五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文八篇

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃范文八篇

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【一】

一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教導(dǎo)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促

進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更

應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身,

讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并舉行解釋與應(yīng)用的過

程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí).，在思維實(shí)力、情感態(tài)度與價(jià)

值觀等多方面得到長進(jìn)和進(jìn)展。

二、年級同學(xué)狀況分析全班共有同學(xué)18人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)

有上進(jìn)心，但接受實(shí)力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分

同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。

所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的

各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成果。

三、教材分析

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、

多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(-)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除

法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減

法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡易方程

中實(shí)用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容易的方程、用方程表示等量關(guān)

系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維實(shí)力,

提高解決問題的實(shí)力。

（二）在空間與圖形方面，布置了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)

單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體味各種圖形的特征、圖

形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形

的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦

法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中

位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及

嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些事情發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)

上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除

法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易問題；

另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、

推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意

識(shí)。

（五）本冊教材還布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)

通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣

和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，按照題意分析

數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地舉行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會(huì)解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和

梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些事

情發(fā)生的可能性；能對容易事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體味

概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,

向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。

體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題

的實(shí)力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，

初步形成觀看、分析及推理的實(shí)力。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主

體作用。

2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同

學(xué)的共性長處。

5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)知識(shí)

題，感觸、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探索，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適

當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)布置

1、小數(shù)乘法（8課時(shí)），

2、小數(shù)除法（11課時(shí)）,

3、觀看物體（3課時(shí)），

4、簡易方程（16課時(shí)），

（1）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）,

（2）解簡易方程（12課時(shí)），

收拾和復(fù)習(xí)（1課時(shí)），

量一量找邏輯（2課時(shí)），

5、多邊形的面積（9課時(shí)）,

量一量（1課時(shí)），

6、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)），

鋪一鋪（1課時(shí)），

7、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)），

8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)），

年級同學(xué)狀況分析

我所任教的五班級（2）班大部分的'同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大

的長進(jìn)，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能樂觀思量，舉手發(fā)言，

合作意識(shí)較強(qiáng)，少數(shù)同學(xué)能主動(dòng)、制造性的舉行學(xué)習(xí)。但總體上從期

末測試狀況看，同學(xué)的成果存在顯然的兩極分化，學(xué)困生的面還是比

較大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)

學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同

的收獲。

教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，

觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易

方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)

用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是

在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，繼續(xù)培

養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步

學(xué)問的單元，在這一單元里布置了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容

易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)

一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維實(shí)力，提高解決問題的實(shí)力。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了觀看物體和多邊形的面積

兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐盛的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),

讓同學(xué)獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和

相對位置；探究并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之

間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的

關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的

進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性

和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性

以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些事情發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的

基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各

自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面，布

置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向

同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想辦法，體味運(yùn)用數(shù)字的有邏輯羅

列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生

活和工作帶來方便，感觸數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)同學(xué)的符號感，及觀看、

分析、推理的實(shí)力，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)

美的意識(shí)。

本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉

悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、比較嫻熟地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式

的性質(zhì)解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些

事情發(fā)生的可能性；能對容易事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體

味概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，

體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題

的實(shí)力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意

識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的實(shí)力。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性

等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)想

L加強(qiáng)探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

主要體現(xiàn)在下面幾方面

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【二】

一、學(xué)情分析：

五班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳

細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的熟悉較以前升高了一個(gè)層

次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的辦法熟悉事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了

初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)過四年

的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本把握了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)辦法，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)

常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問把握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。但是同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展（本校

和轉(zhuǎn)入的學(xué)生）也就不全都，這就需要我在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)

的同時(shí)，更要注重因材施教。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元。小數(shù)除法本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，

循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)受探究小數(shù)

除法計(jì)算辦法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)

只需要求積商的近似值，把握求近似值的辦法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步

了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的容易問題。

2、第三單元倍數(shù)與因數(shù)本單元是在同學(xué)學(xué)過整數(shù)的熟悉、整

數(shù)的四則計(jì)算等學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：熟悉自然

數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合

數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等學(xué)問。這些學(xué)問的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、

約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等學(xué)問的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，

同學(xué)將經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，

能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部倍數(shù)，能

找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);將經(jīng)受2、

3、5的倍數(shù)特征的探究過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇

數(shù)和偶數(shù)；能按照解決問題的需要，收集實(shí)用的信息，舉行歸納、類

比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的實(shí)力；在探究數(shù)的特征的過程中，體

