小學(xué)英語(yǔ)作文攻略：寫(xiě)作技巧＋萬(wàn)能句型＋思維導(dǎo)圖

小學(xué)英語(yǔ)作文攻略

寫(xiě)作技巧+萬(wàn)能句型+思維導(dǎo)圖

小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧全攻略：作文內(nèi)容如何有條理有邏

輯？普通句子如何更生動(dòng)形象？英語(yǔ)作文滿分原來(lái)這

么簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)必讀！

01

首先，我們了解一下作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

分?jǐn)?shù)要求

第四檔（9-10分）完全覆蓋所給信息，應(yīng)用較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，無(wú)語(yǔ)法和詞匯

錯(cuò)誤，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，完全達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第三檔（小8分）覆蓋所給信息，應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯符合要求，基本沒(méi)有語(yǔ)法

和詞匯錯(cuò)誤，達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的

第二檔（4-5分）未完全覆蓋所給信息，未描述清楚主要內(nèi)容，有語(yǔ)法和詞匯錯(cuò)誤，

影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解，未能清楚地傳達(dá)信息。

第一檔（1-3分）未覆蓋所給信息，較多無(wú)關(guān)內(nèi)容，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯數(shù)量有限，

有較多的語(yǔ)法和詞匯錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解，未能傳達(dá)信

息。

。分未能傳達(dá)給讀者任何信息，內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判，寫(xiě)的內(nèi)容均與

所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

大部分學(xué)生都是在第二檔（4-5分）或第三檔（6-8

分）內(nèi)徘徊，如何提升至第四檔（9-10分）呢？請(qǐng)

仔細(xì)閱讀下文哦。

文章的條理和邏輯

英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)文寫(xiě)作其實(shí)一樣，只是換一種語(yǔ)言表述

內(nèi)容。其核心也是5W1H。

那么什么是5W1H呢？

5W1H

Who：人物When：時(shí)間Where：地點(diǎn)What：事件Why：

原因How：方式

需要注意的是：

1.Who

直接影響人稱的使用，第一人稱？第二人稱？還是第

三人稱？單數(shù)？還是復(fù)數(shù)？用詞都是不一樣的。因此

在審題時(shí)，就要根據(jù)題意選擇正確人稱。

若使用第三人稱，要注意其在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法。

動(dòng)詞后需加s或eso

比如：apple.還要注意人稱代詞的格式（主格和賓

格）,比如：likesShehim.don'tlikeIblue,

feelsHe

2.When

主要考慮四種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般

將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，最常用的是前面三種。

3.Where

注意in,on,at三者的用法。

①at都用于“小而具體”的名詞前，表達(dá)“在哪兒”。

例如：atthecinema：在劇院atthedoor：在門(mén)口

attheparty：在晚會(huì)上

②inin的本意是“在……之內(nèi)”，表示在地點(diǎn)名詞

內(nèi)部。例如：intheroom：在房間里intheoffice：

在辦公室里

③onon用于表示地點(diǎn)的時(shí)候，表示接觸的“上方”

（與表面接觸）。例如：Korealiesonthenortheast

ofChina.朝鮮位于中國(guó)東北方。

十一、以“AHappyDay”為題，根據(jù)圖片內(nèi)容，描述你上個(gè)星期天做了什么事情，心情怎樣？不少于60

詞。(8分)

我們可以試驗(yàn)一下，通過(guò)5W1H的梳理，上述題目的邏

輯及學(xué)生需要寫(xiě)什么怎么寫(xiě)便清晰了。

Who：I(me,my,mine)When：lastSundayWhere：1.room,

2.home3.1ake,4.countryside,5.cinemaWhat：

1.cleaning,2.washing,3.boating,4.sight

seeing,5.watchingwhy：需要學(xué)生自己填充，為什

么要做這件事？How：學(xué)生自己填充，如何完成？獨(dú)立

做事嗎？開(kāi)車(chē)去嗎？等等。

如何讓句子變“漂亮”

邏輯清晰只是第一步，高分文章除了邏輯清晰，用詞

也很“賞心悅目”。

比如形容快樂(lè)，很多學(xué)生萬(wàn)年不變的無(wú)論什么場(chǎng)景都

是"happy"o實(shí)際上，玩的開(kāi)心，可以用havefun；

達(dá)到目的滿意的開(kāi)心，可以用satisfiedo說(shuō)到底還是

詞匯量的匱乏導(dǎo)致只想到了“happy”。

再比如：“謝謝您的款待”這句話Itwasvery

delicious.Thankyou.Itwasawonderfuldinner.

第二句形容詞的使用，更加生動(dòng)有畫(huà)面感。

2018小升初英語(yǔ)作文：Ilikebanana150字

2018-11-0616:00:08

Ilikebananaverymuch,bananaalwaysgrowsinthewarmarea.it'snicetoeat,

anditisgoodforourhealths.likeus,monkeysalsoliketoeatbananas.you

canseethisinthezoo.

例如上圖中的文章，對(duì)于香蕉的描述，可以加上顏色

“yellow"，或者可以形容它的顏色"likemy

favoritecoat",內(nèi)容就會(huì)充實(shí)很多。

結(jié)尾也十分重要，上圖文章可以說(shuō)根本沒(méi)有結(jié)尾，但

是學(xué)生可以說(shuō)出一些愿景來(lái)加深情感，比如“希望有

一天可以去香蕉園看看”等等。

神奇的標(biāo)點(diǎn)

漢語(yǔ)中的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，英語(yǔ)中并不存在。

例如頓號(hào)（、）：英語(yǔ)中沒(méi)有頓號(hào)，分割句中的并列成

分多用逗號(hào)。

Sheisbeautiful,charmingandwise.

