2023-2024學(xué)年山東省日照市高一下學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2山東省日照市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.下表為人類早期文字的創(chuàng)制情況(部分)。名稱產(chǎn)生時間產(chǎn)生地區(qū)書寫材料楔形文字公元前3100年兩河流域削尖的蘆葦稈、骨棒作筆，寫在泥板上象形文字公元前3000年尼羅河流域蘆管削尖為筆，寫在“紙草”上印度文字約公元前2500年印度河流域、恒河流域刻寫在石頭或陶土上甲骨文約公元前1600年黃河流域刻在龜甲或獸骨上據(jù)此可知，影響早期文字創(chuàng)制的主要因素是（）A.生產(chǎn)方式進(jìn)步 B.區(qū)域文明交流 C.地理環(huán)境變遷 D.發(fā)展模式差異〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：人類早期文字產(chǎn)生的時間比較久遠(yuǎn)，產(chǎn)生早期文字的地區(qū)以農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)技術(shù)有了較大提高，受地理環(huán)境影響，書寫材料就地取材，可見生產(chǎn)方式的進(jìn)步推動了早期文字的創(chuàng)制，A項正確；從材料中看不出各區(qū)域之間的文明存在交流狀況，排除B項；材料沒有體現(xiàn)地理環(huán)境有過什么樣的變遷，排除C項；材料中的這些地區(qū)都以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，排除D項。故選A項。2.大流士一世統(tǒng)治時期(前522-前486)，波斯帝國劃分為23個行省，每個行省相當(dāng)于一個被征服的獨立國家或民族。各行省都保留著自己的特性、風(fēng)俗和法律，有自己的語言文字、軍備、生活方式和風(fēng)俗禮制。這種做法（）A.加強(qiáng)了中央集權(quán) B.體現(xiàn)了文化寬容 C.促進(jìn)了地區(qū)交流 D.增強(qiáng)了政治認(rèn)同〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：公元前522-前486年（波斯）。根據(jù)材料“每個行省相當(dāng)于一個被征服的獨立國家或民族。各行省都保留著自己的特性、風(fēng)俗和法律，有自己的語言文字、軍備、生活方式和風(fēng)俗禮制”可知，波斯帝國統(tǒng)治下的行省具有很大的獨立性，并且較好的保留了各個行省自己的風(fēng)俗禮制，這體現(xiàn)了波斯帝國的文化寬容，B項正確；行省保持著較大的獨立性不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，排除A項；材料體現(xiàn)的各個行省自身的發(fā)展?fàn)顩r，并未涉及行省之間的交流，排除C項；材料中的做法增強(qiáng)了各個行省對中央的離心力，并不會加強(qiáng)政治認(rèn)同，排除D項。故選B項。3.中世紀(jì)西歐國家的國王會為城市頒布特許狀，在法律層面上承認(rèn)其自治權(quán)利，明確城市享有一定的政治管理權(quán)，獨立的司法審判權(quán)。特許狀承認(rèn)市民身份自由，保障其人身安全、土地所有權(quán)與使用權(quán)，并免除市民的封建賦稅。特許狀有利于（）A.推動民主政體建立 B.促進(jìn)社會治理轉(zhuǎn)型C.提升民族國家意識 D.完善封建法律體系〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)（西歐）。根據(jù)材料“中世紀(jì)西歐國家的國王會為城市頒布特許狀，在法律層面上承認(rèn)其自治權(quán)利，明確城市享有一定的政治管理權(quán)，獨立的司法審判權(quán)。特許狀承認(rèn)市民身份自由，保障其人身安全、土地所有權(quán)與使用權(quán)，并免除市民的封建賦稅”可知，中世紀(jì)西歐國家的國王為城市頒布特許狀，這有利于城市自治，推動社會治理的轉(zhuǎn)型，B項正確；材料信息與民主政體的建立無關(guān)，排除A項；中世紀(jì)西歐國家的國王為城市頒布特許狀，有利于城市自治，與提升民族國家意識無關(guān)，排除C項；材料信息并未涉及封建法律體系的建設(shè)狀況，排除D項。故選B項。4.下圖是三角貿(mào)易示意圖。這反映出“三角貿(mào)易”的顯著特點是（）A.歐洲主導(dǎo)性 B.范圍全球性 C.貿(mào)易互補(bǔ)性 D.交流漸進(jìn)性〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（世界）。結(jié)合所學(xué)知識可知，16世紀(jì)開始的“三角貿(mào)易”即奴隸貿(mào)易，歐洲奴隸販子從本國出發(fā)裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路”通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等返航，可見這一貿(mào)易過程是以歐洲殖民者為主導(dǎo)的，A項正確；“三角貿(mào)易”只涉及歐洲、非洲、美洲，并不是全球范圍，排除B項；“三角貿(mào)易”并不是公平貿(mào)易，所以并不具有貿(mào)易互補(bǔ)性，排除C項；“三角貿(mào)易”是歐洲殖民者殖民侵略的手段之一，并不是為了交流，排除D項。故選A項。5.全球航路開辟后玉米傳入歐洲，18世紀(jì)后逐漸成為肉、奶食品生產(chǎn)不可或缺的飼料資源，以及商品生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的中間消耗物，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供基礎(chǔ)保障。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)影響是（）A.提高農(nóng)產(chǎn)品商品化 B.促進(jìn)人口快速增長C.改變傳統(tǒng)耕作制度 D.推動資本主義發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：18世紀(jì)后（歐洲）。據(jù)材料主要信息可知，玉米的傳入，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供了基礎(chǔ)和保障，長遠(yuǎn)來看這會進(jìn)一步推動歐洲資本主義的發(fā)展，D項正確；提高農(nóng)產(chǎn)品商品化是材料現(xiàn)象的直接影響，不是最深遠(yuǎn)的影響，排除A項；材料沒有涉及人口的快速增長，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)的耕作制度被改變，排除C項。故選D項。6.恩格斯在《自然辯證法》中說：“自然科學(xué)借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動，便是哥白尼那本不朽著作的出版……從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來”。這一論斷可以說明近代科學(xué)（）A.深受宗教改革影響 B.沖擊教會思想禁錮C.揭示宇宙運行規(guī)律 D.彰顯自由平等精神〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（西歐）。根據(jù)材料中“自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來了”可知自然科學(xué)的興起沖擊了教會的神學(xué)統(tǒng)治，B項正確；宗教改革目的是改革教會，把人從教皇和天主教教會的束博中解放出來，但是材料主要是近代科學(xué)對于思想的解放的作用，排除A項；培根主張進(jìn)行試驗，笛卡爾是主張用數(shù)學(xué)來表達(dá)，牛頓經(jīng)典力學(xué)體系正是建立在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)之上以數(shù)學(xué)為表達(dá)方式的科學(xué)理論，揭示了自然界用新的基本法則，排除B項；啟蒙運動宣傳科學(xué)和理性，彰顯自由平等精神，排除D項。故選B項。7.