味觀看、分析歸納或猜測驗(yàn)證等探究辦法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)知識(shí)

題的探究性和挑戰(zhàn)性。

3、第五單元分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，同學(xué)已初步理解了分

數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫容易的分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)加減

法，以及能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物、解決一些容易的實(shí)際問題。

本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再熟

悉、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化邏輯、公約

數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等學(xué)問。這些學(xué)問的學(xué)習(xí)

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)學(xué)問解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，是

分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，

能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或容易的生活現(xiàn)象；熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶

分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)舉行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出10以

內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和

最大公因數(shù)，會(huì)正確舉行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的

應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)學(xué)問解決一些容易的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元軸對稱和平移結(jié)合實(shí)例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；

能在方格紙上畫出一個(gè)容易圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;

通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出容易圖形的

軸對稱圖形。

2、第四單元多邊形的面積本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖

形面積大小的比較辦法、平行四邊形面積的計(jì)算辦法、三角形面積計(jì)

算的辦法以及梯形面積計(jì)算的辦法等。

3、第六單元組合圖形的面積本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形

面積的計(jì)算與生活中各種不規(guī)章圖形面積的估量與計(jì)算。在其次單元

中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎(chǔ)上

學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面則能將所

學(xué)的學(xué)問舉行綜合，這也是提高同學(xué)綜合實(shí)力的重要平臺(tái)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元可能性本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能

性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的學(xué)問設(shè)計(jì)日常生活中的計(jì)劃。

讓同學(xué)進(jìn)一步體味數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、體味數(shù)中，體味觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗(yàn)證等

過程，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力,

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)知識(shí)題的探究性和挑戰(zhàn)性。

2、通過觀看、操作、推理等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念，體味用多種

辦法比較面積的大小，滲透化整為零的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平

移等探究活動(dòng)，體味

轉(zhuǎn)化思想，并能用符號和語言舉行表達(dá)，提高同學(xué)靈便運(yùn)用各

種策略解決實(shí)際問題的實(shí)力。

3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問

解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模

型和分析、解決問題的實(shí)力，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

5、體味解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，進(jìn)展歸納與概括實(shí)

力。

6、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問

題辦法和與他人合作溝通的實(shí)力。

四、主要教學(xué)措施：

1.從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感觸生活中到處有

數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的形成過程,

感觸勝利的體驗(yàn)。充分把遠(yuǎn)程教導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)等現(xiàn)代化教導(dǎo)資源引進(jìn)

課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量

打下基礎(chǔ)。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，

敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在

實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.注意培養(yǎng)同學(xué)的思維靈便性和創(chuàng)新意識(shí)。鼓舞同學(xué)自己梳理所

學(xué)內(nèi)容；對錯(cuò)題或活動(dòng)過程的進(jìn)一步反思，鼓舞同學(xué)發(fā)覺和提出新的

問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進(jìn)一步共享算法多樣化；進(jìn)一步追問

算理的解釋；

5.遵循同學(xué)的身心進(jìn)展邏輯和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯，挑選教學(xué)策略。

注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。

6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是對后進(jìn)生（）賦予更多的關(guān)懷，做

到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使

他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【三】

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教五（3）班和五（4）班。五班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)

態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能樂觀思量，主動(dòng)、制造

性的舉行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，仍有小部分后

進(jìn)生的存在，五（3）班有5個(gè)同學(xué)是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)

的，而且很不好交流，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，

都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教導(dǎo)和監(jiān)督，使得他們的成果很不抱負(fù)。

五（4）班也有這樣的狀況，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)

學(xué)問教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，

觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

等。

（1）在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法

和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣

泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分

內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，

繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代

數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里布置了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、

解容易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問題等內(nèi)容,

進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維實(shí)力，提高解決問題的實(shí)力。

（2）在空間與圖形方面，這一冊教材布置了觀看物體和多邊形

的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐盛的現(xiàn)實(shí)的數(shù)

學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體

的外形和相對位置；探究并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公

式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法，促進(jìn)同學(xué)空

間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（3）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中

位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及

嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些事情發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)

上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的

特征和適用范圍；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法

兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易問題；另

一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推

理等活動(dòng)向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想辦法，體味運(yùn)用數(shù)字

的有邏輯羅列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷,

給人們的生活和工作帶來方便，感觸數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)同學(xué)的符號感,

及觀看、分析、推理的實(shí)力，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺、

觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（5））本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了

兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)

用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)

學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

按照我對以上教材的理解，特制定以下目標(biāo):

