部編1-6語文下冊(cè)課后題答案

-（下）課后習(xí)題答案

■識(shí)字3

想一想、填一填

眼睛請(qǐng)問清水晴天心情

■識(shí)字4

“一加一”，猜一個(gè)字。

王

■課文2《我多想去看看》

以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

①我多想當(dāng)老師，教給小朋友們知識(shí)。

②我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看。

③我多想快快長大，可以當(dāng)一名警察，保衛(wèi)祖國。

④我多想長大以后，能成為像鐘南山院士一樣有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)摹皣壹沽骸保人婪鰝?/p>

把人民的生命安全放在首位。

■課文3《一個(gè)接一個(gè)》

想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。

我正在平板電腦上玩游戲，一把奪下我的電腦，然后大吼一聲：“不準(zhǔn)玩游戲！”我無可奈何

地放下平板電腦。不過，離開了電腦游戲的我，現(xiàn)在有時(shí)間看媽媽剛給我買的課外書《三毛

流浪記》了，這樣也挺好。

■課文4《四個(gè)太陽》

說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

①我想畫一個(gè)粉色的太陽送給春天，粉色是妹妹最喜歡的顏色。

②我想畫一個(gè)藍(lán)色的太陽送給夏天，讓夏天也能享受大海的清涼。

③我想畫一個(gè)彩色太陽送給秋天，因?yàn)楣麍@里的各種果子都成熟了，它們是五顏六色的。

④我想畫一個(gè)綠色的太陽送給冬天，這是雪松的顏色，它代表堅(jiān)強(qiáng)！

■課文6《樹和喜鵲》

想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因?yàn)楹髞磉@里有了許多樹，有了許多喜鵲，樹和喜鵲有了鄰居和伙伴，大家互助友愛，一同

就游戲玩耍，所以他們變得很快樂。

■課文7《怎樣都快樂》

讀一讀，說一說。

跳皮筋踢粳子

講笑話聽歌曲

打籃球玩折紙

捉蝴蝶拼積木

■課文13《荷葉圓圓》

連一連，說一說

小水珠/、蜻蜓小青蛙小魚兒“

停

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。”

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”

讀一讀，寫一寫

蘋果大大的,圓圓的。

蘋果香香的,脆脆的。

蘋果紅紅的,大大的。

■課文14《要下雨了》

朗讀課文。說說故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀。

故事里的小動(dòng)物有：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻

想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。

燕子低飛，魚游水面、螞蚊搬家

■《語文園地六》

讀一讀，照樣子說一說。

①鴨子游泳。

②小鴨子在河里游泳。

③小鴨子歡快地在河里游泳。

讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)。

①小鳥飛得真低呀（?。?/p>

②你寫作業(yè)了嗎（?）

③天安門前人非常多（。）

④爸爸看到我來了，高興地笑了（。）

■課文16《一分鐘》

根據(jù)課文內(nèi)容說一說。

①要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

②要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過十字路口。

③要是能及時(shí)通過路口，就能趕上公共汽車。

④要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

一分鐘能做什么？

我一分鐘能走（九十）步。

我一分鐘能寫（30）個(gè)字。

我一分鐘能拍100個(gè)球。

■課文18《小猴子下山》

結(jié)合插圖，說說小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么只好空著手回家去。

小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地，看見玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米扛著往前走；他

來到桃樹下，看到了桃子，就扔了玉米又摘桃子；他來到西瓜地，看見了西瓜又扔了桃子去

摘西瓜；等他看見了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子。結(jié)果小兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子

什么也沒有得到，所以只好空著手回家去。

■課文19《棉花姑娘》

讀一讀，照樣子說一說

碧綠碧綠的荷葉碧綠碧綠的西瓜

雪白雪白的梨花雪白雪白的云朵

■課文20《咕咚》

說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的?/p>

因?yàn)閯?dòng)物們不思考、盲目跟從，聽兔子一說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”

是什么，說得對(duì)不對(duì)，就跟著兔子跑。野牛攔住大象，問“咕咚”在哪里，并領(lǐng)著大家到湖

邊去看。最后揭開了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)水里的聲音這個(gè)謎底。

■課文21《小壁虎借尾巴》

說說小壁虎都找誰結(jié)果尾巴，結(jié)果怎么樣。

小壁虎分別找小魚、老牛、燕子借尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕

子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎自己長出了一條新尾巴。

二（下）課后習(xí)題答案

■課文1《古詩二首》

讀一讀，填一填。

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉卷煙。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

■課文3《開滿鮮花的小路》

課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？

課文中“美好的禮物”指長頸鹿寄給輾鼠先生的花籽。生活中“美好的禮物”指夠給他人帶

去快樂，能夠溫暖人心的禮物。如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子

在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一杯水等。

■課文4《鄧小平爺爺植樹》

默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。

鄧小平爺爺植樹非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然后揮鍬填土，最

后仔細(xì)

一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。

■《語文園地一》

字詞句運(yùn)用

1.補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。

補(bǔ)充詞語：

天空：藍(lán)藍(lán)的天空一望無際的天空

陽光：暖暖的陽光燦爛的陽光

田野：金黃的田野無邊無際的田野

微風(fēng)：和煦的微風(fēng)涼爽的微風(fēng)

柳條：細(xì)長的柳條柔軟的柳條

草坪：碧綠的草坪美麗的草坪

說出感受：

春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，

上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長長的辮子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜

花大片大片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽暖洋洋的，讓我們感

到很暖和。春風(fēng)輕輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。

2.根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。

例句：

種子睡在松軟的泥土里。

①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。

種子睡在松軟的泥土里。

②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土”。

種子睡在松軟的泥土里。

③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。

種子睡在松軟的泥土里。

■課文5《雷鋒叔叔，你在哪里》

1.猜猜下面詞語的意思，說說下面你是用什么方法知道的。

泥濘年邁晶瑩尋覓

①泥濘：因有爛泥而不好走。（看圖理解）

例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥濘難行。

②年邁：年紀(jì)老，年紀(jì)大。（結(jié)合語境）

例句：一位年邁的大娘過馬路搖搖晃晃的，小明趕忙上去扶著她過馬路。

③晶瑩：光亮而透明。（字形結(jié)構(gòu)猜測）

例句：清晨，小草上落滿了晶瑩的露珠。

④尋覓：尋找（近義詞聯(lián)想）

例句：我們四處尋覓，都沒找到丟失的東西。

3.讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

①沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……

我仿佛看到雷鋒叔叔抱著一個(gè)滿臉淚痕的孩子，冒著細(xì)雨艱難地走在泥濘的路上。他一腳深

一腳淺地走著，還輕聲細(xì)語地安慰著孩子，最后孩子在他懷里慢慢地睡著了。

②順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

我仿佛看到雷鋒叔叔背著大娘走在充滿荊棘的小路上，他此時(shí)非常勞累，你看汗水都留流下

來了。大娘說放她下地自己走，但雷鋒叔叔卻笑著說不累，還和大娘拉起了家常，逗得大娘

樂呵呵的。

■課文6《千人糕》

1.默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用農(nóng)民的稻子加工出來的，農(nóng)民種稻子需要種

