Unit 9　Can you come to my party教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9Canyoucometomyparty教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit9Canyoucometomyparty教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)"can/can'tdo"，"beabletodo"，"havetodo"等表達(dá)邀請(qǐng)、請(qǐng)求和可能性；

2.學(xué)習(xí)如何回答邀請(qǐng)，包括肯定回答"Yes,Ican."和否定回答"No,Ican't./I'msorry,butIcan't."；

3.學(xué)習(xí)描述計(jì)劃和時(shí)間表達(dá)，如"I'mgoingto..."和"Whattimeistheparty?"；

4.學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作邀請(qǐng)函和回復(fù)邀請(qǐng)函的技巧；

5.詞匯學(xué)習(xí)，包括與派對(duì)相關(guān)的詞匯，如"party","birthday","invitation","gift"等；

6.語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行邀請(qǐng)、接受或拒絕邀請(qǐng)的交流能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述計(jì)劃與行動(dòng)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)派對(duì)邀請(qǐng)的相關(guān)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日文化和社交禮儀的理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)、分析和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，理解和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.邀請(qǐng)函及回復(fù)的格式與禮貌用語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.自然流暢地進(jìn)行邀請(qǐng)與應(yīng)答的語(yǔ)言實(shí)踐。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的邀請(qǐng)場(chǎng)景中實(shí)踐一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用加深理解。

2.提供正誤例句，讓學(xué)生對(duì)比分析，識(shí)別兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，并通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化記憶。

3.利用多媒體展示真實(shí)的邀請(qǐng)函和回復(fù)樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)格式要點(diǎn)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生共同探討如何在邀請(qǐng)和回復(fù)中使用禮貌用語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)的得體性。

5.定期進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，以此鞏固和提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與派對(duì)主題相關(guān)的圖片、音頻邀請(qǐng)函樣本，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：智能黑板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生最近是否參加過(guò)派對(duì)或被邀請(qǐng)參加派對(duì)的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的邀請(qǐng)和應(yīng)答的句型，如"Wouldyouliketo...?"和"Yes,I'dloveto./No,thanks."

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括"can/can'tdo"，"beabletodo"，"havetodo"的用法，以及一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的例句和情境，展示如何使用這些表達(dá)來(lái)邀請(qǐng)別人和回答邀請(qǐng)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬不同的派對(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)編寫(xiě)邀請(qǐng)函和回復(fù)邀請(qǐng)函，然后進(jìn)行角色扮演。

3.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)教材中的對(duì)話和場(chǎng)景，編寫(xiě)自己的邀請(qǐng)對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)期間，教師在教室內(nèi)巡視，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的派對(duì)邀請(qǐng)，并交換邀請(qǐng)函，互相用英語(yǔ)回復(fù)。

-教師指導(dǎo)：教師選取幾份學(xué)生的邀請(qǐng)函和回復(fù)，進(jìn)行全班展示和討論，提供反饋和建議。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論在什么情況下會(huì)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及如何在不同情境下禮貌地拒絕邀請(qǐng)。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和禮貌的重要性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別，以及邀請(qǐng)和應(yīng)答的禮貌用語(yǔ)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，分享在角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)中的體會(huì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己舉辦的派對(duì)邀請(qǐng)函，并設(shè)想可能的回復(fù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化和禮儀：介紹不同文化背景下派對(duì)的習(xí)俗和禮儀，例如西方的生日派對(duì)、節(jié)日派對(duì)，以及中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日聚會(huì)等。

-時(shí)態(tài)練習(xí)：提供更多關(guān)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和翻譯等。

-語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用：收集實(shí)際生活中的邀請(qǐng)函樣本，包括電子郵件、社交媒體邀請(qǐng)和傳統(tǒng)紙質(zhì)邀請(qǐng)函。

-交際策略：探討如何在不同情境下進(jìn)行有效的交際，例如如何婉轉(zhuǎn)地拒絕邀請(qǐng)或提出邀請(qǐng)。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化中的派對(duì)習(xí)俗，了解和尊重文化差異，增進(jìn)跨文化交流能力。

-時(shí)態(tài)練習(xí)：建議學(xué)生在課后完成額外的時(shí)態(tài)練習(xí)題，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)作邀請(qǐng)函：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同類(lèi)型的邀請(qǐng)函，包括生日派對(duì)、畢業(yè)聚會(huì)等，實(shí)踐寫(xiě)作技巧。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬邀請(qǐng)和應(yīng)答的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交際能力。

-語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意觀察和使用英語(yǔ)，例如在社交媒體上用英語(yǔ)發(fā)出邀請(qǐng)。

-交際策略學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交際策略，例如如何用英語(yǔ)禮貌地拒絕邀請(qǐng)，并在課堂上進(jìn)行模擬練習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起討論派對(duì)計(jì)劃和邀請(qǐng)事宜，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

-小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，每組選擇一個(gè)不同的文化背景，研究其派對(duì)習(xí)俗，并在課堂上分享研究成果。

-反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.語(yǔ)法點(diǎn)

①一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：will+動(dòng)詞原形

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：be+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

2.詞匯

①與派對(duì)相關(guān)的詞匯：party,birthday,invitation,gift,celebrate

②表達(dá)能力的詞匯：can,can't,beableto,haveto

3.句型

①發(fā)出邀請(qǐng)的句型：Wouldyouliketocometomyparty?