1.比較嫻熟地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的

性質(zhì)解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些事

情發(fā)生的可能性；能對容易事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體味

概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體

味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的

實(shí)力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),

初步形成觀看、分析及推理的實(shí)力。

9.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，按照題意分析

數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

六、課時(shí)安排

按照《數(shù)學(xué)老師用書》課時(shí)布置建議，五班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布

置了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致布置如下，

教學(xué)時(shí)會(huì)按照本班詳細(xì)狀況適當(dāng)靈便調(diào)節(jié)。

一、小數(shù)乘法（8課時(shí)）。

二、小數(shù)除法（11課時(shí)）O

三、觀看物體（3課時(shí)）。

四、簡易方程（17課時(shí)）。

L用字母表示數(shù)（3課時(shí)）。

2.解簡易方程（13課時(shí)）。

五、多邊形面積（10課時(shí)）。

六、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）。

鋪一鋪（1課時(shí)）。

七、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）o

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行

狀況

1

8.319.6

繳費(fèi)注冊

始業(yè)教導(dǎo)、作業(yè)溝通

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘小數(shù)

1

2

2

9.7-9.13

練習(xí)一

積的近似數(shù)

連乘、乘加、乘減

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

1

1

1

1

3

9.14-9.20

第一單元達(dá)標(biāo)測試

小數(shù)除以整數(shù)

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

1

2

1

4

9.21-9.27

商的近似數(shù)

練習(xí)四

循環(huán)小數(shù)

用計(jì)算器探究邏輯

1

1

1

1

5

9.28-10.4

解決問題（一）。

解決問題（二）。

國慶節(jié)放假

1

1

6

10.5-10.11

國慶節(jié)放假

練習(xí)六

收拾和復(fù)習(xí)

其次單元達(dá)標(biāo)測試

1

1

1

7

10.12-10.18

觀看物體

用字母表示數(shù)

2

2

8

10.19-10.25

解簡易方程（一、二、三、四）。

4

9

10.26-11.1

解簡易方程（五）。

收拾和復(fù)習(xí)

第四單元達(dá)標(biāo)測試

1

1

2

10

11.2-11.8

平行四邊形的面積

三角形的面積

2

2

11

11.9-11.15

收拾復(fù)習(xí)1-3單元

期中測試及分析

2

2

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行

狀況

12

11.1611.22

梯形的面積

組合圖形的面積

2

2

13

11.2311.29

收拾和復(fù)習(xí)

第五單元達(dá)標(biāo)測試

2

2

14

11.3012.6

統(tǒng)計(jì)與可能性

4

15

12.712.13

第六單元達(dá)標(biāo)測試

數(shù)學(xué)廣角

1

3

16

12.1412.20

第七單元達(dá)標(biāo)測試

總復(fù)習(xí)：小數(shù)的乘除法

1

3

17

12.2112.27

總復(fù)習(xí)：簡易方程

4

18

12.281.3

總復(fù)習(xí)：多邊形的面積

4

19

1.41.10

總復(fù)習(xí)：觀看物體

總復(fù)習(xí)：可能性

2

2

20

1.111.17

期末總復(fù)習(xí)

4

21

1.181.24

期末測試

22

1.251.31

期末結(jié)束

七、教學(xué)措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力

和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五班級的學(xué)校生已經(jīng)具有了一定的學(xué)問和生活閱歷，對自然與社

會(huì)現(xiàn)象有了一定的奇怪心。此時(shí)需要教導(dǎo)者舉行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),

把同學(xué)的奇怪心改變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)

好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信念。本冊試驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

的各個(gè)領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界提供了豐盛素材，而且注重

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使

同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐盛多彩、彌漫魅力。這些都有助于同學(xué)初步熟

悉數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的欲望。

2、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決

問題的實(shí)力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不行少的學(xué)問和

實(shí)力，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理實(shí)力，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高

素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維實(shí)力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到

的重要目標(biāo)之一。本套試驗(yàn)教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲

透數(shù)學(xué)思想辦法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想辦法通過同學(xué)可以理解的容

易形式，采納生動(dòng)好玩的事例展現(xiàn)出來。通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思

想辦法的熏陶，形成探究數(shù)知識(shí)題的愛好與欲望，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維

實(shí)力。

3、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在

應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用

題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如按照條件補(bǔ)充問題、按照問題補(bǔ)充條件等，這種題

目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的實(shí)力是大有裨益的。

（2）重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，

加強(qiáng)信息溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，增加教學(xué)的針對性。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)。

