小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8篇

第第頁學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8篇學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1在我的意識里，始終認(rèn)為自身是一名普通而平常的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***學(xué)校這塊沃土上沉默地耕耘著。假如說有什么努力探求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自身能成為一名學(xué)生喜好、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自身工作這段時間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準(zhǔn)則。我用自身的實(shí)際行動去感染他們、影響他們，讓他們不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***學(xué)校時學(xué)校要求我接三班級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情，和兩個班的班主任工作搭配的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，那時候四班的數(shù)學(xué)成績是全班級最差的，那時候我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由班級最終一名漸漸提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。二、不絕努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年，是我在學(xué)校數(shù)學(xué)教壇上不絕探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不絕進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學(xué)上的問題，多次樂觀參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探究，大膽試驗(yàn)，漸漸摸索出一套適合自身的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不絕學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦研討教材教參，樂觀摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差別，訂立切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樂觀思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐性細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在歡快中學(xué)習(xí)，從歡快中得到發(fā)展，我也多次承當(dāng)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2一、學(xué)情分析：二、教材分析：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)得負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)得到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的緊要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐本領(lǐng)。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個緊要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫忙學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的本領(lǐng)。三、教學(xué)目的要求：1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡單的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。7、經(jīng)過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的本領(lǐng)。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、快捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。3、會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高應(yīng)用本領(lǐng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（一）自身素養(yǎng)提高措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識，不絕提高、豐富自身；2、認(rèn)真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不絕提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平；3、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：1、深入研討教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，布置教學(xué)環(huán)節(jié)；2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性，樂觀性，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自動探究中取得知識。3、重視學(xué)法引導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”變動，實(shí)現(xiàn)“教是為不教”的目的。（三）變動學(xué)困生方法及措施：1、堅(jiān)持多稱贊少批判，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫忙其樹立信心；學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3一、教學(xué)目的任務(wù)：（思想教育、“雙基”教學(xué)、本領(lǐng)培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法引導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標(biāo)）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生：1．認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8．經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。二、情況分析1、班級概況：四班級是在20xx年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男同學(xué)28人，女同學(xué)15人。大多數(shù)學(xué)生來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些學(xué)生中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、知識掌握情況。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不足，對長方形和正方形的認(rèn)得、噸千米的認(rèn)得掌握得不太好。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不足，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能特別好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不足。同時解決實(shí)際問題本領(lǐng)有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了確定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗(yàn)、取得知識的本領(lǐng)、抽象思維水平有了確定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握堅(jiān)固，具備了確定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的自動性較好，奇怪心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，實(shí)在形象思維活躍。