注意：類(lèi)似情況下，最后一個(gè)逗號(hào)后可換成and,這個(gè)

逗號(hào)可省略。

還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，正確的英文日期可用月-日一年的次

序或日-月一年的次序，日和年之間加逗號(hào)而月和年之

間不加逗號(hào)。例如：“13August,2002”o

02

小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作常用重點(diǎn)萬(wàn)能句型

問(wèn)好

Nicetomeetyou!

Hello!

Howareyou?

Nicetomeetyou,too!

Hello!

Iamfine,thanks.

問(wèn)姓名

Whatisyourhishername?

MyhishernameisJenny.

問(wèn)顏色

Whatcolourisit?

Whatisyourfavouritecolour?

Itisred.

Myfavouritecolourisblue

問(wèn)地方

Whereismybook?

Thereitis!

問(wèn)數(shù)量

Howmanypensdoyouhave?

Four.

問(wèn)感覺(jué)

Howdoyoufeel?

Iamhappy!

問(wèn)事物

Whatisthis?

Itisabook

問(wèn)事情

Whatisthematter?!cutmyknee.Whatarethey

doing?

Theyareplaying.

問(wèn)年齡

Howoldareyou?

Iamtenyearsold.

要東西

MayIhavetwobooks,please?

Sure!

小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作重點(diǎn)句型短語(yǔ)

一、短語(yǔ)：

1、thatlittlegirl那個(gè)小女孩2、(be)so

short如此矮3、(be)socute如此可愛(ài)4、

(be)verynaughty非常淘氣5、alittlechick

一只小雞6、twobigredhens兩只大紅母雞

二、句型：

1、Whoarethey,Lingling?Theyaremy

grandparents.玲玲。他們是誰(shuí)？他們是我的祖父母。

【W(wǎng)h。是對(duì)人進(jìn)行提問(wèn)，也就是對(duì)第二句的中的my

grandparents的提問(wèn)?！?/p>

再如：Whoisthatlittleboy?It'sTom.那個(gè)小男孩是

誰(shuí)？是湯姆。

2、Theyaremygrandparents.Theywereyoung,

then.他們是我的祖父母。他們那時(shí)是年輕的。

【這兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)（代詞、名

詞）+be（amisarewaswere）+表語(yǔ)（名詞、形容詞等）”

表語(yǔ)是說(shuō)明主語(yǔ)身份、特征的。】

再如：Theyareold.他們是年老的。

3、Iwastwo,then.我那時(shí)兩歲了。【主語(yǔ)+be+年

齡】

4、Butyourhairwassoshort.但是（那時(shí)）你的頭發(fā)

是如此的短。

【在形容詞前可以加上“s。、very等副詞”】

再如：Youweresocute.你如此可愛(ài)。

5、Shewasfat.Nowshe'sthin.她（那時(shí)）胖，她現(xiàn)在

瘦了。

【第一個(gè)句子是說(shuō)明過(guò)去的事，be用過(guò)去式（was、

were）;第二個(gè)句子是說(shuō)明現(xiàn)在的事，用一般現(xiàn)在時(shí)

be（am、is、are）］

6、Theyweren'toldthen.Theywereyoung.那時(shí)

他們不上年紀(jì)，他們年輕。

【這兩個(gè)句子是同義句，劃線部分是一對(duì)反義詞，第

一個(gè)句子用否定句，第二個(gè)句子用肯定句?！?/p>

7、Wasitfat?No,itwasn't.Itwasthin.它胖嗎？不，

它不胖。它是瘦的。

【這是be的一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句，是把be的形

式（was、were）提到句首。注意答語(yǔ)。用"yes、no

回答后，再用一個(gè)反義詞的肯定句回答。“】

03

六升七英語(yǔ)寫(xiě)作思維導(dǎo)圖掌握住，英語(yǔ)作文想不得滿

分都難！

一提到寫(xiě)英語(yǔ)作文，很多同學(xué)都無(wú)從下筆，總是“信手

寫(xiě)來(lái)”，沒(méi)有規(guī)劃。這樣做的后果是，作文篇章結(jié)構(gòu)不

清晰，內(nèi)容選擇可能會(huì)脫離主題，從而影響作文的總

體得分。

丸子為了幫助大家解決這一難題，帶來(lái)了英語(yǔ)寫(xiě)作思

維導(dǎo)圖，讓你以后作文提筆前胸有成竹，次次穩(wěn)拿滿

分！

一、寫(xiě)作時(shí)需考慮哪些方面的因素？

（1）本話題所需要的詞塊、語(yǔ)塊。（2）本話題的寫(xiě)

作模板結(jié)構(gòu)等。（3）本話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺

語(yǔ)等。

二、困惑與對(duì)策

困惑1：寫(xiě)什么？

以《Howtolearnwell?》為題，寫(xiě)一篇作文，那么

我們應(yīng)該如何入手開(kāi)始寫(xiě)作呢？來(lái)看看以下幾張思維

導(dǎo)圖，能夠幫你整理好一篇作文的寫(xiě)作框架。

c；oodbeginning

J

…

Inclass

Howto

Alk-rchi、、

learnwell

f?eetime

ending

\\stening

speaking

beforeclass1

1~jeading

Writing

,listentotapes

Listeningreadthetextbook

reading

dolotsoflisteningafterthetape

practice

talkwithfriendsin

/EnglishtranslatetheChinese

..^niindniapintoEnglish

speakingwriting

、practicereadingaloud

、、writetopenfriendsin

■makeupconversations

困惑2：如何選材？

即使知道了寫(xiě)作框架，但在補(bǔ)充框架時(shí)又會(huì)遇到另一

個(gè)困惑：如何選材？以下是一些