新人教必修一(化學(xué)):氧化還原反應(yīng)教案化學(xué)_第1頁
新人教必修一(化學(xué)):氧化還原反應(yīng)教案化學(xué)_第2頁
新人教必修一(化學(xué)):氧化還原反應(yīng)教案化學(xué)_第3頁
新人教必修一(化學(xué)):氧化還原反應(yīng)教案化學(xué)_第4頁
新人教必修一(化學(xué)):氧化還原反應(yīng)教案化學(xué)_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

新人教必修一(化學(xué)):氧化還原反應(yīng)教案化學(xué)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以新人教必修一(化學(xué))教材為基礎(chǔ),圍繞氧化還原反應(yīng)的核心概念,結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度,設(shè)計了一系列富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。課程以生活實例導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,通過實驗演示和小組討論,引導(dǎo)學(xué)生深入理解氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)及特點,最后通過練習(xí)鞏固知識點,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識,通過探究氧化還原反應(yīng)的現(xiàn)象與本質(zhì),發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。同時,注重培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認知,鼓勵學(xué)生基于實驗證據(jù)進行推理分析,形成科學(xué)合理的化學(xué)概念。此外,通過小組合作與交流,提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任,培養(yǎng)合作精神與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本類型,如酸堿反應(yīng)、置換反應(yīng)等,并對電子、原子結(jié)構(gòu)等基本概念有所了解。

2.學(xué)生對實驗操作具有濃厚興趣,具備一定的觀察能力和實驗操作能力,喜歡通過實驗來探究化學(xué)現(xiàn)象。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式,喜歡討論和合作解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對氧化還原反應(yīng)概念的理解,區(qū)分氧化劑和還原劑,以及運用氧化還原反應(yīng)原理解釋實際問題。此外,學(xué)生在面對復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)時,可能難以把握反應(yīng)過程中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材、實驗藥品

2.軟件資源:化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺:學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源:教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

5.教學(xué)手段:實驗演示、小組討論、課堂提問、練習(xí)反饋教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括氧化還原反應(yīng)的基本概念、例子和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:設(shè)計問題如“什么是氧化還原反應(yīng)?請舉例說明?!?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀教材及預(yù)習(xí)資料,理解氧化還原反應(yīng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生思考問題,嘗試用自己的語言解釋概念,并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主探索,培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段:利用教學(xué)平臺,方便資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過展示銅和稀硫酸反應(yīng)的實驗視頻,引出氧化還原反應(yīng)課題。

-講解知識點:講解氧化還原反應(yīng)的定義、特點及氧化劑和還原劑的概念。

-組織課堂活動:分組討論氧化還原反應(yīng)的實例,學(xué)生扮演反應(yīng)物和生成物,模擬電子轉(zhuǎn)移過程。

-解答疑問:對學(xué)生提出的問題進行解答,確保學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生聽講并思考,理解氧化還原反應(yīng)的概念。

-參與課堂活動:學(xué)生分組討論,通過角色扮演加深對氧化還原反應(yīng)的理解。

-提問與討論:學(xué)生對不懂的問題進行提問,并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:講解氧化還原反應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

-實踐活動法:通過角色扮演活動,讓學(xué)生在實踐中理解氧化還原反應(yīng)。

-合作學(xué)習(xí)法:分組討論,促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):布置作業(yè),包括書寫氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式,以及解釋日常生活中的氧化還原現(xiàn)象。

-提供拓展資源:提供相關(guān)的科普文章和視頻,幫助學(xué)生更深入地理解氧化還原反應(yīng)。

-反饋作業(yè)情況:批改作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)情況進行反饋。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):完成作業(yè),鞏固氧化還原反應(yīng)的知識。

-拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí),加深對氧化還原反應(yīng)的理解。

-反思總結(jié):總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足,提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思,提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)的概念和本質(zhì),難點在于氧化劑和還原劑的判斷以及電子轉(zhuǎn)移的表示。通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實踐活動以及課后拓展,學(xué)生可以逐步掌握這些知識點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-相關(guān)化學(xué)概念:原子價、電子親和能、電負性、氧化數(shù)、電極電勢等。