由于年齡較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)得和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱誠度高，但長期性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不足明確，對實(shí)施課堂教學(xué)有確定難度。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生愛好在別人面前表現(xiàn)自身，愛好稱贊夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也愛好激勵。4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：（1）優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維快捷，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守學(xué)校生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能相互幫忙，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，或許學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有本領(lǐng)搭配老師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。（2）中等生對應(yīng)用題的分析和理解本領(lǐng)一般，成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。（3）班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)本領(lǐng)弱，接受本領(lǐng)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，引導(dǎo)，督促不足；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受本領(lǐng)差。（4）縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和本領(lǐng)的差別很大，如計(jì)算速度、參加討論的本領(lǐng)，解答應(yīng)用題的思維本領(lǐng)等。課堂中老師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差別，由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的`知識斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一、5、其他因素：學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法欠妥，家校搭配不足，并對“減負(fù)，推素”存有認(rèn)得偏差。三、教材簡析：（教材知識結(jié)構(gòu)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等）這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)得和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生察看、分析及推理的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本領(lǐng)。在教材的布置上，體現(xiàn)出新課程的理念：１、重視口算和簡便運(yùn)算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算，讓學(xué)生學(xué)會快捷運(yùn)用各種計(jì)算方法。２、加強(qiáng)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生自動取得知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學(xué)生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)得。３、突出整理、概括、提高本領(lǐng)培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學(xué)過的知識進(jìn)行整理概括，對加減法進(jìn)行定義，說明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的思維。４、重視知識的形成過程，注意多讓學(xué)生察看、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最終階段，在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫法、四則計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律、商不變性質(zhì)等，在運(yùn)用中加深了認(rèn)得，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。5、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生的實(shí)踐活動。要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用本領(lǐng)，提高探究本領(lǐng)。6、突出開放性，重視學(xué)生的個性差別。在計(jì)算方法、試商方法上，允許學(xué)生選用自身認(rèn)為合適的方法，快捷運(yùn)用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓舞學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答。帶*號的練習(xí)題和思考題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)增補(bǔ)，以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和本領(lǐng)，拓寬學(xué)生思考的空間，加強(qiáng)學(xué)生思考的自動性，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）1、變化教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。變化原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題實(shí)在化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會。4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件增補(bǔ)問題、依據(jù)問題增補(bǔ)條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受本領(lǐng)，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。（3）、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，及時反饋，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問答方式，實(shí)施參加性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本領(lǐng)引導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們供應(yīng)廣闊的參加空間，讓他們學(xué)得自動樂觀，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。另外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。老師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差別發(fā)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才略取得最佳的教育效益。老師要自動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長補(bǔ)短，同時，要適時適本地向部分學(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。課時布置依據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求看法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，試驗(yàn)教材的編者為四班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時約莫布置如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班實(shí)在情況適當(dāng)快捷掌握。