子、農(nóng)具、肥料、水等。糖是用農(nóng)民種出來的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完

成后，還需要包裝、送貨、銷售等過程。

2.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。

我們身邊的每一件商品都包含了許多人的勞動(dòng)。比如衣服:要經(jīng)過農(nóng)民種植棉花，采摘棉花，

然后由紡織工人紡織成線，再由織布機(jī)織成布匹。經(jīng)過服裝廠設(shè)計(jì)、剪裁成衣，再經(jīng)過包裝、

銷售等工序才能到我們消費(fèi)者的手里。

比如：我們每天要用到的鉛筆，分為鉛筆帽和鉛筆桿兩部分，而每一部分都需要有多道工藝

又需要很多人的勞動(dòng)。然后還要經(jīng)過包裝、運(yùn)輸、銷售等工序才能到達(dá)我們手中。

■課文7《一匹出色的馬》

1.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說說她為什么會(huì)有這樣的變化。

①當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！?/p>

②妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

第①句，“往回走”說明妹妹走了很久的路，的確累了，所以才向媽媽撒嬌，讓媽媽抱她，

習(xí)慣性依賴父母，心情比較低落。第②句，爸爸給了她“一匹出色的馬”，好奇心和對(duì)游戲

的喜愛，給了她無窮的力量，進(jìn)而戰(zhàn)勝了累的感覺，所以她才會(huì)''高興”“蹦蹦跳跳”。妹妹

的心情之所以會(huì)由低落變成高興，是因?yàn)榘职钟脙和矚g的游戲的方式去引導(dǎo)她，好玩、有

趣的游戲分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情緒，反映了妹妹的天真可愛。

2.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。

①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。

第①句：小河里流淌著碧綠碧綠的河水，一陣微風(fēng)吹過，河面上一層一層細(xì)小的波紋隨風(fēng)而

動(dòng)。

②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。

第②句：我眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠油油的田野，田野就像一片柔軟的綠毯，毛茸茸的，真想

在上面打個(gè)滾兒。

■識(shí)字1《神州謠》

讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

“奔”，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢;

“涌”，讓我感受到了長江波濤洶涌的氣魄;

“長”，讓我感受到了長城蜿蜒萬里的風(fēng)貌;

“聳”，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

■識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》

按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。

節(jié)日時(shí)間習(xí)俗

春節(jié)正月初一貼窗花、放鞭炮

元宵節(jié)正月十五看花燈

清明節(jié)在陽歷4月4日至6日之間掃墓

端午節(jié)五月初五賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿

乞巧節(jié)七月初七乞巧

中秋節(jié)八月十五吃月餅

重陽節(jié)九月初九敬老、踏秋、賞菊、登高

■識(shí)字3《“貝”的故事》

看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

銅鏡：“鏡”的偏旁與金屬有關(guān)。

珠寶：“珠”的偏旁與玉石有關(guān)。

■識(shí)字4《中國美食》

讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

涼拌菠菜（涼拌）、香煎豆腐（煎）、紅燒茄子（燒）

烤鴨（烤）、水煮魚（煮）、蔥爆羊肉（爆）

小雞燉蘑菇（燉）、蒸餃（蒸）、炸醬面（炸）

小米粥（熬）、蛋炒飯（炒）

■課文9《楓樹上的喜鵲》

默讀課文。文中反復(fù)說："我喜歡"，說說"我"喜歡的是什么。

“我”喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

■課文11《我是一只小蟲子》

1.小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分。

老師指導(dǎo)：到課文中去找一找自己最感興趣的是小蟲子哪部分的生活，說一說。

參考答案：我覺得小蟲子的生活真有意思。他們?cè)缟闲褋碓诓萑~上伸懶腰，用一顆露珠就能

把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，還能到很遠(yuǎn)的地方去

旅行，坐上免費(fèi)的特快列出。另外，小蟲子還有很多小伙伴，每一個(gè)都很有意思。這里有從

來不看路的屎殼郎，還有貪吃的螳螂。你看他們的生活多美好??！

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣腹部胳膊

肩手臂胃腎

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有“月”，叫做月字旁。一般與月亮有關(guān)，但更多都與身體有關(guān)。

■《語文園地四》

字詞句運(yùn)用

1.把你積累的詞語寫下來。

①形容生氣：火冒三丈、怒氣沖天、怒氣沖沖、氣勢洶洶

②形容高興：開心、興奮、快樂、愉悅、眉開眼笑、心花怒放

③形容難過：傷心、難過、悲痛欲絕、心如刀絞、痛不欲生

詞語運(yùn)用：

①人類太貪心，地球媽媽（憤怒）了。

②新型冠狀病毒已經(jīng)被打敗，大家（興高采烈）地走出家門了。

③媽媽生病了，小明非常（悲傷

2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語說句子。

我看見喜鵲阿姨站在我變，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)

自己發(fā)明的拼音字母……

①天上的云朵一會(huì)兒變成一匹白馬，一會(huì)兒變成一只小狗，一會(huì)兒變成一條長龍。

②小鳥一會(huì)兒飛上樹梢，一會(huì)兒飛到屋頂，一會(huì)兒又飛向天空。

■課文12《寓言二則》

1.說說“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”兩個(gè)成語的意思。

亡羊補(bǔ)牢一一亡：丟失。牢：養(yǎng)畜生的圈。羊丟失后修補(bǔ)羊圈，比喻出了問題及時(shí)補(bǔ)救，以

免再受損失。

握苗助長一一想：拔。拔高禾苗，幫它長。比喻違背事物的發(fā)展規(guī)律，求其速成，反而壞事。

2.讀一讀，說一說每組的兩個(gè)句子有什么不同？

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)賣實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

“趕緊”來修飾“堵上那個(gè)窟窿"，說明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬修補(bǔ)羊圈，

更好地刻畫出養(yǎng)羊人知錯(cuò)就改，及時(shí)止損的形象。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

“焦急地”來修飾“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”，生動(dòng)地刻畫出了種田人迫切希望禾苗快點(diǎn)長高的心情。

選做：生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”的事例嗎？和同學(xué)交流。

生活中“亡羊補(bǔ)牢”的事例很多，例如：在學(xué)習(xí)中，總會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,

訂正了，以后不錯(cuò)了，這是亡羊補(bǔ)牢的最直接的例子。

生活中“報(bào)苗助長”長的例子也很多，例如：許多家長給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，完全不顧孩