-歷史背景:氧化還原反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展,以及其在化學(xué)史上的重要地位。

-應(yīng)用實例:氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、生物化學(xué)、能源轉(zhuǎn)換等領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

-實驗拓展:不同類型的氧化還原反應(yīng)實驗,如電化學(xué)實驗、滴定實驗等。

-相關(guān)化學(xué)家:介紹對氧化還原反應(yīng)研究做出重要貢獻的化學(xué)家及其成就。

-書籍推薦:

-《氧化還原反應(yīng)——基本概念與實際應(yīng)用》

-《化學(xué)原理——氧化還原與電化學(xué)》

-《現(xiàn)代化學(xué)實驗與技術(shù)——氧化還原反應(yīng)》

-視頻資源:

-氧化還原反應(yīng)的科普視頻

-實驗操作演示視頻

-化學(xué)反應(yīng)動畫演示

2.拓展建議:

-深入理解基本概念:學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍和視頻,加深對原子價、氧化數(shù)、電極電勢等概念的理解,了解它們在氧化還原反應(yīng)中的作用。

-探索歷史背景:了解氧化還原反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程,認識其在化學(xué)史上的重要地位,以及化學(xué)家們的研究貢獻。

-分析應(yīng)用實例:學(xué)生可以查閱相關(guān)資料,了解氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、生物化學(xué)等領(lǐng)域的實際應(yīng)用,從而更好地理解氧化還原反應(yīng)的價值和意義。

-進行實驗拓展:學(xué)生可以嘗試進行不同類型的氧化還原反應(yīng)實驗,如電化學(xué)實驗、滴定實驗等,以增強實驗操作能力,并通過實驗現(xiàn)象加深對氧化還原反應(yīng)的理解。

-學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)家:了解對氧化還原反應(yīng)研究做出重要貢獻的化學(xué)家及其成就,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。

-拓展原子價、電子親和能、電負性等概念,幫助學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的實質(zhì)。

-深入探討氧化數(shù)的變化,理解氧化還原反應(yīng)中氧化劑和還原劑的判斷方法。

-通過電極電勢的學(xué)習(xí),了解氧化還原反應(yīng)的熱力學(xué)原理,預(yù)測反應(yīng)的方向和平衡。

-了解氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,如金屬的腐蝕與防護、電池的充放電過程等。

-探索氧化還原反應(yīng)在環(huán)境保護中的作用,如水處理、空氣凈化等。

-學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)在生物化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,如細胞呼吸、光合作用等。

-通過實驗拓展,如電化學(xué)實驗,學(xué)生可以親自操作,觀察氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象,加深對反應(yīng)原理的理解。

-觀看相關(guān)化學(xué)家的紀錄片或講座,了解他們在氧化還原反應(yīng)領(lǐng)域的研究成果和貢獻。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用》文章,介紹氧化還原反應(yīng)在日常生活中的實際例子,如烹飪過程中的食物變色、金屬的銹蝕等。

-視頻資源:《氧化還原反應(yīng)實驗演示》視頻,展示幾種典型的氧化還原反應(yīng)實驗,如銅與稀硝酸的反應(yīng)、鋅與硫酸銅溶液的反應(yīng)等。

2.拓展要求:

-學(xué)生在課后自行閱讀《氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用》文章,了解氧化還原反應(yīng)在日常生活中的普遍存在及其重要性。

-觀看《氧化還原反應(yīng)實驗演示》視頻,注意觀察實驗現(xiàn)象,理解實驗原理,并嘗試將實驗現(xiàn)象與課堂上學(xué)到的氧化還原反應(yīng)理論知識相聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在閱讀材料和觀看視頻過程中的疑問和發(fā)現(xiàn),并在下次課堂上與同學(xué)和老師分享。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題,幫助學(xué)生深化對氧化還原反應(yīng)的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文,總結(jié)氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用,以及通過實驗視頻學(xué)習(xí)到的氧化還原反應(yīng)知識。

