudolast

?單元教學(xué)目標(biāo)

weekend/lastnight?Icleanedmy

room.Istayedathome.Didyoulike1.知識目標(biāo)

在前面學(xué)生

it?Yes,Idid./No,Ididn't.(1)能夠聽、說、讀、寫本單元A、

已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、

B部分中的過去式單詞，如：cleaned,

一般將來時的用法，本單元建議給學(xué)生stayed,washed,watched,had,slept,

創(chuàng)設(shè)真實的情景并組織有意義的活動read,saw等。

來展開一般過去時的教學(xué)。教師應(yīng)在(2)能夠掌握句型Howwasyour

已有的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，以舊引新，把weekend?Whatdidyoudolast

學(xué)生自然地帶入一般過去時的情景中，weekend?及其答句。

避免過度強調(diào)語法。教師可以讓學(xué)生(3)能夠聽、說、認讀A、B部分

通過朗讀例詞和完成單詞與圖連線的Let'stalk中的白體句子。

活動初步建立單詞的音、形、義之間(4)能夠聽懂、理解Readand

的聯(lián)系。本部分教學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生write部分的內(nèi)容,并能完成相關(guān)練習(xí)。

仔細聽錄音，通過模仿、觀察等手段認(5)了解Storytime部分的內(nèi)容，

讀單詞，讓學(xué)生多聽錄音，跟錄音讀單會唱歌曲Lastweekend0

詞，再完成相關(guān)練習(xí)。本單元Read2.能力目標(biāo)

andwrite和Storytime將A、B部分(1)能夠用一般過去時態(tài)描述自己

出現(xiàn)的基本語言巧妙地編入故事中，讓過去所做的事情，如：Icleanedthe

學(xué)生在情景中領(lǐng)會本單元的重點知識，roomlastweek.

同時滲透了德育教育，又因高年級的學(xué)(2)能夠用一般過去時態(tài)的一般疑

生已經(jīng)掌握了較多的詞匯，教師可以充問句或特殊疑問句與同伴進行對話交

分利用這一材料,通過讓學(xué)生分角色表流。如:Whatdidyoudolast

weekend?Howwasyourweekend?

Didyoulike讓？同時熟練掌握動詞過活動1：看圖說單詞

去式的結(jié)構(gòu)和讀音。教師出示相關(guān)人物活動的圖片，讓

(3)能夠聽懂、會唱歌曲Last學(xué)生觀察圖片并快速說出相關(guān)單詞或

weekendo短語。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)活動2:瞬間記憶

⑴情感目標(biāo):熱愛生活，關(guān)心他人,教師準(zhǔn)備相關(guān)活動的圖片,快速地

積極參加各種課外活動。閃現(xiàn)給學(xué)生們看,讓學(xué)生看看閃現(xiàn)的單

(2)學(xué)習(xí)策略:積極運用所學(xué)語言詞是什么。

進行表達與交流，加強合作，共同完成活動3:傳悄悄話

學(xué)習(xí)任務(wù)。教師把所學(xué)的單詞圖片貼在黑板

(3)文化目標(biāo):教會學(xué)生合理安排上,然后告訴每個小組一個單詞，每個

周末活動。小組從第一個同學(xué)快速地傳話到最后

一個同學(xué),最后一個同學(xué)跑到黑板上拿

?單元教學(xué)課時安排(六課時)

走所傳的單詞。比比看哪個組最快。

第一課時：

活動4:擊鼓傳單詞

MainScene,

教師準(zhǔn)備一面小鼓，一邊敲一邊讓

ALet'stry,Let'stalk

學(xué)生們拿著單詞一個個地傳遞下去，邊

第二課時：

傳邊說這個單詞,鼓聲停，拿到圖片的

ALet'slearn,

Doasurveyandreport同學(xué)必須用該單詞造句。

第三課時：BLet'stry,Let'stalk活動5:考考你的記憶力

第四課時：教師把6~8張動詞短語卡片貼在

BLet'slearn,Lookandtalk黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起按順序朗讀一遍,

