冬天的風(fēng)教案反思8篇

第第頁(yè)冬天的風(fēng)教案反思8篇冬天的風(fēng)教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和神色表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，試驗(yàn)仿編歌詞。3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。3、幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物呈現(xiàn)儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)更改有一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實(shí)物呈現(xiàn)儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。老師：冬天有什么？老師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容老師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（一）老師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的神色演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。老師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？老師整理幼兒的敘述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并率領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！老師率領(lǐng)幼兒完整、連貫地唱歌《再見(jiàn)吧，冬天》。4、音樂(lè)游戲：堆雪人老師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們很多歡快，我們特別懷念這個(gè)有趣味味的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？老師率領(lǐng)幼兒歡快地表演唱歌曲。重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和神色表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的.詞語(yǔ)，試驗(yàn)仿編歌詞?；顒?dòng)反思：這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最終兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的更改，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的更改，讓他們自悅耳出來(lái)更改緊要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。冬天的風(fēng)教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。2、了解夏天的一般常識(shí)。3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）。3、其他動(dòng)物和動(dòng)物愛(ài)好吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，老師扮演小猴，對(duì)小伙伴們說(shuō)：“哈!夏天到了，我愛(ài)好過(guò)夏天，由于我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，每天洗澡，最緊要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，特別愉快請(qǐng)回回到家中中來(lái)這里為我過(guò)生日，我的伙伴帶來(lái)這么豐富的禮物!”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要”？3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑”？4、請(qǐng)幼兒依照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)老師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們愛(ài)好吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它愛(ài)好吃的食物放在一起。2、區(qū)域活動(dòng)：（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客?；顒?dòng)總結(jié)：在活動(dòng)中老師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自若。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)美妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客，家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客，家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè)得哈哈笑，我請(qǐng)家吃蛋糕。冬天的風(fēng)教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自身的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、膽表達(dá)的良好習(xí)慣。2、試驗(yàn)以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。3、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前與幼兒共同搜集多種映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。2、錄制散文《夏天》《小雪花》。3、可粘貼的小紅花。活動(dòng)過(guò)程：1.出示掛圖，引入話題老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入論題，分組討論老師提出問(wèn)題：你愛(ài)好冬天還是愛(ài)好夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。4.講解規(guī)定，打開(kāi)辯論辯論規(guī)定：（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。（2）一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。（3）一方發(fā)言之后，另一方可以駁，理由充分的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，老師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自身的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最終欣賞散文《夏天》《小雪花》?；顒?dòng)反思通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較察看的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話，討論鼓舞幼兒膽在集體面前表述自身對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)得，愛(ài)好哪個(gè)季節(jié)？為什么？不愛(ài)好哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)得，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣特別高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我樂(lè)觀搭配，整個(gè)課堂和諧，幼兒們能樂(lè)觀地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋。冬天的風(fēng)教案反思篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們愛(ài)好的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為啟程點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自身察看到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子酷愛(ài)生活、酷愛(ài)大自然的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，找尋到冬天的特征，感受冬天的歡快。2、學(xué)習(xí)積累兒歌中美妙詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子酷愛(ài)生活、酷愛(ài)大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編稱贊冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解緊要的故事情節(jié)。5、樂(lè)意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子酷愛(ài)生活、酷愛(ài)大自然的美好情感。2、理解和掌握美妙詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小伙伴最聰穎，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）師：你們可真聰穎!那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今日已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小伙伴們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去找尋冬天的腳跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）二、欣賞圖片、興趣溝通師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小伙伴共同來(lái)圖片欣賞吧。