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三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-變廢為寶|粵教版54張學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-變廢為寶|粵教版54張》
本節(jié)課選自粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材,主要內(nèi)容包括:
1.了解生活中常見的廢舊物品及其分類。
2.學(xué)習(xí)廢舊物品的回收與再利用方法。
3.通過變廢為寶的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
4.制作變廢為寶的手工作品,如利用廢舊紙盒、塑料瓶等制作實用物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,通過動手操作實踐,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源的循環(huán)利用和可持續(xù)發(fā)展。
3.增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,在小組合作中學(xué)會溝通、分享和協(xié)商。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
①掌握廢舊物品的分類和回收方法,能夠識別不同類型的可回收物。
②學(xué)會利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,實現(xiàn)變廢為寶的實踐操作。
2.教學(xué)難點
①引導(dǎo)學(xué)生深入理解廢舊物品的循環(huán)利用價值,激發(fā)其環(huán)保意識。
②培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌U舊物品轉(zhuǎn)化為具有實用性和美觀性的作品。
③在小組合作過程中,培養(yǎng)學(xué)生有效的溝通和協(xié)作能力,確保作品完成的質(zhì)量和效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設(shè)備、廢舊物品實物(如紙盒、塑料瓶、廢布料等)。
2.課程平臺:校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺。
3.信息化資源:環(huán)保教育視頻、變廢為寶案例圖片、在線創(chuàng)意設(shè)計工具。
4.教學(xué)手段:小組合作、實物操作、討論交流、成果展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:通過展示一些由廢舊物品改造而成的創(chuàng)意作品圖片,引發(fā)學(xué)生對廢舊物品再利用的興趣,并提出問題:“你們知道這些作品的原材料是什么嗎?它們是如何變廢為寶的?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。
2.新課講授(15分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
①講解廢舊物品的分類和回收方法,通過實物展示和圖例,讓學(xué)生能夠識別不同類型的可回收物,如紙張、塑料、金屬等。
②介紹變廢為寶的基本原則和創(chuàng)意設(shè)計思路,引導(dǎo)學(xué)生思考如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為實用或美觀的作品。
③分析幾個成功的變廢為寶案例,講解其設(shè)計思路和制作過程,讓學(xué)生理解變廢為寶的可行性和價值。
3.實踐活動(15分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
①學(xué)生分組,每組選取一種或幾種廢舊物品,討論并設(shè)計一個變廢為寶的創(chuàng)意作品。
②每組根據(jù)設(shè)計圖稿,利用所提供的廢舊物品和工具,動手制作作品。
③教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題,并提供必要的技巧指導(dǎo)。
4.學(xué)生小組討論(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
①每組展示自己的作品,并講解設(shè)計理念和制作過程。
②其他小組針對展示的作品提出建議或疑問,促進(jìn)生生互動。
③教師引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保意識、創(chuàng)意設(shè)計、實踐操作等方面進(jìn)行討論,例如:
-這個作品是如何體現(xiàn)環(huán)保意識的?
-設(shè)計中遇到了哪些困難,是如何解決的?
-制作過程中學(xué)到了哪些新的技能或知識?