第五課時：BReadandwrite然后教師將第一張卡片翻轉(zhuǎn)，學(xué)生憑記

第六課時：憶依次說出所有卡片的內(nèi)容。教師再

BLet'scheck,Let'swrapitup翻轉(zhuǎn)第二張卡片,學(xué)生再憑記憶說出所

CStorytime有短語，以此類推，直到教師將所有卡

?活動建議片都翻轉(zhuǎn),看誰能夠按順序說出所有的

短語。

本單元重點詞匯:過去式的單詞,

可選用的活動為：

2

活動6:原形過去式對對碰續(xù)表演，其他學(xué)生猜測。教師可對表演

把學(xué)生分為兩組，一組說動詞原形,精彩的學(xué)生進行表揚。

另一組說動詞過去式形式?；蛘呖梢曰顒?:連環(huán)間活動

進行競賽,如教師說原形，學(xué)生快速說學(xué)生以小組為單位活動,A問

出過去式，然后反過來練習(xí)。B:Whatdidyoudolastweekend?

本單元的重點句型：B回答后問C.C回答后依次往下問。

Howwasyourweekend?本單元的難點：

Whatdidyoudolastweekend?過去式單詞的記憶及句型的正確

及其答句。運用。

可選用的活動為：可選用的活動為：

活動1：看圖片，編對話活動1:情景劇表演

教師出示人物活動圖片及過去的學(xué)生以小組為單位進行活動，就周

時間短語,學(xué)生根據(jù)信息，進行編對話末的活動進行問答練習(xí)。

練習(xí)?；顒?:故事描述

活動2:自編新對話讓學(xué)生們結(jié)合所學(xué)過的對話、短

讓學(xué)生們結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己文等描述自己的周末活動，然后就短文

的實際情況，編寫新的對話。內(nèi)容提出問題，由其他學(xué)生回答。

活動3:“演一演”游戲活動3:周末活動小調(diào)查

學(xué)生演示動作，其他學(xué)生猜測這個教師提供活動材料及交際語言，學(xué)

學(xué)生的周末活動,猜不準(zhǔn)的學(xué)生上臺繼生按照相應(yīng)的要求進行問答練習(xí)并做

記錄，然后完成調(diào)查后的報告。

單元背景文化資料----------------------

英國人的周末怎樣過？

英國人口超過6,000萬，經(jīng)濟發(fā)達，社會發(fā)展多元化，加上外來移民進入英國，

多種文化相互融合與影響，每個人都有自己的生活方式,休閑活動也因人而異，很

難說什么是英國典型的周末作息。酒吧、教堂、烤肉當(dāng)然是英國人周末作息的

一部分，但并不是全部，也不是所有人都一樣。

PartyParty!

時至今日,宗教影響力不如以往，尤其是城市里的年輕人，一個禮拜的工作下

來,周末就是完全放松的時間。年輕人通常從周五下午就開始進入放松狀態(tài)，一下

班就三五好友相聚,不管是酒吧餐廳也好，舞廳夜總會也罷，就是partyparty徹夜

狂歡。

體育活動

英國也是體育活動的大國，每個周末都有足球比賽,英超、英冠、英甲和英乙

各種水平的球隊都找得到各自的球迷。也有很多人參加業(yè)余隊伍在周末進行比

賽，或是打球健身,如:羽毛球、網(wǎng)球、高爾夫球、草地棒球等。很多英國人周末

也到健身中心游泳、上瑜伽課。還有自行車愛好者假日與車隊一起去野外騎車。

藝術(shù)表演

看藝術(shù)表演、參觀博物館或美術(shù)館、看電影、欣賞音樂劇、聽歌劇、聽音

樂會是比較靜態(tài)的活動，英國人熱愛藝術(shù)，這方面的表演節(jié)目也并不少。

家庭活動

許多家長會讓子女利用周末參加課外活動，如:上游泳課、舞蹈課、戲劇表演

課、心算課、鋼琴課、小提琴課等，許多有孩子的英國人周末就在開車接送孩子

的路上度過。

\.

