小學(xué)英語故事閱讀課

小學(xué)英語故事閱讀課

題目Lesson12Mr.Moon,sBirthday

學(xué)科英語

年級四年級

一.教材分析

本節(jié)課是冀教版小學(xué)英語四年級下冊第二單元的故事

Mr.Moon'sBirthday,它是本冊教材

Unit2DaysandMonths的復(fù)習(xí)以及拓展，是一節(jié)故事閱讀課。

本節(jié)課涉及了一年中的十二個月份、節(jié)日、天氣等等，涵蓋內(nèi)容廣泛,

學(xué)生們通過閱讀十二個月份各自的介紹，最后為月亮先生尋找生日的

故事。通過小組讀，大聲讀，默讀，齊讀等各種形式的閱讀方式，使

學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能將所學(xué)內(nèi)容表演出來，將英語與我們?nèi)粘Ｉ?/p>

活很好地融合在一起，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又引導(dǎo)學(xué)生運

用英語進行交際和交流。

二.學(xué)情分析

經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生有了一定的英語閱讀能

力。閱讀能夠鍛煉學(xué)生的語言思維以及對語言信息的獲取和處理能

力。小學(xué)低年級英語課程中對話類的文章比較多，篇幅較大的文章

比較少，因此，在閱讀訓(xùn)練中，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解

能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有

主動學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)是我們教學(xué)的追

求。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：能夠聽懂、會讀、理解本篇短文，能用所學(xué)詞匯

和句式進行課文復(fù)述或表演。

2.過程與方法：在自主探究、小組合作、小組競賽等學(xué)習(xí)活動中，能

樹立自主意識和自主探究能力，能在小組合作中與其他同學(xué)積極配合

與合作，遇到困難能大膽求助,積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過故事游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極參與性，通過鼓勵樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信

心。

四.教學(xué)重難點

重點：掌握并能夠運用本課單詞及句型。

難點：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對課文進行復(fù)述。

五.教學(xué)過程

Step1:Class-Opening

1.Greetings

T：Hello,boysandgirls.

S：Hello,teacher.

T：Howareyou?

S：I'mfine,thanks.Andyou?

T：I'mfine,too.thankyou.Nicetomeetyou.

S：Nicetomeetyou,too.

T：How'stheweathertoday?

S:It'ssunny.

（設(shè)計意圖：課前師生的親切交流，既可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，集中注

意力，又能制造輕松愉悅的課堂氛圍）

2.Review

T：Let'ssingasong.Whatdoyouhearinthissong?Review

twelvemonths.

3.T;Nowyouarethe12months,IWilldivideyouinto12

months.Thisgroup,TeamJan.TeamFeb...

Look,Ihavemanymoons.Ifyouanswermyquestions

correctly,youcangetthemoon.

Listen⑴What'syourfavouritemonth?

(2)WhenistheSpringFestival?

(3)WhenisChildren'sDay?

(4)Whenisyourbirthday?

(設(shè)計意圖：以單詞卡片和歌曲的方式復(fù)習(xí)月份，節(jié)日以及序數(shù)詞讓

學(xué)生盡快進入上課狀態(tài)。分組競賽，調(diào)動孩子的積極性)

Step2:New-Concept

1.Lead-in:

T：Lookatthispicture,What,sthis?

S:It'sthemoon.

T:Whoishe?

S:He'sMr.Moon.

Weknoweveryonehasabirthday.Todaywe're

goingtoreadastoryaboutMr.Moon'sbirthday.

黑板上張貼課文標(biāo)題

（設(shè)計意圖：抓住孩子們對于事物充滿好奇的心理，很自然的、開門

見山的引出課題，為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊）

2.While-reading

1）Fast-reading:

T:Nowlistenandlookatthestory,answer：

Whodoesn'thaveabirthday?

WhowantstobeMr.Moon'sbirthday?

（設(shè)計意圖：采用通讀策略讓學(xué)生快速的在短時間內(nèi)獲取文本關(guān)鍵信

息。）

2）Careful-reading:

ReadPicture2ingroupsandanswerthequestions:

a.WhydoesJanuarywantstobeMr.Moon7sbirthday?

b:WhatfestivaloftencomesinFebruary?

ReadPicturestoPicture4loudlyandmatchthesent

ences（連線）

MarchTheflowersarebeautiful.

AprilChildren'sDayisfun.

MayThereisrain,andtreesaregreen.

JuneTheweatheriswarmandsunny.

ReadPicturedtoPicture?silentlyandfillinthe

blanks.

JulyandAugustsay“Weareand.Andthereis

along.“SeptemberandOctobersay"It'sand

."NovemberandDecembersay“Wearemonths.

Youcanplayinthe.”

（設(shè)計意圖：自讀故事，做問答題，連線題，填空題，細節(jié)感知故

事內(nèi)容）

ReadpicturestogetherandfindoutWhichmonthisthebestfor

Mr.Moon'sbirthday?

3）T:Thisisthewholestory.Nowlet'sfollowtotheCD.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容，并正音跟讀，為正確朗讀、

表演故事做準備打基礎(chǔ)）

3.Post-reading

Retellthestory（設(shè)計意圖:這部分的故事復(fù)述，也是進一步檢測

學(xué)生對故事的理解程度，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。）

Todaythemoonisbigandround.Let'ssing《Happybirthday

toyou》.

Step3:Homework：

3）Whichmonthdoyoulikebest?Why?

Step4:ClassClosing

六.板書設(shè)計

Lesson12Mr.Moon'sBirthday

Mr.Moondoesn'thaveabirthday.

want(s)tobeMr.Moon'sbirthday,because

January一

first

February一theSpringFestival

March一warm,sunny

April一rain,greentrees

May一flowers

June一Children'sDay

JulyandAugust一hot,sunny

SeptemberandOctober一nice,cool

NovemberandDecember——cold

Mr.Moon'sbirthdaycanbeineverymonth.

七.課后反思

在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中，閱讀一直占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。閱讀不

僅能幫助學(xué)生獲取信息、開闊視野、豐富語言文化知識，還能促進聽、

說、寫等其他語言能力積極地發(fā)展；而且，閱讀在培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力、分析能力和理解能力等方面有著不可替代的作用。那么我們教師

怎樣上好閱讀課呢？我覺得需要開展多彩活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興

趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，枯燥的練習(xí)和單調(diào)的訓(xùn)練將磨滅孩子

們的閱讀興趣。在擬定教學(xué)設(shè)計之初，我就確定要把任務(wù)型教學(xué)活動

滲透到閱讀練習(xí)中。在Pre-Reading環(huán)節(jié)中，我通過單詞卡片和歌曲

復(fù)習(xí)月份，節(jié)日和序數(shù)詞，復(fù)習(xí)語言知識，導(dǎo)入閱讀課題。在朗讀的

訓(xùn)練中，我設(shè)計了各種各樣的習(xí)題，提煉概括文中信息。最后，我讓

孩子們復(fù)述故事，順利完成閱讀后的輸出。豐富多彩、形式多樣的活

動，吸引學(xué)生主動、積極地參與閱讀中，使學(xué)生對篇章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

及融合的知識點有了較好的掌握后，再引導(dǎo)學(xué)生進行整體吸收和運

用。課堂上，學(xué)生能樂在其中，在活動中靈活地運用所學(xué)語言，實現(xiàn)

知識的正遷移作用。課堂上小組共同閱讀，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在平

等、協(xié)作、交流、討論中，都有發(fā)言的機會、表現(xiàn)的機會、成功的機

會。學(xué)生能選擇一個水平適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c交流和探討，在學(xué)習(xí)活動中

互相幫助，共