同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作

業(yè)的設(shè)計(jì)和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)，力求

從培養(yǎng)同學(xué)實(shí)力動(dòng)身，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)

展同學(xué)思維，培養(yǎng)同學(xué)想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。這個(gè)暑假我們小學(xué)安排

了一個(gè)很重要的任務(wù)就是要求我們老師自己設(shè)計(jì)符合自己班的練習(xí)

設(shè)計(jì)，因此，我實(shí)行基礎(chǔ)練習(xí)+共性作業(yè)形式，針對同學(xué)不同的學(xué)

習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作

業(yè)，讓同學(xué)挑選適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展。

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【四】

一、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，

多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性

等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易

方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)

用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是

在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，繼續(xù)培

養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步

學(xué)問的單元，在這一單元里布置了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容

易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)

一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維實(shí)力，提高解決問題的實(shí)力。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了觀看物體和多邊形的面積

兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐盛的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),

讓同學(xué)獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和

相對位置；探究并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之

間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的

關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的

進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的

學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)

章的公正性，學(xué)會(huì)求一些事情發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)

中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和

適用范圍；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面,

布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)

向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想辦法，體味運(yùn)用數(shù)字的有邏輯

羅列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的

生活和工作帶來方便，感觸數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)同學(xué)的符號感，及觀看、

分析、推理的實(shí)力，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)

美的意識(shí)。

本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉

悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)46人，部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，

空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)能樂觀思量，能夠主動(dòng)，制造性地舉行學(xué)習(xí)。

有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完

成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓

好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全

面提高本班的整體成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

L比較嫻熟地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的

性質(zhì)解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些事

情發(fā)生的可能性；能對容易事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體味

概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體

味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的

實(shí)力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),

初步形成觀看、分析及推理的實(shí)力。

9.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，按照題意分析

數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

（2）倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

（5）指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的辦法。

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【五】

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)教科研工作方案為指導(dǎo)，從小學(xué)、老師及同學(xué)的實(shí)際狀況

動(dòng)身，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以教

學(xué)工作為中央，促進(jìn)老師間的閱歷溝通和專業(yè)進(jìn)展，促使同學(xué)素質(zhì)的

全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、工作目標(biāo)：

1＞通過集體備課的討論與研究，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)過程的化。

2、通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí)，從而改變老師的工作意識(shí)和

教學(xué)行為。

3、通過老師間的互相學(xué)習(xí)與溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用，實(shí)現(xiàn)

老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、辦法措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

1、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)老師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論與閱歷。

（3）集中學(xué)習(xí)小學(xué)教科研工作方案，了解小學(xué)教科研工作任務(wù)

和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù)。

2、組織本組成員深鉆教材，要求合理布置教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)光，

盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四非常鐘要質(zhì)量。

3、保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)光。按照活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行簇?fù)韺W(xué)習(xí)與集中

學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)狀況。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、仔細(xì)開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體

備課。本學(xué)期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員

都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員仔細(xì)研讀教案，按照自

己對教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改看法，主備者仔細(xì)記錄形成其

次稿，并對電子稿舉行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)

成員再按照自己的班情和對教材的理解舉行調(diào)節(jié)。細(xì)化集體備課的過

程指導(dǎo)，集體備好課后再延長到上課、評課，使集體備課不是只停歇

在備字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重

圍繞改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)同學(xué)解決問題的實(shí)力、挖掘同學(xué)創(chuàng)新

潛能等一系列問題綻開研究討論，以進(jìn)一步增加老師為同學(xué)學(xué)服務(wù)

的意識(shí)，探究出一條同學(xué)能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得

有情趣的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展

的廣大天地。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子

稿、活頁備課。教案設(shè)計(jì)要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難

點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程（包括作業(yè)設(shè)計(jì)）、板書、反思等。

3、開展作業(yè)互查溝通活動(dòng)，每位老師自命題一份試卷，老師之

間開展藏匿教學(xué)活動(dòng)。

九月份：

1、閱讀教材和老師用書，分析教材，研究、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)方案

及教研方案。

2、傳達(dá)教研組長會(huì)議精神。

3、確定討論課人員、時(shí)光及內(nèi)容。

4、期初工作檢查。（重點(diǎn)：方案、備課）。

5、集體研究：第一、二單元教材分析

6、抓好同學(xué)的課堂常規(guī)，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十月份：

1、專題學(xué)習(xí)會(huì)