盧梭提倡絕對個性自由，大力宣揚(yáng)人的天性、情感、興趣和意志；強(qiáng)調(diào)個性體驗，憑借知覺、情感與欲望，要求個人想象力的自由飛翔。這一主張（）A.否定理性社會價值 B.體現(xiàn)主權(quán)在民原則C.順應(yīng)了民族國家發(fā)展 D.豐富啟蒙運動內(nèi)涵〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（德國）。根據(jù)材料“盧梭提倡絕對個性自由，大力宣揚(yáng)人的天性、情感、興趣和意志；強(qiáng)調(diào)個性體驗，憑借知覺、情感與欲望，要求個人想象力的自由飛翔”并結(jié)合所學(xué)知識可知，盧梭在此強(qiáng)調(diào)人的個性自由，這進(jìn)一步發(fā)展了啟蒙思想的內(nèi)涵，D項正確；盧梭是啟蒙運動的代表人物，提倡理性，排除A項；材料并未涉及主權(quán)在民的原則，排除B項；材料并未涉及民族國家的發(fā)展?fàn)顩r，排除C項。故選D項。8.下圖為英國資產(chǎn)階級革命中兩大敵對陣營的組成。由此可知英國資產(chǎn)階級革命特點是（）A.革命妥協(xié)性 B.方式單一性 C.進(jìn)程漸進(jìn)性 D.組織松散性〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（英國）。從英國資產(chǎn)階級革命時期兩大陣營成員的身份統(tǒng)計可以看出，兩大陣營中的成員成分是一樣的，說明革命中雙方是有利益一致的地方，體現(xiàn)出妥協(xié)的一面，A項正確；材料信息并未涉及英國資產(chǎn)階級革命的方式，排除B項；材料信息無法有力說明英國資產(chǎn)階級革命的過程具有漸進(jìn)性的特點，排除C項；材料信息并未涉及英國資產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)組織自身的發(fā)展情況，排除D項。故選A項。9.下圖為英國19世紀(jì)上半期某一領(lǐng)域的人口變化情況。其中甲、乙分別代表（）A.棉紡織工廠人數(shù)、棉紡織手織工場人數(shù) B.工業(yè)資產(chǎn)階級、商業(yè)資產(chǎn)階級C.重工業(yè)領(lǐng)域人數(shù)、輕工業(yè)領(lǐng)域人數(shù) D.城市人口、農(nóng)村人口〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（英國）。根據(jù)材料信息可知，在1806年-1866年之間，甲的人數(shù)不斷上升，乙的人數(shù)不斷下降，再結(jié)合所學(xué)知識可知，在19世紀(jì)上半期，隨著工業(yè)革命的發(fā)展與機(jī)器的普及，棉紡織工廠人數(shù)不斷上升，棉紡織手織工場人數(shù)不斷下降，A項正確；在工業(yè)革命時期，由于市場的擴(kuò)大與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級與商業(yè)資產(chǎn)階級都有擴(kuò)大的趨勢，排除B項；第一次工業(yè)革命，以輕工業(yè)為主，其人數(shù)不斷上升，重工業(yè)發(fā)展人數(shù)緩慢發(fā)展，排除C項；第一次工業(yè)革命時期，城市化發(fā)展迅速，但是此時的英國城市人口達(dá)到數(shù)百萬以上，而材料的單位是“千人”，與題意不符，排除D項。故選A項。10.馬克思站在無產(chǎn)階級的高度，把群眾概念、群眾原則、群眾世界等要素結(jié)合在一起，根本變革和顛覆了以往忽視群眾、遠(yuǎn)離群眾的“哲學(xué)家的哲學(xué)”，構(gòu)筑了走近群眾、關(guān)心群眾的“群眾的哲學(xué)”。這一思想（）A.勾畫了未來理想社會 B.揭示了社會根本矛盾C.明確了社會變革主體 D.標(biāo)志著革命理論形成〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（世界）。材料反映了馬克思把群眾概念、群眾原則、群眾世界等要素結(jié)合在一起，構(gòu)建了以群眾為主體的“群眾的哲學(xué)”，這說明馬克思主義哲學(xué)堅持以人民為中心的立場，從而明確了社會變革的主體，C項正確；材料反映的是馬克思堅持以人民為中心，沒有涉及到對未來理想社會主義的勾畫，排除A項；材料并未涉及社會的根本矛盾，排除B項；標(biāo)志著革命理論形成的是《宣言》的發(fā)表，排除D項。故選C項。11.下圖為1880-1913年世界大國制造業(yè)占世界制造業(yè)的百分比。據(jù)此可知（）A.英國失去了世界霸主地位 B.新的國際格局已經(jīng)形成C.世界形成多中心經(jīng)濟(jì)格局 D.英美矛盾成為主要矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1880-1913年（世界）。由材料數(shù)據(jù)可知，英國的貿(mào)易壟斷地位逐漸被打破，世界貿(mào)易形成了以英、美、德、法為中心的新格局，C項正確；第一次世界大戰(zhàn)前英國仍然是世界霸主，排除A項；材料信息無法表明新的國際格局已經(jīng)形成，排除B項；材料信息看不出英美矛盾成為主要矛盾，排除D項。故選C項。12.1858年鎮(zhèn)壓印度民族獨立運動后，英國政府直接統(tǒng)治印度，第一任總督坎寧常常以開明自由的執(zhí)政者形象示人，先廢止了禁口令，放開辦報自由，后又吸收印度人參與議會政治決策。這些做法旨在（）A.建立全球殖民霸權(quán) B.推動民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.強(qiáng)化殖民文化滲透 D.消彌人民反抗意志〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1858年（印度）。根據(jù)材料“第一任總督坎寧常常以開明自由的執(zhí)政者形象示人，先廢止了禁口令，放開辦報自由，后又吸收印度人參與議會政治決策”可知，英國政府在鎮(zhèn)壓印度民族獨立運動后，調(diào)整殖民政策，以自由、民主、開明等形象示人，其目的在于消弭印度人民的反抗意志，D項正確；英國在18世紀(jì)中期就建立了全球殖民霸權(quán)，排除A項；英國殖民者調(diào)整殖民政策，其目的是鞏固殖民統(tǒng)治，不是推動民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除B項；材料并未涉及英國對印度進(jìn)行殖民文化滲透，排除C項。故選D項。13.下圖為澳大利亞漫畫家威廉·戴森于1919年5月13日發(fā)表的漫畫《和平與未來的炮灰》。作者意在揭示（）畫面中央走在最前面的是法國總理克里孟梭，身后是美國總統(tǒng)威爾遜、英國首相勞合·喬治和意大利總理奧蘭多。一行人出席完和會正準(zhǔn)備離開凡爾賽宮，忽然聽到立柱后傳來孩子哭聲。畫面左側(cè)，一個小男孩正躲在后面哭泣，身后地上是一張等待簽署的和約，頭上的文字為“1940class”,意為征兵入伍。A.帝國主義虛偽本質(zhì) B.新的體系孕育戰(zhàn)爭危機(jī)C.法國主導(dǎo)秩序重建 D.和會極具強(qiáng)權(quán)政治色彩〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是目的題，時空是1919年的世界。根據(jù)材料“1919年5月13日的漫畫《和平與未來的炮灰》”及所學(xué)可知，反映的是巴黎和會上戰(zhàn)勝國懲罰戰(zhàn)敗國德國的場景，結(jié)合所學(xué)可知，《凡爾賽和約》對戰(zhàn)敗國進(jìn)行了嚴(yán)厲的制裁和限制，但卻沒有解決帝國主義國家之間的矛盾。作者通過漫畫意在表達(dá)對下次戰(zhàn)爭可能爆發(fā)的擔(dān)憂，認(rèn)為巴黎和會并沒有解決歐洲戰(zhàn)后和平問題，反而孕育了戰(zhàn)爭危機(jī)，B項正確；材料重點強(qiáng)調(diào)的是新的國際體系孕育著危機(jī)且帝國主義的本質(zhì)是具有侵略性，排除A項；法國主導(dǎo)秩序重建并不符合史實，排除C項；和會極具強(qiáng)權(quán)政治色彩并不符合材料與漫畫主旨，排除D項。故選B項。14.下圖為某一時期列強(qiáng)在非洲所占殖民地形勢圖。該時期是（）A.16-17世紀(jì) B.19世紀(jì)上半期C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.20世紀(jì)20年代〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（非洲）。