“雙減”初中物理七年級(jí)上冊(cè)課外作業(yè)設(shè)計(jì)案例

"雙減"初中物理七年級(jí)上冊(cè)課外作業(yè)設(shè)計(jì)案例

《平面鏡成像》課外作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)

物理學(xué)段初中課題《平面鏡成像》

科

I?知道平面鏡成像的原理，知道平面鏡成像的特點(diǎn)。

作

2.應(yīng)用光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)作圖并能解釋生活中的光的反射

業(yè)

現(xiàn)象。

目

3?通過(guò)制作潛望鏡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生思維能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

標(biāo)

能力，使學(xué)生有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

設(shè)

物理課程的基本理念和要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向關(guān)注必備知識(shí)基礎(chǔ)的夯

計(jì)

實(shí)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)、按照"雙減”政策和"五

依

項(xiàng)管理”要求，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

據(jù)

層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（來(lái)源及策略）設(shè)計(jì)意圖

次時(shí)間

1.如圖所示，進(jìn)入一人眼睛的光線是考查平面鏡成像的原

由_的。（人教/I教材圖4.3-3創(chuàng)理。平面鏡成像是由

編）于光的反射，我們逆

著反射光線的方向看1分鐘

]

去，很容易認(rèn)為光是

從像點(diǎn)發(fā)出的。

第1題圖

2.身高為L(zhǎng)65m的小芳面向穿衣鏡站考查平面鏡成像特點(diǎn)

在鏡前1.5m處，鏡中的像與穿衣鏡相的應(yīng)用。解決此類(lèi)問(wèn)

距_______m,如果她以0.1m/s的速度題要結(jié)合平面鏡成像

緩慢向穿衣鏡走近時(shí)，她的像將以的特點(diǎn)進(jìn)行解答，關(guān)2分鐘

____m/s的速度走向穿衣鏡，她在鏡鍵是利用像和物關(guān)于

實(shí)中的像的高度____（填"變大""變平面鏡對(duì)稱(chēng)。

施小”或"不變”）。（人教版教材80頁(yè)

過(guò)基習(xí)題1改編創(chuàng)編）

程礎(chǔ)3.作出圖中物體AB在平面鏡中的像考查利用光的反射定

與樂(lè)A'B'。（人教版教材80頁(yè)習(xí)題2改律和平面鏡成像特點(diǎn)

策園編）a.Z作圖。作圖時(shí)，要注

/1

略意保留作圖痕跡，對(duì)

應(yīng)點(diǎn)的連線要用虛2分鐘

線，像要用虛線表示，

第3題圖

像與物的連線一定要

與鏡面垂直。

4.家用小轎車(chē)的前擋風(fēng)玻璃都是傾斜考查光的反射定律與

的如圖所示，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出司機(jī)眼平面鏡成像特點(diǎn)結(jié)合

睛(B點(diǎn))通過(guò)擋風(fēng)玻璃MN看到車(chē)內(nèi)裝的作圖，要清楚物、

飾物(A點(diǎn))的像的光路圖并說(shuō)明這樣像、入射光線、反射

可以保證夜間行車(chē)/光線之間的關(guān)系，利

安全的原因。(改編)?*用好反射光線的延長(zhǎng)2分鐘

M產(chǎn)

線過(guò)像點(diǎn)是作圖的關(guān)

第4題圖

鍵。

5?在"探究平面鏡~~wη

成像特點(diǎn)"的實(shí)驗(yàn)

鞏中，如圖所不。(中//

固上、上m第5題圖

考試題整合)

提

(1)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的原考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操

升

因_______。作探究平面鏡成像特

(2)實(shí)驗(yàn)中怎樣比較蠟燭A和像的大點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的能力，并

小___________O能合理解決實(shí)驗(yàn)中出

(3)無(wú)論怎樣水平移動(dòng)蠟燭B,都不現(xiàn)的問(wèn)題。3分鐘

能與蠟燭A的像重合，原因

是______。

(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得蠟燭A與像到玻璃板

的距離不相等的原因可能

有____________。

(5)實(shí)驗(yàn)中你判斷蠟燭A的像是實(shí)像

還是虛像方法是______________。

6.小制作：請(qǐng)

你根據(jù)潛望鏡Y用

的原理圖利用與金電

廢物（例如：廢第6題圖

拓

牙膏盒、剪刀、舊光盤(pán)、透明膠、雙通過(guò)制作簡(jiǎn)易潛望鏡12分

展

面膠、包裝紙等）制作簡(jiǎn)易潛望鏡,準(zhǔn)了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加鐘

