小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作要求

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范要求

教師的教學(xué)常規(guī)工作主要包括教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、布置批改作業(yè)、學(xué)習(xí)輔

導(dǎo)、成績(jī)考核、教學(xué)研究、教學(xué)工作總結(jié)等八個(gè)方面。

一、教學(xué)計(jì)劃

1.教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。

教師撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括前言、學(xué)情分析、教材編寫(xiě)特點(diǎn)（教材的基本結(jié)

構(gòu)）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)具體措施、教學(xué)進(jìn)度安排、結(jié)束語(yǔ)等內(nèi)容。

2.教學(xué)計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)要求。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。

3.制定教學(xué)計(jì)劃的基本要求。

（1）要切合教師、學(xué)生的實(shí)際情況。

（2）要具有可行性和可操作性。

（3）要內(nèi)容齊全、結(jié)構(gòu)完整、措施得力。

4.教學(xué)計(jì)劃的存閱要求。教師的教學(xué)計(jì)劃要計(jì)劃一式兩份，一份交到教導(dǎo)處，

一份自己存閱。教師要在正式上課前1天把教學(xué)計(jì)劃交到教導(dǎo)處存檔。

5.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。教師要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況

調(diào)整修改完善教學(xué)計(jì)劃。

二、備課

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好課、提高教學(xué)效益的前提，也是教師不斷積累

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高自身文化科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的主要途徑。因此，要求

老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的常規(guī)及要求有：

（一）寫(xiě)教案的前提

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上領(lǐng)會(huì)把握教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

2、通讀教材，鉆研教材，了解教材的編寫(xiě)意圖和整體要求，明確各單元在整本

教材中的地位和作用，把握教材的內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上定出單元及每一

課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，各課時(shí)教學(xué)方案以及課外活動(dòng)計(jì)劃等。

3、設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)

課堂設(shè)計(jì)要遵循英語(yǔ)教學(xué)原則，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

課堂設(shè)計(jì)要以能達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為宗旨，其中知識(shí)目標(biāo)的定位應(yīng)緊扣相關(guān)話

題，注意始終以話題為線索設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)(在話題中處理newwords和new

sentences)o課堂設(shè)計(jì)采用活動(dòng)化備課模式，做到各教學(xué)環(huán)節(jié)完整、銜接緊湊、層

次分明、條理清楚、坡度適當(dāng)，整體上有邏輯性。新知識(shí)的呈現(xiàn)方式要科學(xué)、巧妙、

有吸引力，要直接接觸本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。本課時(shí)教學(xué)的結(jié)束方式要有利于下

一節(jié)課的教學(xué)。

4、備課要體現(xiàn)“五明確”，做至U“四備”。

(1)五明確：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)明確，教學(xué)過(guò)程明確，板書(shū)設(shè)計(jì)明確，

作業(yè)布置明確。

(2)四備：備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。

A、備教材：要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，力求弄清英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段需要完成的教

學(xué)任務(wù)，各年級(jí)、各學(xué)期、各單元、各課時(shí)要解決的重難點(diǎn)，理解編者的意圖及教

材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系，全面衡量學(xué)生對(duì)教材掌握的情況。

B、備學(xué)生：要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)、智

力水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性差異、學(xué)習(xí)方法以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。在全面了解的基礎(chǔ)

上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)置教學(xué)時(shí)數(shù)及教學(xué)方法，有步驟、有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

C、備教法：英語(yǔ)教學(xué)以情景教學(xué)為主，具體表現(xiàn)為“廣視聽(tīng)、創(chuàng)情景、多對(duì)

比、勤練習(xí)、常游戲、重交際”。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的課型，精心設(shè)計(jì)

教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，力求使教學(xué)層次結(jié)構(gòu)能適應(yīng)學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，即循

序漸進(jìn)，有張有弛，又有一定的知識(shí)密度和思維活動(dòng)的程度。教學(xué)方法的選擇要有

利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力；要

有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；要有利于不同水平的學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次