結(jié)合所學(xué)知識可知，第二次工業(yè)革命后，資本主義過渡到壟斷階段，非洲大部分地區(qū)被西方列強(qiáng)瓜分完畢，因此材料所述列強(qiáng)侵略非洲示意圖應(yīng)發(fā)生在20世紀(jì)20年代，D項正確；19世紀(jì)以前，歐洲的殖民侵略主要分布在非洲沿海，排除A項；19世紀(jì)上半期列強(qiáng)還并未深入非洲內(nèi)陸地區(qū)，排除B項；19世紀(jì)末20世紀(jì)初正是列強(qiáng)開始深入非洲內(nèi)陸進(jìn)行廣泛占領(lǐng)之時，但還并未形成最終格局，排除C項。故選D項。15.20世紀(jì)30年代，許多美國制片人試圖拍攝有關(guān)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的電影，但因無法預(yù)料美國觀眾會不會接受，最終未能成型；而1941年底以后，在政府授意下，展示蘇聯(lián)良好社會發(fā)展和人民安居樂業(yè)景象的影片《光榮的日子》《斯大林格勒男孩》等陸續(xù)上映。這說明（）A.蘇聯(lián)模式影響世界經(jīng)濟(jì) B.美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系確立C.影視作品服務(wù)國家利益 D.美國意圖建立文化霸權(quán)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（美國）。材料主要描述了20世紀(jì)30年代到40年代美國電影產(chǎn)業(yè)對蘇聯(lián)的描繪變化，從最初的不確定是否拍攝關(guān)于蘇聯(lián)的電影，到后來在政府授意下，制作并上映展示蘇聯(lián)良好社會發(fā)展和人民安居樂業(yè)景象的電影。這種變化反映了影視作品在一定程度上服務(wù)于國家利益，C項正確；蘇聯(lián)模式影響世界經(jīng)濟(jì)主要發(fā)生在二戰(zhàn)之后，排除A項；美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系確立的說法雖然在一定程度上反映了歷史事實，但是題目中的描述更多地強(qiáng)調(diào)了美國政府如何通過電影產(chǎn)業(yè)來塑造公眾對蘇聯(lián)的認(rèn)知，而不是強(qiáng)調(diào)美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系的確立，排除B項；美國意圖建立文化霸權(quán)發(fā)生于冷戰(zhàn)時期，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.閱讀材料,回答問題。材料一材料二亞歷山大在被征服地區(qū)的統(tǒng)治方式融合了希臘特征與東方特征，把馬其頓與東方的政治制度相結(jié)合，實行一種特殊的君主專制政體。同時，亞歷山大將3萬名波斯兒童送到希臘學(xué)習(xí)希臘語和進(jìn)行馬其頓式軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)他們成為希臘化的軍人。亞歷山大東征建立起了一個西起西班牙，東至印度，經(jīng)過中亞到達(dá)中國，經(jīng)過黑海、里海到達(dá)北方草原地區(qū)的世界性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)……大量的希臘手工匠師、商人、學(xué)者、醫(yī)生、冒險家紛紛涌入這些東方城市。在遠(yuǎn)征中，亞歷山大多次舉辦希臘式的文學(xué)、音樂比賽和體育比賽等文藝競賽，還采取鼓勵文化發(fā)展政策，發(fā)放大筆經(jīng)費資助各種科學(xué)研究，獎勵杰出的科學(xué)家，積極興建文化設(shè)施，甚至在希臘影響微弱或根本就不存在的遙遠(yuǎn)地區(qū)也有計劃地、堅持不懈地傳播希臘文明。材料三亞歷山大帝國雖然曇花一現(xiàn)，但亞歷山大一系列的征服及統(tǒng)治政策卻開創(chuàng)了一個東西方文明交流的新時代——希臘化時代?！獡?jù)李麗玲《淺析亞歷山大統(tǒng)治政策與希臘化文明的形成》結(jié)合材料一和材料二，對材料三的論斷作出解釋?！即鸢浮絹啔v山大東征促進(jìn)了東西方文明交融，擴(kuò)大了希臘文明對東方的影響，開創(chuàng)了希臘化時代。亞歷山大軍事征服范圍包括歐亞非廣大地區(qū)，成為促進(jìn)文明交融的重要手段；東征過程中，在被征服地區(qū)推行融合希臘特點的政治制度以及進(jìn)行軍隊建設(shè)；世界性的商業(yè)貿(mào)易擴(kuò)大了希臘與東方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；采取鼓勵文化發(fā)展的政策，推廣希臘文化。帝國所推行的政策進(jìn)一步促進(jìn)了東西方文明的傳播與交流，為希臘化文明的形成奠定了政治、經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)?！冀馕觥奖绢}為論述題之歷史事物闡釋題，時空是古代世界。根據(jù)材料“亞歷山大在被征服地區(qū)的統(tǒng)治方式融合了希臘特征與東方特征”可得出亞歷山大東征促進(jìn)了東西方文明交融，擴(kuò)大了希臘文明對東方的影響，開創(chuàng)了希臘化時代。根據(jù)材料“亞歷山大東征建立起了一個西起西班牙，東至印度，經(jīng)過中亞到達(dá)中國，經(jīng)過黑海、里海到達(dá)北方草原地區(qū)的世界性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)”可得出亞歷山大軍事征服范圍包括歐亞非廣大地區(qū)，成為促進(jìn)文明交融的重要手段；根據(jù)材料“把馬其頓與東方的政治制度相結(jié)合，實行一種特殊的君主專制政體。同時，亞歷山大將3萬名波斯兒童送到希臘學(xué)習(xí)希臘語和進(jìn)行馬其頓式軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)他們成為希臘化的軍人”可得出東征過程中，在被征服地區(qū)推行融合希臘特點的政治制度以及進(jìn)行軍隊建設(shè)；世界性的商業(yè)貿(mào)易擴(kuò)大了希臘與東方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；根據(jù)材料“亞歷山大多次舉辦希臘式的文學(xué)、音樂比賽和體育比賽等文藝競賽，還采取鼓勵文化發(fā)展政策，發(fā)放大筆經(jīng)費資助各種科學(xué)研究，獎勵杰出的科學(xué)家，積極興建文化設(shè)施”可得出采取鼓勵文化發(fā)展的政策，推廣希臘文化。帝國所推行的政策進(jìn)一步促進(jìn)了東西方文明的傳播與交流，為希臘化文明的形成奠定了政治、經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)。17.閱讀材料,回答問題。麥哲倫船隊環(huán)球航行材料一1518年3月21日(麥哲倫航行前)，西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關(guān)于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定：朕愿下令賜給從你們發(fā)現(xiàn)的島嶼和大陸獲得的一切利潤和收入，以及捐稅和替朕征收的其他進(jìn)款中，除去你們負(fù)擔(dān)的開支后，給你們留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們。材料二麥哲倫第一次環(huán)球航行出發(fā)時有5條船，在穿越南美洲最南端的海峽時損失了兩條船，橫渡太平洋用了80天，這期間船上的淡水和給養(yǎng)都嚴(yán)重不足，許多船員因此得了壞血病，航行期間，共有19人死于此病。到達(dá)菲律賓后，麥哲倫在與當(dāng)?shù)厝搜葟P殺中死去。剩余的兩條船在收購香料后返回時，一條被葡萄牙人捕獲，最后僅有破損嚴(yán)重的“維多利亞號”經(jīng)印度洋和非洲返回西班牙。材料三在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫的身亡地，有一座紀(jì)念亭，亭中立有一塊石座銅碑。銅碑正面文字：（1）根據(jù)材料一和材料二，概括麥哲倫船隊環(huán)球航行的特點。（2）對同一歷史事物，不同的視角會有不同的評價。結(jié)合材料三的內(nèi)容談?wù)勀銓溦軅愡h(yuǎn)洋航行的看法。