八年級(jí)語文-中秋詠月詩詞三首PT教學(xué)課件4

中秋詠月詩詞三首

2024/10/141中秋的來歷農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。

水調(diào)歌頭

蘇軾水調(diào)歌頭,詞牌名。清朝詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡，眉州（今屬四川）人。宋代杰出的文學(xué)家。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。2024/10/143背景介紹這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。當(dāng)時(shí)蘇軾41歲，為密州太史，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見，心情郁郁寡歡。（再讀欣賞）驅(qū)譴想象詞中哪些是實(shí)寫？哪些是虛寫？哪些是想象？哪些是聯(lián)想？

實(shí)寫：明月、把酒問青天、起舞弄清影、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠

虛寫：天上宮闕、瓊樓玉宇、不應(yīng)有恨、千里共嬋娟。聯(lián)想與想象：

甲事物想到乙事物存在

存在甲事物創(chuàng)造出丙事物

存在

不存在

聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。想像：在原有形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。理解詞的主題這首詞反映了作者仕途失意時(shí),幻想超然物外,但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極”遁世”的念頭,表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的生活態(tài)度。想一想:你還知道其他關(guān)于“月亮”的詩句嗎？名句列舉

床前明月光，疑是地上霜。----唐

李白《靜夜思》海上生明月，天涯共此時(shí)。----唐

張九齡《望月懷遠(yuǎn)》我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。唐

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

》月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中---唐

王維《鳥鳴澗》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬---宋

辛棄疾《西江月

》可憐九月初三夜，露似真珠月似弓----唐

白居易《暮江吟》春花秋月何時(shí)了？往事知多少﹗天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州

----唐

徐凝《憶揚(yáng)州》十五夜望月

王建王建（約767-830），字仲初，許州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級(jí)的暴行。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂府”。作品有《王建詩集》。本詩題作“十五望月寄杜郎中”2024/10/149配樂朗誦：十五夜望月

王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

2024/10/1410賞析領(lǐng)會(huì)詩歌的意思

月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。一片潔白。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸停下來，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。明月當(dāng)空，難道只有詩人獨(dú)自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰不在低回賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？但同是望月，那感秋之意、懷人之情，卻是人各不同的。體味詩歌的意境揣摩詩歌的語言2024/10/1411“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”賞析這兩句寫景，點(diǎn)明了望月的環(huán)境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、意深情長的意境。為后兩句的抒情做了很好的鋪墊作用。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”品析抒情。但詩人不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切；而用一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會(huì)落在誰的一邊。明明是自己在對(duì)月懷人，卻偏說“秋思落誰家”，這樣就把自己對(duì)月懷人的情思表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以動(dòng)態(tài)的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。思考：1.你可知詩人的秋思落于何處？2.詩人又是通過什么方法表現(xiàn)他的秋思的？在唐代詠月詩中，這是比較著名的一篇。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，廣寒宮中的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花”的意境就更顯得悠遠(yuǎn)，耐人尋味。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引發(fā)了入骨的思念，他的秋思必然是最濃摯的。詩人運(yùn)用了豐富的想象，形象地語言，渲染了中秋望月、思深情長的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)的委婉動(dòng)人。賞析借景抒情我的思念是圓的艾青，原名蔣海澄。艾青的詩，往往較多的把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲；詩作感情深沉，突出表現(xiàn)對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。這首詩寫于1983年9月21日，是艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷太多的飄零磨難，“文革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。2024/10/1416艾青我的思念是圓的我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會(huì)想起什么？我的思念是圓的西瓜、蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂的骨肉分離是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下？

賞析配樂初讀詩歌思考：作品中哪些地方運(yùn)用了聯(lián)想？理解作者的感情表達(dá)了對(duì)團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想

●揣摩詩歌的語言2024/10/1418口頭訓(xùn)練比較閱讀三首關(guān)于中秋節(jié)的作品，你最喜歡哪一首，為什么？（要說出最喜歡某首的原因，從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和語言表達(dá)等方