4

裸時段計

、融第一課時

潮學(xué)目標(biāo)）潮學(xué)準(zhǔn)備

1.能夠聽、說、讀、寫過去式單教師準(zhǔn)備：

詞及短語was,did,stayedathome,1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖

dranktea,watchedTV,cleanedmy片。

room,washedmyclothes02.與本課時相關(guān)的錄音和課件。

2.能聽懂Let'stry的聽力內(nèi)容，完3.本課所用的活動記錄表。

成聽力練習(xí)。4.日歷和自己上周末的活動照片。

3.能夠聽懂、讀懂Let'stalk部分學(xué)生準(zhǔn)備：

的對話，并進行角色表演。1.本課所需單詞卡片。

4.熟練運用句型Howwasyour2.白紙。

weekend?Whatdidyoudolast

》潮學(xué)方法

weekend?及其答句進行交際練習(xí)。

1.角色表演教學(xué)法

渤學(xué)重點

利用Let'stalk中的對話,學(xué)生分

.掌握本課過去式單詞及短語。

1角色朗讀對話或其中的幾段。在訓(xùn)練

2.熟練運用句型Howwasyour學(xué)生口語的同時,提高學(xué)生對英語語境

weekend?Whatdidyoudolast的理解，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維去學(xué)習(xí)英

weekend?和同伴就周末活動進行對

語的能力。

話交流。

2.歸納教學(xué)法

潮學(xué)難點為了讓學(xué)生能夠更好地掌握動詞

的過去式,教師可以把對話中出現(xiàn)的動

1.能夠初步理解一般過去時的意

義及用法。詞和它對應(yīng)的過去式歸納在一起，并和

2.運用本課所學(xué)單詞及句型進行同學(xué)一起總結(jié)動詞過去式的構(gòu)成和對

交際對話練習(xí)。話中出現(xiàn)的不規(guī)則動詞的過去式形式。

3.分角色表演Let'stalk部分的對

話。

》)教學(xué)過程生猜出后,教師拿出上周末自己的活動

照片說:lusuallywashtheclotheson

Step1:Warm-up

、theweekend.LastweekendI

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，washedtheclothes,too.板書wash

做簡單的Freetalk。theclothes和washedtheclotheSo

2.Let'schant(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生用書第

EveryweekendIclimb12頁本單元主題圖部分的圖片，教師

mountains,

問：LookatMike'sblog.Whatdid

Whatdoyoudo?

Mikedolastweekend?學(xué)生觀察圖片,

EveryweekendIcleantheroom,

用英語表達,學(xué)生可以說動詞原形，教

Whatdoyoudo?

師補充說明它們的過去式。只作了解,

EveryweekendIreadbooks,

Whatdoyoudo?不需要學(xué)生掌握。

EveryweekendIgoshopping,、Step2:Presentation

Whatdoyoudo?

Let'stry

然后問:Whatdoyoudoonthe

1.了解完Mike的周末活動，教師

weekend?復(fù)習(xí)與周末活動相關(guān)的動

問:Whatareyougoingtodothis

詞短語。

weekend?學(xué)生根據(jù)自己的實際情況

3.教師問：Whatdoyouusually

回答。

doontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)

2.教師出示Mike和Sarah的頭

過的動詞短語，并引導(dǎo)學(xué)生回答，如:l

像，告訴學(xué)生:MikeandSarahare

usuallyplayfootball.

talkingaboutthisweekend.Let's

4.MainScene

listenagainandseewhattheyare

(1)教師出示日歷并問：What's

talkingabout.并用漢語說出他們談?wù)?/p>

thedatetoday?請學(xué)生回答:lt's…然

的內(nèi)容。

后教師將日歷翻到上周日:Whatwas

3.教師初次播放錄音，學(xué)生整體把

thatday?然后幫助學(xué)生回答:Itwas

握聽力內(nèi)容。

lastSunday.Itwaslastweekend.學(xué)