的教學(xué)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能產(chǎn)生獲得成功的體驗(yàn)。

D、備作業(yè)：堂上練習(xí)和課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要

求，針對(duì)不同層次的學(xué)生而確定，既有口頭作業(yè)，又有書(shū)面作業(yè)，既達(dá)到鞏固新授

的知識(shí)要求，又要注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

（二）撰寫(xiě)教案。教案的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容包括：

4.教案書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要求。

教師教案書(shū)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)包括：（1）課題名稱(chēng)；（2）編寫(xiě)教案的時(shí)間；（3）授課時(shí)

間（課時(shí)分配）；（4）設(shè)計(jì)理念；（5）教學(xué)內(nèi)容；（6）教學(xué)目標(biāo)；（7）教學(xué)重點(diǎn)、難

點(diǎn)；（8）教學(xué)準(zhǔn)備（包括教具、學(xué)具準(zhǔn)備）；（9）教學(xué)方法和手段；（10）教學(xué)流程

（包括預(yù)設(shè)問(wèn)題）；（11）課堂小結(jié)；（12）作業(yè)設(shè)計(jì)；（13）板書(shū)設(shè)計(jì)；（14）教學(xué)反

思、（15）設(shè)計(jì)意圖等。

對(duì)于不同層次的教師，備課要求也有不同，年輕老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還欠缺的教師

必須備詳案，骨干教師的備課應(yīng)該有所創(chuàng)新，形成自己的特色。對(duì)于公認(rèn)的成功教

案可借鑒，但避免完全照搬。

㈢備課要求：倡導(dǎo)以單元為整體進(jìn)行備課，原則上超前備課不少于3課時(shí)，

杜絕臨教臨備或教后補(bǔ)備甚至不備課的情況。

三、上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、

演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用

英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、讀、寫(xiě)的能力。小學(xué)英語(yǔ)上課包括教材的呈現(xiàn)、操練、

鞏固、活用四個(gè)教學(xué)過(guò)程。具體表現(xiàn)在下列環(huán)節(jié)：即組織教學(xué)（含調(diào)控師生情緒，營(yíng)

造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，自由會(huì)話等）一復(fù)習(xí)舊知識(shí)一呈現(xiàn)新知識(shí)一鞏固操練（含機(jī)械練習(xí)、

有意練習(xí)、活用練習(xí)及輔導(dǎo)等）一總結(jié)一布置作業(yè)。上課要做到以下幾點(diǎn)：

1、課前準(zhǔn)備。

(1)上課前，須瀏覽已準(zhǔn)備好的教案，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等理解深刻,

成竹在胸。

(2)準(zhǔn)備好各種教學(xué)用具、教具，如教案、課本、評(píng)價(jià)手冊(cè)、圖片掛圖等。

(3)各類(lèi)教學(xué)設(shè)備如投影儀、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物、卡片、掛圖等調(diào)整安排得當(dāng)。

(4)需評(píng)講的學(xué)生作業(yè)、試卷，要求課前發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

2、教師必須在上課前1分鐘到達(dá)教室，檢查出勤和課業(yè)用品的準(zhǔn)備情況，營(yíng)造

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。

3、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造濃厚英語(yǔ)氣氛。涉及個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)，可適當(dāng)

使用母語(yǔ)引導(dǎo)。

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

5、以舊引新，學(xué)新復(fù)舊，新舊知識(shí)有機(jī)銜接。

6、合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，提高時(shí)間的利用率和效益。

7、貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先原則，組織學(xué)生廣泛視聽(tīng)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生

的聽(tīng)說(shuō)能力。

8、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，情景貼切，方法新穎多樣，重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能

力。注意遵循從理解、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)的語(yǔ)言基本認(rèn)知規(guī)律，并在每個(gè)