〖答案〗（1）麥哲倫船隊遠(yuǎn)洋探險的殖民性、侵略性、契約性；遠(yuǎn)洋航行生活艱苦性以及追求冒險的人文精神；航行技術(shù)的先進(jìn)性與局限性；遠(yuǎn)洋航行地理科學(xué)意義（證明地球是圓球型的）。（2）銅碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的不同價值評價。碑文的正面站在拉普拉普領(lǐng)導(dǎo)反侵略的斗爭的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，突出麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的殖民性，開辟新航路的過程，也是掠奪奴役當(dāng)?shù)厝嗣竦倪^程。碑文的背面站在麥哲倫領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航行的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，新航路開辟，使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的聯(lián)系。對于麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，既要看到其航海探險帶來的深遠(yuǎn)影響，但他的血腥暴行，卻不能因此而博得人們的同情和諒解?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是近代的世界。根據(jù)材料“西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關(guān)于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定”“也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們”“到達(dá)菲律賓后，麥哲倫在與當(dāng)?shù)厝搜葟P殺中死去”可得出麥哲倫船隊遠(yuǎn)洋探險的殖民性、侵略性、契約性；根據(jù)材料“船上的淡水和給養(yǎng)都嚴(yán)重不足，許多船員因此得了壞血病”可得出遠(yuǎn)洋航行生活艱苦性以及追求冒險的人文精神；根據(jù)材料“最后僅有破損嚴(yán)重的“維多利亞號”經(jīng)印度洋和非洲返回西班牙”可得出航行技術(shù)的先進(jìn)性與局限性；遠(yuǎn)洋航行地理科學(xué)意義（證明地球是圓球型的）。小問2】本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是近代的世界。根據(jù)材料中銅碑上的文字可以得出銅碑上的文字都包含著對麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的不同價值評價。碑文的正面是站在拉普拉普領(lǐng)導(dǎo)反侵略的斗爭的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，突出麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的殖民性，開辟新航路的過程，也是掠奪奴役當(dāng)?shù)厝嗣竦倪^程。碑文的背面站在麥哲倫領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航行的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，新航路開辟，使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的聯(lián)系。所以對于麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，既要看到其航海探險帶來的深遠(yuǎn)影響，但他的血腥暴行，卻不能因此而博得人們的同情和諒解。18.閱讀材料,回答問題。以下圖片承載著豐富的歷史信息，某同學(xué)以此為素材開展歷史探究活動。①《宣言》④提拉克(1856-1920)印度國大黨領(lǐng)袖(繪畫作品)⑥甘地和泰戈爾（1）將以上圖片分為兩組(每組3幅)，并為每組圖片擬定一個探究主題。組別圖片代號探究主題第一組

第二組

（2）任選一個探究主題，對所選圖片之間的關(guān)聯(lián)予以闡釋。(要求：史論結(jié)合，邏輯清晰。)〖答案〗（1）組別圖片代號探究主題第一組①②⑤馬克思主義的誕生、發(fā)展與傳播（或社會主義運動的興起和發(fā)展。）第二組③④⑥亞洲的覺醒與抗?fàn)帲ɑ蛑趁袂致耘c民族解放運動）（2）主題：馬克思主義的誕生、發(fā)展與傳播。闡述：《宣言》第一次較為完整系統(tǒng)的闡述了科學(xué)社會主義的基本原理，闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。巴黎公社的實踐豐富了馬克思主義的學(xué)說，為無產(chǎn)階級革命留下了重要啟示。馬克思主義的傳播推動了各國無產(chǎn)階級革命的發(fā)展?！妒赂锩懈锩溲b攻占冬宮》呈現(xiàn)了俄國十月革命即將勝利的場景，是馬克思主義與俄國革命實際相結(jié)合、社會主義從理想成為現(xiàn)實的生動見證。主題：亞洲的覺醒與抗?fàn)庩U述：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，絕大多數(shù)亞洲國家淪為殖民地或半殖民地，殖民侵略激發(fā)民族意識，亞洲掀起了反帝反封建的民族民主運動新高潮（“亞洲的覺醒”）。第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義勢力，推動了亞洲民族民主運動的發(fā)展。印度國大黨領(lǐng)導(dǎo)的反英斗爭打擊了英國的殖民統(tǒng)治，推動了民族獨立運動的發(fā)展。甘地和國大黨的領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運動”，打擊了英國殖民統(tǒng)治，為印度獨立奠定了基礎(chǔ)?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是近現(xiàn)代世界?！缎浴肥邱R克思主義誕生的標(biāo)志，巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的一次偉大嘗試，十月革命后蘇俄建成了世界上第一個社會主義國家，故可選取①②⑤，以“馬克思主義的誕生、發(fā)展與傳播（或社會主義運動的興起和發(fā)展。）”為探究主題。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞洲掀起反帝反封建的民族民主運動新高潮，被稱為“亞洲的覺醒”。1905年印度國大黨激進(jìn)派領(lǐng)袖提拉克領(lǐng)導(dǎo)了反英斗爭，20世紀(jì)20—40年代，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民通過非暴力不合作運動以爭取民族獨立，取得了一定的成果。故可選取③④⑥，以“亞洲的覺醒與抗?fàn)帲ɑ蛑趁袂致耘c民族解放運動）”為探究主題。【小問2】本題為論述題之歷史事物闡釋題，時空是近現(xiàn)代世界。首先，根據(jù)題干要求任選一組圖片，擬定具體的主題。其次，闡述主題與所選圖片的關(guān)聯(lián)。如選?、佗冖輬D片，重點闡明《宣言》闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。巴黎公社的實踐豐富了馬克思主義的學(xué)說，為無產(chǎn)階級革命留下了重要啟示。《十月革命中革命武裝攻占冬宮》呈現(xiàn)了俄國十月革命即將勝利的場景，是馬克思主義與俄國革命實際相結(jié)合、社會主義從理想成為現(xiàn)實的生動見證。如選取③④⑥圖片，重點闡明19世紀(jì)末20世紀(jì)初，殖民侵略激發(fā)民族意識，亞洲掀起了反帝反封建的民族民主運動新高潮（“亞洲的覺醒”）。第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義勢力，推動了亞洲民族民主運動的發(fā)展。印度國大黨領(lǐng)導(dǎo)的反英斗爭打擊了英國的殖民統(tǒng)治，推動了民族獨立運動的發(fā)展。甘地和國大黨的領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運動”，打擊了英國殖民統(tǒng)治，為印度獨立奠定了基礎(chǔ)。