一、大數(shù)的認(rèn)得（11課時）1億有多大？………1課時二、角的度量（4課時）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1．口算乘法…………………2課時左右2．筆算乘法…………………7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）1．口算除法…………………2課時左右2．筆算除法………………12課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時六、統(tǒng)計(jì)（3課時）你寄過賀卡嗎？…………………1課時七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）八、總復(fù)習(xí)（5課時）學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4一、班情分析本班共有學(xué)生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績長短不一，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)自動性不強(qiáng)，理解本領(lǐng)也較差。班級中學(xué)生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解本領(lǐng)差、計(jì)算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長期的提高。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)得垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。8．經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9．初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得。五、教學(xué)措施：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的打開盡量重視知識的.形成過程。4、注意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，在探究溝通中重視拓寬思路、挖掘多種方法。5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時嫻熟掌握基本算法，努力提高計(jì)算本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、重視估算本領(lǐng)的培養(yǎng)。7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。8、對個別接受本領(lǐng)較弱的學(xué)生確定要及時進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教學(xué)時間1．大數(shù)的認(rèn)得…………11課時1億有多大……………1課時2．角的度量……………5課時3．三位數(shù)乘三位數(shù)…………9課時口算乘法…………2課時筆算乘法…………7課時4．平行四邊形和梯形………6課時5．除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………15課時口算除法………………2課時筆算除法……………12課時整理和復(fù)習(xí)……………1課時6．統(tǒng)計(jì)…………………3課時你寄過賀卡嗎………1課時7．?dāng)?shù)學(xué)廣角………………4課時8．總復(fù)習(xí)…………………5課時學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5一、教學(xué)內(nèi)容比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二）以及學(xué)校六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。二、教學(xué)要求1、使學(xué)生了解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。2、使學(xué)生認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)得球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。3、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、快捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、推斷、推理、遷移等本領(lǐng)。2、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。3、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、對學(xué)生進(jìn)行開展形式多樣的`科學(xué)社會實(shí)踐活動。四、實(shí)在措施1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不絕探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。4、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐本領(lǐng)。8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學(xué)生提示，及時矯正，漸漸提高。五、課時布置（一）、比例（14課時左右）1、比例的意義和基天性質(zhì)，4課時；2、正比例和反比例的意義，4課時；3、比例的應(yīng)用2課時；整理和復(fù)習(xí)2課時；機(jī)動2課時。實(shí)踐活動：美麗的學(xué)校，1課時。（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）1、圓柱，5課時左右；2、圓錐，3課時；3、球，1課時；整理和復(fù)習(xí)2課時；機(jī)動1課時。（三）、簡單的統(tǒng)計(jì)（二），（8課時左右）1、統(tǒng)計(jì)表，2課時；2、統(tǒng)計(jì)圖，6課時；實(shí)踐活動：節(jié)省用水，1課時。（四）、整理和復(fù)習(xí)（25課時左右）1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算，6課時；2、代數(shù)初步知識，3課時；3、應(yīng)用題，7課時；4、量的計(jì)算，2課時；5、幾何初步知識，5課時；6、簡單的統(tǒng)計(jì)，2課時。學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想依據(jù)《××縣名師工作室管理方法》（肥教【20xx】170號文件）相關(guān)規(guī)定，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》為引領(lǐng)，以《××縣××學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實(shí)際，放眼學(xué)科教學(xué)前沿，有力促進(jìn)××縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì)。二、工作思路與本期目標(biāo)工作室擬申報(bào)一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期緊要實(shí)現(xiàn)以下工作目標(biāo):1、剖析教材。以“陽光數(shù)學(xué)”研究為開端，結(jié)合實(shí)在課例，開展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動，促進(jìn)小數(shù)老師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，彌補(bǔ)本體性知識的缺漏。2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為緊要抓手，設(shè)定主題，開展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平。3、關(guān)注學(xué)生。以“陽光學(xué)習(xí)”研究為立足點(diǎn)，開展豐富多彩的學(xué)科活動和快捷多樣的學(xué)生問卷調(diào)研，提高本地區(qū)學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。4、打造名師。以“陽光老師”研究為重點(diǎn)，開展務(wù)實(shí)有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和溝通研討，提升本地區(qū)小數(shù)老師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師。三、緊要舉措1、課例研究。