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文檔簡介
人教版四年級語文上冊期末測試題及答案
班級姓名分數(shù)
挑選加點字的正確讀音(4分)
好似(shisi)困窘(jiongjM)迸出(b6ngbing)廖聲(yingying)
家禽(qinqing)殲滅(qianjian)粗糙(zdocao)勉罩(qidngqian
9)
二、判斷下面說法是否正確,正確的打“錯誤的打“X”(4分)
1.“潘”和“龐”這兩個字的讀音是一樣的。()
2.“瀑”和"爆”的音節(jié)一樣;“遨”和“襖”的音序一樣。)
3.“欄”和“難”的聲母一樣;“暈"和''擁"的韻母不一樣。()
4.《西江月》《清平樂》《破陣子》都是詞牌名。()
三、比一比,再組成詞語(6分)
辯()掏()援()謠()壁()錦()
辨()淘()緩()遙()璧()綿()
四、選詞填空(只寫序號)(4分)
公共秩序、.公共安全、公共財物、環(huán)境衛(wèi)生等都是社會公德的基本要
求。
A、注意B、愛護C、遵守D、愛護E、保持
五、填寫反義詞。(4分)
()驚()怪同()共()口()心()()嘲()
諷
出()入()不()則()自()至()七()八
()
六、下面帶點字意思一樣的一組是()(3分)
A.醫(yī)學客作曲棗他們客專事B.父親親眼親自親人
C.記藜刊裴登藜藜入D.花費花朵昏花花白
七、把下列句子補充完整。(4分)
1.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,
2.善學者,
3.,疑則進也。
4.寫課外積累的關于學習的名言一句
八、按要求改寫句子。(5分)
1.一位旅客正出神入化地望著窗外那筆直的白楊樹。(縮句)
2.忙人怎么可能做事那么從從容容?(陳述句)
3.今天,我家添置了空調、電腦、沙發(fā)和家具。(修改病句)
4.劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。(被字句)
5.藺相如對趙王說:“我愿意帶和氏壁到秦國去。”(轉述句)
九、指出下列句子使用的修辭方法。(5分)
1.加入勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?()
2.黃蓋的船把帆張足,快得.像離弦的箭。()
3.樹葉叢中,一只小蟬歡快地唱起了第一支晨曲。()
4.有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色……這就是養(yǎng)花的樂趣。
()
5.有些貝類自己不動,趴在輪船底下做免費的長途旅行。()
十、按一定的順序,把下列各組詞重新排列。(6分)
1.青少年兒童幼兒中年老年
2.兒童節(jié)國慶節(jié)建軍節(jié)勞動節(jié)婦女節(jié)
3.鑄造零件制作模具組裝零件加工
十一、把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列。(5分)
()我的家鄉(xiāng)在江南,我愛家鄉(xiāng)的楊梅。
()楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。
()端午節(jié)過后,楊梅樹上掛滿了楊梅。
()摘一個放進嘴里,舌尖觸到那平滑的刺,使人感到細膩而且柔軟。
()等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。
十二、閱讀短文回答問題。(20分)
我有一個愿望,就是能為祖國做出一點貢獻,哪怕是微不足道的也好。正
好,我們學校參加了“愛我中華,修我長城”的捐款活動,于是我就悄悄攢起錢
來。
攢錢不是一件容易的事,可得.有決心!一天,放學后我去商店買橡皮。剛
進門,便不由自主向食品柜臺走去。這時,那位認識我的售貨員阿姨向我招呼道:
“今天可有你愛吃的巧克力豆呢!"我沒說話。那巧克力豆好象也笑著開口說:“我
好吃極了……?!蔽业氖植挥傻厣爝M兜里掏錢,但是我想到我的愿望,連忙又把
手縮回來。我望了望那誘人的巧克力豆,抱歉地對售貨員笑了笑,高興地離開了柜
臺。
幾天后的一個上午,學校舉行隆重的捐款儀式,當我把積攢的錢全部交給
老師的時候,會場上爆發(fā)出熱烈的掌聲。我能為祖國作出一點貢獻的愿望實現(xiàn)
了,雖然這點貢獻是微不足道的,但它卻表達了我的一點心愿。為此,我感到
無比的驕傲。
1.給短文加一個題目(2分)
2.第二自然段分成兩層用II表示,寫出分層的根據(jù)。(3分)
3.第三自然段的段意:(2分)
4.結合上下文,解釋下面幾個詞的詞意:(4分)
微不足道積攢
驕傲抱歉
5.挑選正確的中心意思,括號內(nèi)畫“J”(3分)
A.說明攢錢不是一件容易的事,可得.有決心。()
B.表現(xiàn)了“我”從小愿為祖國做貢獻的好思想。()
C,表現(xiàn)了“我”高興的心情。()
6.用直線畫出擬人句。(3分)
7.填空:(3分)
作者用自己—的一件事說明了的道理,表達他
心愿。
十三、作文(30分)
題目:當國旗升起的時候
要求:1.要反映對偉大祖國的無限熱愛
2.抓住場面描寫并展開豐富的想象
3.字數(shù)在400字左右。
參考答案:
二、1.X2.X3.X4,V
四、CADE
五、大驚小怪同甘共苦口是心非冷嘲熱諷
出生入死不進則退自始至終七上八下
六、C
七、1.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。
2.善學者,假人之長以補其短。
3.為學患無疑,疑則進也。
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