19.閱讀材料,回答問題。觀察圖1、圖2，選取兩個不同的視角，分別指出歐洲局勢的變化并作出說明?！即鸢浮揭暯且话鎴D變化1：德意志帝國、奧匈帝國解體，波蘭復(fù)國，德國領(lǐng)土被一分為二，大為縮減；說明：一戰(zhàn)后，德國作為戰(zhàn)敗國，受到嚴(yán)厲制裁，簽署《凡爾塞和約》，重劃德國疆界，德國承認(rèn)波蘭獨立，給予波蘭海岸線（但澤走廊），使德國領(lǐng)土縮減。版圖變化也極大改變了歐洲政治地圖，帝國解體反映出部分帝國主義國家實力相對衰落，客觀上助推亞非拉民族民主運動走向高漲。視角二版圖變化2：中東歐、東南歐地區(qū)出現(xiàn)一批新興民族國家，如捷克斯洛伐克、立陶宛等；說明：帝國的解體為新型民族國家的興起提供契機(jī)；戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國承認(rèn)這些新的邊界，通過一系列條約保障新的邊界的合法性。新型民族國家的興起在客觀上傳播了自由、民族獨立思想，助推了民族民主運動。視角三國家性質(zhì)變化：沙皇俄國解體，1922年底，蘇聯(lián)成立。說明：一戰(zhàn)激化俄國社會矛盾，二月革命推翻沙皇專制統(tǒng)治。后資產(chǎn)階級臨時政府對外繼續(xù)進(jìn)行帝國主義戰(zhàn)爭，對內(nèi)鎮(zhèn)壓，十月革命爆發(fā)，第一個社會主義國家由此誕生。社會主義由理想到現(xiàn)實，打破了資本主義一統(tǒng)天下的世界格局，沉重打擊帝國主義對世界的統(tǒng)治，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭，改變了20世紀(jì)世界格局?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時空是第一次世界大戰(zhàn)前后的歐洲。首先，根據(jù)圖示信息可知，版圖變化1：德意志帝國、奧匈帝國解體，波蘭復(fù)國，德國領(lǐng)土被一分為二，大為縮減。結(jié)合所學(xué)知識可知，分別從德國戰(zhàn)敗被迫簽訂《凡爾賽和約》；歐洲政治地圖改變的影響；帝國解體的影響等方面說明，例如：一戰(zhàn)后，德國作為戰(zhàn)敗國，受到嚴(yán)厲制裁，簽署《凡爾塞和約》，重劃德國疆界，德國承認(rèn)波蘭獨立，給予波蘭海岸線（但澤走廊），使德國領(lǐng)土縮減。版圖變化也極大改變了歐洲政治地圖，帝國解體反映出部分帝國主義國家實力相對衰落，客觀上助推亞非拉民族民主運動走向高漲。根據(jù)圖2信息可知，版圖變化2：中東歐、東南歐地區(qū)出現(xiàn)一批新興民族國家，如捷克斯洛伐克、立陶宛等。結(jié)合所學(xué)知識可知，分別從新型民族國家的興起；戰(zhàn)勝國承認(rèn)這一些新的邊界；民族民主運動的發(fā)展等方面說明，例如：帝國的解體為新型民族國家的興起提供契機(jī)；戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國承認(rèn)這些新的邊界，通過一系列條約保障新的邊界的合法性。新型民族國家的興起在客觀上傳播了自由、民族獨立思想，助推了民族民主運動。根據(jù)圖示信息及所學(xué)可知，國家性質(zhì)變化：沙皇俄國解體，1922年底，蘇聯(lián)成立。結(jié)合所學(xué)知識可知，分別從一戰(zhàn)對俄國的影響；十月革命的勝利意義；20世紀(jì)世界格局的改變等方面說明，例如：一戰(zhàn)激化俄國社會矛盾，二月革命推翻沙皇專制統(tǒng)治。后資產(chǎn)階級臨時政府對外繼續(xù)進(jìn)行帝國主義戰(zhàn)爭，對內(nèi)鎮(zhèn)壓，十月革命爆發(fā)，第一個社會主義國家由此誕生。社會主義由理想到現(xiàn)實，打破了資本主義一統(tǒng)天下的世界格局，沉重打擊帝國主義對世界的統(tǒng)治，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭，改變了20世紀(jì)世界格局。注意史實正確，史論結(jié)合，邏輯清晰。山東省日照市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.下表為人類早期文字的創(chuàng)制情況(部分)。名稱產(chǎn)生時間產(chǎn)生地區(qū)書寫材料楔形文字公元前3100年兩河流域削尖的蘆葦稈、骨棒作筆，寫在泥板上象形文字公元前3000年尼羅河流域蘆管削尖為筆，寫在“紙草”上印度文字約公元前2500年印度河流域、恒河流域刻寫在石頭或陶土上甲骨文約公元前1600年黃河流域刻在龜甲或獸骨上據(jù)此可知，影響早期文字創(chuàng)制的主要因素是（）A.生產(chǎn)方式進(jìn)步 B.區(qū)域文明交流 C.地理環(huán)境變遷 D.發(fā)展模式差異〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：人類早期文字產(chǎn)生的時間比較久遠(yuǎn)，產(chǎn)生早期文字的地區(qū)以農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)技術(shù)有了較大提高，受地理環(huán)境影響，書寫材料就地取材，可見生產(chǎn)方式的進(jìn)步推動了早期文字的創(chuàng)制，A項正確；從材料中看不出各區(qū)域之間的文明存在交流狀況，排除B項；材料沒有體現(xiàn)地理環(huán)境有過什么樣的變遷，排除C項；材料中的這些地區(qū)都以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，排除D項。故選A項。2.大流士一世統(tǒng)治時期(前522-前486)，波斯帝國劃分為23個行省，每個行省相當(dāng)于一個被征服的獨立國家或民族。各行省都保留著自己的特性、風(fēng)俗和法律，有自己的語言文字、軍備、生活方式和風(fēng)俗禮制。這種做法（）A.加強(qiáng)了中央集權(quán) B.體現(xiàn)了文化寬容 C.促進(jìn)了地區(qū)交流 D.增強(qiáng)了政治認(rèn)同〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：公元前522-前486年（波斯）。根據(jù)材料“每個行省相當(dāng)于一個被征服的獨立國家或民族。各行省都保留著自己的特性、風(fēng)俗和法律，有自己的語言文字、軍備、生活方式和風(fēng)俗禮制”可知，波斯帝國統(tǒng)治下的行省具有很大的獨立性，并且較好的保留了各個行省自己的風(fēng)俗禮制，這體現(xiàn)了波斯帝國的文化寬容，B項正確；行省保持著較大的獨立性不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，排除A項；材料體現(xiàn)的各個行省自身的發(fā)展?fàn)顩r，并未涉及行省之間的交流，排除C項；材料中的做法增強(qiáng)了各個行省對中央的離心力，并不會加強(qiáng)政治認(rèn)同，排除D項。故選B項。3.中世紀(jì)西歐國家的國王會為城市頒布特許狀，在法律層面上承認(rèn)其自治權(quán)利，明確城市享有一定的政治管理權(quán)，獨立的司法審判權(quán)。特許狀承認(rèn)市民身份自由，保障其人身安全、土地所有權(quán)與使用權(quán)，并免除市民的封建賦稅。特許狀有利于（）A.推動民主政體建立 B.促進(jìn)社會治理轉(zhuǎn)型C.提升民族國家意識 D.完善封建法律體系〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)（西歐）。根據(jù)材料“中世紀(jì)西歐國家的國王會為城市頒布特許狀，在法律層面上承認(rèn)其自治權(quán)利，明確城市享有一定的政治管理權(quán)，獨立的司法審判權(quán)。特許狀承認(rèn)市民身份自由，保障其人身安全、土地所有權(quán)與使用權(quán)，并免除市民的封建賦稅”可知，中世紀(jì)西歐國家的國王為城市頒布特許狀，這有利于城市自治，推動社會治理的轉(zhuǎn)型，B項正確；材料信息與民主政體的建立無關(guān)，排除A項；中世紀(jì)西歐國家的國王為城市頒布特許狀，有利于城市自治，與提升民族國家意識無關(guān)，排除C項；材料信息并未涉及封建法律體系的建設(shè)狀況，排除D項。故選B項。4.下圖是三角貿(mào)易示意圖。這反映出“三角貿(mào)易”的顯著特點是（）A.歐洲主導(dǎo)性 B.范圍全球性 C.