子的自然成長規(guī)律，最后的結(jié)果讓許多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

■課文13《畫楊桃》

看到'‘我"畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么

不同？用自己的話說一說。

看到“我”畫的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老師卻來到“我”的座位進(jìn)行了一

番觀察，并引導(dǎo)同學(xué)們也到“我”的座位來實(shí)地觀察，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

■課文14《小馬過河》

1.試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事。

提示：以上每3組詞語都是按課文敘述的順序排列的，提示了故事的某一部分。講故事要與

背課文區(qū)分開，講故事是用自己的話來說，故事要講完整，不要遺漏主要內(nèi)容，否則別人聽

不懂。

例：住在馬棚里的小馬很愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去，可是走著走著，一條小河擋住

了去路。小馬不知道自己能不能過去，非常為難。他請(qǐng)教牛伯伯，牛伯伯說河水很淺。他正

要過河時(shí)，一只松鼠突然攔住了他，說河水很深，還淹死過他的同伴。小馬很吃驚，不知道

怎么辦才好，只好難為情地回到家里問媽媽。媽媽告訴小馬，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，

不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試試就知道了。小馬聽了，跑到河邊，小心地踵

過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

2.你同意下面的說法嗎？說說你的理由。

?河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣

深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒(sa)謊(huMg)了。

不同意。因?yàn)槔吓：退墒蠖际钦驹谧约旱牧錾险f的，老牛又高又大，所以覺得河水很淺;

松鼠個(gè)子很小，所以覺得河水很深。

?小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

不同意。向人請(qǐng)教本身是對(duì)的，但請(qǐng)教的對(duì)象不可毫無選擇，比如小馬應(yīng)該向體型與自己差

不多的動(dòng)物請(qǐng)教河水的深淺，這樣才具有參考的價(jià)值，而松鼠與小馬在體型上相差懸殊，請(qǐng)

教松鼠則沒有必要

■課文15《古詩二首》

讀詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

■課文16《雷雨》

1.說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。

雷雨前：天空烏云密布，蟬一聲也不出。忽然一陣大風(fēng)吹來，樹枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨下起來了。雨越下越大，樹和房子都看不清了。漸漸地，雷聲和雨聲小了。

雷雨后：天亮起來了。太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里傳來

陣陣蛙鳴。

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫下來。

①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

（“壓”字寫出了烏云又厚又低的特點(diǎn)）

②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（“垂”字表現(xiàn)了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）

③一條彩虹掛在天空。

（“掛”字生動(dòng)形象，讓人覺得彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中）

3.讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。

毛毛雨陣雨雷雨暴雨

①我見過毛毛雨。它們悄悄地飄落，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細(xì)絲，飄蕩在半空中，

迷迷蒙蒙的，像輕紗，披在了綠油油的田野上。

②我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁?，像一面面巨鼓在空?/p>

敲打。緊接著，黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來?！暗未?，滴答……”雨聲越來越大?！皣W啦啦……”

瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時(shí)間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

③我見過雷雨。天空就像突然裂開了一道口子，豆大的雨點(diǎn)從里面傾瀉而出，先是僻里啪啦

亂成一團(tuán)，接著就整齊劃一地傾瀉下來。不多時(shí)，地面上便出現(xiàn)了小溪。雨越下越大，風(fēng)聲

夾雜著雷聲，不時(shí)還有一道道閃電劃過。有了雷聲壯膽，雨點(diǎn)越來越密集，仿佛是戰(zhàn)場上的

子彈撞擊著地面。

④我見過暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了?？耧L(fēng)卷

著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進(jìn)雨水了，順著窗臺(tái)往下流。閃電一

亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開……

■課文17《要是你在野外迷了路》

1.朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針“，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

課文一共寫了四種“天然的指南針”，分別是太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。中午，

太陽在南方，大樹的影子指的就是北方；晴天的晚上，北極星所在的方向就是北方；陰雨天，

大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，溝渠里的積雪化得快的一面是北方,

化得慢的一面是南方。

2.選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？可以請(qǐng)教周圍的人。

在野外迷路之后辨別方向的方法如下：

①利用木棒的影子。在太陽足以成影的時(shí)候，在平地上豎一根直棍（1米以上），在木棍影

子的頂端放一塊石頭（或作其他標(biāo)記），木棍的影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而移動(dòng)。30一一60分

鐘后，再次在木棍的影子頂端放另一塊石頭。然后在兩個(gè)石頭之間知?jiǎng)澮粭l直線，在這條線

的中間劃一條與之垂直相交的直線。然后左腳踩在第一標(biāo)記點(diǎn)上，右腳踩在第二標(biāo)記點(diǎn)上。

這時(shí)站立者的正面即是正北方，背面為正南方，右手是東方，左手為西面。

②利用樹木的年輪。樹墩的年輪，朝南的一半較疏，而朝北的一半較密。

③利用巖石上的青苔。在密林中，巖石南面較干，而巖石北面較濕道且有青苔。

■課文18《太空生活趣事多》

朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

本文寫了太空生活的四件趣事：一是睡覺有趣；二是活動(dòng)有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有

趣。

■《語文園地六》

猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

暗示一一不明說，而用示意的舉動(dòng)或含蓄的言語使人領(lǐng)會(huì)。

泄露一一不保有秘密，讓別人知道。

喧鬧不安靜、喧嘩吵鬧。

方法：每組中加點(diǎn)的詞語都可以在句中找到一個(gè)反義詞，用反義詞法也可以來解釋帶點(diǎn)詞語

的意思。

■課文19《大象的耳朵》

1.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

首先，畫出大象的話有3句。

①大象說：“我生來就是這樣啊?！?/p>

②大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我

得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

③大象說：“我還是讓我的耳朵食拉著吧。人家是人家，我是我?！?/p>

大象剛開始覺得自己的耳朵竟拉著很正常，天生如此，后來見所有小動(dòng)物都說奇怪，就開始

懷疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撐起來，可是經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得他又

頭痛又心煩，于是他又把耳朵放下來，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

2.“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

這句話富有哲理，每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己

的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

■課文20《蜘蛛開店》

講故事指導(dǎo)：

第一步：故事可以分為3部分來講，賣口罩一一賣圍巾一一賣襪子。

第二步：每一部分可以抓住4個(gè)要點(diǎn)來講：想賣什么一一寫招牌一一顧客來了一一編織所用

時(shí)間或逃跑。

第三步：補(bǔ)充信息

蜘蛛開店：原因每天蹲在網(wǎng)上好無聊，好寂寞。

賣口罩：因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵我灰豢谡志幙椀?，每位顧客只需付一元錢一一河馬來了，嘴

巴那么大一一用了一整天

賣圍巾：因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵我灰粐砭幙椀辏课活櫩椭恍韪兑辉X一一頸鹿來了，脖

