2022年大班幼兒園健康教育計(jì)劃

2022年大班幼兒園健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)"愉快"、"

主動(dòng)"、"斗膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕艱難”的幼兒。《綱要》

再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，而皮亞杰也曾經(jīng)說過，兒童是自己的哲

學(xué)家，教育的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)識(shí)主體、熱愛主體。惟獨(dú)

充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、

創(chuàng)造性地活動(dòng)。

幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育

過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或者受到傷害。幼兒健康教育工作者應(yīng)充

分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)

則相結(jié)合，使幼兒及早建立起各種健康行為。

二、健康教育總目標(biāo)

1.養(yǎng)成幼兒主動(dòng)參預(yù)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使幼兒喜歡到大自然中去

鍛煉身體。

2.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便

性。

3.匡助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動(dòng)作，攀登

等基本匡助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿式正

確。

4.匡助體弱幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；匡助肥胖兒增加鍛煉強(qiáng)

度、密度，有效控制體重的增加。

5.保持個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣；知道不同的食

物有不同的營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)身體的主要器官及功能，了解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；了解防齦

齒及換牙的有關(guān)知識(shí)。

8.認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)則，注意防止意外事故，培養(yǎng)

自我保護(hù)能力。

9.能走，跑交替—米，快跑—米，步行—公里，連續(xù)跑一分

鐘。

10.能立定跳遠(yuǎn)，雙腳站立從高35cM處往下跳，助跑跨跳50cM。

11.單手?jǐn)S沙袋約一米遠(yuǎn)，一米-—米拋接球。閉目起踵自轉(zhuǎn)5

圈，在高40CM,寬15cM的平衡木上變換手臂動(dòng)作走。

12.能倒身，縮身鉆過50cM高的拱型門，并在墊上前滾翻、側(cè)滾

翻。

三、具體措施：

首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教

給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練

習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

1.結(jié)合日常生活進(jìn)行。日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒

進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我

保護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、運(yùn)

動(dòng)器材等進(jìn)行……

第2頁共27頁

2.與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特

點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……

最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要—與個(gè)別教育相結(jié)合。先

針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，從而來影響個(gè)體

行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提

醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使所有大班幼兒獲得全面的健康教育。

第3頁共27頁

2022年大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

愉快的寒假已經(jīng)過去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)來臨。在新的學(xué)期里，作為大班

班主任的我們對(duì)班級(jí)的工作進(jìn)行計(jì)劃如下：

一、情況分析

大班生活經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期后，我班孩子在各個(gè)方面都有很大的的進(jìn)步，比如

生活動(dòng)自理能力增強(qiáng)，手工制作更有創(chuàng)意及美觀，與朋友相處更和諧，安全意

識(shí)更強(qiáng)等等。本學(xué)期我班共有一名幼兒，孩子在教育發(fā)展過程中存在不少不

足，比如：學(xué)習(xí)時(shí)有些孩子注意力不集中，很喜歡說閑話;寫字時(shí)有些孩子筆順

會(huì)出錯(cuò)，正確的坐姿會(huì)忽略，要老師時(shí)常提醒，沒有養(yǎng)成習(xí)慣;個(gè)別孩子學(xué)習(xí)能

力跟不上等等。

二、班級(jí)教學(xué)工作

(1)三月份進(jìn)行“三八”主題教育活動(dòng)，讓孩子通過教育了解“三八”節(jié)的由來,

更加尊重自己的媽媽，婆婆，奶奶等，并會(huì)在節(jié)日里向他們道賀，送小禮物等。

(2)結(jié)合清明節(jié)，開展向英雄人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。進(jìn)行“清明故事會(huì)”故事大賽

活動(dòng)。

(3)創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)墻。根據(jù)園里的要求對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用孩子

的作品，家長(zhǎng)的合作把主題環(huán)境布置好，使孩子在布置的過程中感受主人公的

第4頁共27頁

意識(shí)，對(duì)自己作品能上墻感覺自豪，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性及家長(zhǎng)的參預(yù)熱