-教師可以布置一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如設(shè)計一個簡單的氧化還原反應(yīng)實驗,或者撰寫一篇關(guān)于氧化還原反應(yīng)在某一特定領(lǐng)域應(yīng)用的報告。

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)的化學(xué)書籍或資料,進一步學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的機理和應(yīng)用,拓寬知識視野。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進行小組討論,共同探討氧化還原反應(yīng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力的提升。板書設(shè)計①氧化還原反應(yīng)的定義與特征

-定義:氧化還原反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)中電子發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程。

-特征:氧化還原反應(yīng)中存在氧化劑和還原劑,氧化劑獲得電子被還原,還原劑失去電子被氧化。

②氧化數(shù)的變化

-氧化數(shù):表示元素在化合物中氧化狀態(tài)的數(shù)值。

-變化規(guī)律:氧化數(shù)升高表示元素被氧化,氧化數(shù)降低表示元素被還原。

③氧化還原反應(yīng)的表示方法

-半反應(yīng)式:分別表示氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的過程。

-整體反應(yīng)式:將半反應(yīng)式相加,表示氧化還原反應(yīng)的整體過程。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例:在教學(xué)過程中,我嘗試將氧化還原反應(yīng)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,通過食物變色、金屬銹蝕等實例,讓學(xué)生更直觀地理解氧化還原反應(yīng)的概念和作用。

2.實驗演示與參與:我特別注重實驗演示的環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自參與實驗操作,觀察氧化還原反應(yīng)的現(xiàn)象,增強學(xué)生的實踐能力和直觀感受。

(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均:在課堂活動中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高,而另一些學(xué)生則較為被動,這可能影響了整體的教學(xué)效果。

2.知識點掌握程度不一:學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的理解程度不一,部分學(xué)生對氧化數(shù)的變化和反應(yīng)機理的掌握不夠扎實。

3.評價方式單一:目前的教學(xué)評價主要依賴于考試成績,這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

(三)改進措施

1.提高學(xué)生參與度:我將采用更多樣化的課堂活動,如小組討論、角色扮演等,確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來,提高教學(xué)的互動性。

2.強化知識點鞏固:針對學(xué)生掌握程度不一的問題,我將增加課堂練習(xí)和課后作業(yè),特別是對氧化數(shù)變化和反應(yīng)機理的練習(xí),幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.多元化評價方式:我將引入形成性評價,通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)、實驗操作的技能以及日常作業(yè)的完成情況,綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強學(xué)習(xí)指導(dǎo):對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我將提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo),確保他們能夠跟上教學(xué)進度,理解氧化還原反應(yīng)的核心概念。

5.增強理論與實踐結(jié)合:我將更多地結(jié)合實際應(yīng)用案例,讓學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)在工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用,提高學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.書面作業(yè):

-完成課后練習(xí)題,包括氧化還原反應(yīng)的判斷、氧化數(shù)的變化計算等。

-撰寫一篇短文,介紹氧化還原反應(yīng)在日常生活中的一個應(yīng)用實例,并解釋其原理。

2.實驗報告:

-根據(jù)課堂上的實驗演示,完成實驗報告,包括實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、現(xiàn)象觀察、結(jié)果分析和討論等。

3.拓展閱讀:

-閱讀推薦的拓展閱讀材料,如《氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用》文章,并撰寫閱讀心得。

-觀看《氧化還原反應(yīng)實驗演示》視頻,記錄實驗現(xiàn)象和原理,并與同學(xué)討論分享。

作業(yè)反饋:

1.書面作業(yè)反饋:

-及時批改學(xué)生的書面作業(yè),指出錯誤和不足之處,給出詳細的改進建議。

-對學(xué)生的短文進行評價,重點評價其內(nèi)容的準確性和邏輯性,并提出改進意見。

2.實驗報告反饋:

-詳細批改學(xué)生的實驗報告,重點評價其實驗操作的規(guī)范性、現(xiàn)象觀察的準確性、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論