子那么長一一忙了一個(gè)星期

賣襪子：因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵我灰灰m子編織店，每位顧客只需付一元錢一一娛蚣來了，腳

那么多一一匆忙跑回網(wǎng)上

第四步：完整串聯(lián)起來。

2.接下來會(huì)發(fā)生什么事情？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

多維角度打開學(xué)生思路，小組合作，重視交流和評(píng)價(jià)。

角度①：可以從蜘蛛回到網(wǎng)上，繼續(xù)以前的日子展開想象。

角度②：可以從蜘蛛繼續(xù)開店展開想象。依據(jù)童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)續(xù)編：想賣什么一一寫招

牌顧客來了---結(jié)局怎樣。

角度③：可以從蜘蛛改變經(jīng)營方式展開想象。

改變經(jīng)營品種一一同時(shí)買口罩、圍巾和襪子等。

改變計(jì)價(jià)方式一一賣口罩按大小計(jì)價(jià)，賣圍巾按長短計(jì)價(jià)，賣襪子按多少計(jì)價(jià)。

改變生產(chǎn)方式一一招牌伙伴，共同加工分擔(dān)。

■課文21《青蛙賣泥塘》

1.說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

參考答案：為了把泥塘賣出去，青蛙種了草，引了水，栽了樹，種了花，修了路，還蓋了房

子。爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方，多么適合居住，所以青蛙又不賣泥塘

了。

2.選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說

些什么？

可仿照青蛙吆喝寫“多好的書……多好的文具盒……”

例文：多好的書呀！它有精致別樣的封面，有栩栩如生的插圖，有流暢整齊的文字，還有動(dòng)

人有趣的故事。在這里，你可以感受到動(dòng)物的可愛，可以感受到自然的美麗，還可以感受到

人與自然的和諧美好。

■課文21《小毛蟲》

1.小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？畫出相關(guān)詞句，借助提示講講這個(gè)故事。

提示：

小毛蟲、繭、蝴蝶是小毛蟲經(jīng)歷的3個(gè)階段，“每個(gè)人都有自己該做的事情”“萬事萬物都有

自己的規(guī)律”幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，還可以用上第3題的詞語，把小毛蟲的變化過程講清

楚，講生動(dòng)。

范例：

小毛蟲非常笨拙，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，但它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。

所以它并不悲觀失望，也不羨慕任何人，它知道自己眼前最要緊的工作是抽絲紡織。它盡心

竭力地織啊織，終于織成一個(gè)既堅(jiān)固又溫暖的繭屋，把自己裹了進(jìn)去。它在繭屋里知道了：

萬事萬物都有自己的規(guī)律，要學(xué)會(huì)耐心等待。時(shí)辰到了，它靈巧地從繭子里掙脫出來，再也

不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲，而是有一對(duì)輕盈的翅膀，并且上面布滿色彩斑斕的花紋的

美麗的蝴蝶。

■課文24《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

2.選一個(gè)開頭，接著往下講。

①這世界還相當(dāng)有秩序……

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)會(huì)怎么生活。魚兒不知學(xué)什么好，真的要游泳

嗎？有一些魚兒先游到海面上，另一些魚兒游到深海里。于是，它們學(xué)會(huì)的是游泳。

小草看見魚兒都學(xué)會(huì)了，于是，它很快也學(xué)會(huì)了。它學(xué)會(huì)的是把自己長高變綠，就行了。

小花見它們都學(xué)會(huì)了，小花也開始了。有一些小花學(xué)著怎么長花骨朵，另一些小花學(xué)著怎

么開花。它們很快就都學(xué)會(huì)了。

大樹很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是把自己變高變粗。方法就是讓人們多澆水施肥。

木頭很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是不斷地變硬變重。這樣人們就可以把它們變成床，這就是

木頭最高興的事了。

世界花了很多時(shí)間來安排這一切。之后，一切幾乎就自然地進(jìn)行中。雨只要從云端落下，

就會(huì)掉到地面上，人只要張開眼睛，就會(huì)感到自己有多么幸福。只要每樣?xùn)|西都做完它自己

認(rèn)為最容易的事，這世界就相當(dāng)有秩序了。

②很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

當(dāng)世界的年紀(jì)還小的時(shí)候，花兒還只是一顆種子，躲在厚厚的殼里安靜的睡著。有一百天花

兒醒了，它感覺身上暖暖的，于是伸了個(gè)懶腰、挺了挺身板。一不小心從種子殼里探度出了

腦袋，外面的空氣真好啊！花兒開始學(xué)版習(xí)生長，它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那

就是：一直生長，一直生長。直到有一天開出美麗的花朵…紅的、紫的、綠的…匯成花兒的

海洋，散發(fā)權(quán)出迷人的芳香。

■課文25《羿射九日》

1.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。

很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽，大地萬物都快被烤焦了，人類的日子過得很艱難。

羿決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽造福世界。從此，太陽

每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，

大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

2.你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。

我覺得羿用弓箭射下太陽的情節(jié)很神奇。地面離太陽那么遠(yuǎn)，羿竟然能一箭把太陽射中，把

太陽射下來，真神奇。

■《語文園地八》

字詞句運(yùn)用

1.讀一讀下面的詞語，選擇一兩個(gè)說句子

忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼

逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠

忽然、突然：表示情況發(fā)生得迅速而又出人意料。

造句：突然（忽然），天空烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì)兒就傾盆大雨。

立刻、馬上：表示很快或緊接著就要發(fā)生某種動(dòng)作行為。

造句：一下飛機(jī)，我立刻（馬上）給媽媽打電話。

一瞬間、一眨眼：指極短的時(shí)間。

造句：戰(zhàn)斗機(jī)編隊(duì)在上空飛過，一眨眼（一瞬間）就消失了

逐漸、漸漸：表示程度，數(shù)量等的變化緩慢而有序。

造句：春天到了，氣溫逐漸（漸漸）升高了。

慢慢、徐徐：速度慢，延續(xù)的時(shí)間長。

造句：表演開始了，布幕慢慢（徐徐）開了。

慢吞吞、慢悠悠：形容動(dòng)作緩慢，但是慢吞吞是貶義詞，慢悠悠是褒義詞

造句：早上，媽媽第三次叫我起床，我才慢吞吞地起來。

爺爺吃完飯后，慢悠悠地在院子里散步。

2.讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。

李明杰開心極了,蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了教室。

03

三（下）課后習(xí)題答案

■課文1《古詩三首》

結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

★《絕句》景象：春天己經(jīng)來臨，溫曖的陽光灑滿整個(gè)世界。四野泛起青綠，溪水清澈，微

波蕩漾，放眼望去，一派好風(fēng)光。風(fēng)一吹，送來陣陣花草的芳香，引來蜜蜂、蝴蝶在花間起

舞。泥土又濕又軟，活潑可愛的小燕子，自由飛翔在湛藍(lán)的天空，一會(huì)橫掠過水面，一會(huì)銜

泥筑巢，仿佛春天的小精靈。不遠(yuǎn)處的沙地上，鴛鴦慵懶地曬著太陽，享受著新鮮的春光。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一個(gè)春天，都離不開幾枝翠竹的裝點(diǎn)，調(diào)皮的桃花總是先派