4.學(xué)生讀Let'stry部分的問題。

習(xí)lastweekendoT:NowIknow

教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音并選擇

whatyoudoontheweekend.Guess

正確答案。

whatIusuallydoontheweekend.學(xué)

Let'stalk

6

1.Guessinggame6.學(xué)生自由朗讀對話，在小組內(nèi)進

教師拿出自己上周末的活動圖片，行角色表演，對于表演較好的進行獎勵

背對著學(xué)生，說:Lastweekend,I和表揚。選取每組中表演較好的同學(xué)

stayedathome.Iwashedmy上臺表演,并評出最佳表演獎。

clothes.教師板書短語stayathome

、Step3:Practice

—stayedathome,并給學(xué)生講解其意。

1.摘蘋果

接著問:WhatelsedidIdo?Guess.教

教師在黑板上畫一棵大蘋果樹，每

師板書短語whatelse,并給學(xué)生講解

個蘋果上都有一個過去式單詞,在樹下

其含義。教師選一名學(xué)生到臺前，將圖

放兩個筐，分別標(biāo)上/V,/d/,讓學(xué)生按正

片給他看，然后請他把看到的內(nèi)容表演

確發(fā)音把蘋果放入筐內(nèi)。

出來，其他學(xué)生猜測動詞短語。

2.句子練習(xí)

如:watchTV,教師說出其過去式，然后

教師出示事先準(zhǔn)備好的一些打亂

板書短語watchTV—watchedTV,并

順序的單詞卡片,讓學(xué)生讀詞后快速組

領(lǐng)讀。

成正確的句子;或空出重點句子當(dāng)中的

2.以同樣的方式學(xué)習(xí)短語drank

某些單詞或短語,只給出首字母作為提

tea,cleanedmyroom,然后讓學(xué)生找

示，讓學(xué)生填充句子。教師還可以組織

規(guī)律，學(xué)生找出規(guī)律后,教師用不同顏

一段對話,空出某些單詞，讓學(xué)生填充

色的粉筆標(biāo)上過去式的后綴-ed并示

對話。

范其發(fā)音,讓學(xué)生試著找出發(fā)音規(guī)律。

3.完成全品學(xué)練考一課后練15

3.看動作猜詞組

頁第一題。

一名學(xué)生用動作表示上周末活動，

、Step4:Extension

其他學(xué)生說出過去式動詞短語。

4.讓學(xué)生初讀Let'stalk對話，學(xué)1.小調(diào)查

生回答教師提出的問題，如:Whatdid教師拿出已準(zhǔn)備好的調(diào)查表，出示

Mikedolastweekend?Whatdidhis示例對話,學(xué)生分組活動，問答并完成

grandpadolastweekend?調(diào)查記錄。

5.教師播放Let'stalk部分的錄音,Whatareyou

WhoHowwas...Whatdid...

學(xué)生聽錄音并模仿語音語調(diào)。對于句going...

I

子Didyoudoanythingelse?教師要Myfriencl

進行講解和指導(dǎo)。

練習(xí)語言:Howwasyourwaslastweekend.Shelast

weekend?Itwasgood.weekend.Sheisgoingto…next

Whatdidyoudolastweekend?weekend.

IwatchedTV.

、Step5:Sum-up

Didyoudoanythingelse?Yes,

1.師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容,

I…

總結(jié)重點短語及句型。

Whatareyougoingtodonext

.師生一起總結(jié)過去式單詞的讀

weekend?I'mgoingto…2

音規(guī)則。

2.調(diào)查匯報

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表，進行口頭、Step6:Homework

匯報。如:Mylastweekendwasvery1.調(diào)查父母的周末活動及上周末

good.Iwashedmyclothesand的活動，做好記錄。

watchedTV.I'mgoingtocleanmy

2.完成全品學(xué)練考一課后練15

roomnextweek.MyfriendAmy

頁第二題。

）〉板書設(shè)計

Unit2Lastweekend

is—wasdo—didstay—stayeddrink—drank

watch—watchedclean—cleanedwash—washed

—Howwasyourweekend?—Itwasgood,thankyou.