探

備在課上交流展示。（創(chuàng)編）深對(duì)平面鏡成像原理

究

（1）簡(jiǎn)述制作過(guò)程和制作過(guò)程中你遇和特點(diǎn)的理解，展示

到的困難和解決的方法；交流分享體驗(yàn)成功的

（2）利用制作的簡(jiǎn)易潛望鏡看到物體喜悅，體會(huì)物理是有

的像有什么特點(diǎn)？用有趣的。

作業(yè)評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。作業(yè)要全批

全改，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，對(duì)作業(yè)情況做出整體評(píng)價(jià)。學(xué)生利用

作表格自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在完成作業(yè)的過(guò)程中，是否盡力，是否考

業(yè)慮周全，是否達(dá)到作業(yè)的要求。

處

理作業(yè)評(píng)價(jià)表

與自我評(píng)價(jià)題目結(jié)果原因教師評(píng)價(jià)

評(píng)絕對(duì)正確

價(jià)可能正確

感覺(jué)錯(cuò)了

說(shuō)不清楚

通過(guò)批閱統(tǒng)計(jì)分析看出：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題作答情況極好，達(dá)到了預(yù)期

目標(biāo)；學(xué)生對(duì)鞏固提升題作答情況較好，部分學(xué)生對(duì)作圖和實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)

掌握不夠?qū)е鲁鲥e(cuò)；學(xué)生對(duì)制作潛望鏡（拓展探究）的興趣極高，克服制

作過(guò)程中遇到困難，找到解決的方法。大部分學(xué)生制作成功，體驗(yàn)到成功

的喜悅。本次的作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生作業(yè)興趣，發(fā)揮了作業(yè)的育人功能,

提升了物理核心素養(yǎng)，起到了預(yù)期的效果。

作業(yè)答題情況統(tǒng)計(jì)表

基礎(chǔ)樂(lè)園鞏固提升拓展探究

題

256

目134

(1)(2)(3)(1)(2)(3)⑷⑸(1)(2)

效

正

果

確96IOO1001009280100807272808088

分

率％

析

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，具有鞏固、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、發(fā)展、延伸的功能

是教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)，落實(shí)"雙減”政策和"五項(xiàng)管理”要求，確保減負(fù)

提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)我注重了以下幾點(diǎn)：

1?作業(yè)的設(shè)計(jì)注重了目的性、情境化。作業(yè)內(nèi)容要關(guān)注必備知識(shí)基

礎(chǔ)的夯實(shí)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，對(duì)教輔資料進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、選擇、改

編情境化的作業(yè)學(xué)生樂(lè)于完成，從中獲取新的知識(shí)。

設(shè)2?作業(yè)設(shè)計(jì)注重了科學(xué)性、趣味性。題目清楚，表述簡(jiǎn)潔，情境真

計(jì)實(shí)，生動(dòng)有趣，學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

反3?作業(yè)設(shè)計(jì)注重了多樣性、層次性。設(shè)計(jì)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、探

思究、小制作等形式的作業(yè)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)、鞏固提升作業(yè)、

拓展性作業(yè)。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)注重了應(yīng)用性、可操作性、開(kāi)放性。作業(yè)結(jié)合生活實(shí)際,

學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值；作業(yè)關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，適當(dāng)

留白，建構(gòu)思維。

參

周文君《基于核心素養(yǎng)的有效學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略》初中物理東北師范

考

大學(xué)出版社

文

獻(xiàn)

附：學(xué)生作業(yè)等資源

《平面鏡成像》課外作業(yè)

學(xué)校:班級(jí):姓名:

基礎(chǔ)樂(lè)園1

1.如圖所示，進(jìn)入人眼睛的光線是由的.

2.身高為1.65m的小芳面向穿衣鏡站在鏡前1.5m處,鏡中的像與穿衣鏡相距_m,如果她以0.1m/s

的速度緩慢向穿衣鏡走近時(shí)，她的像將以m/s的速度走向穿衣鏡，她在鏡中的像的高度

(填"變大”"變小"或"不變").

3.作出圖中物體AB在平面鏡中的像A，B,.

第1題圖第4題圖

鞏固提升I

4.家用小轎車(chē)的前擋風(fēng)玻璃都是傾斜的如圖所示，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出司機(jī)眼睛(B點(diǎn))通過(guò)擋風(fēng)玻璃MN

看到車(chē)內(nèi)裝飾物(A點(diǎn))的像的光路圖并說(shuō)明這樣可以保證夜間行車(chē)安全的原因.