幾個(gè)使者來打探一下春天的消息，綠竹和粉花相遇，歡呼著春天的到來。陽光暖暖地照耀著

江水，給江水涂上一層紅色。幾只聰明的鴨子，仿佛感受來這一份溫暖，早已來到水面，隨

著起伏的波浪蕩秋千。岸邊的簍蒿，嫩綠、淺綠、深綠，向遠(yuǎn)處延伸。蘆葦耐不住性子，努

力地生長，那江中的河豚，也趁機(jī)逆流而上，趕機(jī)欣賞更美的春光。

★《三衢道中》景象：難得梅雨時(shí)節(jié)的江南，有如此好天氣。我乘舟而行，逆流而上，只見

溪水潺潺，清澈見底。小溪兩岸綠樹成蔭，樹陰照水，清風(fēng)習(xí)習(xí)。小溪盡頭山路曲曲折折,

沿路而上，卻見枝繁葉茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽靜，突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從林中傳來黃鵬

清脆的鳴叫聲，格外悅耳。

■課文2《燕子》

1.讀一讀，記一記，再說幾個(gè)這樣的詞語。

這樣有畫面感的詞語還有：

纖細(xì)的電線有趣的圖畫

波光粼粼的湖面如毛的細(xì)雨

■課文3《荷花》

畫出課文中你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句，和同學(xué)交流。

每個(gè)人可以找到不同的語句，說出喜歡這個(gè)語句的理由，可以從修辭、動(dòng)作、顏色等不同角

度進(jìn)行交流。

比如：我找到的優(yōu)美語句是“我趕緊往荷花池邊跑去?！蓖ㄟ^表示時(shí)間的“趕緊”一詞和和

動(dòng)作描寫“跑”，讓我感受到作者迫不及待要去看荷花的心情。

■《語文園地一》

語句段運(yùn)用

1.讀一讀，說說括號(hào)中的哪個(gè)詞語用在句子里更合適。

①水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾飄蕩）開去。

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)；“飄蕩”多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。第

一個(gè)句子中，小圓暈是水面的波紋，所以選用“蕩漾

②他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；“輕快”多用于形容不費(fèi)力氣或輕松

愉快。所以第一個(gè)句子選擇“輕快”。

③這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

“靈巧”形容靈活而巧妙；“靈敏”多用于形容反應(yīng)快。第三個(gè)句子，老遠(yuǎn)就聞到了氣味，

說明小狗的鼻子能對(duì)微弱的刺激迅速反應(yīng)，所以選擇“靈敏”。

2.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

它們的毛色白中透出金黃，毛是柔軟的，隨著微風(fēng)在起伏著：四條腿是細(xì)長的，像是縮小的

駿馬的腿，蹄子呈淡黃色，而且是晶瑩透亮的；額上的毛輕輕打了個(gè)旋，細(xì)看時(shí)，覺得那是

一朵花；鼻尖是粉紅色的，像是三月里從桃樹下走，一瓣桃花飄落下來，正好落在了它們的

鼻尖上：眼白微微有點(diǎn)紅，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊們還都未長出將角，頭頂上只有兩

個(gè)骨朵兒。（曹文軒）

■課文5《守株待兔》

1.借助注釋讀懂課文，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國人笑話。

兔子撞死在樹樁上，只不過是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生，于

是他放下手里的農(nóng)具守著樹樁，等待撞死的兔子。所以被宋國人笑話。用文中的話來回答‘'因

釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！?/p>

2.讀讀“閱讀鏈接《南轅北轍》”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？

故事中的坐車人錯(cuò)在一意孤行,不聽朋友勸告。他的行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。

■課文6《陶罐和鐵罐》

1.閱讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后不再理會(huì)鐵罐。

2.結(jié)合課文中描寫陶罐鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐鐵罐的性格有什么不同？

鐵罐：傲慢無理、輕蔑、惱怒

陶罐：謙虛、友善

3.在分角色朗讀課文。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理。

每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

4.讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽》兩篇文章中，鐵罐和北風(fēng)在性格上的相似之處在于，兩個(gè)人

物都只看到了自己的長處，認(rèn)為自己最了不起；在結(jié)局上的相似之處在于，兩個(gè)人物最后都

以失敗告終，鐵罐最終連影子"也沒見到"，北風(fēng)最終"悄悄溜走了”。

■課文7《鹿角和鹿腿》

1.根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

在茂密的叢林里住著一只美麗的鹿。有一天。他出去散步，走著走著，來到一條小河邊喝水，

低頭看到自己在水中美麗的倒影。他發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對(duì)精美別致的鹿角就像兩束美麗

的珊瑚，唯一讓他覺得不滿意的是自己的四條大長腿。他不由得抱怨，這四條腿太難看了，

根本配不上那兩只美麗的鹿角。就在這時(shí)，危險(xiǎn)一步一步向他逼近，兇猛的獅子向他撲來。

于是，他拼命地跑啊跑啊，不幸的是美麗的角卻被樹枝掛住。鹿拼命一扯，掙脫了樹枝，四

條細(xì)長有力的腿幫他獅口逃生。

2.下面的說法，你贊成哪一種說說你的理由。

①美麗的鹿角不重要，實(shí)用的露腿才是重要的。

②鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長處。

第①個(gè)說法看似沒問題，其實(shí)有些偏見，美麗的鹿角也是很重要的，一是美麗的事物令人賞

心悅目，能給人帶來美的享受，這本身就是有價(jià)值的；二是鹿角除了美麗之外，遇到危險(xiǎn)時(shí)

還可以用來抵御敵人。

第②個(gè)說法比較客觀。我們?cè)谏钪羞€有很多事務(wù)像鹿的角和腿一樣，各有所長，又各有所

短。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到事物各有自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)?/p>

它的短處而輕易否定它的長處。

■《語文園地二》

詞句段運(yùn)用

1.說說下面詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。

源源不斷津津有味悶悶不樂頭頭是道斤斤計(jì)較

無憂無慮無邊無際無法無天無窮無盡無聲無息

第一組前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為AABC式詞語；第二組是ABAC詞語。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

①他狠狠地跺了跺腳（或心急如焚地說）：“你真是急死我了！”