情。

(4)做好小朋友的安全教育工作。利用安全教育光盤，教師的語言講解，小

朋友情境表演等方法對(duì)孩子們加強(qiáng)安全教育。使大家懂安全，生活中會(huì)注意安

全，遇到危(wei)險(xiǎn)能夠利用學(xué)到的安全知識(shí)求救，避險(xiǎn)，逃生等。結(jié)合“安

全日”開展一次安全情境表演活動(dòng)。

(5)繼續(xù)進(jìn)行每周一星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選的內(nèi)容主要是說、唱、跳三方面，說

可以是述說一件有趣的事，講故事，朗誦兒歌;唱是能慷慨聲音響亮有感情地演

唱歌曲;跳是能為大家表演舞蹈，表演歌等。為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

幼兒斗膽表現(xiàn)自己的能力，繼續(xù)展示自己的風(fēng)彩。

(6)注重對(duì)小朋友的拼音，識(shí)字，寫字教學(xué)。為了讓孩子將來更好地適應(yīng)小

學(xué)的生活，根據(jù)自己了解的小學(xué)教育情況，對(duì)拼音，寫字的進(jìn)程進(jìn)行了調(diào)整，

拼音學(xué)完韻母后還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀練習(xí);寫字的內(nèi)容更多一些，難度加大，一

些筆劃多的字也有所接觸。

(7)“六一”期間進(jìn)行慶“六一”展示活動(dòng)，把班上的特色做成展版向家長(zhǎng)進(jìn)行

一次展示。

(8)開展評(píng)比“紅花幼兒”，“識(shí)字大王”的活動(dòng)。從評(píng)比中找到自己的不足，

激發(fā)自己向別人學(xué)習(xí)，并會(huì)很高興地向別人鼓掌祝賀。

第5頁共27頁

⑼學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行“畢業(yè)典禮”活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子上臺(tái)表演，把自己最美

的歌聲，舞姿，笑容展示給大家看，給孩子及家長(zhǎng)留下夸姣的回顧。

三、家長(zhǎng)工作

繼續(xù)以熱情主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理

解與合作。

(1)開學(xué)初進(jìn)行主題為“如何做好幼小銜接”家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園在這

方面的準(zhǔn)備工作及討論家長(zhǎng)如何做好這方面的工作，使孩子通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)

習(xí)生活后順利地過度到小學(xué)的生活。

(2)管理好家長(zhǎng)園地。每周一貼出本周的教學(xué)工作計(jì)劃;把孩子學(xué)的拼音，

漢字，聽的故事，學(xué)的數(shù)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容貼出供家長(zhǎng)參考，以便更好的輔導(dǎo)孩子;

貼出家長(zhǎng)密切關(guān)心的問題及解決方法方面的文章供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)等等。讓家園園地

真正起到家園共育的作用，起到架設(shè)家園之間的橋梁作用，共同對(duì)孩子進(jìn)行教

育。

(4)繼續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)記錄》的交流工作。

(5)學(xué)期結(jié)束期間請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的“畢業(yè)典禮”。使每位家長(zhǎng)能體味到

孩子已長(zhǎng)大了，并開心地從老師手中接過孩子，為他們就要成為小學(xué)生感到自

豪。

四、班級(jí)特色

第6頁共27頁

繼續(xù)辦好班級(jí)特色——捏橡皮泥。這個(gè)學(xué)期注重捏“立體”的東西。培養(yǎng)

孩子觀查生活的能力，并把生活中的經(jīng)驗(yàn)斗膽地用到創(chuàng)作泥塑作品中來。每次

活動(dòng)后還是要繼續(xù)保持收拾好橡皮泥的習(xí)慣。把孩子好的作品拍下來，放到班

級(jí)網(wǎng)站管里的班級(jí)特色中去，并提醒孩子去看，向家長(zhǎng)小朋友介紹自己的作

品，感受創(chuàng)作帶來的快樂心情。

大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(二)

針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部份幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)

注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作

制定如卜：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，

我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理

地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利

地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然慷慨，會(huì)