師：孩子們，誰(shuí)能用自身的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)特別美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有頑皮可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小伙伴們呢!2、跟讀兒歌，找尋特征師：小伙伴們，你們愛(ài)好這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？幼：冬每天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走進(jìn)冬天，感受冬天師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與歡快好嗎？老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與歡快4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著歡快的笑容，老師信任你們確定有自身的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小伙伴們帶著自身的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小伙伴們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小伙伴哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小伙伴可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛陨淼母惺芎涂捶āＫ?、引?dǎo)記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多美妙的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告知老師和其他小伙伴們好嗎？結(jié)合孩子們愛(ài)好的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用愛(ài)好的字詞練習(xí)說(shuō)話。五、拓展空間，溝通感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別美麗。各處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎？你們愛(ài)好冬天嗎？六、搜集、創(chuàng)編，稱贊詩(shī)歌師：學(xué)了一首美妙的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們愉快嗎？那你們還知道哪些稱贊冬天的兒歌或小詩(shī)？假如想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的氣力，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要予以鼓舞。）七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》教學(xué)反思為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，敬重孩子們獨(dú)特感受，順利完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都愛(ài)好冬天、愛(ài)好試驗(yàn)感受、愛(ài)好探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、歡快閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參加活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诶蠋煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡快，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子找尋冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累美妙詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種本領(lǐng)得到了最大限度的發(fā)展。尤其是最終的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行呈現(xiàn)環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都予以稱贊和鼓舞，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間予以的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班溝通會(huì)更好?？偠灾?，作為一名幼兒老師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言本領(lǐng)得到最大限度的發(fā)展，我們確定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜好的教學(xué)模式，讓各種孩子在自身愛(ài)好的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們老師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。冬天的風(fēng)教案反思篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解雪的特征，感受雪景的美。2.理解故事內(nèi)容，能試驗(yàn)表演出動(dòng)物的不同特征。3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。5.大膽地參加討論，清楚地表達(dá)自身的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.活動(dòng)前老師帶幼兒欣賞美麗的雪景。2.故事《冬天的小路》課件。3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾各4個(gè)。4.在地板上設(shè)計(jì)4座房子。【活動(dòng)過(guò)程】一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣1.出示雪景圖，說(shuō)出雪的特征，感受雪景的美。讓幼兒觀看ppt畫(huà)面上的雪花圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)得一下小雪花。播放幼兒玩雪的`圖片，讓幼兒說(shuō)出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感覺(jué)？雪會(huì)發(fā)生什么更改？踩在雪地上有什么感覺(jué)？一不小心還會(huì)怎樣？）？設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會(huì)溶化、軟軟的、不小心還可能滑到?！?.幼兒觀看雪景圖。小伙伴們愛(ài)好下大雪還是下小雪？老師這里還有幾幅雪景圖，一起瞧一瞧。？設(shè)計(jì)意圖：感受雪景的美?！?.雪下得太大了就會(huì)把有的東西給變沒(méi)了？它會(huì)把什么給變沒(méi)了呢？？設(shè)計(jì)意圖：用很低的聲音告知幼兒這句話。對(duì)接下來(lái)的故事圖片產(chǎn)生興趣。】二、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)敘述故事1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫(huà)，整體感知圖畫(huà)內(nèi)容。提問(wèn)：雪下得太大了，把什么給變沒(méi)了？引發(fā)幼兒對(duì)小路的關(guān)注。？設(shè)計(jì)意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一呈現(xiàn)給幼兒，給幼兒充分的時(shí)間感知這四幅圖，從整體上把握故事內(nèi)容?！?.在小路上發(fā)生了什么？幼兒可以盡情述說(shuō)在小路上瞧到了什么？料想一下到底發(fā)生了什么事情?？梢栽囍v一下故事。？設(shè)計(jì)意圖：幼兒觀查查看圖片，可以用模仿一下圖畫(huà)上每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作和神色，感受一下發(fā)生了什么事情，并試驗(yàn)進(jìn)行敘述?！咳?、老師完整敘述故事，幼兒傾聽(tīng)1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)相像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂相像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。小胖豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃！”小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了！小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真愉快！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高愉快興跳起舞來(lái)。？設(shè)計(jì)意圖：老師完整地?cái)⑹龉适拢瑢⒂變鹤陨頂⑹龅墓适缕芜B接，讓幼兒加深印象。老師講故事的時(shí)候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性?！?.小伙伴聽(tīng)明白故事了嗎？下雪了，大樹(shù)、房子、大地，變成了什么樣？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？它們?cè)趺礃?？小松鼠怎樣做的？小?dòng)物用什么方式掃雪的？它們掃完雪后，在小路上干了什么？心情怎么樣？？設(shè)計(jì)意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！克?、老師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演小動(dòng)物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來(lái)了，我把照片貼到它們的家門口。（率領(lǐng)幼兒再次認(rèn)得一下小動(dòng)物們的家。）小動(dòng)物們要邀請(qǐng)你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽(tīng)一下：小胖豬說(shuō)：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來(lái)我們的家玩?！