—Whatdidyoudo?—Istayedathomewithyourgrandma.

本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題

1.動詞過去式的讀法。

規(guī)則動詞-ed的讀音

⑴清念/V,即-ed在清輔音后面念/V,如:finished,helped,passed,cooked□

⑵元濁/d/,即-ed在元音、濁輔音后面念/d/,如:borrowed,enjoyed,called,

movedo

⑶/t//d/之后念/id/,即-ed在/t//d/音后面念/id/,

如:wanted,shouted,needed,counted。

清念/t/,元濁/d/;/t//d/之后念/id/。

8

2.判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。

()(1)washedwatchedlooked

()(2)didwantedcalled

()(3)playedcookedjumped

()(4)cleanedwashedwalked

3.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

〉渤學(xué)反思

本課課堂氣氛活躍，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成了各個任務(wù)。提高了學(xué)生聽說

讀寫各個方面的技能，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

同時,本課的活動貼近生活，在“摘蘋果”活動中，學(xué)生掌握了動詞加ed后的發(fā)音

規(guī)則，收到了很好的教學(xué)效果?！靶≌{(diào)查”“調(diào)查匯報”訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達

能力和運用語言的能力。

潮學(xué)目標(biāo)3.活動表格。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.能夠聽、說、讀、寫動詞短語

1.本課所需單詞卡片。

cleanedmyroom,washedmy

2.水彩筆及白紙。

clothes,stayedathome,watchedTV。

2.熟練運用Howwasyour》潮學(xué)方法

weekend?和Whatdidyoudolast1.多媒體輔助教學(xué)法

weekend?對周末活動進行問答練習(xí)。教師利用大屏幕展示本課時的動

3.能夠完成有關(guān)周末活動的調(diào)查詞短語:cleanedmyroom,washed

報告。myclothes,stayedathome,

激學(xué)重點watchedTV。

2.交際問答教學(xué)法

1.熟練掌握動詞的過去式和用英

教師根據(jù)大屏幕上的圖片,讓同學(xué)

語詢問過去發(fā)生的事。

根據(jù)句型:Howwasyourweekend?It

2.能夠運用所學(xué)句型進行活動調(diào)

wasfine,thanks.Whatdidyoudo?I

查。

stayedathomeandwatchedTV.選

3.能根據(jù)實際情況描述自己的周

用不同的動詞短語完成對話練習(xí)。

末活動。

3.任務(wù)教學(xué)法

渤學(xué)難點同學(xué)以小組活動的形式完成問卷

能夠正確使用一般過去時態(tài)描述調(diào)查:Howwasyourweekend?What

周末活動。didyoudo?同學(xué)根據(jù)自己的周末活

動回答，并形成小短文展示給大家，和

潮學(xué)準(zhǔn)備

同學(xué)一起分享有趣的周末。

教師準(zhǔn)備：

）潮學(xué)過程

1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖

片。'Step1:Warm-up

2.與本課時相關(guān)的錄音和課件。1.看圖片說短語

10

教師快速出示上一課時的動詞短3.教師播放Let'slearn部分的錄

語圖片，如:watchedTV,cleanedthe音，學(xué)生聽錄音跟讀。

room等，要求學(xué)生用動詞過去式表達。4.單詞拼讀比賽

2.接龍問答游戲教師引導(dǎo)學(xué)生對卡片背面的灰體

T:Whatdidyoudolast詞進行描紅，讓學(xué)生邊描邊拼讀，看誰

weekend?做得又快又好。然后教師出示單詞卡，

S1:IwatchedTV.Howabout學(xué)生進行單詞拼寫比賽，贏者加分表揚。

you,S2?

