人教版五下數(shù)學(xué)第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖公開(kāi)課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)7折線統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖解題指導(dǎo)：（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中，折線上最高點(diǎn)表示的銷售量最多，最低點(diǎn)表示的銷售量最少，找到銷售量最多和最少對(duì)應(yīng)的月份；（2）用前5個(gè)月的銷售總量除以5就是前5個(gè)月平均每個(gè)月銷售多少輛；（3）用前5個(gè)月平均每個(gè)月銷售量乘12即可估計(jì)該銷售點(diǎn)2020年全年大約銷售電動(dòng)自行車的數(shù)量。1.2019年1~5月份自行車專賣店銷售電動(dòng)自行車的情況如下:(1)()月份的銷售量最多,()月份的銷售量最少。(2)前5個(gè)月平均每個(gè)月銷售()輛。(3)請(qǐng)根據(jù)前5個(gè)月的銷售量情況,估計(jì)該專賣店2019年全年大約銷售電動(dòng)自行車()輛。2421601802.立夏是夏季的第一個(gè)節(jié)氣,很多人認(rèn)為立夏就是夏天了,其實(shí)不然,在氣象學(xué)上入夏的標(biāo)準(zhǔn)為:首次連續(xù)5天日平均氣溫大于或等于22℃,那么這5天的首日即為入夏日。下面是2020年5月18日~5月27日北京日平均氣溫情況統(tǒng)計(jì)圖。(1)北京近30年平均入夏日為5月19日,今年5月18日前沒(méi)有連續(xù)5日 平均氣溫大于或等于22℃。根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以看出, 從5月()日至()日北京首次連續(xù)5天日平均氣 溫大于或等 于22℃,由此確定北京的入夏時(shí)間是5月() 日。(2)5月21日至25日這5天的日平均氣溫是多少攝氏度?(列式解答)2125(22.6+24.9+27.6+27.3+27.6)÷5=26(℃)21解題指導(dǎo)：（1）根據(jù)題意觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，找出連續(xù)5天日平均氣溫大于或等于22℃的日期，這5天的首日就是入夏日，5月21日至25日平均氣溫超過(guò)22℃，5月21日為入夏日；（2）5月21日至25日的日平均氣溫分別為：22.6℃、24.9℃、27.6℃、27.3℃、27.6℃，把這5個(gè)數(shù)據(jù)相加，再除以5就是這5天的平均氣溫，列式為：（22.6+24.9+27.6+27.3+27.6）÷5。3.下面是勝利小學(xué)今年一至六年級(jí)視力低于1.0的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。(1)請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計(jì)圖。略解題指導(dǎo):找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn),描點(diǎn)連線。答案不唯一,如:六年級(jí)近視的人數(shù)比五年級(jí)多多少人?42-24=18(人)(2)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。(3)對(duì)于近視的同學(xué),你有什么建議?答案不唯一,如:平時(shí)一定要注意用眼衛(wèi)生,要經(jīng)常做眼保健操,看書時(shí)間長(zhǎng)了,要向遠(yuǎn)處眺望等等。解題指導(dǎo):(2)根據(jù)各年級(jí)近視的人數(shù)提出問(wèn)題并解答。(3)從合理用眼方面提出建議。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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