環(huán)節(jié)中重視學(xué)生的反饋(語(yǔ)言輸出)情況。

9、恰到好處地運(yùn)用各種直觀教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段。

10、適當(dāng)使用游戲方法練習(xí)新教學(xué)內(nèi)容或復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)

習(xí)環(huán)境和濃厚的英語(yǔ)氣氛，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲必須遵循三條原則：

①內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)系；②簡(jiǎn)單易行，花時(shí)少，易控制；③具有

濃厚的趣味性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成高潮。

H、貫徹“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的原則。

(1)精講多練。組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的練習(xí)，注意“三度”：即一定的廣度、

密度和深度；要體現(xiàn)兩個(gè)80隊(duì)即80%以上時(shí)間組織學(xué)生練習(xí)，80%以上的學(xué)生得到

個(gè)別練習(xí)；練習(xí)要循序漸進(jìn)，符合語(yǔ)言操作的三個(gè)步驟，即機(jī)械操練--有意操練一

交際操練。

(2)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，能有效地引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，善于抓住本質(zhì)內(nèi)容，

深入淺出地講解，講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練生動(dòng)、富啟發(fā)性，手勢(shì)表情準(zhǔn)確易懂。

12、在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)貫穿教育教學(xué)始終，并引導(dǎo)學(xué)

生健康地評(píng)價(jià)他人和自己。

13、注意教學(xué)效益，按時(shí)上下課，按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

14、發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，以

正面表?yè)P(yáng)為主。

15、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。使各層次學(xué)生活用知識(shí)的能力得到不同程度提高。

16、教師要熱情大方，教態(tài)親切自如，儀表自然大方，衣著整潔、莊重。

17、板書(shū)設(shè)計(jì)合理。

(1)充分認(rèn)識(shí)板書(shū)對(duì)教學(xué)的重要性。

(2)每節(jié)課要求板書(shū)課題。

(3)每一節(jié)課的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。每節(jié)課的keywords和key

sentences要求板書(shū)。3-4年級(jí)的keywords和keysentences要求板書(shū)在四線三

格中，5-6年級(jí)的keywords和keysentences建議板書(shū)在四線三格中。四線三格

中的第三條線應(yīng)略粗，板書(shū)內(nèi)容與四線三格應(yīng)有突出的對(duì)比(主要指顏色的對(duì)比和

突出)。不得提前將重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)在黑板上，應(yīng)讓學(xué)生親歷板書(shū)的過(guò)程。

(4)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與教案設(shè)計(jì)一起完成。要求：整潔美觀，安排合理，突出重點(diǎn)，

圖文并茂，對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成起潛移默化的作用。

18、課堂小結(jié)。要求每一節(jié)課結(jié)束都要有小結(jié)。歸納總結(jié)要簡(jiǎn)練，并能突出重

點(diǎn)、難點(diǎn)，能把前后內(nèi)容有機(jī)銜接起來(lái)，方便學(xué)生記憶。(可用歌謠、詩(shī)歌的形式。)

四、作業(yè)布置及批改

1、作業(yè)布置：要有口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)，要充分考慮學(xué)生的承受能力，做到三

個(gè)“有利于”：有利于學(xué)生加深理解課堂新學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,

有利于學(xué)生提高應(yīng)用英語(yǔ)作為交際手段的能力。布置作業(yè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)明確目的要求、內(nèi)容和方式，避免隨意性。

(2)練習(xí)內(nèi)容要有代表性、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，要兼顧知識(shí)、技能、交際性練習(xí)，

且難度有層次。份量適中，要做到少而精，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，盡量減少機(jī)械性抄寫(xiě)

的作業(yè)。

(3)注意因材施教，要求不同的學(xué)生做不同數(shù)量和不同難度的練習(xí)。

(4)口頭、書(shū)面作業(yè)均應(yīng)有，適當(dāng)增加模仿錄音作業(yè)。

(5)嚴(yán)禁以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

(6)三、四年級(jí)書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)十五分鐘，用鉛筆書(shū)寫(xiě)在英語(yǔ)練習(xí)本的四線

