魯陽小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

魯陽小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定魯陽小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

教案是老師根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和安排，經(jīng)過全面打算和仔細(xì)思索所寫的關(guān)于課堂教學(xué)的設(shè)計方案。它是備課詳細(xì)化、系統(tǒng)化的結(jié)果，是鉆研教材、把握學(xué)生狀況和選擇教學(xué)方法的體現(xiàn)，并能反映課堂教學(xué)全過程的概貌。高質(zhì)量的教案，對課堂教學(xué)起規(guī)劃指導(dǎo)作用，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不行缺少的組成部分。

為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用，本著“好用、有效”的原則，遵從“用教材教，而不是教教材”的基本教學(xué)理念，對教案書寫規(guī)范做如下規(guī)定：

1、課堂教學(xué)設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含教學(xué)內(nèi)容、時間安排、雙邊活動、“教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法”的詳細(xì)實施、板書設(shè)計、課后作業(yè)等）、教學(xué)媒體（含課件）等因素。課堂教學(xué)設(shè)計既要有邏輯性，又要有敏捷性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。細(xì)心地進行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計，使教案符合學(xué)生的實際狀況，而不應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書寫要體現(xiàn)共性與特性的統(tǒng)一。（1）共性要抓住關(guān)鍵：第一，寫“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)；其次，寫“活”教學(xué)過程；第三，寫“實”教學(xué)后記。這樣，開頭有目標(biāo)，中間有過程，結(jié)尾有總結(jié)。（2）特性要突出特色：在“準(zhǔn)”、“活”、“實”的前提下，老師可以去隨意發(fā)揮和選擇，不拘一格。尤其是寫“活”教學(xué)過程，肯定要盡力體現(xiàn)出“活”來，充分表現(xiàn)出自己的特性、習(xí)慣，展示自己的特長、風(fēng)格，突出自己的特色和創(chuàng)建性。寫“活”教學(xué)過程就是不但要有教學(xué)過程，而且還要敏捷多樣，切忌一個模式究竟。無論實行那種模式，都要抓住“老師活動”與“學(xué)生活動”兩條線，把老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

3、老師上課必需要有教案，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案，復(fù)習(xí)課一個單元有一個完整教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課。教案書寫在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的教案本上，嚴(yán)禁打印。教案要條理清晰，字跡工整、力求書寫美觀，適當(dāng)用彩筆以突出重點。課本批注可作為常規(guī)教案的補充。在實施課堂教學(xué)的過程中對教案要不斷充溢、豐富、修改、完善，以期成為個人勞動和才智的結(jié)晶，成為最具有價值的教學(xué)資源。

4、任課老師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù)，仔細(xì)深化地鉆研教材，在備課組統(tǒng)一基本學(xué)問點及重難點的基礎(chǔ)上，獨立寫好教案。要求每個任課老師必需做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

5、教案編寫的繁簡詳略應(yīng)依據(jù)不同學(xué)科的特點和不同的課型而定。

（1）新課型指講授的新課要求仔細(xì)備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，具體編寫教案，做到內(nèi)容詳實，形式完備。

（2）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)留意的問題。

（3）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課須要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、學(xué)問要點和實力要求等。

（4）試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點，特殊是簡單出錯試題的緣由分析，解決的方法；學(xué)問的缺漏狀況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。

（5）綜合實踐活動教案應(yīng)包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的留意事項和應(yīng)當(dāng)留意發(fā)生的危急或平安等內(nèi)容。

（6）閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課（含作文評講課）每次（兩節(jié)課）可寫一個相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外，其余課型可依據(jù)教學(xué)實際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，好用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴(yán)禁運用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。教育處每月檢查一次。教案數(shù)量按本學(xué)科實際開設(shè)節(jié)數(shù)計算。檢查形式可為：教育處指導(dǎo)教研組長普查、教育處抽查。

檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計教案數(shù)量；

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；

（3）是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避開用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清楚）。

（5）存在的主要問題。

每次教案檢查后，教育處要對教案的優(yōu)缺點進行評價，評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的老師應(yīng)剛好談話，并賜予詳細(xì)指導(dǎo)。

教育處在每學(xué)期末匯總并通報每個任課老師的教案數(shù)量；每學(xué)期教育處對每一成員的教案賜予綜合評價，確定等級，記入個人教學(xué)檔案。

作為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點內(nèi)容：

（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

（2）授課時數(shù)。（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括學(xué)問、實力、技能和思想教化等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點及難點：教學(xué)的重點、難點是教案必不行少的重要組成部分，對于教學(xué)重點、難點的把握應(yīng)精確無誤。

（5）教學(xué)方法:講授法、探討法、演示法、試驗法、練習(xí)法等。

（6）試驗儀器及教具：要寫清試驗所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學(xué)過程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序支配、時間安排。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

（8）板書設(shè)計：應(yīng)進行設(shè)計，要求精致、簡潔、好用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、敏捷性、審美性、感染性等特點。

（9）教學(xué)反思：課后剛好把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行狀況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、閱歷體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

魯陽小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

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