杜甫律詩五首（說課）教案 人教版

杜甫律詩五首（說課）教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是杜甫律詩五首，包括《春望》、《月夜憶舍弟》、《登高》、《佳人》和《北征》。這些詩作是中學(xué)語文教材中常見的經(jīng)典作品，旨在讓學(xué)生感受杜甫的詩歌魅力，理解其深刻的思想內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些杜甫的詩作，對(duì)杜甫的生活背景和詩歌特點(diǎn)有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地分析杜甫律詩的藝術(shù)特色，提高鑒賞詩歌的能力。同時(shí)，通過對(duì)這些詩作的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解杜甫憂國憂民的情懷，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)杜甫律詩五首，學(xué)生能夠提高詩歌審美鑒賞能力，理解杜甫詩歌中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。同時(shí)，通過分析詩歌中的情感表達(dá)和意象運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞杜甫的詩歌藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些唐詩，對(duì)唐詩的基本特點(diǎn)和部分詩人的作品有所了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些杜甫的詩作，對(duì)杜甫的生活背景和詩歌特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中接觸過一些詩歌鑒賞的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)和詩歌有一定的興趣，尤其是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解詩歌的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于接受傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重知識(shí)的記憶和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)杜甫律詩的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，學(xué)生對(duì)杜甫詩歌中的深層意象和情感表達(dá)可能難以理解。其次，學(xué)生可能對(duì)詩歌鑒賞的方法和技巧還不夠熟練，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和實(shí)踐。此外，學(xué)生可能對(duì)杜甫的生活背景和時(shí)代背景不夠了解，這可能會(huì)影響到他們對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和欣賞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）案例分析法：選取具有代表性的杜甫律詩進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過具體案例掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與杜甫律詩相關(guān)的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生更好地感受和理解詩歌的意境和情感。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)立在線互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生可以在課后針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，教師也可以及時(shí)回答學(xué)生的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）詩歌朗誦比賽：組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高詩歌鑒賞能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。

（5）作業(yè)與測(cè)試：布置相關(guān)作業(yè)和測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)杜甫律詩的理解和鑒賞能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)杜甫律詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是律詩嗎？律詩在我國古代文學(xué)中的地位如何？”

展示一些關(guān)于杜甫律詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹杜甫律詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杜甫律詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杜甫律詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解杜甫律詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹杜甫律詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.杜甫律詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杜甫律詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的杜甫律詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杜甫律詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用杜甫律詩解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首杜甫律詩進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩的主題、意象、情感表達(dá)等方面。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杜甫律詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩的主題、意象、情感表達(dá)等方面。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杜甫律詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杜甫律詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杜甫律詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用杜甫律詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杜甫律詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握杜甫律詩的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，理解杜甫律詩的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)生能夠欣賞杜甫律詩的美，提高詩歌鑒賞能力。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠通過案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)詩歌鑒賞的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用杜甫律詩的知識(shí)，解決實(shí)際中的詩歌鑒賞問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠理解杜甫律詩中所蘊(yùn)含的深刻思想和情感，感受杜甫憂國憂民的情懷，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和審美觀。學(xué)生能夠熱愛文學(xué)，對(duì)古代詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋杜甫律詩的基本概念，如律詩的結(jié)構(gòu)、韻律等。學(xué)生能夠列舉出杜甫律詩的特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、意境深遠(yuǎn)等。學(xué)生能夠描述出杜甫律詩的主題和情感表達(dá)。

2.鑒賞能力：

學(xué)生能夠通過閱讀杜甫律詩，理解和感受其藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，分析和鑒賞其他詩歌作品。

3.合作與交流：

學(xué)生能夠在小組合作中，積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法，與小組成員共同完成討論任務(wù)。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的交流和討論。

4.情感與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠感受到杜甫律詩中所蘊(yùn)含的深刻情感和思想，對(duì)杜甫的憂國憂民情懷產(chǎn)生共鳴。學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，對(duì)古代詩歌產(chǎn)生敬畏和熱愛之情。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要概括杜甫律詩《春望》的主題。

答案：《春望》以春天為背景，表達(dá)了詩人對(duì)國家興亡和人民疾苦的深切關(guān)注。通過對(duì)春日景象的描繪，反映了戰(zhàn)爭帶來的破壞和苦難，表達(dá)了詩人對(duì)和平的渴望和對(duì)國家的憂慮。

2.請(qǐng)分析《春望》中表達(dá)詩人憂國憂民情懷的詩句。

答案：例如，“國破山河在，城春草木深”表現(xiàn)了詩人對(duì)國家破敗景象的痛心疾首；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”則通過自然景物的描繪，抒發(fā)了詩人因時(shí)局而感到的悲傷和無奈。

3.杜甫律詩《月夜憶舍弟》在藝術(shù)上的特點(diǎn)有哪些？

答案：《月夜憶舍弟》的藝術(shù)特點(diǎn)主要有：一是對(duì)仗工整，如“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”；二是意境深遠(yuǎn)，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；三是情感真摯，詩人通過對(duì)月夜景象的描繪，抒發(fā)了對(duì)弟弟的思念之情。

4.請(qǐng)解釋杜甫律詩《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句的意義。

答案：這兩句詩以景物描寫抒發(fā)了詩人內(nèi)心的憂愁。詩人通過描繪落葉和長江的景象，表達(dá)了自己對(duì)人生無常、歲月流逝的感慨，以及對(duì)國家和民族命運(yùn)的憂慮。

5.杜甫律詩《佳人》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”有何寓意？

答案：這兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)人生的感慨。詩人認(rèn)為，在廣闊的天涯海角，淪落的人們?cè)诿\(yùn)的安排下相遇，彼此無需問及過往，因?yàn)楣餐拿\(yùn)和遭遇已經(jīng)將他們緊密聯(lián)系在一起。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，突出杜甫律詩的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，既要涵蓋詩歌的基本概念，又要突出詩歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將杜甫律詩的組成部分、藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行合理的劃分和布局。通過條理分明的板書，幫助學(xué)生理清詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號(hào)概括詩歌的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。避免冗長的解釋和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠一目