2022會(huì)想辦法的烏龜大班教案

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作為一名老師，總不行避開地須要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的會(huì)想方法的烏龜大班教案，歡迎閱讀與保藏。

會(huì)想方法的烏龜大班教案1

1、通過細(xì)致精確地視察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)靈地躲過狗熊追捕的。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。

3、通過講解并描述活動(dòng)，培育幼兒的幽默感和創(chuàng)建性。

圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。

一、感知理解講解并描述對(duì)象。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察探討，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。探討題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰？它們?cè)谑裁吹胤剑堪l(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？

2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，老師可以引導(dǎo)（大考吧幼兒教化）幼兒細(xì)致地去視察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。老師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜望見狗熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊望見了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么方法來應(yīng)付狗熊？

二、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講解并描述，在幼兒講解并描述時(shí)，老師傾聽幼兒的講解并描述，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講解并描述，又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的講解并描述，老師在巡察知道時(shí)留意幫助幼兒訂正“只留意描述人物，而忽視整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光 前進(jìn)行完整講解并描述。

三、引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

1、老師完整地講解并描述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小摯友講的.哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講解并描述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見了誰？心理怎么想的？狗熊到樹林里來干什么？它望見烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最終都怎樣了？

2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想方法的烏龜。

3、幼兒將故事完整地講解并描述。

四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，激勵(lì)幼兒在平常的生活中假如遇到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想方法，自己來解決問題。

會(huì)想方法的烏龜大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致視察圖片，能按自己的意愿進(jìn)行排圖，并運(yùn)用連貫的語言有條理地講解并描述圖片的情節(jié)。

2.熬煉幼兒能在集風(fēng)光 前自然大方、有重點(diǎn)地講解并描述。

3.教化幼兒遇事要有主動(dòng)地看法，要肯動(dòng)腦筋想方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

視察畫面，并能用完整的語言描述故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒了解烏龜是怎樣機(jī)靈地躲過狗熊追捕的。

活動(dòng)打算：

故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

師：今日楊老師請(qǐng)來了兩位小客人，猜一猜它是誰?"四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭，壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動(dòng)物。

二、打亂依次，逐圖視察講解并描述

(一)出示圖片一

1.師：小摯友看一看，小烏龜在干什么?(學(xué)一學(xué)爬的動(dòng)作)

2.突然，誰來了?(大熊的樣子怎么樣呀?我們來學(xué)一學(xué)猛烈的的樣子)

(二)出示圖四

師：現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學(xué)一學(xué)生氣是怎樣的?)

(三)出示圖二、圖三

1.師:小摯友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事?(幼兒個(gè)別說)

2.兩只烏龜想了個(gè)什么方法沒有被大熊抓住呢?(細(xì)致看，烏龜們滾時(shí)身體怎么樣?像個(gè)什么一樣?)

3.幼兒學(xué)一學(xué)烏龜想的方法(站起來兩個(gè)一起邊說邊做)滾的動(dòng)作。

4.你覺得烏龜想的方法怎么樣?為什么?

三、觀賞課件，老師講故事

(一)觀賞故事

師：讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事吧!(播放課件，觀賞故事)

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖試講故事。(一個(gè)幼兒一個(gè)圖片)

(三)戴頭飾表演故事。

其他幼兒講故事，個(gè)別幼兒扮演烏龜，大熊進(jìn)行表演。

四、依據(jù)故事內(nèi)容，老師提問，幼兒動(dòng)腦筋回答

(一)提問：聽了這個(gè)故事，小摯友認(rèn)為這兩只烏龜是個(gè)什么樣的烏龜呀?為什么

(二)提問：我們給故事取個(gè)怎樣的名字?(出示故事名字)

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們聽了這么好聽的故事，又遇到了這么英勇的烏龜，讓我們一起和小烏龜做嬉戲吧!

活動(dòng)反思：

具備獨(dú)立的思維實(shí)力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新實(shí)力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過：在小學(xué)教化中，學(xué)生是否敢問、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維實(shí)力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：

1、老師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)提出問。老師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)自己的提問，吸引學(xué)生主動(dòng)思索，熱情探討，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家探討的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí)，出示課題后，我問同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們探討熱情：

“烏龜為什么想飛?”

“烏龜怎么會(huì)飛呢?”