5.在"探究平面鏡成像特點(diǎn)"的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的原因是I

(2)實(shí)驗(yàn)中怎樣比較蠟燭A和像的大小

(3)無(wú)論怎樣水平移動(dòng)蠟燭B,都不能與蠟燭A的像重合，原因是第5題圖

(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得蠟燭A與像到玻璃板的距離不相等的原因可能有

(5)實(shí)驗(yàn)中你判斷蠟燭A的像是實(shí)像還是虛像方法是

拓展探究：

6.小制作：請(qǐng)你根據(jù)潛望鏡的原理圖利用廢物(例如：廢牙青盒、剪刀、舊

光盤(pán)、透明膠、雙面膠、包裝紙等)制作簡(jiǎn)易潛望鏡,準(zhǔn)備在課上交流展示.

(1)簡(jiǎn)述制作過(guò)程和制作過(guò)程中你遇到的困難和解決的方法：

(2)利用制作的簡(jiǎn)易潛望鏡看到物體的像有什么特點(diǎn)？第6題圖

自我評(píng)價(jià)題目結(jié)果原因教師評(píng)價(jià)

絕對(duì)正確

可能正確

感覺(jué)錯(cuò)了

說(shuō)不清楚

學(xué)生作業(yè)參考答案

1?平面鏡反射

2.1.5m、0.1、不變

3.

4?根據(jù)光路圖或平面鏡成像特點(diǎn)可知，這樣可

以保證夜間行車(chē)時(shí)車(chē)內(nèi)景物通過(guò)擋風(fēng)玻

璃所成的像，成在司機(jī)前面斜上方，避免

干擾司機(jī)視線，保證駕駛安全。

5.(1)便于確定像的位置；

(2)可能是玻璃板和桌面不垂直；

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻

璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可

以比較物和像的大小；

(4)描的點(diǎn)不對(duì)應(yīng)；玻璃太厚，成兩個(gè)像；沒(méi)有從多個(gè)角度觀察

并確定像的位置等；

(5)在B處放一個(gè)光屏，眼睛在B側(cè)觀察，如果光屏上沒(méi)有像，

那么所成的像為虛像；否則所成的像為實(shí)像；

6.(1)略(2)正立、等大的虛像。

悖生作嘉I

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《平?血位成像》課外作業(yè)

可收悖由電撞巾學(xué)川練初二一班41N：魏一木

從礎(chǔ)樂(lè)L巾’、、、

1.如圖Wi小，i!L入人IIu此的光線是山g??!?趾^一

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4.家川小4介不的巾""WJ皮信格是傳!斜的如圖所小.請(qǐng)你住圖中IWi出T機(jī)WUW（B點(diǎn)）通過(guò)擋風(fēng)玻璃MN6

到個(gè)內(nèi)袋飾物（A點(diǎn)）的像的光路IS并說(shuō)明這樣"∕以保證夜間行不安全的原囚。............

5.在"探完平而位成像特點(diǎn)"的實(shí)臆中，如圖所,心、_^^-f'

⑴實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代卜1'?面位的爆I人I兄便于準(zhǔn)碾［確定操晝!位邑一NSj

5

（2）實(shí)心中怎樣比僅蠟燭Afll像的大小實(shí)驗(yàn)?果用瓦寶企J粗國(guó)?薄直，/\A

血靄板屈?蠟燭?.破璃報(bào)前屈像述船吐J?5K^龜網(wǎng)拉￡而理?命和像?大小

（3>5侖k樣水P移動(dòng)蠟燭B,都不能0蠟燭A的像書(shū)介.-內(nèi)足可能

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（I）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得蠟燭A-像到玻璃中的:I"離不相等的原因心“玻需片昆這渚描柏B

不對(duì)應(yīng):

（5）實(shí)險(xiǎn)中你判斷蠟燭A的像足立像汪是虎像力法,IMB處放一個(gè)光星.眼暗在啤現(xiàn)裝,如果#、

昆月右像.那如斤甫自腹力良像.；如臬先昆點(diǎn)操貝膽斤這像為殛;N

拓展探究：—

6.小制作：請(qǐng)你根據(jù)潛7位的爆理修I利川廢仞（例如：廢牙行盒、電刀、III;:、.

光盤(pán)、透明股、雙向股.包裝紙等）制作簡(jiǎn)易游%位,淮備在課I:交流展示.