②“這次我終于可以好好的玩兒了！”姐姐高興地蹦了起來。

3.學(xué)寫通知（格式要求見下方表格所述）

標(biāo)題“通知”寫在第一行中間（如果事情緊急或重要可以寫‘緊急通知'或

'重要通知'）

正文另起一行空兩格，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么，語言簡潔

明了。

落款右下角寫通知人，署名在上一行，日期在下一行，對(duì)齊。

【范例】通知各班班長領(lǐng)取新校服。

通知

2月10日下午第二節(jié)課后，請(qǐng)各班班長到少先隊(duì)隊(duì)室領(lǐng)取本班新校服。

少先隊(duì)大隊(duì)部

2月10日

■課文9《古詩三首》

這三首詩分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》寫的是春節(jié)，《清明》寫的是清明節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)。

《元日》描寫春節(jié)時(shí)，人們?nèi)挤疟夼凇筹嬐捞K酒、換上新桃符的歡樂情景：“僻里啪啦，

僻里啪啦”，串串爆竹唱著歡歌，個(gè)個(gè)孩子臉上綻開了花，新年就在笑語歡聲中到來了。在

淡黃的屠蘇酒中，大人們，孩子們，撕掉門上的舊桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，鄭

重地貼上門去。

《清明》描寫了清明時(shí)節(jié)，在街上行走的詩人，悲傷苦悶，向牧童詢問哪里有酒家，牧童指

了指遠(yuǎn)處的杏花村的情景：春雨，淅淅瀝瀝，唱著淡淡的悲傷。我獨(dú)自行走在回鄉(xiāng)的路上,

聽著這挽歌，失魂落魄。走著走著，肚子也咕嘟咕嘟叫了起來，眼前忽見一扎著沖天辮的娃

娃，我便上前詢問：“孩子，請(qǐng)問，附近哪兒有酒家？”這娃娃也不怕人，更不做聲，只是

小手一直遠(yuǎn)方一一隱隱約約，杏花成林。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方情人的情景。

我是王維，獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，作客異鄉(xiāng)，一股孤獨(dú)感，常常縈繞在心頭。今天，是重陽佳節(jié),

看著異鄉(xiāng)的人們，親友相伴，登高望遠(yuǎn)……我不禁想到了遠(yuǎn)方，身在家鄉(xiāng)的兄弟們。他們應(yīng)

該也正身配茱萸吧？是否，會(huì)因?yàn)樯倭艘粋€(gè)我，而感到遺憾呢？我多么思念他們，多么渴望

回到故鄉(xiāng)。

■課文10《紙的發(fā)明》

1.默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格。

（圖片1）

2.結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。

龜甲、獸骨和青銅器鑄刻文字很費(fèi)力，而且篇幅有限。竹片和木片雖然容易寫字，但過于笨

重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太高，不能普及。西漢

的麻紙比較粗糙，不便于書寫，而蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)，造的紙，原料容易得到，可以大量制

造，造價(jià)便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來了。

3.選做

我國古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了檢測地震的儀器

一一地動(dòng)儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找

相關(guān)資料，和同學(xué)交流。

地動(dòng)儀：地動(dòng)儀有八個(gè)方位，每個(gè)方位上均有含龍珠的龍頭，在每個(gè)龍頭的下方都有一個(gè)蟾

躲與之對(duì)應(yīng)。任何一方如有地震發(fā)生，該方向龍口所含龍珠即落入蟾蛛門中，由此便可測出

地震發(fā)生的方向。

圓周率：圓周的長同它的直徑的比值，是一個(gè)常數(shù)，用希臘字母”來表示。

活字印刷術(shù)：是一種古代印刷方法，是中國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先

制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完

后再將字模拆除，留待下次排版時(shí)使用。

其他科技成就：

沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角；翻車是世界上出現(xiàn)最早、流傳最久遠(yuǎn)的農(nóng)用水車。

■課文10《趙州橋》

1.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

趙州橋（導(dǎo)游詞）

你們好，歡迎你們來到河北趙縣，我是你們的導(dǎo)游小麗。（開場白）

世界聞名的趙州橋坐落在河北省趙縣的汶河之上。趙州橋是世界橋梁史上第一座敞肩石拱

橋，建于隋朝開皇大業(yè)年間，距今已有一千四百多年了.（概括介紹）

趙州橋又稱安濟(jì)橋。這座橋十分雄偉，造型美觀，28道獨(dú)立石拱縱向并列砌筑組成單孔弧

形橫跨在汶河上。橋大拱兩端之肩上又各設(shè)兩個(gè)小拱，這些敞開的小拱在減輕橋身重量的同

時(shí)，又起到了減少水流沖擊力、加速泄洪的作用，這一設(shè)計(jì)可謂非?？茖W(xué)合理。這種敞肩拱

設(shè)計(jì)還是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。（重點(diǎn)講解）

因?yàn)橼w州橋?qū)儆诠砀窆ぶ?，千百年來，民間均傳說此橋是魯班祖師修建的。其實(shí)，趙

州橋是我國隋朝杰出的石匠李春設(shè)計(jì)并參與建造的。趙州橋成為橋梁建筑史上獨(dú)特的秀美風(fēng)

景，己被國家列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

游客朋友們，我就為大家講解到這兒，謝謝各位的聆聽！

2.你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。

1.長城

2.北京頤和園

3.山西平遙古城

4.江蘇蘇州古代園林

5.陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑

6.甘肅敦煌莫高窟

7.西藏拉薩布達(dá)拉宮

8.河南洛

■《語文園地七》

1.介紹一次手工活動(dòng)的過程。

首先，老師把剪紙需要的材料：剪刀、彩色紙拿出來，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的

紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪鋸齒形，或半圓形；然后,

在折疊的邊上剪波浪形，或花草，或鳥獸；最后，展開來就是一朵栩栩如生的花。

2.照樣子，寫句子。

秋天的水果真豐富。蘋果又大又圓，鮮紅透亮，咬上一口，又甜又脆。梨子就像一個(gè)個(gè)小葫

蘆，又像是閃著金光的燈泡，味道甜中帶酸。熟透了的柿子握在手里軟軟的，輕輕撕掉一點(diǎn)

皮，放在嘴邊一吸，就會(huì)吸到那比蜜還甜的柿子汁。黃澄澄的橘子最誘人，剝開皮兒，露出

月牙一樣的果肉，這些果肉像兄弟姐妹一樣，緊緊地挨在起，味道香甜可口。

■課文13《花鐘》

1.默讀第1~2自然段。分別說說這兩段話的大意。

第一自然段：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的.