貿(mào)易互補(bǔ)性 D.交流漸進(jìn)性〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（世界）。結(jié)合所學(xué)知識可知，16世紀(jì)開始的“三角貿(mào)易”即奴隸貿(mào)易，歐洲奴隸販子從本國出發(fā)裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路”通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等返航，可見這一貿(mào)易過程是以歐洲殖民者為主導(dǎo)的，A項正確；“三角貿(mào)易”只涉及歐洲、非洲、美洲，并不是全球范圍，排除B項；“三角貿(mào)易”并不是公平貿(mào)易，所以并不具有貿(mào)易互補(bǔ)性，排除C項；“三角貿(mào)易”是歐洲殖民者殖民侵略的手段之一，并不是為了交流，排除D項。故選A項。5.全球航路開辟后玉米傳入歐洲，18世紀(jì)后逐漸成為肉、奶食品生產(chǎn)不可或缺的飼料資源，以及商品生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的中間消耗物，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供基礎(chǔ)保障。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)影響是（）A.提高農(nóng)產(chǎn)品商品化 B.促進(jìn)人口快速增長C.改變傳統(tǒng)耕作制度 D.推動資本主義發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：18世紀(jì)后（歐洲）。據(jù)材料主要信息可知，玉米的傳入，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供了基礎(chǔ)和保障，長遠(yuǎn)來看這會進(jìn)一步推動歐洲資本主義的發(fā)展，D項正確；提高農(nóng)產(chǎn)品商品化是材料現(xiàn)象的直接影響，不是最深遠(yuǎn)的影響，排除A項；材料沒有涉及人口的快速增長，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)的耕作制度被改變，排除C項。故選D項。6.恩格斯在《自然辯證法》中說：“自然科學(xué)借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動，便是哥白尼那本不朽著作的出版……從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來”。這一論斷可以說明近代科學(xué)（）A.深受宗教改革影響 B.沖擊教會思想禁錮C.揭示宇宙運行規(guī)律 D.彰顯自由平等精神〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（西歐）。根據(jù)材料中“自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來了”可知自然科學(xué)的興起沖擊了教會的神學(xué)統(tǒng)治，B項正確；宗教改革目的是改革教會，把人從教皇和天主教教會的束博中解放出來，但是材料主要是近代科學(xué)對于思想的解放的作用，排除A項；培根主張進(jìn)行試驗，笛卡爾是主張用數(shù)學(xué)來表達(dá)，牛頓經(jīng)典力學(xué)體系正是建立在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)之上以數(shù)學(xué)為表達(dá)方式的科學(xué)理論，揭示了自然界用新的基本法則，排除B項；啟蒙運動宣傳科學(xué)和理性，彰顯自由平等精神，排除D項。故選B項。7.盧梭提倡絕對個性自由，大力宣揚(yáng)人的天性、情感、興趣和意志；強(qiáng)調(diào)個性體驗，憑借知覺、情感與欲望，要求個人想象力的自由飛翔。這一主張（）A.否定理性社會價值 B.體現(xiàn)主權(quán)在民原則C.順應(yīng)了民族國家發(fā)展 D.豐富啟蒙運動內(nèi)涵〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（德國）。根據(jù)材料“盧梭提倡絕對個性自由，大力宣揚(yáng)人的天性、情感、興趣和意志；強(qiáng)調(diào)個性體驗，憑借知覺、情感與欲望，要求個人想象力的自由飛翔”并結(jié)合所學(xué)知識可知，盧梭在此強(qiáng)調(diào)人的個性自由，這進(jìn)一步發(fā)展了啟蒙思想的內(nèi)涵，D項正確；盧梭是啟蒙運動的代表人物，提倡理性，排除A項；材料并未涉及主權(quán)在民的原則，排除B項；材料并未涉及民族國家的發(fā)展?fàn)顩r，排除C項。故選D項。8.下圖為英國資產(chǎn)階級革命中兩大敵對陣營的組成。由此可知英國資產(chǎn)階級革命特點是（）A.革命妥協(xié)性 B.方式單一性 C.進(jìn)程漸進(jìn)性 D.組織松散性〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（英國）。從英國資產(chǎn)階級革命時期兩大陣營成員的身份統(tǒng)計可以看出，兩大陣營中的成員成分是一樣的，說明革命中雙方是有利益一致的地方，體現(xiàn)出妥協(xié)的一面，A項正確；材料信息并未涉及英國資產(chǎn)階級革命的方式，排除B項；材料信息無法有力說明英國資產(chǎn)階級革命的過程具有漸進(jìn)性的特點，排除C項；材料信息并未涉及英國資產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)組織自身的發(fā)展情況，排除D項。故選A項。9.下圖為英國19世紀(jì)上半期某一領(lǐng)域的人口變化情況。其中甲、乙分別代表（）A.棉紡織工廠人數(shù)、棉紡織手織工場人數(shù) B.工業(yè)資產(chǎn)階級、商業(yè)資產(chǎn)階級C.重工業(yè)領(lǐng)域人數(shù)、輕工業(yè)領(lǐng)域人數(shù) D.城市人口、農(nóng)村人口〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（英國）。根據(jù)材料信息可知，在1806年-1866年之間，甲的人數(shù)不斷上升，乙的人數(shù)不斷下降，再結(jié)合所學(xué)知識可知，在19世紀(jì)上半期，隨著工業(yè)革命的發(fā)展與機(jī)器的普及，棉紡織工廠人數(shù)不斷上升，棉紡織手織工場人數(shù)不斷下降，A項正確；在工業(yè)革命時期，由于市場的擴(kuò)大與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級與商業(yè)資產(chǎn)階級都有擴(kuò)大的趨勢，排除B項；第一次工業(yè)革命，以輕工業(yè)為主，其人數(shù)不斷上升，重工業(yè)發(fā)展人數(shù)緩慢發(fā)展，排除C項；第一次工業(yè)革命時期，城市化發(fā)展迅速，但是此時的英國城市人口達(dá)到數(shù)百萬以上，而材料的單位是“千人”，與題意不符，排除D項。故選A項。10.馬克思站在無產(chǎn)階級的高度，把群眾概念、群眾原則、群眾世界等要素結(jié)合在一起，根本變革和顛覆了以往忽視群眾、遠(yuǎn)離群眾的“哲學(xué)家的哲學(xué)”，構(gòu)筑了走近群眾、關(guān)心群眾的“群眾的哲學(xué)”。這一思想（）A.勾畫了未來理想社會 B.揭示了社會根本矛盾C.明確了社會變革主體 D.標(biāo)志著革命理論形成〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（世界）。材料反映了馬克思把群眾概念、群眾原則、群眾世界等要素結(jié)合在一起，構(gòu)建了以群眾為主體的“群眾的哲學(xué)”，這說明馬克思主義哲學(xué)堅持以人民為中心的立場，從而明確了社會變革的主體，C項正確；材料反映的是馬克思堅持以人民為中心，沒有涉及到對未來理想社會主義的勾畫，排除A項；材料并未涉及社會的根本矛盾，排除B項；標(biāo)志著革命理論形成的是《宣言》的發(fā)表，排除D項。故選C項。11.下圖為1880-1913年世界大國制造業(yè)占世界制造業(yè)的百分比。據(jù)此可知（）A.英國失去了世界霸主地位 B.新的國際格局已經(jīng)形成C.