（1）簡(jiǎn)述制作過(guò)程和制作過(guò)程中你遇到的用毋和就決的方法；\：3

（2）利川制作的簡(jiǎn)易潛中位G到物體的像1噂么心點(diǎn)？

解"）.無(wú)法在癡霾蜃驅(qū)=,鹿兩決平面港平行放置.第6題圖

自我評(píng)價(jià)題Il結(jié)V^?/MW改帥if?價(jià)

絕對(duì)正確/.2、33桔^M

可使正確正確光武■方桐不碾更

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說(shuō)不消優(yōu)不淮南__語(yǔ)言癥盅丕清跚_________

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《平而鏡成像》課外作業(yè)

學(xué)校:宇宙池中學(xué)JM初二一班如打不盤(pán)體,

從棚I樂(lè)M：,.

1??HI小，世入人IlullA的光線是Ih免jg戰(zhàn)瓜射_的./

2.（Ir為1.65m的小芳向向守衣位站（位前1.4m如悔中的僅J*衣位HM，半癡果她以0.1m/s

的速應(yīng)綏股向*衣位4J!i時(shí)，她的作價(jià)以o.1m/s的燭友走向冰衣位，池生疝i勺像的同我_M一一

（M"變大”-變小"或"不變”）.、/

3.作出|男中物體AB作平而統(tǒng)中的像A'B'.'

鞏固提升:

4.家川小斬車(chē)的前擋風(fēng)玻璃都是可斜的如留所4.請(qǐng)你作圖中畫(huà)出"J機(jī)眼啕B點(diǎn)）通過(guò)代風(fēng)敗堵MN6

到乍內(nèi)裝飾物（A點(diǎn)）的內(nèi)的光路圖KiftHJiitr了以保證彼間行不安仝的原因.

5.花“探允￥而說(shuō)成像特點(diǎn)"的實(shí)心中.如圖所示

（1）%.途中用玻璃板代件手而施的爆閨是，使士謙定傷的位

（2）安臉中怎樣比較蠟燭A和像的K小我馳L時(shí)采用兩個(gè)完1至）

當(dāng)攻I?枚后面的????和理畜!加苗而的拾池的保宓至重合m,耽Rm

（3）無(wú)論怎樣水平出動(dòng)蠟燭B.力不能肥泣?I|A水平，η介,以囚足可能

血丕垂直

（?1）實(shí)喊中測(cè)得蠟燭A與像到玻瑞僅的距離不A等像到因舊板的

像總?盟_______________________________________________

（5）實(shí)心中你判斷蠟燭A的像法女:像逐是作像方法足在B外放一個(gè)把屁，限%?FM則觀鹿.，如

桌也屏上沒(méi)布像,那M帙?W1電像3否則加成的像為??便

拓展探究：

6.小制作:請(qǐng)你根據(jù)潛‘∕!位的原理圖利川廢物（例如：龐牙開(kāi)京.剪刀、Ill

光盤(pán)、道明月3雙而股、包裝紙等）制作前場(chǎng)沿中做準(zhǔn)備任漢I:交流展R

（1）簡(jiǎn)述制作過(guò)程和制作過(guò)程中你遇到的用4L和解決的"法：

（2）利用制作的筒易潛7位行到物休的佟仃什么特點(diǎn)？.

⑴困難：植面不平傷，看不清像解歡：調(diào)整膿第6效圖

@?正立.等太m虛假/____________________

自我評(píng)IfrISIT—結(jié)果原囚ft*l∣ii1f?

絕對(duì)正確1,2,3o?

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婚覺(jué)小了6iE#實(shí)驗(yàn)中可能總在候差

說(shuō)不清楚5

〃?/，

《平面鏡成像》課外作業(yè)

學(xué)校：1姓"知加

居礎(chǔ)樂(lè)附

1.如圖所，A.進(jìn)入人IIu時(shí)的光線WJllJ????勺

2.4高為1.65m的小方而向療長(zhǎng)位升作位前1.5m處.GM?lSl?j穿衣僚相即|?士m.如栗?fe以0.1m/s

的速小Ji慢向穿衣位走近時(shí).她的像13以QJm/s的由%L向穿衣位，她在位中的郁!高庚且變_

（川"變?nèi)?"變小“或"不變"）。

3.作出圖中物體ABeTtMi位中的像A'B'

第1頻第3題圖

鞏固提升：

4.家用小轎車(chē)的前擋風(fēng)玻璃都是傾斜的?∣閥所示.請(qǐng)你在圖中Iwi出川機(jī)眼咕（B點(diǎn)）通過(guò)擋風(fēng)玻璃MN行

到車(chē)內(nèi)裝飾物（A點(diǎn)）的像的光路圖并說(shuō)明這樣Μ