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)廢舊物品的循環(huán)利用重要性,回顧變廢為寶的設(shè)計原則和制作步驟。同時,鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐變廢為寶的理念,為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。最后,對學(xué)生的作品和討論進(jìn)行評價,肯定他們的努力和創(chuàng)意,并指出可以改進(jìn)的地方。知識點梳理1.廢舊物品的分類
-紙張類:報紙、雜志、紙箱等。
-塑料類:塑料瓶、塑料袋、塑料盒等。
-金屬類:易拉罐、鐵釘、鋁制品等。
-玻璃類:玻璃瓶、玻璃杯等。
-其他類:布料、木材、電子產(chǎn)品等。
2.廢舊物品的回收方法
-分類收集:將不同類型的廢舊物品分開存放。
-清洗消毒:對可回收的廢舊物品進(jìn)行清洗和消毒處理。
-壓縮打包:將廢舊物品壓縮成塊,便于運輸和儲存。
-再生利用:將回收的廢舊物品送到再生工廠進(jìn)行再加工。
3.變廢為寶的設(shè)計原則
-實用性:設(shè)計作品應(yīng)具有一定的實用功能。
-美觀性:作品應(yīng)具有一定的審美價值。
-環(huán)保性:設(shè)計過程中應(yīng)盡量減少資源浪費,使用環(huán)保材料。
-創(chuàng)新性:作品應(yīng)具有一定的創(chuàng)新元素,體現(xiàn)個性化和獨特性。
4.變廢為寶的制作步驟
-創(chuàng)意構(gòu)思:根據(jù)廢舊物品的特點,構(gòu)思創(chuàng)意設(shè)計方案。
-材料準(zhǔn)備:收集所需的廢舊物品和制作工具。
-制作過程:按照設(shè)計方案,進(jìn)行裁剪、組合、裝飾等操作。
-成品展示:將制作好的作品進(jìn)行展示,分享創(chuàng)作心得。
5.環(huán)保意識培養(yǎng)
-了解我國環(huán)保政策:學(xué)習(xí)國家關(guān)于環(huán)保的政策法規(guī),提高環(huán)保意識。
-倡導(dǎo)綠色生活:在日常生活中,養(yǎng)成節(jié)約資源、減少污染的習(xí)慣。
-參與環(huán)?;顒樱悍e極參加各類環(huán)保志愿活動,為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
6.團(tuán)隊協(xié)作與溝通
-分工合作:在小組活動中,明確各自職責(zé),共同完成任務(wù)。
-溝通交流:在討論和制作過程中,學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)商。
-評價與反思:對小組作品和討論過程進(jìn)行評價,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)
-激發(fā)好奇心:對未知事物保持好奇心,勇于嘗試。
-培養(yǎng)想象力:豐富想象力,敢于創(chuàng)新。
-學(xué)會借鑒:觀察他人作品,吸收優(yōu)點,為我所用。
8.實踐操作能力
-基本技能:掌握裁剪、組合、裝飾等基本操作技能。
-動手能力:勇于實踐,培養(yǎng)動手解決問題的能力。
-安全意識:在實踐操作過程中,注意安全,避免受傷。課后作業(yè)1.設(shè)計一個變廢為寶的作品,并說明你的設(shè)計理念。
提示:可以從實用性、美觀性、環(huán)保性和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行思考。
2.觀察家中的廢舊物品,分類并列舉出你認(rèn)為可以變廢為寶的物品,以及你的變廢為寶想法。
提示:考慮物品的材質(zhì)、形狀和可能的功能。
3.寫一篇短文,介紹你參與的一次變廢為寶的活動,包括活動過程、你的角色和感受。
提示:著重描述活動中的亮點和對你環(huán)保意識的影響。
補充和說明舉例題型:
題型一:設(shè)計分析題
題目:請分析以下變廢為寶作品的設(shè)計理念,并評價其環(huán)保性和實用性。
作品:用廢舊塑料瓶制作的筆筒。
答案:該作品的設(shè)計理念是將廢舊的塑料瓶重新利用,制作成實用的筆筒。環(huán)保性方面,它減少了塑料瓶的浪費,符合環(huán)保原則。實用性方面,筆筒可以用來整理桌面上的文具,方便日常生活。
題型二:創(chuàng)意發(fā)揮題
題目:如果你有一個廢舊紙箱,你會如何將其變廢為寶?
答案:我可以將廢舊紙箱剪裁成不同的形狀,制作成一個迷你儲物柜,用于存放小件物品。在表面涂上顏色或貼上裝飾紙,增加美觀性。
題型三:問題解決題
題目:在變廢為寶的制作過程中,你遇到了什么困難?你是如何解決的?
答案:在制作一個用廢布料做的玩偶時,我遇到了縫合困難。我通過觀看視頻教程,學(xué)習(xí)了基本的縫合技巧,并請家長協(xié)助我完成了縫合工作。
題型四:小組討論題
題目:討論小組在變廢為寶活動中的分工和合作情況。
答案:在小組中,我們分工明確,每個人負(fù)責(zé)不同的環(huán)節(jié)。例如,張同學(xué)負(fù)責(zé)收集廢舊物品,李同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計,王同學(xué)和趙同學(xué)負(fù)責(zé)制作。我們通過討論和協(xié)作,完成了整個變廢為寶的過程。
題型五:環(huán)保意識題
題目:變廢為寶活動對你有什么啟示?你將如何在日常生活中實踐環(huán)保?