世界形成多中心經(jīng)濟(jì)格局 D.英美矛盾成為主要矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1880-1913年（世界）。由材料數(shù)據(jù)可知，英國的貿(mào)易壟斷地位逐漸被打破，世界貿(mào)易形成了以英、美、德、法為中心的新格局，C項正確；第一次世界大戰(zhàn)前英國仍然是世界霸主，排除A項；材料信息無法表明新的國際格局已經(jīng)形成，排除B項；材料信息看不出英美矛盾成為主要矛盾，排除D項。故選C項。12.1858年鎮(zhèn)壓印度民族獨立運動后，英國政府直接統(tǒng)治印度，第一任總督坎寧常常以開明自由的執(zhí)政者形象示人，先廢止了禁口令，放開辦報自由，后又吸收印度人參與議會政治決策。這些做法旨在（）A.建立全球殖民霸權(quán) B.推動民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.強(qiáng)化殖民文化滲透 D.消彌人民反抗意志〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1858年（印度）。根據(jù)材料“第一任總督坎寧常常以開明自由的執(zhí)政者形象示人，先廢止了禁口令，放開辦報自由，后又吸收印度人參與議會政治決策”可知，英國政府在鎮(zhèn)壓印度民族獨立運動后，調(diào)整殖民政策，以自由、民主、開明等形象示人，其目的在于消弭印度人民的反抗意志，D項正確；英國在18世紀(jì)中期就建立了全球殖民霸權(quán)，排除A項；英國殖民者調(diào)整殖民政策，其目的是鞏固殖民統(tǒng)治，不是推動民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除B項；材料并未涉及英國對印度進(jìn)行殖民文化滲透，排除C項。故選D項。13.下圖為澳大利亞漫畫家威廉·戴森于1919年5月13日發(fā)表的漫畫《和平與未來的炮灰》。作者意在揭示（）畫面中央走在最前面的是法國總理克里孟梭，身后是美國總統(tǒng)威爾遜、英國首相勞合·喬治和意大利總理奧蘭多。一行人出席完和會正準(zhǔn)備離開凡爾賽宮，忽然聽到立柱后傳來孩子哭聲。畫面左側(cè)，一個小男孩正躲在后面哭泣，身后地上是一張等待簽署的和約，頭上的文字為“1940class”,意為征兵入伍。A.帝國主義虛偽本質(zhì) B.新的體系孕育戰(zhàn)爭危機(jī)C.法國主導(dǎo)秩序重建 D.和會極具強(qiáng)權(quán)政治色彩〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是目的題，時空是1919年的世界。根據(jù)材料“1919年5月13日的漫畫《和平與未來的炮灰》”及所學(xué)可知，反映的是巴黎和會上戰(zhàn)勝國懲罰戰(zhàn)敗國德國的場景，結(jié)合所學(xué)可知，《凡爾賽和約》對戰(zhàn)敗國進(jìn)行了嚴(yán)厲的制裁和限制，但卻沒有解決帝國主義國家之間的矛盾。作者通過漫畫意在表達(dá)對下次戰(zhàn)爭可能爆發(fā)的擔(dān)憂，認(rèn)為巴黎和會并沒有解決歐洲戰(zhàn)后和平問題，反而孕育了戰(zhàn)爭危機(jī)，B項正確；材料重點強(qiáng)調(diào)的是新的國際體系孕育著危機(jī)且帝國主義的本質(zhì)是具有侵略性，排除A項；法國主導(dǎo)秩序重建并不符合史實，排除C項；和會極具強(qiáng)權(quán)政治色彩并不符合材料與漫畫主旨，排除D項。故選B項。14.下圖為某一時期列強(qiáng)在非洲所占殖民地形勢圖。該時期是（）A.16-17世紀(jì) B.19世紀(jì)上半期C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.20世紀(jì)20年代〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（非洲）。結(jié)合所學(xué)知識可知，第二次工業(yè)革命后，資本主義過渡到壟斷階段，非洲大部分地區(qū)被西方列強(qiáng)瓜分完畢，因此材料所述列強(qiáng)侵略非洲示意圖應(yīng)發(fā)生在20世紀(jì)20年代，D項正確；19世紀(jì)以前，歐洲的殖民侵略主要分布在非洲沿海，排除A項；19世紀(jì)上半期列強(qiáng)還并未深入非洲內(nèi)陸地區(qū)，排除B項；19世紀(jì)末20世紀(jì)初正是列強(qiáng)開始深入非洲內(nèi)陸進(jìn)行廣泛占領(lǐng)之時，但還并未形成最終格局，排除C項。故選D項。15.20世紀(jì)30年代，許多美國制片人試圖拍攝有關(guān)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的電影，但因無法預(yù)料美國觀眾會不會接受，最終未能成型；而1941年底以后，在政府授意下，展示蘇聯(lián)良好社會發(fā)展和人民安居樂業(yè)景象的影片《光榮的日子》《斯大林格勒男孩》等陸續(xù)上映。這說明（）A.蘇聯(lián)模式影響世界經(jīng)濟(jì) B.美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系確立C.影視作品服務(wù)國家利益 D.美國意圖建立文化霸權(quán)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（美國）。材料主要描述了20世紀(jì)30年代到40年代美國電影產(chǎn)業(yè)對蘇聯(lián)的描繪變化，從最初的不確定是否拍攝關(guān)于蘇聯(lián)的電影，到后來在政府授意下，制作并上映展示蘇聯(lián)良好社會發(fā)展和人民安居樂業(yè)景象的電影。這種變化反映了影視作品在一定程度上服務(wù)于國家利益，C項正確；蘇聯(lián)模式影響世界經(jīng)濟(jì)主要發(fā)生在二戰(zhàn)之后，排除A項；美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系確立的說法雖然在一定程度上反映了歷史事實，但是題目中的描述更多地強(qiáng)調(diào)了美國政府如何通過電影產(chǎn)業(yè)來塑造公眾對蘇聯(lián)的認(rèn)知，而不是強(qiáng)調(diào)美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系的確立，排除B項；美國意圖建立文化霸權(quán)發(fā)生于冷戰(zhàn)時期，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.閱讀材料,回答問題。材料一材料二亞歷山大在被征服地區(qū)的統(tǒng)治方式融合了希臘特征與東方特征，把馬其頓與東方的政治制度相結(jié)合，實行一種特殊的君主專制政體。同時，亞歷山大將3萬名波斯兒童送到希臘學(xué)習(xí)希臘語和進(jìn)行馬其頓式軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)他們成為希臘化的軍人。亞歷山大東征建立起了一個西起西班牙，東至印度，經(jīng)過中亞到達(dá)中國，經(jīng)過黑海、里海到達(dá)北方草原地區(qū)的世界性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)……大量的希臘手工匠師、商人、學(xué)者、醫(yī)生、冒險家紛紛涌入這些東方城市。在遠(yuǎn)征中，亞歷山大多次舉辦希臘式的文學(xué)、音樂比賽和體育比賽等文藝競賽，還采取鼓勵文化發(fā)展政策，發(fā)放大筆經(jīng)費資助各種科學(xué)研究，獎勵杰出的科學(xué)家，積極興建文化設(shè)施，甚至在希臘影響微弱或根本就不存在的遙遠(yuǎn)地區(qū)也有計劃地、堅持不懈地傳播希臘文明。材料三亞歷山大帝國雖然曇花一現(xiàn)，但亞歷山大一系列的征服及統(tǒng)治政策卻開創(chuàng)了一個東西方文明交流的新時代——希臘化時代。——據(jù)李麗玲《淺析亞歷山大統(tǒng)治政策與希臘化文明的形成》結(jié)合材料一和材料二，對材料三的論斷作出解釋?！即鸢浮絹啔v山大東征促進(jìn)了東西方文明交融，擴(kuò)大了希臘文明對東方的影響，開創(chuàng)了希臘化時代。亞歷山大軍事征服范圍包括歐亞非廣大地區(qū)，成為促進(jìn)文明交融的重要手段；東征過程中，在被征服地區(qū)推行融合希臘特點的政治制度以及進(jìn)行軍隊建設(shè)；世界性的商業(yè)貿(mào)易擴(kuò)大了希臘與東方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；采取鼓勵文化發(fā)展的政策，推廣希臘文化。