也可空出單詞中的字母組合讓學(xué)生填

S2:Iwashedtheclothes.How

寫,或打亂組成單詞的字母順序，讓學(xué)

aboutyou,S3?

生重新排序，組成單詞。

S3:???

3.作業(yè)匯報、Step3:Practice

學(xué)生把上課時所留的作業(yè)在班內(nèi)1.Pairwork

做匯報。先在組里進行練習(xí)，然后推選學(xué)生模仿Let'slearn部分的對話，

一人在班內(nèi)做匯報。如:Myfather創(chuàng)編新對話。為了使學(xué)生更好地做練

usuallywashesclothesonthe習(xí)，教師可與學(xué)生先做示范練習(xí)。如：

weekend.HewatchedTVlastA:Howwasyourweekend?

weekend.B:Itwasnotbad/great/fine.

、Step2:PresentationA:Whatdidyoudolast

Let'slearnweekend?

1.看圖片，說短語B:???

教師出示Let'slearn部分的圖片，2.單詞造句

學(xué)生看圖片說短語。然后教師快速出教師準(zhǔn)備三類單詞,一類是人物名

示圖片，學(xué)生進行拼讀比賽。稱，一類是動詞短語，一類是時間短語，

2.一個比劃一個猜從中各抽取一張卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生利

教師找一名學(xué)生舉例，教師出示用新詞造句，如:AmywatchedTVlast

Let'slearn中的一幅圖給這名學(xué)生看,weekend.看誰說得又正確又快。

這名學(xué)生通過動作展示出人物活動，其3.完成全品學(xué)練考一課后練16

他學(xué)生說出過去式短語。然后學(xué)生兩頁第二題。

人一組做此游戲，一個比劃一個猜。、Step4:Extension

1.Doasurvey

教師根據(jù)學(xué)生用書本部分的內(nèi)容,washedtheirclothes.Threestudents

設(shè)計成活動表格,要求學(xué)生詢問六個學(xué)watchedTV.等。在班內(nèi)進行匯報交

生，然后打鉤做記錄。流。

Whatdidyoudo?Tick、Step5:Sum-up

washedmyclothesw1.師生一起回顧本課時所學(xué)重點

stayedathome

短語及句型。

watchedTV

cleanedmyroom2.師生一起總結(jié)一般過去時的用

didsomethingelse法和動詞過去式的變化規(guī)則，并做相關(guān)

練習(xí)語言：

練習(xí)。

Howwasyourweekend?

3.完成全品學(xué)練考一課后練16

ItwasOK.

頁第三題。

Whatdidyoudo?

、Step6:Homework

Iwashedmyclothes.

1.學(xué)生根據(jù)上周末的活動,以周末

2.Giveareport

活動為題,寫一篇對話。

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，描述出

2.完成全品學(xué)練考一課后練18

同學(xué)們的周末活動，寫在白紙上。

頁第六題。

如：Lastweekend,twostudents

湖書設(shè)計

Unit2Lastweekend

一Howwasyourweekend?

—Itwasfine,thanks.

—Whatdidyoudo?

—IstayedathomeandwatchedTV.

cleanedmyroomwashedmyclothes

本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題

1.動詞過去式的構(gòu)成分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化，不規(guī)則變化通常需要逐個

記憶,規(guī)則變化則遵循以下規(guī)則:

12

(1)一般在動詞后加-ed。如：

play—played,wash—washed

(2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞,直接加-d。如：

like—liked,hate—hated

(3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的動詞，變y為i,再加-ed。如：

fly—flied,study—studied

(4)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的，雙寫這個輔音字母，再加-

edo如：

plan—planned,stop—stopped

2.寫出下列單詞的過去式。

(1)play(2)clean

(3)stay(4)have

(5)is(6)are

(7)love(8)study

(9)stop(10)close

(11)wash(12)do

3.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

〉潮學(xué)反思

本課是一節(jié)詞匯課，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對本課時的四個短語有所掌

握，因此本課時以復(fù)習(xí)為主，使學(xué)習(xí)的過程變?yōu)橛螒虻木毩?xí)過程。結(jié)合學(xué)生的興趣,

我精心設(shè)計了能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動和游戲，使學(xué)生逐步掌握一般過去