2、集體研究：第三、四單元教材分析

3、集體備課

4、教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng)

H月份：

1、集體研究：第五、六單元教材分析

2、專題學(xué)習(xí)會(huì)

3、期中教學(xué)常規(guī)檢查備課、同學(xué)作業(yè)

4、集體備課

十二月份：

1、集體研究：第七、八單元教材分析

2、專題學(xué)習(xí)會(huì)

3、教學(xué)常規(guī)檢查作業(yè)批改、分析

4、集體備課

一月份：

1、集體研究：第九單元教材分析

2、研究制定期末復(fù)習(xí)方案

3、期末教學(xué)常規(guī)考核

4、備好、上好試卷講評課

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【六】

一、指導(dǎo)思想

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的

進(jìn)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯,

強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成

數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、

情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到長進(jìn)和進(jìn)展。

二、年級同學(xué)狀況分析

五班級兩個(gè)班共有同學(xué)86人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚,

也有上進(jìn)心，但個(gè)別學(xué)生因?yàn)榻邮軐W(xué)問的實(shí)力的差異有厭學(xué)心情，所

以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成

作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)

學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成

果。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一

擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補(bǔ)充內(nèi)容（觀看

物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除

法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減

法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡易方程

中實(shí)用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容易的方程、用方程表示等量關(guān)

系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維實(shí)力,

提高解決問題的實(shí)力。

（二）在空間與圖形方面

布置了位置，觀看物體和多邊形的面積三個(gè)單元。在已有學(xué)問和

閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖

形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之

間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法，促進(jìn)同學(xué)空間觀

念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同

學(xué)體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法

計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教

學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)

題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（五）綜合實(shí)踐方面

本冊教材還布置了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小

組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)

的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題

等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，按照題意分析

數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

六、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地舉行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會(huì)解簡易方程。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)

計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體

的位置。

5、體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會(huì)描述和分辨一

些事情發(fā)生的可能性；能推理事情發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體味概

率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向

周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。

體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題

的實(shí)力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，

初步形成觀看、分析及推理的實(shí)力。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

9、讓同學(xué)發(fā)覺間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形

利用邏輯來解決容易的植樹問題。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主

體作用。

2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同

學(xué)的共性長處。

5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)知識(shí)

題，感觸、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探索，拓展引申。

7、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適

當(dāng)降低要求。

八、課時(shí)布置

1、小數(shù)乘法（10課時(shí)）。

2、位置（3課時(shí)）。

3、小數(shù)除法（12課時(shí)）。

4、可能性（4課時(shí)）。

5、簡易方程（17課時(shí)）。

6、多邊形的面積（10課時(shí)）。

7、數(shù)學(xué)廣角植樹問題（3課時(shí)）。

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【七】

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，

觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性

等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易

方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)

用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是

在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，繼續(xù)培

養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步

學(xué)問的單元，在這一單元里布置了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容

易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)

一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維實(shí)力，提高解決問題的實(shí)力。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了觀看物體和多邊形的面積

兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐盛的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),

讓同學(xué)獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和

相對位置；探究并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之

間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的

關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的

進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的

學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)

章的公正性，學(xué)會(huì)求一些事情發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)

中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和

適用范圍；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面,

布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)

向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想辦法，體味運(yùn)用數(shù)字的有邏輯

羅列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的

生活和工作帶來方便，感觸數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)同學(xué)的符號感，及觀看、

分析、推理的實(shí)力，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)

美的意識(shí)。

本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉

悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

L比較嫻熟地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的

性質(zhì)解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些事

情發(fā)生的可能性；能對容易事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體味

概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體

味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的

實(shí)力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),

初步形成觀看、分析及推理的實(shí)力。

9.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

L體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

3.提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究,

促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成

從數(shù)學(xué)的角度舉行思量問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問

題的實(shí)力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力

和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、課時(shí)布置：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致布置如下，老師教學(xué)時(shí)可以按照本

班詳細(xì)狀況適當(dāng)靈便把握。

1、小數(shù)乘法（8課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）,

2、小數(shù)除法（13課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)），

3、觀看物體（3課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)），

4、簡易方程（18）課時(shí)機(jī)動(dòng)（2課時(shí)），

5、多邊形的面積（12課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)），

6、統(tǒng)計(jì)與可能性（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)1課時(shí)

7、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）機(jī)動(dòng)1課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)），

五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案范文八篇【八】

一、指導(dǎo)思想

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的

進(jìn)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯，

強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成

數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、

情感態(tài)度與