“烏龜飛起來了嗎?”

這一個(gè)個(gè)好玩的問題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱忱。

2、老師應(yīng)擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的才智火花，不失時(shí)機(jī)地賜予主動(dòng)評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂趣。在組織學(xué)生探討“烏龜為什么想飛?”這一問題時(shí)，突然有一個(gè)平常淘氣好動(dòng)的男同學(xué)站起來說：因?yàn)闉觚敽托▲B是好摯友，他不情愿和小鳥分開，假如他飛起來就可以和小鳥恒久在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表揚(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱情的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特殊主動(dòng)，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：

因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?/p>

因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B去的那個(gè)地方，究竟有多美?

因?yàn)闉觚斚耄猴w起來肯定很舒適!

因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船究竟是什么樣的。

聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?

3、老師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說、會(huì)說。

在學(xué)生們對(duì)烏龜有了肯定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思索，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的方法個(gè)個(gè)新奇獨(dú)特，無不呈現(xiàn)著才智的光線。

請(qǐng)神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由翱翔。

找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

請(qǐng)彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

孩子們的想象多么精彩、奇妙啊!老師對(duì)他們學(xué)習(xí)愛好的充分敬重，能促使他們綻開熱忱奔放、毫無拘束、無限歡樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。

會(huì)想方法的烏龜大班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過細(xì)致視察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)靈地躲過大熊追捕的。

2、通過小嘴巴圖標(biāo)的幫助，學(xué)習(xí)講解并描述烏龜和狗熊的心理活動(dòng)及對(duì)話。

3、通過講解并描述活動(dòng)，學(xué)習(xí)小烏龜機(jī)靈英勇的品質(zhì)。

教學(xué)打算：

圖片4張，小嘴巴的標(biāo)記4個(gè)教學(xué)過程：

一、感知理解講解并描述對(duì)象，運(yùn)用已有閱歷講解并描述1、今日，老師帶來了四幅圖，這四幅圖連起來就是一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友跟著老師一起來看看想想說說這個(gè)故事。

2、逐幅出示圖片：1、2（1）在什么地方？有誰？突然，大熊發(fā)覺了什么？它想要干什么？

（2）誰能用一句完整的話來說一說。

（3）你覺得大熊長(zhǎng)得怎么樣？?jī)芍粸觚敯l(fā)覺大熊了嗎？

（4）誰也會(huì)用一句完整的話來說。

（5）過渡語：兩只烏龜有沒有被大熊吃掉呢？看看圖就知道了？（出示第3、4幅圖）a大熊向?yàn)觚敁淞诉^去，兩只烏龜想了個(gè)什么方法沒有被熊抓住呢？

b烏龜們滾時(shí)頭怎樣？身體怎樣？象個(gè)什么一樣？（頭縮在烏龜殼里，身體緊緊抱在一起，象個(gè)輪子一樣）c我們也一起來學(xué)一學(xué)烏龜想的方法，兩個(gè)兩個(gè)一起邊做邊說（6）烏龜順著山坡往下滾，骨碌骨碌滾到哪里去了？

（7）烏龜想的方法好不好？為什么說這個(gè)方法好？

（8）讓我們一起來講一講這個(gè)故事吧。

（二）引進(jìn)新的講解并描述閱歷1．出示標(biāo)記：這是什么？知道它表示什么嗎？今日看哪些小摯友能在這個(gè)故事里用到它。（小嘴巴標(biāo)記）1）大熊躲在樹后看到兩只漸漸爬的烏龜心想什么？（貼出標(biāo)記）2）兩只烏龜望見大熊又肥又高，張著大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很猛烈，這時(shí)候?yàn)觚攤冃睦镌趺聪?？怎么說的？（貼出標(biāo)記）3）一只烏龜飛速的抱起另一只烏龜時(shí)，他會(huì)說什么？（貼出標(biāo)記）4）最終烏龜滾到河里后，大熊吃不到它們了，成功了的烏龜心情怎樣？對(duì)著熊喊什么？（貼上標(biāo)記）。

（三）運(yùn)用新閱歷講解并描述1、我們不但要會(huì)把故事連起來說，而且要把大熊望見烏龜后怎么想的、怎么說的，烏龜望見熊怎么想、怎么商議的，最終烏龜們成功了心情怎樣？對(duì)著熊喊