Unit 3 Keep Fit Section A Grammar Focus 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus。本部分主要講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過描述習(xí)慣性動作和狀態(tài)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和運用。此單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語描述日常生活習(xí)慣的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點是一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用，難點是動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時描述個人和他人習(xí)慣性動作的能力，提高學(xué)生的英語口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論健康生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對健康文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括一般現(xiàn)在時語法規(guī)則的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時有初步的了解，能夠識別和運用一些基本句型。

-學(xué)生在Unit2中已經(jīng)接觸過一些描述日常生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對健康生活方式和運動有一定的興趣，可以通過這些主題激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動討論，有的偏好獨立思考，有的對視覺輔助材料反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則感到困惑，需要通過練習(xí)來熟練掌握。

-在描述習(xí)慣性動作時，學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)的使用。

-學(xué)生在語法練習(xí)中可能會遇到理解和使用上的障礙，需要教師的引導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-人教版七年級英語下冊課本

-多媒體投影儀

-互動式白板

-英語語法練習(xí)冊

-簡單動作圖片卡片

-課堂活動指導(dǎo)卡片

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂互動游戲材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列健康生活方式的圖片，如運動、合理飲食等，邀請學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit2中所學(xué)的日常生活習(xí)慣相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時來描述我們的生活習(xí)慣?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-在黑板上板書一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，解釋主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化規(guī)則。

-使用課本中的GrammarFocus部分，講解并示范一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)造。

-通過例句展示動詞第三人稱單數(shù)的變化，讓學(xué)生注意觀察和總結(jié)規(guī)律。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試構(gòu)造一般現(xiàn)在時的句子，并相互糾正錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時的填空和改寫句子練習(xí)。

-邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，并給予實時反饋和指導(dǎo)。

-對常見的錯誤進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的一個生活習(xí)慣，以檢驗他們對知識的掌握。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用一般現(xiàn)在時的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)GrammarFocus部分，完成練習(xí)冊上的剩余練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)的生活習(xí)慣，并用一般現(xiàn)在時寫一篇小作文。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語語法練習(xí)冊：提供額外的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-英語學(xué)習(xí)軟件：利用軟件中的語法練習(xí)模塊，讓學(xué)生在電腦或移動設(shè)備上進(jìn)行自我練習(xí)。

-英語故事書：選擇一些以一般現(xiàn)在時講述的故事書，讓學(xué)生在閱讀中觀察和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)。

-英語語法視頻教程：提供一些在線視頻教程，讓學(xué)生在課后自學(xué)，加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-日常生活習(xí)慣調(diào)查問卷：設(shè)計一個調(diào)查問卷，讓學(xué)生采訪家人或朋友，收集關(guān)于生活習(xí)慣的信息，并用一般現(xiàn)在時記錄下來。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我檢測，通過互動練習(xí)提高語法運用能力。

-安排學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時描述彼此的日常生活，增強(qiáng)實際語言運用能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語故事書，尤其是那些描述角色習(xí)慣的故事，以增強(qiáng)對一般現(xiàn)在時的感性認(rèn)識。

-建議學(xué)生觀看英語語法視頻教程，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時的講解，以加深理論知識的理解。

-組織一次班級內(nèi)的一般現(xiàn)在時語法競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的日常生活故事，用一般現(xiàn)在時描述，既可以鍛煉寫作能力，也能加深對語法知識的理解。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐一般現(xiàn)在時的運用。

-提供一些英語語法練習(xí)冊中的高級題目，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力，幫助他們達(dá)到更高的學(xué)習(xí)水平。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的語言學(xué)習(xí)日志，定期反思和總結(jié)自己在一般現(xiàn)在時學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的定義和用法。

-主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化規(guī)則。

-常見不規(guī)則變化動詞的第三人稱單數(shù)形式。

②重點詞匯：

-描述生活習(xí)慣的動詞和名詞，如：eat,sleep,study,read,exercise,healthy,unhealthy等。

-與一般現(xiàn)在時相關(guān)的助動詞和情態(tài)動詞，如：can,do,have等。

③重點句子：

-使用一般現(xiàn)在時描述個人習(xí)慣的句子，如：“Hego