用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。

(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供

自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲

中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，

第7頁共27頁

要求幼兒在同伴間交談要肅靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講

述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集

中，讓幼兒更斗膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽

能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從

而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用

飯前飯后、入睡先后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，

在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思量，匡助他們理解作品內(nèi)容。

(2)幼兒即將就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將

利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒時(shí)常將自己喜歡的

書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引

導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步匡助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間

為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材

料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在

集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些

數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，

提出問題讓幼兒思量，從而啟示幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得

新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼

兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)

幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同

游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游

第8頁共27頁

玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體

在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引起和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出

問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，

讓幼兒在玩中體味科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活

動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或者玩具，

讓幼兒通過參預(yù)一定規(guī)則、有趣的頑耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又

如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)

幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)一，利用家長(zhǎng)

資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遨游的機(jī)會(huì)讓

幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

3、喜歡參預(yù)各種藝術(shù)活動(dòng)，斗膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)

別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主

選擇身邊的物品或者廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每一個(gè)幼兒的想

法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和

創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓

幼兒在欣賞中不斷地提高。

第9頁共27頁

4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生

活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自

己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐

后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反

復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能

力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教

具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌

子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在

入學(xué)以前就會(huì)做不少事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)

小學(xué)的集體生活。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程

中浮現(xiàn)的問題。

幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老

師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定

的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒

提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的

技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、

鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，匡助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn);并請(qǐng)家長(zhǎng)配

合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與

第10頁共27頁

小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小火伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，

但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。

二、家長(zhǎng)、社區(qū)工作

1、期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長(zhǎng)交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情

況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的教育觀、需求。

2、根據(jù)家訪情況召開年段家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做

好幼小銜接”工作，并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見和建議，使家園

教育步調(diào)一致。

3、繼續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！保吭峦ㄟ^“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長(zhǎng)反饋幼兒的表現(xiàn)

情況，并提出需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向

家長(zhǎng)提供最新幼教資訊及主題發(fā)展情況，不斷地提高家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)和質(zhì)

量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提

高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。

4、配合園部辦好“家園報(bào)”，使家長(zhǎng)更加了解園部工作，爭(zhēng)取得到每一個(gè)

家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長(zhǎng)資源，采集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

三、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表

二月份

第11頁共27頁

制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

召開家長(zhǎng)會(huì)，想家長(zhǎng)開展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。

三月份

開展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。

開展繪畫活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際實(shí)現(xiàn)“我是媽媽的好幫手”。

四月份

開展“清明節(jié)''教育活動(dòng)。

開展早操比賽。

五月份

開展“勞動(dòng)節(jié)教育活動(dòng)”

進(jìn)行園級(jí)唱歌比賽。

六月份

進(jìn)行跳繩比賽活動(dòng)。

本學(xué)期工作目標(biāo)：本著教育是基于生命的事業(yè)，立足教育質(zhì)量是我園的生

命之本;注重教育資源的建設(shè)，將用于孩子并扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)孩子發(fā)展;以新知識(shí)

觀建構(gòu)新的課程理念，推動(dòng)深化我園課程改革;珍惜幼兒生命，注重幼兒安全；

第12頁共27頁

重視每天的日常工作，立足于日常工作來凸顯教師及全員的素質(zhì);強(qiáng)化良性競(jìng)

爭(zhēng)，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，落實(shí)以兒童發(fā)展為本。

一、園務(wù)工作計(jì)劃要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)政管理論學(xué)習(xí)，深入幼教改革，建立科學(xué)人本的管理機(jī)制，營(yíng)造

健康和諧、向上、創(chuàng)新的人文氛圍

（二）以新知識(shí)觀建構(gòu)新理念，理解并實(shí)施“支架式教學(xué)“，進(jìn)一步深化我園

課程改革

1、抓住課程理論研究切入點(diǎn)。要點(diǎn)為：

第一、本學(xué)期，課程研究注重在新知識(shí)觀指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)知識(shí)的主動(dòng)

建構(gòu)，關(guān)注幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的實(shí)際生活。

