Unit 4 My family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit4"Myfamily"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期掌握有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)介紹自己家庭的能力。結(jié)合北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，本教學(xué)設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵句型"Thisis..."和"Theseare..."來(lái)描述家庭成員，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)懂并模仿關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，流利地介紹自己的家人，并能夠理解他人的家庭介紹。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和介紹方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)的能力，以及通過(guò)圖片和情境進(jìn)行推理和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的單詞和句型，但在語(yǔ)言輸出方面仍需加強(qiáng)。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)可能還比較陌生，需要通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展詞匯量和句型使用。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力初步形成，但表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。閱讀和寫(xiě)作能力尚處于起步階段，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)逐步提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)和參與度較高，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象，需要教師在課堂上適時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能因?yàn)檎Z(yǔ)言輸出的難度和陌生感而影響學(xué)習(xí)效果。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們更好地掌握本單元內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、單詞卡片、教學(xué)課件等，以及相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)施的正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如"MyFamilySong"，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱募彝?。接著，教師展示一張家庭成員的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生圖片中的人物是誰(shuí)，從而引出本節(jié)課的主題"Myfamily"。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師使用教材中的插圖和單詞卡片，介紹家庭成員的英語(yǔ)單詞，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-通過(guò)教材中的對(duì)話或情景，教授關(guān)鍵句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用這些句型來(lái)介紹家庭成員。

-通過(guò)游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如快速單詞卡片游戲，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員單詞的記憶，并提高他們的口語(yǔ)反應(yīng)速度。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，使用教材中的圖片和句型，模擬介紹自己的家庭。每個(gè)小組成員輪流扮演家庭成員，其他人猜測(cè)角色。

-教師提供一些家庭場(chǎng)景的圖片，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述圖片中的家庭情景，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭聚會(huì)中介紹彼此的家庭成員，練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為家庭對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”學(xué)生分小組討論，并分享自己的看法。例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“Familymeansloveandcare.Myfamilyisveryimportanttome.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你要介紹你的家人，你會(huì)怎么說(shuō)？”小組討論后，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)回答：“Iwouldsay,'Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisanengineer.'”

-教師讓學(xué)生討論：“在英語(yǔ)中，如何禮貌地詢(xún)問(wèn)別人的家庭成員？”討論后，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“Wecansay,'MayIaskyourfamilymembers?'or'Canyoutellmeaboutyourfamily?'”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括家庭成員的單詞和句型。教師可以邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們今天學(xué)到了什么，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和單詞的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)單詞，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等，并在口語(yǔ)交流中能夠正確使用這些單詞。

2.學(xué)生掌握了關(guān)鍵句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."，能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠在班級(jí)中自信地分享自己的家庭情況。

4.學(xué)生在課堂互動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何禮貌地詢(xún)問(wèn)別人的家庭成員，并在小組討論中展示出了良好的合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性，愿意在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察和分析教材中的插圖和對(duì)話，歸納出家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，鍛煉了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)求助等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)了良好的文化意識(shí)。

10.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠獨(dú)立完成與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)作業(yè)，如繪制家庭樹(shù)并用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員，顯示出他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit4"Myfamily"的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用新知識(shí)時(shí)的表現(xiàn)。

-與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

-通過(guò)問(wèn)卷或口頭反饋的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

2.教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

-學(xué)生對(duì)家庭成員單詞的掌握情況較好，但在使用句型介紹家庭成員時(shí)，部分學(xué)生仍顯得不夠自信。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹家庭，以提高他們的口語(yǔ)流利度。

-我注意到有些學(xué)生在課堂互動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)犯錯(cuò)的環(huán)境，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。

-盡管我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的內(nèi)容不夠關(guān)注。在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)，但有時(shí)討論內(nèi)容偏離了主題。我將在未來(lái)的課堂上提供更具體的討論指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行討論。

-我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)中出現(xiàn)了拼寫(xiě)錯(cuò)誤，這提示我需要在課堂上加強(qiáng)對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)。我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束時(shí)加入一些拼寫(xiě)游戲或練習(xí)，以鞏固學(xué)生的記憶。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我打算引入一些與家庭相關(guān)的真實(shí)情境活動(dòng)，如制作家庭小冊(cè)子，讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠復(fù)述課堂內(nèi)容，但缺乏深度思考。為了促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，我將在未來(lái)的教學(xué)中引入更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。課后作業(yè)1.家庭成員繪圖介紹

作業(yè)要求：學(xué)生繪制一幅家庭成員的圖畫(huà)，并在圖旁用英語(yǔ)介紹每位家庭成員，使用課堂上學(xué)到的句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."。

示例答案：

-Thisismydad.Heisadoctor.

-Thisismymom.Sheisateacher.

-Thesearemybrothers.Theyarestudents.

2.家庭情景對(duì)話創(chuàng)作

作業(yè)要求：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭情景對(duì)話，展示家庭成員之間的互動(dòng)，使用至少三種不同的家庭成員稱(chēng)呼。

示例答案：

A:Hi,mom!Howwasyourday?

B:Itwasgood,thankyou.Howaboutyou,dad?

A:Ihadagreatdayatschool.

B:That'swonderful!Let'shavedinnertogether.

3.家庭成員信息調(diào)查

作業(yè)要求：學(xué)生采訪一位家庭成員，記錄下他們的基本信息，如名字、職業(yè)、愛(ài)好等，然后用英語(yǔ)介紹這位家庭成員。

示例答案：

-Thisismysister.HernameisLucy.Sheisanurse.Shelikesreadingbooks.

4.家庭日記寫(xiě)作

作業(yè)要求：學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭日常生活的日記，描述家庭成員的典型一天，使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

示例答案：

Todaywasabusydayformyfamily.Inthemorning,mymommadebreakfastforus.Mydadwenttowork.MysisterandIwenttoschool.Afterschool,weplayedtogether.Intheevening,wehaddinnertogetherandwatchedamovie.

5.家庭照片描述

作業(yè)要求：學(xué)生選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和人物，盡量使用豐富的詞匯和句型。

示例答案：

Inthispicture,youcans