毙∷墒笥终f(shuō)：“你們愛(ài)好到誰(shuí)家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在后面。自身去選一個(gè)愛(ài)好的小動(dòng)物戴在頭上吧?！庇變捍骱妙^飾后，回到各自選擇的小動(dòng)物的家，播放背景音樂(lè)，老師敘述故事，幼兒表演。？設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒充當(dāng)小動(dòng)物，在老師的指引下，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作，感受一下小動(dòng)物們是怎樣掃雪的。體會(huì)其中的樂(lè)趣?！俊菊n后反思】由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助實(shí)在形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。因此，采用生動(dòng)形象的課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫忙幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參加的樂(lè)觀性也特別高，我依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)本領(lǐng)。冬天的風(fēng)教案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自身對(duì)冬天的感受。2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》?；顒?dòng)過(guò)程：1、經(jīng)驗(yàn)溝通，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：說(shuō)季節(jié)，引出主題：——“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）溝通對(duì)冬天不同的感受：——“你愛(ài)好冬天嗎？為什么？”“假如你愛(ài)好冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速敘述）2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：老師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè)曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍猛烈跳動(dòng)）——“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同？”“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)愛(ài)好冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：——“假如你愛(ài)好冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）“假如你不愛(ài)好冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演愛(ài)好和不愛(ài)好冬天的兩位小伙伴唱歌曲：——“愛(ài)好冬天的小伙伴唱歌的聲音是怎樣的？”（漸漸的、柔柔的）“不愛(ài)好冬天的小伙伴唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演?；顒?dòng)反思：這首歌曲的.前三樂(lè)句是基本相同的，就是最終兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的更改，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的更改，讓他們自悅耳出來(lái)更改緊要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。冬天的風(fēng)教案反思篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班有個(gè)小伙伴去北京探望了父親、媽媽剛回來(lái)，她給小伙伴們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣裳，戴好厚好厚的帽子和手套。下伙伴們聽(tīng)了都很懷疑，由于我們身處農(nóng)村，孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們懷疑。正好冬天到了，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢？是不是全部地方的冬天都是一樣的景象呢？是不是全部地方的冬天都下雪呢？通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究冬天的景象，在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同。活動(dòng)目標(biāo)1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究大自然的興趣。2、拓寬幼兒知識(shí)面，讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣，冬天的景象也有所不同。3、讓幼兒知道冬每天氣冷了要做好保暖工作還要多磨練。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的興趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒感受自身所在地冬天的景象。難點(diǎn)：讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象活動(dòng)準(zhǔn)備1本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）2、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）3、碟片（祖國(guó)部分地方的冬天景象）活動(dòng)過(guò)程過(guò)程一：談話引出課題1、師：小伙伴們，冬天來(lái)了，天氣冷了，你們怕不怕冷呢？幼兒：（不怕、不怕、我也不怕。）孩子們將近都回答不怕。2、師：小伙伴們真棒！都不怕冷每天都堅(jiān)持來(lái)上幼兒園，那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都瞧到了些什么呢？和平常你們看到的有什么不一樣的嗎？（出示本地掛圖，引導(dǎo)幼兒思考）幼兒：（我看到樹(shù)葉黃了、樹(shù)葉枯了、小草也枯了、花兒也沒(méi)有了、葡萄的葉子也掉了、小伙伴們穿厚衣裳了、戴手套了、圍圍巾了）師：予以稱贊。（讓幼兒充分發(fā)揮察看力、想象力和語(yǔ)言本領(lǐng)，同時(shí)也磨練幼兒間相互溝通和傾聽(tīng)，鼓舞幼兒多發(fā)言、多察看、多想象、多溝通、多傾聽(tīng)和共享同伴間的發(fā)現(xiàn)）過(guò)程二：了解本地冬天景象1、老師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言。幼兒：（樹(shù)葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣裳了、戴手套了、圍圍巾了）2、率領(lǐng)幼兒園察看幼兒園冬天的景象，讓幼兒自身去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的更改。幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒(méi)有了、臘梅花兒要開(kāi)了、小草枯了、小樹(shù)的葉子也掉了、沒(méi)有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒(méi)結(jié)果了、小伙伴們穿厚衣裳了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了）3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎？（幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多）4、老師小結(jié)：首先確定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都特別的好，都認(rèn)真察看了都說(shuō)得很棒。冬每天氣冷了，刮風(fēng)了，樹(shù)葉黃了一片一片的掉了，小草也枯了，臘梅花兒開(kāi)了，老師和小伙伴們都穿上厚厚的衣裳、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢，小伙伴們我們這兒也會(huì)偶然下小雪的，只是今日還不足冷所以還沒(méi)下雪。幼兒：老師，我們這兒還沒(méi)下過(guò)雪，北京真的下大雪了嗎？師：是的，北京下大雪了。我們的祖國(guó)可大了，在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會(huì)下大雪，有的地方不會(huì)下雪。我們一起來(lái)看祖國(guó)其他地方的冬天景象，小伙伴們就知道了。（出示其他地方冬天景象掛圖）過(guò)程三：認(rèn)得祖國(guó)其他地方冬天景象。1、老師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?，并和我們所在地冬天景象做比較。師：你們瞧到了哪些冬天景象呢？（老師確定圖中都是冬天的景象）幼兒幼兒：（瞧到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣裳、戴好厚好厚帽子和手套，老師，我瞧到了美麗的花、綠綠的樹(shù)、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子）小伙伴們懷疑看到的都是冬天景象嗎？師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會(huì)下好大好大的雪，也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣裳，到厚厚的手套和帽子，圍厚厚的圍巾。介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春，冬天也和春天一樣，小樹(shù)綠綠的，鮮花盛開(kāi)，從不下雪的。師：解開(kāi)幼兒的懷疑，讓幼兒明白我們的中國(guó)特別廣闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣。3、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。過(guò)程四：游戲1、兒