小學英語教學實訓總結

小學英語教學實訓總結

為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里，我

聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精

彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下總結：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,

我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學

生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要

離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準確模仿的習慣，

大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復

習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，

學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能

愿學，樂學，善學。

二'對英語課堂教學也有了一個新的認識一一課堂教學

強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，

培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾

個方面來培養(yǎng)學生好習慣：1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的

習慣。教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道

元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、

音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

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2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好

的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背

英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每

星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。通

過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,

同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成

長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，

教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生

選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教

學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自

由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生

質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師

生共同成長。

短暫的培訓結束了，我覺得還有很多地方需要學習，我

會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉化為有自

己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。

最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、

更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)來

做一名稱職的英語教師。

小學英語教學實訓總結

絡培訓并加入了小學網(wǎng)絡英語1班這個既活躍又樂學的

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班集體，真實地體會到網(wǎng)絡知識的豐富性，享受著教育工作

者知識共享的快樂，受益匪淺。

一'網(wǎng)絡學習，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地

點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡學習以后，另我棄以往的膚淺認識

于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡學習適時地走入我的學習生活，我認真

聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念

于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設計，都給予我

莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使

我在網(wǎng)絡上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看

優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著

豐富新穎的教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充

實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、

樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。

二'網(wǎng)絡學習，教學資源的共享

在網(wǎng)絡學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展

示及學科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同分

享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷

完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。

三'網(wǎng)絡學習，教學理念的轉變

在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英

語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結合是

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至關重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)

常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3,為他們營造真實的英語

語境。

通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學習，

反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中

也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們

的溝通交流，要建立良好的師生關系并不是急于求成的，這

同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的,

力爭做一個幸福的老師。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡學習這個平臺,

拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要

我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)

度去享受學習、生活、工作的快樂。

小學英語教學實訓總結

通過這次的小學英語課堂空中培訓后，收獲良多，感慨

甚多，這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用！作為

一名農(nóng)村小學的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需

要在以后教學中不斷的提高，當然小學英語的開展目前在農(nóng)

村還存在一些暫時性的問題，如：設備不全，學校、家長不

重視，教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師，還需要教

語文或者數(shù)學等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有

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一點挑戰(zhàn)性，如何在這種小學英語教學氛圍中，擺正自己的

態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問

題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的態(tài)

度，就可以把小學英語教好，教精！

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學外，還有

教數(shù)學，并且數(shù)學在農(nóng)村小學所占分量比英語要大很多，要

叫好數(shù)學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷反思自

己，思考小學英語的發(fā)展方向，也請教過很多老師，思考過

后，只總結出一個結論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師

對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學生的不負責任，扼殺了學

生全面發(fā)展的權利，學生需要明燈進行指引，而教師就是他

們理想的守護者，如果連守護者都存有，學生該如何發(fā)展,

這些問題最該反思的應該是老師，而不是對教育現(xiàn)狀的一種

批判或者不滿。

通過這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給

學生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設情景，上好每一節(jié)課，從點滴做起，慢

慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學生的教學方法，小學英語

強調(diào)交流式英語，讓學生說出來，培養(yǎng)學生的自信，從而培

養(yǎng)學生的學習興趣，告訴他們學習英語的方法，而不是一味

強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現(xiàn)還將會有一個過

程，將會努力實現(xiàn)，而且很有信心！

教師就是一盞明燈，對于學生的影響很大，教師知識面

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的寬廣對學生對于這一門學科的認識會有一定程度的影響，

在以后教學中將不斷擴大自己的知識面，不僅是專業(yè)方面的

還有其他方面的，還會時刻關注教育教學最新動態(tài)，將前沿

的教育理念用到課堂中，和學生一起學，一起成長，做學生

學習的參與者、引導者，同時也是知識的傳道者！

總之在以后的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一

種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到

英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現(xiàn)學生個

性的自由發(fā)展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養(yǎng)

學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學

生的意見，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學生的

長遠發(fā)展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)