三格上；五、六年級(jí)書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘，用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

(7)小學(xué)階段只選用斜體行書(shū)，不得采用其它形式的字體。書(shū)寫(xiě)工整，字跡端

正。

(8)每周作業(yè)布置次數(shù)至少與課時(shí)數(shù)一致。

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)格、格式要求：

(1)作業(yè)本封面上寫(xiě)明科目、校名、年級(jí)、班別、學(xué)生姓名，封面和封底要保

持整潔。

(2)每次作業(yè)都要先寫(xiě)上課題，然后在課題的下面寫(xiě)上做作業(yè)的日期。

(3)作業(yè)要寫(xiě)在中間，上下左右都要留空，字跡要工整、卷面整潔。

3、作業(yè)批改：批改作業(yè)是信息反饋的重要手段。教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行全批

全改、精批細(xì)改、抽樣批改、在教師指導(dǎo)下學(xué)生相互批改、重點(diǎn)批改、面批等等。

批改作業(yè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，不漏改、不錯(cuò)改。

(2)批改的符號(hào)與教師的批語(yǔ)相結(jié)合，符號(hào)正確一致，注明批改日期。

（3）無(wú)論采用哪一種作業(yè)批改方式，都要保證批改的及時(shí)性、科學(xué)性、啟發(fā)性

和教育性，要認(rèn)真作好記錄，記錄作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)、錯(cuò)例，分析錯(cuò)誤原因，并與備課、

上課、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)作業(yè)講評(píng)對(duì)學(xué)生作必要的補(bǔ)缺堵漏。

⑷作業(yè)評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量可采用ABCD等級(jí)制，并在作業(yè)下面附上作業(yè)等級(jí)及批改

日期。對(duì)于錯(cuò)題學(xué)生要在后面及時(shí)訂正。老師再次批改，可起到督促的作用。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生課后聽(tīng)錄音的良好習(xí)慣。（每天至少15分鐘）

（4）培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀及用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的手段。輔導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出

發(fā)，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。

1、輔導(dǎo)優(yōu)生：抓好英語(yǔ)興趣小組課外活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)生面和他們的知識(shí)面，嚴(yán)格

把好優(yōu)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)關(guān)，對(duì)國(guó)際音標(biāo)的掌握提出更高要求，提高他們自學(xué)英語(yǔ)的能

力。

2、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生：一般采用個(gè)別或小組輔導(dǎo)的方式，進(jìn)行有的放矢的

補(bǔ)缺堵漏，著重幫助他們讀寫(xiě)句型、單詞，定期復(fù)習(xí)，提高信心，提高智力水平。

3、反對(duì)全班性補(bǔ)課，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，打疲勞戰(zhàn)。

4、教師在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、

定輔導(dǎo)對(duì)象等。并寫(xiě)好輔導(dǎo)記錄。

六、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

測(cè)驗(yàn)和考試的目的在于衡量學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)學(xué)生運(yùn)

用英語(yǔ)知識(shí)的熟練程度做出評(píng)價(jià)。它可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，熟練技能技巧;

幫助教師獲得教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的反饋信息，從而改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)；同時(shí)也是對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要途徑。

1、每課的重點(diǎn)單詞必須經(jīng)過(guò)口頭訓(xùn)練和書(shū)面書(shū)寫(xiě)（適于四年級(jí)及以上年級(jí)），

大部分學(xué)生能流利朗讀課文句型。

2、期末考試前，應(yīng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目

標(biāo)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行“縱向”和“橫向”的梳理。

3、測(cè)驗(yàn)。命題要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求確定范圍，不超標(biāo)準(zhǔn)、不降標(biāo)準(zhǔn)、不

脫離標(biāo)準(zhǔn)，命題要求注意基本性、階梯性、綜合性和靈活性。原則上，基礎(chǔ)題不少

于百分之八十五