時的用法。但是，個別同學(xué)對過去式的讀音掌握不夠準(zhǔn)確，在對話的時候教師應(yīng)及

時給予指導(dǎo)。另外有的同學(xué)在對話過程中沒能準(zhǔn)確地使用過去時態(tài)，這需要在以

后進一步鞏固和提高。本課采用了多媒體輔助教學(xué)法和交際問答教學(xué)法，利用大

屏幕展示動詞短語，形象直接,教學(xué)效果很好。同時，本課的“一個比劃一個猜”

和Pairwork活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,D。asurvey,Giveareport活動訓(xùn)

練了學(xué)生的口語表達能力和運用英語的能力。

）潮學(xué)目標(biāo)1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和教

學(xué)掛圖。

1.能夠聽、說、讀、寫過去式單

2.與本課時相關(guān)的錄音。

詞及短語talked,read,hadacold,

3.電影雜志。

slepto

學(xué)生準(zhǔn)備：

2.能聽懂Let'stry部分的聽力內(nèi)

1.本課所需單詞卡片。

容，完成聽力練習(xí)。

2.白紙。

3.能夠聽懂、讀懂Let'stalk部分

》潮學(xué)方法

的對話，并進行角色表演。

4.熟練掌握一般疑問句Wasit…1.聽說領(lǐng)先法

/Didyou-?及其答句并進行交際練教師播放Let'stry和Let'stalk

習(xí)。部分的對話錄音,學(xué)生大聲跟讀，然后

5.能夠聽懂、會唱歌曲Last朗讀。不斷提高學(xué)生的朗讀水平。

weekendo2.角色表演教學(xué)法

）潮學(xué)重點學(xué)生根據(jù)Let'stak中的對話，進

行分角色朗讀，在訓(xùn)練學(xué)生口語的同時,

1.能夠聽懂、讀懂Let'stalk部

提高學(xué)生對英語語境的理解，同時更好

分的對話，并進行角色表演。

地理解和鞏固一般過去時態(tài)。

2.就別人的周末活動進行問答練

）潮學(xué)過程

習(xí)，進一步鞏固過去時態(tài)。

）潮學(xué)難點'Step1:Warm-up

熟練掌握一般疑問句Wasit-?1.教師播放本單元歌曲Last

和Didyou…？及其答句的用法。weekend,師生一起欣賞。學(xué)生嘗試找

出里面的過去式短語，理解意思后，教

）渤學(xué)準(zhǔn)備

師再次播放錄音,師生一起跟唱。

教師準(zhǔn)備：

2.“雙簧”表演

14

教師請兩名學(xué)生上臺表演,一名坐教師把John的活動圖片快速呈

在凳子上，另一名蹲在其身后，教師提現(xiàn)給學(xué)生看,速度越來越快，考考學(xué)生

供活動圖片，蹲著的學(xué)生看圖片，說句的反應(yīng)能力。

子，如:lwatchedTV.另外一名學(xué)生就4.教師引導(dǎo)學(xué)生讀Let'stry部分

必須做出看電視的動作?？蓪⑺拿麑W(xué)的句子，預(yù)測聽力內(nèi)容。

生都請到臺上，看哪一組表演流暢、生5.聽錄音，學(xué)生選擇答案。師生一

動且配合默契。起核對答案。

3.作業(yè)匯報Let'stalk

學(xué)生拿出自己所寫的對話，找一個1.教師出示一張隱藏一半的圖片'