設(shè)定和圍繞每期活動主題，本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利，通過群等網(wǎng)絡(luò)手段，引導(dǎo)工作室成員參加備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實(shí)做深課例研究。2、學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣闊學(xué)校生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，為××縣各校及數(shù)學(xué)老師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)供應(yīng)有益參考與建議。3、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展學(xué)校生“數(shù)學(xué)畫”（低班級）和“數(shù)學(xué)小論文”（高班級）評比活動，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新本領(lǐng)，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)歡快。4、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn)，暑期組織一次全體成員培訓(xùn)，開闊工作室老師眼界，了解學(xué)科教學(xué)前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網(wǎng)絡(luò)共享讀書心得與體會。學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇7一、本期引導(dǎo)思想：在今年徐匯區(qū)教育局提出“優(yōu)化適合每一個孩子終身發(fā)展的教育之路”的五年計(jì)劃的引導(dǎo)下，重視教育質(zhì)量，努力探求內(nèi)涵發(fā)展；探究教育規(guī)律，促進(jìn)專業(yè)提升；關(guān)注學(xué)生身心，奠基歡快成長。二、緊要工作：1、在課程構(gòu)建方面，依照“滿足發(fā)展需求、促進(jìn)老師多能、推動校本課程科學(xué)開發(fā)”的要求，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)質(zhì)量。一班級至三班級中，除二班級沒有數(shù)學(xué)活動課的布置之外，一、三班級都有相應(yīng)數(shù)學(xué)活動課的課時，如何選擇每周一節(jié)的活動課的教學(xué)內(nèi)容特別緊要，開學(xué)第二周通過備課組活動，確定本學(xué)期活動課課題，教學(xué)內(nèi)容，力求對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)起到幫忙推動作用。如何提高數(shù)學(xué)活動課的質(zhì)量，首先就要優(yōu)化活動的流程，平常的數(shù)學(xué)課流程不愿定適應(yīng)數(shù)學(xué)活動課，因此，數(shù)學(xué)活動課要突出“活動”二字，所以活動課的教學(xué)目標(biāo)也要通過“活”與“動”來實(shí)現(xiàn)。其次，要注意數(shù)學(xué)活動課形式的豐富多彩，依據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的活動形式。特別是低班級，可采取游藝式、競賽式、應(yīng)用式、探究式、創(chuàng)編式等不同的形式進(jìn)行活動課教學(xué)。2、在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)進(jìn)行有效作業(yè)的探究實(shí)踐。1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校新修訂的《作業(yè)管理制度》，備課組做到基本作業(yè)統(tǒng)一規(guī)范，各備課組周末作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，連續(xù)上個學(xué)習(xí)做法，實(shí)行周二歡快活動日不布置書面回家作業(yè)，周五周末作業(yè)以綜合性試卷為主，平常作業(yè)以基礎(chǔ)作業(yè)為主的作業(yè)制度。2）在上一年度作業(yè)“金點(diǎn)子”征集基礎(chǔ)上，老師在大組，備課組活動中學(xué)習(xí)借鑒并討論完善，編輯《有效作業(yè)金點(diǎn)子（xxxx）》。3）關(guān)注提高作業(yè)卷、練習(xí)卷、周練卷、測驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)卷的質(zhì)量，備課組內(nèi)組員統(tǒng)一行動參加、組長把關(guān)上傳檔案室匯總打印，老師個人不擅自加印卷子。形成科學(xué)有效，有針對性的試卷。4）試運(yùn)行“作業(yè)免做單”“練習(xí)加分單”，各學(xué)科組統(tǒng)一使用方法與標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮多元評價方式的樂觀作用。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，不絕的進(jìn)行新的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以，如何用好“作業(yè)免做單”“練習(xí)加分單”，需要各備課組充分討論，訂立出適合本學(xué)科，本班級的方法。5）進(jìn)一步關(guān)注自主學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化。充分利用信息化平臺，調(diào)動一切資源幫忙學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)期初請金向軍老師在大組活動中對全校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行二期平臺使用培訓(xùn)，使大家能最大限度發(fā)揮二期同步平臺的作用,本學(xué)期利用網(wǎng)絡(luò)資源輔佑襄助教學(xué)是我們數(shù)學(xué)組重點(diǎn)推動項(xiàng)目，首先二期同步平臺要讓每個孩子都能登錄，定期出題，成為周二歡快活動日的數(shù)學(xué)拓展作業(yè)，其次，利用班網(wǎng)，也可以在班網(wǎng)上上傳思維訓(xùn)練題，讓孩子得到多方面的發(fā)展，期末形成經(jīng)驗(yàn)，做好結(jié)束工作。6）關(guān)注寒暑假作業(yè)、長假作業(yè)的針對性和有效性。本學(xué)期有一個五一長假，關(guān)于五一長假的作業(yè)要事先做好準(zhǔn)備，讓孩子們接觸社會，布置實(shí)踐性作業(yè)。3、以提升老師的試卷編制本領(lǐng)，綜合學(xué)科老師長期、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)本領(lǐng)為指向，開展老師基本功大賽。1）在大獎賽之前組織老師大組學(xué)習(xí)試卷編制的方法與技術(shù)，提高老師們編制試卷的本領(lǐng)。2）選擇相關(guān)單元內(nèi)容組織老師進(jìn)行試卷編制。3）組織校骨干老師參加試卷的評審工作。4、開展“數(shù)學(xué)核心知識教學(xué)”的實(shí)踐研究。1）結(jié)合我?？蒲姓n題的研究，促進(jìn)老師pck知識的發(fā)展，組織數(shù)學(xué)教研組中有經(jīng)驗(yàn)老師梳理pck知識，為職初老師的pck知識積累供應(yīng)藍(lán)本。2）各備課組做好本備課組科研課題的資料整理工作，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。5、規(guī)范備課聚焦新課程背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，重視對教學(xué)理念的詮釋、對教學(xué)策略的探討、對老師智慧的研究、對教學(xué)實(shí)效的反思、對教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注。通過每次的教研活動，結(jié)合課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的研究和引導(dǎo)，以及各類各層面研究溝通活動，分階段漸漸梳理并形成具有學(xué)科特點(diǎn)的各種課型范式，有效提升學(xué)科老師的專業(yè)化水平。教研活動定時定點(diǎn)，要在組織形式上新奇，結(jié)構(gòu)明白，讓老師圍繞一個問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將自身的知識元認(rèn)知和新的教育理念進(jìn)行磨合，沖撞，建構(gòu)成新的知識結(jié)構(gòu)。三、常規(guī)工作：1、搭配教導(dǎo)處進(jìn)行兩次作業(yè)和備課檢查，并做好及時反饋工作。2、教研活動真正“研”起來。做到“四定五統(tǒng)一”。3、做好期中期末兩次校級監(jiān)控，以及質(zhì)量分析工作。4、依據(jù)各個班級的特點(diǎn)，進(jìn)行個班級的學(xué)科競賽活動。