搭搭拼拼（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版

搭搭拼拼（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——搭搭拼拼

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)搭搭拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的圖形拼接方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的欲望。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形拼接游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：介紹搭搭拼拼的基本概念和方法，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解。

3.課堂活動(dòng)：分小組進(jìn)行圖形拼接活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)置不同難度的圖形拼接題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

四、作業(yè)布置

1.課后練習(xí)：讓學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)方法拼接生活中的物品，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

五、教學(xué)反思

在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過(guò)圖形拼接活動(dòng)，讓學(xué)生感知和理解圖形之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間想象：通過(guò)搭搭拼拼的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使其能夠?qū)⒊橄蟮膱D形轉(zhuǎn)化為具象的實(shí)物。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形拼接的過(guò)程和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，提高學(xué)生的合作交流能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在圖形拼接過(guò)程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試新的拼接方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-圖形拼接的基本方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的圖形拼接方法，包括正方形、三角形、圓形等。

-空間想象力的培養(yǎng)：通過(guò)搭搭拼拼的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使其能夠?qū)⒊橄蟮膱D形轉(zhuǎn)化為具象的實(shí)物。

-數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形拼接的過(guò)程和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖形拼接的邏輯推理：學(xué)生可能對(duì)于如何將一個(gè)大的圖形通過(guò)拼接分解成小的基本圖形存在理解困難，需要通過(guò)實(shí)際的操作和教師的引導(dǎo)來(lái)突破。

-空間想象能力的培養(yǎng)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，空間想象能力的培養(yǎng)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)際的操作和反復(fù)的練習(xí)來(lái)逐漸提高。

-數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)于如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形拼接的過(guò)程和方法存在困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的大屏幕顯示器，用于展示圖形拼接的示例和學(xué)生的作品。

-搭搭拼拼的活動(dòng)材料，包括不同形狀的卡片和拼圖板。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于展示和學(xué)習(xí)相關(guān)的圖形拼接資源。

3.信息化資源：

-圖形拼接的電子教學(xué)課件，包括圖形拼接的步驟和示例。

-在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，提供額外的圖形拼接練習(xí)和游戲。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作：通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實(shí)際操作和示范：教師通過(guò)實(shí)際操作和示范，向?qū)W生展示圖形拼接的方法和技巧。

-反饋和評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提供指導(dǎo)和建議。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形拼接的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道圖形拼接是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖形拼接的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形拼接的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖形拼接的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形拼接基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形拼接的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖形拼接的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖形拼接的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形拼接案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形拼接的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖形拼接案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形拼接的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形拼接解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖形拼接的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形拼接相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形拼接的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形拼接的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形拼接的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形拼接在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形拼接。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于圖形拼接的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形拼接互動(dòng)游戲：提供一些在線的圖形拼接互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固圖形拼接的知識(shí)和技能。

-圖形拼接作品集：展示一些優(yōu)秀的圖形拼接作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意和技巧。

-圖形拼接教學(xué)視頻：推薦一些詳細(xì)的圖形拼接教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D形拼接的方法和技巧。

-圖形拼接相關(guān)書(shū)籍：推薦一些與圖形拼接相關(guān)的書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解圖形拼接的知識(shí)和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，在學(xué)校的計(jì)算機(jī)房或家中，登錄圖形拼接互動(dòng)游戲網(wǎng)站，進(jìn)行圖形拼接游戲，提高圖形拼接的技巧和能力。

-學(xué)生可以收集一些圖形拼接作品，可以是線上的或線下的，欣賞和學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意和技巧，可以嘗試模仿或創(chuàng)作自己的作品。

-學(xué)生可以觀看一些詳細(xì)的圖形拼接教學(xué)視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D形拼接的方法和技巧，可以反復(fù)觀看并實(shí)踐。

-學(xué)生可以閱讀一些與圖形拼接相關(guān)的書(shū)籍，深入了解圖形拼接的知識(shí)和應(yīng)用，可以進(jìn)行深入思考和討論。七、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用三個(gè)相同的正方形拼出一個(gè)較大的正方形。

解答：

步驟1：畫(huà)出三個(gè)相同的正方形。

步驟2：將這三個(gè)正方形擺放成一個(gè)較大的正方形。

步驟3：連接相鄰的正方形邊，形成一個(gè)較大的正方形。

答案：用三個(gè)相同的正方形可以拼出一個(gè)較大的正方形。

例題2：

題目：請(qǐng)用四個(gè)相同的三角形拼出一個(gè)較大的三角形。

解答：

步驟1：畫(huà)出四個(gè)相同的三角形。

步驟2：將這四個(gè)三角形擺放成一個(gè)較大的三角形。

步驟3：連接相鄰的三角形邊，形成一個(gè)較大的三角形。

答案：用四個(gè)相同的三角形可以拼出一個(gè)較大的三角形。

例題3：

題目：請(qǐng)用五個(gè)相同的圓形拼出一個(gè)較大的圓形。

解答：

步驟1：畫(huà)出五個(gè)相同的圓形。

步驟2：將這五個(gè)圓形擺放成一個(gè)較大的圓形。

步驟3：連接相鄰的圓形邊，形成一個(gè)較大的圓形。

答案：用五個(gè)相同的圓形可以拼出一個(gè)較大的圓形。

例題4：

題目：請(qǐng)用六個(gè)相同的梯形拼出一個(gè)較大的梯形。

解答：

步驟1：畫(huà)出六個(gè)相同的梯形。

步驟2：將這六個(gè)梯形擺放成一個(gè)較大的梯形。

步驟3：連接相鄰的梯形邊，形成一個(gè)較大的梯形。

答案：用六個(gè)相同的梯形可以拼出一個(gè)較大的梯形。

例題5：

題目：請(qǐng)用七個(gè)相同的平行四邊形拼出一個(gè)較大的平行四邊形。

解答：

步驟1：畫(huà)出七個(gè)相同的平行四邊形。

步驟2：將這七個(gè)平行四邊形擺放成一個(gè)較大的平行四邊形。

步驟3：連接相鄰的平行四邊形邊，形成一個(gè)較大的平行四邊形。

答案：用七個(gè)相同的平行四邊形可以拼出一個(gè)較大的平行四邊形。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、學(xué)生的貢獻(xiàn)、討論的深度和廣度等。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生作品：

評(píng)價(jià)學(xué)生完成圖形拼接活動(dòng)的作品，包括作品的創(chuàng)意、拼接的準(zhǔn)確性、作品的完成度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和學(xué)生作品等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.課后作業(yè)：

評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度、創(chuàng)新性等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)的方向和目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握?qǐng)D形拼接的方法上存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采取了實(shí)際操作和示范的方法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)圖形拼接的過(guò)程。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交流和合作方面存在一定的不足，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理方面，需要更好地控制課堂紀(jì)律，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

3.改進(jìn)措施和建議：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施和建議：

-在教學(xué)過(guò)程中，更多地采用實(shí)際操作和示范的方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D形拼接的方法。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-在課堂管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和引導(dǎo)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-在課后，