第二、加強(qiáng)教師教學(xué)策略改進(jìn)。實(shí)施“支架式教學(xué)”，即肯定兒童學(xué)習(xí)是

一個(gè)主動(dòng)過程，兒童原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師必須不

斷提出挑戰(zhàn)性任務(wù)和提供必要的支持，并匡助兒童不斷地借助支持到擺脫支

持，逐漸達(dá)到獨(dú)立完成任務(wù)的水平，這即成為教育者的支架行為。

2、學(xué)期教科研重點(diǎn)：

⑴繼續(xù)上學(xué)期開展的“浸入式英語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題，在教授專家指導(dǎo)下，

進(jìn)行深入一步的探索和研究，加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)園的交流觀摩探討活動(dòng)。使浸入式英

語教學(xué)效果有突破性發(fā)展，使孩子得到有效發(fā)展。

第13頁共27頁

(2)繼上學(xué)期“奧爾夫音樂教學(xué)法”對(duì)全體教師培訓(xùn)后，本學(xué)期建立奧爾夫音

樂教學(xué)研究小組，進(jìn)行奧爾夫教研教學(xué)研究、觀摩，引領(lǐng)兒童進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)和

藝術(shù)創(chuàng)作。

3、切實(shí)開展日常教育教學(xué)活動(dòng)，凸現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(1)各班深入主題探索教學(xué)活動(dòng)。

(2)開展針對(duì)性強(qiáng)，與主題結(jié)合的豐實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(3)學(xué)期中進(jìn)行全體教師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

(4)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次教學(xué)開放日活動(dòng)。

(5)舉行生動(dòng)新穎、幼兒愛慕的“六一”大型活動(dòng)。

(6)做好幼小銜接工作，完成大班畢業(yè)典禮工作。

(三)珍惜幼兒生命，將安全工作放在第一位

(四)切實(shí)做好衛(wèi)生保健及后勤工作

二、主要活動(dòng)安排

1、加強(qiáng)預(yù)防“非典”“禽流感”衛(wèi)生宣傳及衛(wèi)生消毒工作，組織全面的衛(wèi)生消

毒清理工作。

2、完成奧爾夫音樂教研組的建立，開展奧爾夫音樂教研活動(dòng)。

第14頁共27頁

3、繼續(xù)探索“浸入式英語”課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，取得課題組專家的指導(dǎo)。

4、組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

5、開展幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、組織慶“六一”幼兒園大型活動(dòng)。

7、做好大班級(jí)幼小銜接工作。

8、完成大班幼兒畢業(yè)及畢業(yè)典禮工作。

大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（三）

經(jīng)過了一個(gè)寒假，孩子們又重新回到幼兒園。幼兒從大班上學(xué)期到大班下

學(xué)期，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。本班幼兒經(jīng)過

幼兒園兩年多的學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成為了許多良好的生活習(xí)慣，而且還具備了初

步的獨(dú)立生活能力和恭敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)慷慨等各種文明行為，也有

了相當(dāng)?shù)拿鞅媸欠堑哪芰Α榱烁玫亟逃?、培養(yǎng)幼兒，使他們的身心得到

更加更加全面的發(fā)展。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部份幼兒存在的不足之處,

我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本

學(xué)期工作計(jì)劃擬定如下：

一、日常生活習(xí)慣方面

1、學(xué)會(huì)清理個(gè)人衛(wèi)生，并保持儀表整潔、慷慨。

2、小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

第15頁共27頁

3、遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。

4、進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的能力。

二、教育注意全面發(fā)展，面向全體幼兒，注意個(gè)別差異，不對(duì)任何一個(gè)孩

子存在偏見

每一個(gè)孩子都希翼得到老師的表揚(yáng)，所以老師不能吝嗇自己的表揚(yáng)，哪怕

是一句小小的夸獎(jiǎng)也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補(bǔ)的錯(cuò)

誤時(shí)，教師就應(yīng)該視情況賦予相應(yīng)的懲罰，以此來讓幼兒明確什么事情能做，

什么事情不能做，為他們的將來打基礎(chǔ)。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)一，必須注意

體、智、德、美全面發(fā)展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。

以上幾方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的，不可偏廢，我們對(duì)幼兒

的教育應(yīng)綜合考慮到各個(gè)方面。本班有個(gè)別幼兒他們的自制能力較差，上課常

常不能專心聽講，課后也往往惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了改變這

些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的重要性，然后

使用觀察法、游戲法等不斷激發(fā)幼兒的興趣，使其積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)。