學(xué)校數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇8一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的引導(dǎo)下，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開展教育教學(xué)活動。教研活動連續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)引導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、活動目的教研活動為的是要改進(jìn)課堂教學(xué)，使其以取得最佳的教學(xué)效果。改革課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是老師教學(xué)方法的改進(jìn)。所以，如何改進(jìn)教學(xué)方法，使老師自身的教法能符合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際，取得最佳的教學(xué)效果，這已經(jīng)成為改革課堂教學(xué)，開展教研活動的主題；改進(jìn)教學(xué)方法，是每一位老師每天都在思考著、做著、摸索和總結(jié)著的突出問題；要想提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，就必需進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。但是，改進(jìn)教學(xué)方法沒有固定的模式，靠的是各位老師發(fā)揮主觀能動性，通過艱辛的實(shí)踐和苦心的摸索，不絕試驗(yàn)、分析、總結(jié)和提高，才略得到改進(jìn)。教學(xué)方法改進(jìn)的過程，就是創(chuàng)新的過程，只有創(chuàng)新精神的老師，才略不絕改進(jìn)教學(xué)方法，以取得最佳的課堂教學(xué)效果。三、教研組近況分析：數(shù)學(xué)組現(xiàn)有16名老師，其中中學(xué)7名，高中9名。年齡結(jié)構(gòu)為：40—50歲6人，30—40歲9人，30歲以下1人。男女比例為7：9.班主任為9人。從以上數(shù)據(jù)可以看出這是一個充分活力的集體，是一個能承當(dāng)重任的團(tuán)隊(duì)。四、科研課題課堂教學(xué)中時刻牢記學(xué)校訂立的“提升地區(qū)整體課堂教學(xué)質(zhì)量”和“精細(xì)化管理，創(chuàng)高效課堂”科研課題，將課題要求貫徹教學(xué)的始終，同時結(jié)合學(xué)生實(shí)際和初高中差別特訂立本教研組課題如下：中學(xué)：提高課堂效率，縮小兩極分化數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃高中：初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接五、教研組工作要求（一）、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平。1、備課：要求備課內(nèi)容包含教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。2、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差別，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，同時要注意師生活動時間的調(diào)配，要及時反饋教學(xué)效果。3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌控，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。4、輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任老師要定時間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。5、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運(yùn)用各種方式考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)本領(lǐng)的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)結(jié)束后要及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，年輕老師至少16節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。（二）堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教研活動，努力提高教研效率。1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，訂立切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研構(gòu)成員定時參加，不無故缺席，并做好認(rèn)真記錄。3、依據(jù)本校的研究課題和不同老師的個性需求，我們將采用快捷多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)及相關(guān)數(shù)學(xué)課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高老師參加活動的.樂觀性、自動性，并要求老師認(rèn)真準(zhǔn)備、樂觀發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，連續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，布置好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課實(shí)現(xiàn)10節(jié)以上。）促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。6、鼓舞本組老師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。六、集體備課和教研的主題和發(fā)言人1.每人一課及備課次序教研活動時間為每周二下午，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課，三四節(jié)講課人備課及分組備課。2.依據(jù)學(xué)校布置組織教研組學(xué)習(xí)4次。中學(xué)：張育師。牟亮。高中：王甲忱。宋艷秋。內(nèi)容另訂，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主題。七、課外活動布置中學(xué)：初二年組知識競賽（12月份）高中：高一年組知識競賽（10月份）在上學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)活動中，我校取得了令人矚目的成績，如：開展了每周一次的教學(xué)公開課活動，使我校廣闊老師尤其是中老年老師得到了很大的收益；培養(yǎng)了青年老師人才，在原中心校及縣教育局舉辦的教學(xué)競賽中，取得了驕人的成績?；赝^去的一學(xué)期所取得的成績，聯(lián)系今年所面對的任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，我們本學(xué)期要做好以下方面的工作：一、開學(xué)準(zhǔn)備周內(nèi)，老師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（《教學(xué)大綱》），通讀并理解教材編寫意圖，初步了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，訂立好數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容要包含一下方面：（1）基本情況分析；（2）教學(xué)目的和要求；（3）提高教學(xué)質(zhì)量的緊要措施；（4）教學(xué)進(jìn)度布置表。二、各老師的備課，要在認(rèn)真研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上寫好教學(xué)初步設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵奉并服從因材施教的原則，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。三、教案的基本結(jié)構(gòu)是。教學(xué)目標(biāo)；重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和教材、學(xué)情分析；教學(xué)步驟（含電教手段或多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用）；學(xué)法引導(dǎo)；作業(yè)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)。老師應(yīng)及時撰寫教