第二自然段：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。

2.課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會(huì)一下。

薔薇綻開了笑臉?biāo)弿膲糁行褋?/p>

萬壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒

月光花舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)

■課文14《蜜蜂》

1.默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整（下面的圖是25課的表格，請(qǐng)忽略！））

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)

第一天什么時(shí)候來取衣服明年冬天

第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說的

第三天改成夏天能穿的短袖襯衫兩剪子，好辦得很，沒問題

又過了一天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看呀

實(shí)驗(yàn)過程：

①捉蜜蜂；②放入紙袋；③走四公里；④打開紙袋

⑤做上記錄；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會(huì)到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同

學(xué)交流。

"大概、幾乎、左右"這類詞語看似模糊，實(shí)則是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，它表示數(shù)量或程度上的不

準(zhǔn)確性，有時(shí)表示作者的猜測或推斷。

課文中類似的句子還有：

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公

里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

■《語文園地四》

詞句段運(yùn)用

1.觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

兩個(gè)語段前面部分都是作者對(duì)所觀察到的現(xiàn)象的描寫，最后一句都是在觀察基礎(chǔ)上的主動(dòng)思

考和提出疑問。

2.下面這段話只修改了一部份。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號(hào)改一改。

“他”改為“它”，“輕輕點(diǎn)了它一下”與“用一根小棍”對(duì)調(diào)，“翻身過來”改為“翻過身

來”。

■課文16《宇宙的另一邊》

1.課文的"宇宙的另一邊"有哪些秘密？用自己的話說一說。

課文寫的"宇宙另一邊的秘密”有：在同一時(shí)刻的"我”在做些什么事；下雪的時(shí)間和太陽升起

的方向；石頭可能有生命會(huì)開花；另一個(gè)"我"上學(xué)時(shí)的路線；怎么計(jì)算加法；如何進(jìn)行乘法

運(yùn)算；寫作文的秘密。

2.想象一下："宇宙的另一邊”還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙，

在宇宙的這邊花生生長在泥土里，在宇宙的另一邊花生有可能會(huì)長在高大的樹上。

■課文17《我變成了一棵樹》

1.默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。

我覺得這些想象很有意思：

①我變成的樹上結(jié)的不是果子，而是各種形狀的鳥窩；

②許多小動(dòng)物都可以住進(jìn)這棵樹的鳥窩里，狐貍、鱷魚，還有我也可以住進(jìn)去，住進(jìn)去的方

式很特別；

③媽媽住進(jìn)鳥窩里，帶了很多好吃的分給小動(dòng)物們，饞得我流口水，小動(dòng)物們竟然以為那是

眼淚。

如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？

周末的時(shí)候，媽媽總是讓我做作業(yè)，都不能出去玩，我想變成一只小鳥。變成小鳥以后，我

會(huì)飛到天空里和白云捉迷藏，可是白云聽不懂我的話，只顧笑瞇瞇地看著我。

■《語文園地五》

選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。

①夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友......

其中一只瞌睡蟲飛啊飛，他在風(fēng)婆婆的幫助下，飛過了一條河流，一座小山坡，來到了陽光

幼兒園。幼兒園里的小朋友正忙著做游戲呢，根本沒有人留意到瞌睡蟲的到來。瞌睡蟲看到

這么熱鬧的場面，也想加入孩子們一起玩游戲。他輕輕飛到玩滑滑梯的小朋友身上，小朋友

立馬由興奮進(jìn)入睡眠狀態(tài)。他看到這個(gè)小朋友睡著了，以為人家不愿意和他玩，于是他又飛

到玩紙飛機(jī)的一個(gè)小女孩身上，女孩剛把紙飛機(jī)放飛，結(jié)果因?yàn)轭x的到來，也很快就睡

著了，只剩下紙飛機(jī)停留在紅千層花下。瞌睡蟲又繼續(xù)尋找別的小朋友玩，誰知道他一碰到

誰，誰就睡著了。瞌睡蟲望著原本熱鬧的幼兒園，一下子變得安靜起來，感到很疑惑。他不

知道，原來他自己被人類稱為瞌睡蟲，是一種可以讓人秒睡的神奇物種。

②一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進(jìn)土里，樹根

卻張牙舞爪地伸向天空......

小牧童看到這棵奇怪的樹，被嚇了一跳，他驚訝地張大了嘴巴，當(dāng)他想用手捂住嘴巴時(shí)，卻

發(fā)現(xiàn)伸向嘴巴的是自己的腳，鞋子還牢牢地穿在腳上，不對(duì)，現(xiàn)在是手了，他變成了一個(gè)用

手走路的人。小牧童害怕極了，他想回家，他想找個(gè)人問問是怎么回事。他繼續(xù)往前走，發(fā)

現(xiàn)這里的一切跟他原來所在的世界是顛倒過來的：蜘蛛只能在地上爬來爬去，原本在地上行

走的小狗、小貓，都在空中跑來跑去，水不是從地下冒出來的，而是從天空中像一條白布一

樣掛下來，看不到起點(diǎn)在哪里。小牧童終于遇到了一個(gè)和他一樣用手走路的老奶奶，老奶奶

的雙腳正頂著一籃子菜呢。小牧童趕緊問老奶奶這是怎么回事，這里是哪里。老奶奶說：“這

里是顛倒村,這個(gè)村子已經(jīng)存在很多年了。她祖祖輩輩都生活在這里，他們從來不離開村子，

偶爾會(huì)有一兩個(gè)別的地方的人因?yàn)轱L(fēng)太大而誤入村子?！毙∧镣s緊問如何才能回去，老奶

奶說村長才有辦法。不知道村長的辦法是什么，小牧童趕緊往村長家走去。（待續(xù)）

■課文18《童年的水墨畫》

1.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

《溪邊》讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影；靜靜

的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎

那，這種靜立刻被打破了，溪水流動(dòng)了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著。

《江上》讓我看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉

戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面，孩子們笑著鬧著

成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的歡樂。

2.聯(lián)系上下文，說說下面的詩句的意思。

?人影給溪水染綠了。

人影倒映在綠色的山溪里，就像畫布一樣被溪水染綠了。

?只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。

■課文18《剃頭大師》

1.朗讀課文。說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。

老剃頭師傅剃頭時(shí)小沙總是覺得一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢，跟受刑一樣。小沙卻央求“我”給他剃

頭，還愿意付“我”錢，即使“我”剪得參差不齊他也夸“我”是剃頭大師。

2.一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。

O“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這么稱呼他們？

“剃頭大師”是“我”，“害人精”是老剃頭師傅。因?yàn)樾∩巢粣廴ダ戆l(fā)店剃頭，所以誰給他

剃頭他就叫誰“害人精”，因?yàn)椤拔摇睕]有給小沙弄痛，所以他覺得“我”像“剃頭大師”。

O“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

這里的“優(yōu)秀”是反語?！拔摇敝赃@么說，是因?yàn)樾∩硨?duì)“我”剃頭的要求是只要不剪

破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可愛，對(duì)自己的發(fā)型沒有任何要求。

3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)們交流你的看法。

“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自己為“剃頭大師”。而結(jié)