答案:變廢為寶活動讓我認(rèn)識到廢舊物品的價值,以及通過創(chuàng)意和努力可以將它們轉(zhuǎn)化為有用的物品。在日常生活中,我會更加注意節(jié)約資源,減少浪費,并嘗試將廢品重新利用,例如用廢紙做紙飛機(jī),用廢瓶子種植小植物等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思
這節(jié)課我嘗試了一種新的教學(xué)方法,即讓學(xué)生通過實踐活動來學(xué)習(xí)變廢為寶的理念。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾個值得反思的地方。
首先,在教學(xué)方法上,我給了學(xué)生較大的自由度,讓他們自主設(shè)計變廢為寶的作品。雖然這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏明確的指導(dǎo),設(shè)計出來的作品實用性不強。今后,我需要在學(xué)生自主設(shè)計之前,提供更多的案例和指導(dǎo),幫助他們建立更清晰的設(shè)計思路。
其次,在教學(xué)策略上,我注意到學(xué)生在小組合作時,有些小組的討論并不充分,部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為我對小組合作的要求和期望沒有明確傳達(dá)給學(xué)生。接下來,我會在小組合作前,明確每個成員的角色和責(zé)任,并設(shè)定具體的合作目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。
再次,在教學(xué)管理上,我在課堂紀(jì)律方面做得不夠好。有些學(xué)生在制作過程中過于興奮,導(dǎo)致課堂有些混亂。我應(yīng)該更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律,確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)總結(jié)
整體來看,本節(jié)課在教學(xué)效果上是有收獲的。學(xué)生們對變廢為寶有了更深的理解,他們能夠?qū)U舊物品轉(zhuǎn)化為有創(chuàng)意的作品,而且在制作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情。
在知識方面,學(xué)生們掌握了廢舊物品的分類和回收方法,了解了變廢為寶的設(shè)計原則和制作步驟。在技能方面,他們通過動手實踐,提高了動手能力和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度方面,學(xué)生們更加重視環(huán)保,愿意在日常生活中實踐變廢為寶的理念。
當(dāng)然,教學(xué)中也存在一些問題。例如,部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)不夠積極,這可能是由于他們對變廢為寶的概念不夠清晰,或者是對小組合作的要求不夠明確。針對這些問題,我計劃采取以下改進(jìn)措施:
-在下次課前,我會準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源,包括變廢為寶的成功案例和設(shè)計圖稿,以便在課堂上展示和討論。
-我會調(diào)整小組合作的組織方式,確保每個學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任,并在合作過程中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
-我會加強課堂紀(jì)律管理,確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí),同時也會鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中保持熱情和專注。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.觀察家庭中的廢舊物品,選擇一個你認(rèn)為有潛力的物品,繪制一張變廢為寶的設(shè)計草圖,并簡要說明設(shè)計意圖和預(yù)期效果。
2.編寫一篇關(guān)于變廢為寶的短文,介紹你了解的廢舊物品回收利用的方法和意義,字?jǐn)?shù)不少于200字。
3.參與一次家庭或社區(qū)的環(huán)保活動,記錄活動過程和你的感受,字?jǐn)?shù)不少于100字。
作業(yè)反饋:
在批改學(xué)生的作業(yè)時,我注意到以下幾點:
1.設(shè)計草圖方面,大部分學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意,將廢舊物品轉(zhuǎn)化為實用且具有美觀性的作品。但也有部分學(xué)生的設(shè)計缺乏實用性和創(chuàng)新性。對于這些學(xué)生,我給出了以下反饋:
-“你的設(shè)計很有創(chuàng)意,但考慮到實用性,是否可以增加一些功能?”
-“這個設(shè)計很有趣,但嘗試考慮如何使用更多的廢舊物品,以減少資源浪費?!?/p>
2.短文寫作方面,學(xué)生們普遍能夠表達(dá)出對變廢為寶的理解和環(huán)保意識,但部分學(xué)生的文章內(nèi)容較為簡單,缺乏深度。針對這一點,我提供了以下反饋:
-“你的文章表達(dá)了很好的環(huán)保意識,但可以嘗試加入更多具體的例子來支持你的觀點?!?/p>
-“這篇文章很有條理,但可以進(jìn)一步探討廢舊物品回收利用的長遠(yuǎn)影響?!?/p>
3.活動記錄方面,學(xué)生們能夠積極參與家庭或社區(qū)的環(huán)?;顒樱涗洉r缺乏細(xì)節(jié)描述。我給出了以下反饋:
-“你參與了很好的活動,但記錄中可以添加更多活動的細(xì)
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