我們對(duì)孩子既要關(guān)心愛護(hù)，也要嚴(yán)格要求，但愛和嚴(yán)都要適可而止。

本學(xué)期本班幼兒34名;老生__名;新生一名?？偟膩砜矗河變涸谏钭?/p>

理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，非常是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交

往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，男女

比率不均勻，造成為了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。

第16頁共27頁

鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)豫備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),

加強(qiáng)

第16頁共27頁

幼兒前閱讀、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的豫備工作與主題探索活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)

有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)前班打好基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)與安全方面的知識(shí)

(1)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿式，同時(shí)，讓幼兒懂

得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(2)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走

人行道;有艱難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力。

3、學(xué)習(xí)方面的豫備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題摹擬學(xué)校要求讓

幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、愛護(hù)并看管好自己的物品，

學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守

作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等。

其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注重傾聽的

習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)?/p>

布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

三、班級(jí)日常工作

第17頁共27頁

(1)本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的

愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合

大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參預(yù)性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)

習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

(2)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，搞好區(qū)角的設(shè)置和開展好區(qū)角活動(dòng)保

證幼兒主動(dòng)性.積極性.創(chuàng)造性充分地發(fā)揮。

四、衛(wèi)生保健工作

(1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識(shí)，避免浮現(xiàn)安全事故。

(3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的

照應(yīng)。

五、家長(zhǎng)工作

(1)開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的

理解和支持。

(2)加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

(3)要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：

第18頁共27頁

通過上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本

學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思，在專

業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素質(zhì)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(四)

新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃中，我將結(jié)合新課程音樂教

育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子

進(jìn)入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)

體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動(dòng)參預(yù)游戲

2、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情

感。

3、學(xué)習(xí)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三

拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。

第19頁共27頁

4、學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快

o

5、學(xué)習(xí)節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或者樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)。保持與音樂,

與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或者樂曲選擇合適的節(jié)奏型。

6、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色的變化，體驗(yàn)

這些變化所表達(dá)的情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

二、方法措施：

運(yùn)用多媒體、PPT教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學(xué)習(xí)，提

高學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：大樹媽媽

第二周：我愛幼兒園

第三周：數(shù)鴨子，國旗國旗紅紅的哩

第四周：紅公雞

第五周：勞動(dòng)歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第20頁共27頁

第八周：馬蘭花

第九周：再也不麻煩好媽媽

第十周：這事要找誰

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（五）

“一年之際在于春”，當(dāng)春天徐徐向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又

迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一

學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方

面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方

面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),

個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服

第21頁共27頁

務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);語言發(fā)展方面一：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部份幼兒能慷慨、

斗膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法

掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一

些問題：

(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部份的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能徹底掌

握;(2)幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、邏輯性、聯(lián)貫性還需加

強(qiáng);(3)幼兒斗膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及

部份幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活

習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，

我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理

地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利

地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然慷慨，會(huì)

用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。

(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供

自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲

中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，

要求幼兒在同伴間交談要肅靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講

第22頁共27頁

述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集

中，讓幼兒更斗膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽

能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從

而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用

飯前飯后、入睡先后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，

在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思量，匡助他們理解作品內(nèi)容。

(2)幼兒即將就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將

利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒時(shí)常將自己喜歡的

書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引

導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步匡助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間

為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材

料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在

集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些

數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，

提出問題讓幼兒思量，從而啟示幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得

新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼

兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)

幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同

游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游

第23頁共27頁

玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體

在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引起和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出

問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，

讓幼兒在玩中體味科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活

動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或者玩具，

讓幼兒通過參預(yù)一定規(guī)則、有趣的頑耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又

如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)

幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)一，利用家長(zhǎng)

資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遨游的機(jī)會(huì)讓

幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

3、喜歡參預(yù)各種藝術(shù)活動(dòng)，斗膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)

別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主

選擇身邊的物品或者廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每一個(gè)幼兒的想

法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和

創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓

幼兒在欣賞中不斷地提高。