果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果

形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、

可愛淘氣。

■課文21《肥皂泡》

1.朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

過程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套

管，蘸上那黏稠的肥皂水慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓

的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很

局很局。

2.課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中

找一找，說說這些句子的意思。

通過查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色，“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮

和顏色多，而且泡泡搖晃不定?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫出了肥

皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)?！皝y轉(zhuǎn)”一詞寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美?！扒蛎妗鄙戏瓷渲宀世_

紛的光，而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美。

這樣的句子還有：“有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光

影零亂?！边@句話寫出了肥晃、色彩紛繁的“長圓”，形態(tài)多樣。

3.讀句子，體會(huì)豐富的想象，再想一想:這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

這幾句話運(yùn)用想象，寫肥皂泡帶著希望和夢想飛起來了:飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河,追逐夕

陽……孩子們的思緒從地到天，從天到地，再到嬰兒，那樣開闊、遙遠(yuǎn)。句末省略號(hào)表示作者腦

中還有許多美好的想象，沒有具體描寫出來，留給讀者想象的空間。

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林

中旅行....

■課文22《我們奇妙的世界》

1.有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。

（1）朗讀指導(dǎo)：語速輕快，語調(diào)輕松，語氣驚喜。

（2）寫天空主要通過對(duì)“太陽、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來寫；寫大地

則按四季輪回，圍繞“植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象”的變化來寫。（答案僅供參考）

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

“一切看上去都是有生命的”是本文的關(guān)鍵語句?！耙磺小敝柑炜蘸痛蟮禺?dāng)中的所有事物，

“有生命的”不僅指動(dòng)植物的生長，而是說世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài)、變化發(fā)展

呈現(xiàn)在我們面前，以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥兒、綻放的花朵、叮咚的泉水、雨

后出現(xiàn)的彩虹、叫我起床的小鬧鐘，萬事萬物都是有生命的表現(xiàn)。

■課文23《海底世界》

1.朗讀課文。說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

（1）朗讀指導(dǎo)：抓住海底事物的特點(diǎn)，讀出輕重緩急。

（2）課文是從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大、豐富的礦藏

等五個(gè)方面，來介紹了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。（答案僅供參考）

2.在課文中找找下面的句子是在哪個(gè)自然段，說說那段話是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的。

①海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。

這個(gè)句子在第四自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里動(dòng)物各有各的活

動(dòng)方法。接下來圍繞這個(gè)意思分別舉了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海

底動(dòng)物，從活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩方面出發(fā)，采用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，具

體寫出海底動(dòng)物的活動(dòng)方法多種多樣。

②海底的植物差異也很大。

這個(gè)句子在第五自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里植物差異很大。

接下來圍繞這個(gè)意思，從兩個(gè)方面來進(jìn)行說明：一是色彩多種多樣；二是通過作比較、列數(shù)

字的方法說明大小差異很大。

3.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處。

“竊竊私語”和“免費(fèi)的長途旅行”本來是用來描寫人的，這里用了擬人的手法來描寫海底

動(dòng)物發(fā)出的聲音和有些貝類的活動(dòng)方式，讀起來讓人感到新奇、有鹿，產(chǎn)生親切感。在說明

文中，也叫打比方的說明方法，不僅突出了事物的特點(diǎn)，還增強(qiáng)了說明的形象性和生動(dòng)性。

■課文24《火燒云》

1.說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語句了解的。

（1）火燒云的特點(diǎn)有：①顏色多，變化快；②形狀多，變化快。

（2）①寫顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類表示顏色的詞語和四

個(gè)“一會(huì)兒”的排比句來寫。

②寫形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，用了許多表示時(shí)間短暫的詞

語來寫。

2.讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個(gè)類似的。

①表示顏色的ABB式詞語:

“尋物啟事”寫在第一行中間(也可寫具體些，如“尋鑰匙啟事”“尋***啟事”

標(biāo)題

等)

紅彤彤、金燦燦、白茫茫

綠油油、黃澄澄、黑黝黝......

②物色詞(物品名稱+顏色構(gòu)成)：

葡萄灰、茄子紫、橄欖綠、檸檬黃、玫瑰紅、鵝黃、金黃、梨黃…

③，，半?半?”形式的詞語：

半紫半黃、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黃半淺綠、半青半紫......

④表示顏色的AA式詞語：

紅紅、白白......

⑤表示顏色的ABAB式詞語：

火紅火紅、碧綠碧綠…

■《語文園地七》

詞句段運(yùn)用

1.運(yùn)用問句開頭，激發(fā)閱讀興趣，揭示主要內(nèi)容

(1)你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？......

你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？那些石頭有的大，有的小，真是千姿百態(tài)：有的像

奔騰的駿馬，仰頭長鳴；有的像威風(fēng)凜凜的雄雞，高歌長鳴；有的像仙女散花；有的像老翁

對(duì)弈……每塊石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！

(2)你是否聽說過......

你是否聽說過含羞草“害羞”的秘密？含羞草的葉子被人們觸碰時(shí)，便會(huì)馬上閉合起來。這

是因?yàn)楹卟莸娜~子對(duì)光和熱特別敏感，所以人們觸碰到它的葉子時(shí)，葉子就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),

閉合起來。

2.丟失東西別著急，尋物啟事來幫你，格式千萬要牢記

◎格式要求

另起一行空兩格，要寫清楚：

①丟失物品的詳細(xì)介紹（名稱、數(shù)量、特征和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等）

正文②聯(lián)系人及方式（單位、住址、姓名、電話、郵箱等，這項(xiàng)內(nèi)容也可放到落款署

名時(shí)寫）

③致謝（如有必要，可寫明給予酬謝之類的話語）

落款在右下角寫，署名（單位或住址、姓名等）在上一行，日期在下一行，對(duì)齊。

◎生活中的語文

李明在小區(qū)籃球場打球時(shí)，把一個(gè)藍(lán)色背包落在了球場邊，他的電話是134xxxx3927o

下面是他寫的尋物啟事，可媽媽看了之后說他還是不可能找到自己的東西。這是為什么？請(qǐng)

你讀一讀，幫他改一改。

尋物啟事.

今天上午，我丟失了一個(gè)背包，如有拾到者，請(qǐng)

與我聯(lián)系，非常感謝！，

李明，

_______________________________________5月6日.

◎原因：沒有寫清楚丟失地點(diǎn)、物品特征及聯(lián)系方式。

◎修改范例：

尋物啟事~

今天上午，我把一個(gè)藍(lán)色背包落在了小區(qū)籃球場

邊。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，我的電話是

134xxxx3927o非常感謝！“