同伴進行對話練習(xí)，在小組內(nèi)評選出最問學(xué)生:CanyouguesswhatIdid

優(yōu)秀的對話并在班內(nèi)展示。教師對每yesterday?教師可講解yesterday的

一組的表演進行評比，評出“優(yōu)勝小組”意思，并領(lǐng)讀。學(xué)生看圖片嘗試回答。

和“最佳編導(dǎo)”。然后教師出示一本電影雜志，說:Look,

'Step2:PresentationIreadanewfilmmagazine.強調(diào)

Let'stryread的發(fā)音。教師繼續(xù)說:Itwas

1.教師出示主題圖部分的掛圖，引interesting.教師翻閱雜志給學(xué)生看，然

導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，問:WhatdidJohn后問:Ittalkedaboutalotofnewfilms.

dolastweekend?學(xué)生觀察后回答問板書短語:alotof,教師講解其含義并

題，對于沒學(xué)的動詞及短語，教師應(yīng)及領(lǐng)讀。

時講解。如:slept,教師邊讀邊做動作，2.教師用大屏幕出示最新流行的

引導(dǎo)學(xué)生形象記憶，然后板書單詞幾部電影的圖片，問：Doyoulike

sleep—slepto教師可問:Whydidheseeingfilms?Didyouseeafilm?教

sleep?學(xué)生通過觀察圖畫，可以理解師板書短語seea用m,解釋其含義。

John生病了，教師板書短語:havea3.出示問題：WheredoesJohn

cold—hadacold,做動作并領(lǐng)讀。wanttogo?

2.繼續(xù)觀察圖畫，以此方式學(xué)習(xí)Whatdoeshewanttobuy?

readanewfilmmagazine和listenedDidheseeafilmlastweekend?

Why?

tomusiCo

學(xué)生自讀對話并回答問題。

3.閃卡游戲

4.教師播放Let'stak部分的錄音,4.完成全品學(xué)練考一課后練19

學(xué)生跟讀，重點句子可讓學(xué)生重復(fù)閱讀。頁第一題。

5.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話，、Step4:Extension

并在班內(nèi)展示。

1.小記者活動

、Step3:Practice讓學(xué)生當(dāng)“小記者”，四人一組調(diào)

1.連詞成句查上周末活動，然后找學(xué)生在班上展示。

教師把對話中的重點句型打亂單最后評出“最佳小記者獎”。

詞順序?qū)懙郊垪l上,然后分到幾個組中,2.一般疑問句練習(xí)

如:stayed,home,I,all,and,一般過去時態(tài)的一般疑問句中助

weekend,slept,at,學(xué)生快速組成正動詞使用did,后面的動詞用原形。原

確的句子,看哪組同學(xué)組得又快又好。句中有was的,變一般疑問句時直接

然后各組交換紙條,再次組句子。放到句首即可。讓學(xué)生用學(xué)過的動詞

2.調(diào)查短語,四人一組練習(xí)Didyou-?Yes,I

教師提供一式兩份表格,一份填自did./No,Ididn't.這一句型。找?guī)捉M學(xué)

己的活動，另一份調(diào)查自己的同伴，并生進行對話展示。

做記錄。、Step5:Sum-up

WhatdoyouusuallyWhatdidyoudoyes-1.師生一起回顧本課時所學(xué)重點

doonweekends?lerday/lastnight?動詞過去式短語及句型。

2.完成全品學(xué)練考一課后練19

頁第二題。

、Step6:Homework

3.口頭匯報

1.畫一畫，說一?說

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果進行口

學(xué)生畫幾幅連環(huán)畫來展示自己的

頭匯報?？上仍诩埳蠈?，然后再口述。

周末活動,并寫出過去式的句子，簡要

如：IusuallywatchTVandcleanmy

描述圖畫內(nèi)容。

roomontheweekend.ButIwatched

2.完成全品學(xué)練考一課后練19

TVandcleanedmyroomlastnight.

頁第四題。

Amydoesherhomeworkon

weekends,butlastnightshesawa

film.

16

)淅書設(shè)計

Unit2Lastweekend

—Wasitinteresting?

—Yes,ittalkedabouta