小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè) 教案

Unit3ISTHISYOURSKIRT?

一、單元教學(xué)目標(biāo):

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單介紹衣物的大小、新舊和顏色，如:Myjacketisgray.Theyare

sosmall.

(2)能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：Isthisyourskirt?Isthat

yourT-shirt?

(3)能聽懂發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如；PutonyourT-shirt.

(4)會(huì)唱歌曲“MyClothes

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite四線三格中的單詞的句子，并能做到會(huì)聽、

說、讀、寫。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞的句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容并能夠借助教師指導(dǎo)在錄音機(jī)

的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能得體穿衣。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。

(3)文化目標(biāo)：了解在不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的來由。

二、單元內(nèi)容分析

L本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)的使用習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Isthis

yourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itisn't.Theseareyour

pants.Thoseareyourshoes.B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，

應(yīng)作為本單元的教學(xué)重點(diǎn)。

2.服裝與顏色和大小是緊密相連的，教師應(yīng)將學(xué)過的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容

詞融合在對(duì)服飾的談?wù)摦?dāng)中。

3.單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)

第一課時(shí):ALet'slearnLet'sdo

第二課時(shí):ALet'stalkLet'splayCLet'ssing

第三課時(shí):AReadandwriteBLet?schantCGoodtoknow

第四課時(shí):BLet'slearnCStorytime

第五課時(shí):BLet?stalkBLet'sfindoutCLet'scheck

第六課時(shí):BReadandwriteCTasktimePronunciation

第一課時(shí)

一、知識(shí)與技能：

1、能夠聽說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：whitesweater,greenskirt,brown

jacket,bluedress,yellowT-shirt和redshirt.

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：PutonyourT-shirt.Takeoff

yourjacket.Hangupyourskirt.

二、過程與方法：

1、利用詞卡和實(shí)物提問：Whatcolourisit?復(fù)習(xí)回顧顏色單詞。手指實(shí)物或圖

片引出新課，通過炸彈和搶卡片等游戲鞏固詞組。

2、由單詞引入句型學(xué)習(xí)，進(jìn)行帶讀突破，采取Isayyoudo,Idoyousay的

競(jìng)賽方式鞏固詞組。

三、情感與態(tài)度：

能得體穿衣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）

2.衣物及顏色的單詞卡片

3.錄音機(jī)和磁帶

4.畫有各種顏色衣物的圖畫

七、教學(xué)過程：

（一）Warm-up：

1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學(xué)生說出聽

到的顏色名稱。

教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

（二）Presentation：

Let'slearn

1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee?學(xué)生會(huì)自然說出圖中

的顏色。教師順便引出新課：What'sthis?It'saT-shirt.AyellowT-shirt.

教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣

物名稱。

2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記

住的衣物名稱。教師指圖問：Whatcolorisit?What'sthis?學(xué)生回答兩個(gè)

問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellowT-shirt并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其

它幾個(gè)詞組。

3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)

生理解單詞with的用法所表示的意思。

4、找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者

播放課件，學(xué)生配音）

（三）Practice：

Let'sdo

1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)

作O

3、小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看那個(gè)小組動(dòng)作做得正確。

獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。

（四）Extension：

讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Isthisyourskirt?

畫有各種衣物的圖片

yellowgreenwhite

T-shirtskirtsweater

bluebrownred

dressjacketshirt

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能：

1、能聽懂、會(huì)說：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?

No,it'snot.Whoseisit?It'smyT-shirt.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能跟唱歌曲“MyClothes”，為學(xué)習(xí)B部分Let'stalk中的新句型做鋪墊。

3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中。

二、過程與方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，觀察插圖理解對(duì)話。

2、用替換練習(xí)操練新句型，角色表演鞏固句型。

三、情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，合作學(xué)習(xí)，并用英語表達(dá)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生熟練掌握句型："Isthisyour,,,?Yes,itis./No,it'snot.

的用法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.衣物及顏色的單詞卡片

2.各種衣物（學(xué)生）

3.對(duì)話中人物的頭飾

4.錄音機(jī)、磁帶、VCD

5.畫筆和紙

七、教學(xué)過程：

（一）Warm-up：

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡

片。

02、學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)

的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）Presentation：

Let'stalk：

1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：Isthisyourshirt?

引出新課。

2、教師為學(xué)生播放VCD,學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生

是否理解。

3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)

作或表演來幫助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教師或?qū)W生可做在一

堆衣服里尋找的動(dòng)作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服詢問的動(dòng)作。

4、操練句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it'snot.進(jìn)行替

換練習(xí)。

5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。

Let'splay：

學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從

各組中任意抽取幾張并問：Isthisyour…？，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生

生操練。

（三）Practice：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。

2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個(gè)組答的又快

又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。

（四）Extension：

教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Isthisyourskirt?

Isthisyourskirt?Yes,itis.

IsthatyourT-shirt?No,itisn't.

第三課時(shí)

一、知識(shí)與技能：

1、能夠四會(huì)掌握單詞：yellow,red,white,blue,green以及句子:Isthis

yourT-shirt?No,it'snot.