帝國所推行的政策進(jìn)一步促進(jìn)了東西方文明的傳播與交流，為希臘化文明的形成奠定了政治、經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)。〖解析〗本題為論述題之歷史事物闡釋題，時空是古代世界。根據(jù)材料“亞歷山大在被征服地區(qū)的統(tǒng)治方式融合了希臘特征與東方特征”可得出亞歷山大東征促進(jìn)了東西方文明交融，擴(kuò)大了希臘文明對東方的影響，開創(chuàng)了希臘化時代。根據(jù)材料“亞歷山大東征建立起了一個西起西班牙，東至印度，經(jīng)過中亞到達(dá)中國，經(jīng)過黑海、里海到達(dá)北方草原地區(qū)的世界性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)”可得出亞歷山大軍事征服范圍包括歐亞非廣大地區(qū)，成為促進(jìn)文明交融的重要手段；根據(jù)材料“把馬其頓與東方的政治制度相結(jié)合，實行一種特殊的君主專制政體。同時，亞歷山大將3萬名波斯兒童送到希臘學(xué)習(xí)希臘語和進(jìn)行馬其頓式軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)他們成為希臘化的軍人”可得出東征過程中，在被征服地區(qū)推行融合希臘特點的政治制度以及進(jìn)行軍隊建設(shè)；世界性的商業(yè)貿(mào)易擴(kuò)大了希臘與東方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；根據(jù)材料“亞歷山大多次舉辦希臘式的文學(xué)、音樂比賽和體育比賽等文藝競賽，還采取鼓勵文化發(fā)展政策，發(fā)放大筆經(jīng)費資助各種科學(xué)研究，獎勵杰出的科學(xué)家，積極興建文化設(shè)施”可得出采取鼓勵文化發(fā)展的政策，推廣希臘文化。帝國所推行的政策進(jìn)一步促進(jìn)了東西方文明的傳播與交流，為希臘化文明的形成奠定了政治、經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)。17.閱讀材料,回答問題。麥哲倫船隊環(huán)球航行材料一1518年3月21日(麥哲倫航行前)，西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關(guān)于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定：朕愿下令賜給從你們發(fā)現(xiàn)的島嶼和大陸獲得的一切利潤和收入，以及捐稅和替朕征收的其他進(jìn)款中，除去你們負(fù)擔(dān)的開支后，給你們留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們。材料二麥哲倫第一次環(huán)球航行出發(fā)時有5條船，在穿越南美洲最南端的海峽時損失了兩條船，橫渡太平洋用了80天，這期間船上的淡水和給養(yǎng)都嚴(yán)重不足，許多船員因此得了壞血病，航行期間，共有19人死于此病。到達(dá)菲律賓后，麥哲倫在與當(dāng)?shù)厝搜葟P殺中死去。剩余的兩條船在收購香料后返回時，一條被葡萄牙人捕獲，最后僅有破損嚴(yán)重的“維多利亞號”經(jīng)印度洋和非洲返回西班牙。材料三在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫的身亡地，有一座紀(jì)念亭，亭中立有一塊石座銅碑。銅碑正面文字：（1）根據(jù)材料一和材料二，概括麥哲倫船隊環(huán)球航行的特點。（2）對同一歷史事物，不同的視角會有不同的評價。結(jié)合材料三的內(nèi)容談?wù)勀銓溦軅愡h(yuǎn)洋航行的看法。〖答案〗（1）麥哲倫船隊遠(yuǎn)洋探險的殖民性、侵略性、契約性；遠(yuǎn)洋航行生活艱苦性以及追求冒險的人文精神；航行技術(shù)的先進(jìn)性與局限性；遠(yuǎn)洋航行地理科學(xué)意義（證明地球是圓球型的）。（2）銅碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的不同價值評價。碑文的正面站在拉普拉普領(lǐng)導(dǎo)反侵略的斗爭的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，突出麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的殖民性，開辟新航路的過程，也是掠奪奴役當(dāng)?shù)厝嗣竦倪^程。碑文的背面站在麥哲倫領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航行的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，新航路開辟，使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的聯(lián)系。對于麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，既要看到其航海探險帶來的深遠(yuǎn)影響，但他的血腥暴行，卻不能因此而博得人們的同情和諒解?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是近代的世界。根據(jù)材料“西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關(guān)于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定”“也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們”“到達(dá)菲律賓后，麥哲倫在與當(dāng)?shù)厝搜葟P殺中死去”可得出麥哲倫船隊遠(yuǎn)洋探險的殖民性、侵略性、契約性；根據(jù)材料“船上的淡水和給養(yǎng)都嚴(yán)重不足，許多船員因此得了壞血病”可得出遠(yuǎn)洋航行生活艱苦性以及追求冒險的人文精神；根據(jù)材料“最后僅有破損嚴(yán)重的“維多利亞號”經(jīng)印度洋和非洲返回西班牙”可得出航行技術(shù)的先進(jìn)性與局限性；遠(yuǎn)洋航行地理科學(xué)意義（證明地球是圓球型的）。小問2】本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是近代的世界。根據(jù)材料中銅碑上的文字可以得出銅碑上的文字都包含著對麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的不同價值評價。碑文的正面是站在拉普拉普領(lǐng)導(dǎo)反侵略的斗爭的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，突出麥哲倫遠(yuǎn)洋航行的殖民性，開辟新航路的過程，也是掠奪奴役當(dāng)?shù)厝嗣竦倪^程。碑文的背面站在麥哲倫領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航行的角度評判麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，新航路開辟，使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的聯(lián)系。所以對于麥哲倫遠(yuǎn)洋航行，既要看到其航海探險帶來的深遠(yuǎn)影響，但他的血腥暴行，卻不能因此而博得人們的同情和諒解。18.閱讀材料,回答問題。以下圖片承載著豐富的歷史信息，某同學(xué)以此為素材開展歷史探究活動。①《宣言》④提拉克(1856-1920)印度國大黨領(lǐng)袖(繪畫作品)⑥甘地和泰戈爾（1）將以上圖片分為兩組(每組3幅)，并為每組圖片擬定一個探究主題。組別圖片代號探究主題第一組

第二組

（2）任選一個探究主題，對所選圖片之間的關(guān)聯(lián)予以闡釋。(要求：史論結(jié)合，邏輯清晰。)〖答案〗（1）組別圖片代號探究主題第一組①②⑤馬克思主義的誕生、發(fā)展與傳播（或社會主義運動的興起和發(fā)展。）第二組③④⑥亞洲的覺醒與抗?fàn)帲ɑ蛑趁袂致耘c民族解放運動）（2）主題：馬克思主義的誕生、發(fā)展與傳播。闡述：《宣言》第一次較為完整