②接受邀請(qǐng)的句型：Yes,I'dloveto.

③拒絕邀請(qǐng)的句型：I'msorry,butIcan't./No,thanks.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述計(jì)劃和可能性。我們通過(guò)討論和角色扮演，練習(xí)了如何發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)。我們還學(xué)習(xí)了與派對(duì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)能力的詞匯，以及如何在真實(shí)情境中運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)言點(diǎn)，并在實(shí)際生活中更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.個(gè)人作業(yè)（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：每位學(xué)生寫(xiě)一段對(duì)話，模擬一個(gè)邀請(qǐng)和應(yīng)答的場(chǎng)景，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.小組活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)以下情境編寫(xiě)對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。

情境A：你是派對(duì)的組織者，你想邀請(qǐng)你的朋友參加你的生日派對(duì)。

情境B：你的朋友邀請(qǐng)你參加他們的畢業(yè)聚會(huì)，但你已經(jīng)有其他的安排。

3.口頭檢測(cè)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢(xún)問(wèn)他們關(guān)于派對(duì)的相關(guān)問(wèn)題，如：

-你參加過(guò)最難忘的派對(duì)是什么？

-你會(huì)如何邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)特殊的活動(dòng)？

-解釋一下一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。

4.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出做得好的地方以及需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在寫(xiě)作和角色扮演中的體會(huì)和遇到的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要在家中寫(xiě)一篇關(guān)于他們自己舉辦的派對(duì)的邀請(qǐng)函，并在下節(jié)課上分享。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及相關(guān)的邀請(qǐng)和應(yīng)答語(yǔ)言。在教學(xué)方法上，我使用了情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演和小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

教學(xué)反思：

在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們對(duì)角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們能夠積極地參與到派對(duì)邀請(qǐng)的模擬中，這有助于他們更好地理解語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在混淆，這說(shuō)明我在講解這兩個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)別時(shí)可能沒(méi)有講解得足夠清晰。此外，我也意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，一些較為內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，這提示我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并采取措施鼓勵(lì)他們積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谂蓪?duì)邀請(qǐng)和應(yīng)答的語(yǔ)言實(shí)踐方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠使用正確的時(shí)態(tài)和表達(dá)方式來(lái)發(fā)出邀請(qǐng)和回復(fù)邀請(qǐng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們更加愿意用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。但是，我也注意到學(xué)生在語(yǔ)法細(xì)節(jié)上還存在一些不足，例如時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的完整性。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分和掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)。

2.在小組活動(dòng)中，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如通過(guò)配對(duì)活動(dòng)或小組領(lǐng)導(dǎo)角色的分配，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.增加課堂上的個(gè)性化反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)他們個(gè)人表現(xiàn)的指導(dǎo)和建議。

4.繼續(xù)利用情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的對(duì)話，要求使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-示例：A:Hi,B.WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

B:Yes,I'dloveto.I'mgoingtobringagiftforyou.

A:That'sgreat!I'mpreparingsomegamesforustoplay.

2.角色扮演

-題目：與同伴一起模擬一個(gè)邀請(qǐng)和應(yīng)答的場(chǎng)景，記錄下你們的對(duì)話。

-示例：A:Hey,C.I'mhavingagraduationpartynextweek.Wouldyouliketojoinus?

C:I'msorry,butIhavetostudyformyexams.Ican'tmakeit.

3.描述計(jì)劃

-題目：寫(xiě)一段話，描述你即將參加的一個(gè)活動(dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撃愕臏?zhǔn)備工作。

-示例：I'mgoingtoattendafamilyreunionnextmonth.I'mpreparingaspecialdishfortheoccasion.

4.表達(dá)能力

-題目：寫(xiě)一段話，解釋你為什么能夠或不能做某事，使用"can/can't"或"beableto"。

-示例：Ican'tattendthepartybecauseIhavetoworklate.However,I'mabletosendagiftinadvance.

5.編寫(xiě)邀請(qǐng)函

-題目：寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)特殊的活動(dòng)，如生日派對(duì)或慶?；顒?dòng)。

-示例：

DearD,

IwouldliketoinviteyoutomybirthdaypartythisFridayat7PM.It'sgoingtobealotoffunwithmusic,games,anddeliciousfood.Ihopeyoucanjoin