2、能夠理解本部分對(duì)話。

3、能夠跟隨節(jié)奏說唱歌謠。

4、了解中、英文幾個(gè)常用外來詞語的來源。

二、過程與方法：

1、通過問答的方式引入新課的學(xué)習(xí)，再通過聽錄音，分組表演的形式理解對(duì)話。

2、用書寫比賽強(qiáng)化英語在四線三格中的書寫規(guī)則。

三、情感與態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，合作學(xué)習(xí)，并用英語表達(dá)的能力。

2、了解在不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的由來。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確掌握上述五各單詞以及兩個(gè)句子在四線三格中的書寫。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解對(duì)話及書寫的單詞和句子的意思。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.衣物及顏色的單詞卡片

2.錄音機(jī)和磁帶，配套錄像

3.配套掛圖

4.動(dòng)物頭飾

七、教學(xué)過程：

（一）Warm-up：

1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，Isthisyour

skirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt??No,it'snot.

2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。

（二）Presentation：

Readandwrite：

1、教師播放《ColorSong》，學(xué)生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示

顏色的單詞，

學(xué)生互相交流。

2、教師出示配套掛圖，并提示：Therearesomanyclothesinthetree.

Theyareverybeautiful.Doyouknowwhoseclothesitis?弓I導(dǎo)學(xué)生自己

閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。

學(xué)生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的

方式檢驗(yàn)回答教師提出的問題是否正確?？刹扇、B兩組比賽的方式。

3、學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。

4、為錄像配音。

5、學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。

6、教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個(gè)，教師帶

領(lǐng)書寫一個(gè)，注意講解。

（三）Practice：

1、?Guessinggame：

教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該

單詞可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。

2、各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書寫顏色單詞，書

寫最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。

（四）Extension：

學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Isthisyourskirt?

yellowredwhitebluegreen

Isthisyourskirt?

No,itisn't.

上述內(nèi)容的四線三格書寫

第四課時(shí)

一、知識(shí)與技能：

1、能夠聽說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：pants,socks,jeans,shoes,shortso

2、能夠基本學(xué)會(huì)本單元的歌曲“MyClothes\

3、能夠基本聽懂或看懂Storytime中的故事。

二、過程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境引入單詞的復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)單詞結(jié)尾“s”的讀音。

三、情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，合作學(xué)習(xí)，并用英語表達(dá)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

單詞pants,socks,jeans,shoes,shorts的復(fù)數(shù)形式。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、課文配套掛圖

七、教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、復(fù)習(xí)A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演

2、Talkaboutyourclothes

孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。

問孩子Whatcanyousee?孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，

導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說一說。

2、教師問："Wherearetheskirts/—?w讓孩子們到前面來指。當(dāng)遇到孩

子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子

注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。（jeans

pantsshortssocksshoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞

則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）

3、孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

4、播放課件，孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。

5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾"s”的讀音），各小組表演、各

小組展示。

6、播放Let'schant錄音或錄像，學(xué)生學(xué)唱。

（三）趣味操練（Practice）

1.listenandpoint

Whereisyourskirt?Where?areyoursocks?孩子邊聽，邊指出。

2.孩子小組內(nèi)互問，互指。

孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述,

讓其他同學(xué)找出這樣物品。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。各小組展示。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Isthisyourskirt?

pantssocksjeansshortsshoes

圖片圖片圖片圖片圖片

第五課時(shí)

一、知識(shí)與技能：

1、能夠聽說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemy

shoes.They'resosmall.

2、能夠在完成語言活動(dòng)的過程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。

3、能夠辨別Let'schant中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇。

二、過程與方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境，通過具體的語言環(huán)境理解對(duì)話含義。

2、兩個(gè)孩子一組介紹自己的衣物，運(yùn)用學(xué)過的句子。

三、情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并用英語介紹衣物的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)的主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子在情境中理解主要句型。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、課文的配套掛圖

3、配套的教學(xué)課件

4、相配套的教學(xué)錄音帶

5、教師和孩子小時(shí)候的衣服

七、教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Let'schant

讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

2、Guessinggame

孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“These

areyourpants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“Those

aremyshoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有

所了解。

2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事

中人物的語氣說一說，在句子：“Theyare?sosmall,”出通過動(dòng)作引導(dǎo)孩子理

解句意。

3、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

4、let'sfindout

出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。兩個(gè)人一小組說一說。

（三）趣味操練（Practice）

1、失物招領(lǐng)

把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。

2、Yesorno

教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks./...

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

a）孩子帶來自己小時(shí)候的衣服。

b）兩個(gè)孩子一組進(jìn)行介紹，運(yùn)用學(xué)過的句子。

c）仿照課文內(nèi)容，表演故事。

d）各小組展示。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Isthisyourskirt?

Theseareyourpants.

Andthosearemyshoes.

第六課時(shí)

一、知識(shí)與技能：

1、能夠四會(huì)掌握單詞：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。

2、能夠正確書寫句子：Whatcolorisit?It'swhite.

3、能夠理解并朗讀對(duì)話。

4、能夠完成Tasktime中的任務(wù)、培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。

5、能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。

6、能聽懂故事。

二、過程與方法：

1、通過老師帶讀單詞，拼讀活動(dòng)等鞏固單詞。

2、用Passthemessage游戲強(qiáng)化英語在四線三格中的書寫規(guī)則。

三、情感與態(tài)度：

注重合作學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

五個(gè)四會(huì)掌握單詞和兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

五個(gè)四會(huì)掌握單詞和兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'slearn]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的小英語練習(xí)本

5、